GEOQUEST

TTULO: Vacaciones de invierno por nuestro pas.

DESTINATARIOS: Alumnos de 9 ao de EGB. ESPACIO CURRICULAR: Geografa. CANTIDAD DE ALUMNOS: 21. DURACIN DE LA PROPUESTA: Dos semanas. INSTITUCIN: Colegio Secundario N 27. AUTORES: Laura Gonella y Viviana Bongiovanni.

El presente trabajo tiene como origen la necesidad de trabajar con los alumnos diversos conceptos referentes al espacio curricular que pueden a su vez ser aplicados utilizando para ello herramientas tecnolgicas como por ejemplo el software interactivo google earth. La actividad tiene como objetivo afianzar ciertos conceptos especficos de la materia mediante la utilizacin datos geogrficos y acciones interactivas dentro de la red. De esta manera se pretende que los alumnos consulten, trabajen e interpreten los datos aportados por la informacin espacial que les brindar el uso del programa Google Earth. Cabe aclarar que la actividad geointeractiva planteada en esta oportunidad estara englobada dentro de la tipologa geoquest estndar. Esto es debido a que se presenta un escenario de aprendizaje semi abierto, donde el problema, la informacin a obtener y las tareas a realizar estn predefinidos mientras que el proceso de trabajo deja plena autonoma e iniciativa al alumno.

INTRODUCCIN
Victoria y su amiga Guadalupe decidieron realizar un viaje por el interior de nuestro pas. Quieren recorrer diferentes paisajes y visitar lugares atractivos adems de conocer culturas diversas, poblaciones, costumbres, etc. El viaje va a ser recreativo e interesante, lo nico que deben tener es ganas de divertirse. Nuestras amigas piensan partir el da lunes pero no saben cuando regresan Acompaemos a Victoria y Guadalupe en su travesa!

TAREA
Victoria y su amiga nos han dejado algunas pistas acerca de los lugares que piensan recorrer a travs de su camino. A continuacin se indican las coordenadas geogrficas de los diferentes lugares:
Sitio de Salida: Latitud 35 2S. Longitud 6415 O. Argentina. 1er parada: Latitud 33 8 S. Longitud 64 21O. Argentina. 2da parada: Latitud 31 25 S. Longitud 64 11O. Argentina. 3er parada: Latitud 26 50 S. Longitud 65 12 O. Argentina. 4ta parada: Latitud 2447 S. Longitud 65 24O. Argentina. 5ta parada: Latitud 24 12S Longitud 6518 O. Argentina. 6ta.parada: Latitud 23 34 S. Longitud 65 22O. Argentina. Llegada: Latitud 23 11S. Longitud 65 20O. Argentina.

Para poder localizar estas coordenadas deben utilizar el programa GOOGLE EARTH.

PROCESO
Los alumnos deben organizarse en grupos de no ms de tres personas y responder a las siguientes cuestiones luego de haber localizado las coordenadas geogrficas explicitadas anteriormente: a- Identificar las ciudades o localidades a las que
corresponden las coordenadas geogrficas. b- Organizar las paradas a cargar combustible teniendo en cuenta que viajan en un auto naftero. c- Organizar las paradas para desayunar, almorzar y dormir de acuerdo a la cantidad de Km que deben recorrer. d- Plantear nuevas posibilidades de recorridos alternativos para visitar otros lugares tursticos. e- Identificar y tomar en consideracin la altura sobre el nivel del mar para tener en cuenta los recaudos necesarios. f- Estimar el tiempo -en das- que ser necesario para llevar a cabo este recorrido turstico.

RECURSOS
Los alumnos podrn consultar para cumplimentar la presente actividad los diferentes contenidos conceptuales presentes en sus respectivas carpetas del espacio curricular adems de utilizar y manejar el programa en cuestin google earth.

CONCLUSIONES
Luego de este trabajo de geolocalizacin en internet podemos rescatar algunos conceptos trabajados: - Coordenadas geogrficas. - Latitud. - Longitud. - Relieves- Paisajes. - Cultura (aspecto social, poltico, econmico, costumbres, etc.) - Otros. El programa google earth nos permiti conocer nuevos y diferentes lugares de nuestro pas, viajar por rutas donde existan expendedores de combustibles, lugares donde hospedarnos y comer adems de divertirnos aprendiendo en el aula. Ahora ya estamos listos para emprender una nueva aventura espacial en cualquier momento.

EVALUACIN
Respecto a la evaluacin se tomar en cuenta el proceso cognitivo realizado por el alumno, es decir, la estrategia utilizada en la bsqueda de datos, la seleccin, interpretacin y tratamiento de los mismos para alcanzar la finalidad del aprendizaje. Tambin se tomar en consideracin la presentacin en tiempo y forma del trabajo solicitado, el trabajo colaborativo en grupo, la dinmica del mismo y la adquisicin de conocimientos. Al ser un trabajo grupal se prestar especial atencin al desempeo individual de cada alumno en la tarea y tambin a la participacin de cada uno de los integrantes del grupo. Los alumnos debern presentar un informe por escrito al profesor en el cual conste toda la informacin solicitada en la actividad planteada.