MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ SECCIÓN: _________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ FECHA: _______________________________________________________________

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes de segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento académico, para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes. Los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.  Podrás utilizar el mismo cuadernillo para realizar procedimientos en los ítems que lo requieran.  Tendrás un tiempo máximo de 90 minutos para responder los cuarenta ítems.

Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales - 2010

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masa. Tiempo. 18. En la medición de algunos objetos del entorno tales como una mesa. C.2 pies.000 k/h 300 k/h 18 k/h 3. Josefina es una joven que pesa 77. una puerta. segundo. B.58 m 170 lb. se utilizan magnitudes fundamentales y derivadas.380 gr 42. B.720 kg 4. Al convertir una velocidad de 5m/s a km/h. Temperatura. Longitud. minuto. segundo. ¿cuánto es su peso en libras y su estatura en metros? A. su equivalente en la magnitud fundamental de masa del Sistema Internacional de medidas es A. kilogramo. B. libra.54 lb. longitud. y mide 5. Las unidades internacionales de medición básicas en el Sistema Internacional son: A. B. Longitud. masa. 154. Metro.300 gr 48. 4.27 kilogramos. D. C. D. tiempo. 5. Metro. de las siguientes. ¿cuáles corresponden a las magnitudes fundamentales del Sistema Internacional? A. Si Gaby pesa 105 libras.000 kg 48. fuerza. C.2010 Página 3 . B. 1.58 m Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . el resultado será A. Centímetro. tiempo. 5. 1. C. gramo.56 m 170 kg. D. 1. Pie. 2. C. D. minuto.2 pies 170 lb. volumen. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 1. libra.000 k/h 5. densidad.

las condiciones de visibilidad de la escala en el instrumento. D. C. el tipo de material con el que fue construido el instrumento. considerando que el cabello le crece un promedio de 1. 8.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 6. Mario se corta el cabello cada 30 días. la falta de calibración en el instrumento. C.10 cm 3. Al realizar una medición directa como la lectura de la densidad de un líquido. y expresa el resultado en cm. Instrumental.4 cm 7. D. Si se quiere medir la longitud entre dos puntos en un día muy caluroso.24 cm 32. calcula el crecimiento total en un mes.32 cm 0. Absoluto. el entrenamiento inadecuado de quien realiza la lectura. Personal. en ese caso se comete un error en la medición. se puede producir un error de tipo instrumental debido principalmente a A. 0. ¿a qué tipo de error se refiere? A. la cinta métrica se dilata debido a la temperatura excesivamente alta. C. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B. D. B.2010 Página 4 .08 mm por día. A. Accidental. B.

9𝑔 ±0. D.4 ± 0. 439.9𝑔 10. D.2 ± 0.4 g 439. C.2? A.0454 0.1 g Incerteza ±0.2 y 0.9𝑔 439.7𝑔 443.00454 y 0.9 g 442.7𝑔 ¿Cuál de las medidas anteriores es la más exacta? A. 0.2𝑔 ±0.2𝑔 443.2 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B.9 ± 0.1 ± 1.2±0.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 9.4 ± 0.7𝑔 Expresión 440.9 ± 0. C.2 ± 0.2 g 443.1 ± 1. Cuatro comerciantes pesan con el mismo instrumento una “libra” de arroz y obtienen los siguientes resultados: Medida 440.20 440.000454 y 0.1 y 2.2𝑔 442. B. ¿Cuál es la incerteza relativa y porcentual de la siguiente expresión 440.5𝑔 440.5𝑔 442.454 220.2010 Página 5 .5𝑔 ±1.

8 m/s cada segundo. se duplica cada segundo. sería correcto afirmar que la velocidad del objeto que desciende en caída libre A. aumenta 9. Gravedad 0 Velocidad en m/s Tiempo en segundos 0 segundos 1 segundo 9.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 11. D. El siguiente esquema representa un objeto descendiendo en caída libre.2010 Página 6 .6 2 segundos 29. se mantiene constante. B.4 3 segundos A partir del esquema. A la izquierda del objeto se ha colocado el valor de la aceleración. el tiempo en segundos. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . que en este caso equivale al de la gravedad y a la derecha.8 19. es cero justo al tocar tierra. C.

2010 Página 7 .5 s 6. D. 11. El siguiente esquema muestra una bola que se deja caer desde lo alto de un edificio de 125 m de altura (h) con una velocidad inicial (v0) igual a 0: Sabiendo que h=v0t + ½ gt2 y que el valor de g es 9. la bola tardará en recorrer del punto A al punto B y llegar al suelo A. C. B.39 s 5s 25.4 s Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .8 m/s2.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 12.

su velocidad en m/s es: A. Una persona tira una piedra para arriba. 80 8 4 0 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .2010 Página 8 . D. tal como se muestra en el siguiente gráfico. El eje Y representa la altura alcanzada por la piedra en metros.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 13. C. a los cuatro segundos cuando la piedra alcanza su máxima altura. B. y el eje X el tiempo transcurrido en segundos hasta que la piedra tocó el suelo Y (m) 80 (s) 0 4 8 X A partir del esquema anterior.

D. B. A B C D Si despreciamos la fricción del aire ¿cuáles de las situaciones ilustradas responden a las características del movimiento parabólico? A. Observa detenidamente las siguientes figuras.2010 Página 9 .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 14. C. AyC AyD ByD CyD Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .

2010 Página 10 . La primera ley de Newton conocida también como Ley de inercia dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro. C. P3 P2 P1 P0 16. el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros. B. que equivale a velocidad cero). la masa de los cuerpos. El movimiento es relativo porque depende de A. cual sea el observador que describa el movimiento.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 15. P0 Y P1 P2 P3 X Identifica el punto en donde la velocidad del paquete que cae está dada únicamente por la componente en la dirección X A. D. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D. éste permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo. B. la fuerza que actúa sobre un cuerpo. C. La siguiente figura representa la trayectoria de un paquete de provisiones que un avión de rescate en Alaska deja caer a un grupo de exploradores extraviados.

Observa la siguiente figura que ilustra la tercera ley de Newton. la fuerza aplicada a una partícula es directamente proporcional a la aceleración que produce. D. 18. los cuerpos involucrados en las interacciones que se dan son: el carro. conocida como la ley de “acción y reacción”. sobre el carro y el caballo. C. la fuerza y la aceleración son magnitudes vectoriales y la masa es magnitud escalar. La fuerza con la que el caballo tira del carro es menor que la que se opone por parte del carro. Las fuerzas son iguales y en la misma dirección. la aceleración es directamente proporcional a la masa e inversamente proporcional a la fuerza. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B. B. el caballo y el suelo. siempre que una fuerza actúa sobre un cuerpo produce una aceleración en la dirección de la fuerza. El caballo se ve sometido a una sola fuerza horizontal de rozamiento con el suelo. D.2010 Página 11 . en la que un caballo tira de un carro que está detenido y lo pone en movimiento. C. ¿Qué se puede concluir de la aplicación de esta ley? A. El caballo tira del carro y el carro tira del caballo con una fuerza igual y de sentido contrario.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 17. La representación gráfica de la segunda ley de Newton es: La cual se interpreta así: A.

Una manera de abrir un frasco de vidrio. La sumatoria de todas las formas de energía existentes en un sistema. B. según la primera ley de la termodinámica.2010 Página 12 . La energía no se crea ni se destruye. B. 21. La entropía de un sistema aislado aumenta con el tiempo o. energía potencial. la temperatura se considera como A. la energía cinética de las moléculas de un sistema se incrementa y estas se expanden. D. B. el incremento de calor provoca un incremento de presión en la tapadera que termina cediendo y abriéndose. C. energía interna. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . solamente. D. C. se aumenta la presión atmosférica lo que facilitaría la apertura de la tapadera. cuya tapadera metálica está demasiado ajustada. es la siguiente: A. la variación de la energía interna de un sistema. B. al aumentar la temperatura. en el mejor de los casos permanece constante. el reflejo del grado de entropía que puede tener un sistema. C. una condición que cada cuerpo tiene. es suministrándole un poco de calor. El calor es una forma de energía que se puede transmitir entre dos cuerpos. el calor dilata el metal y sus moléculas se contraen facilitando así la apertura de la tapadera. Dos sistemas están en equilibrio térmico si entre ellos no hay un flujo neto de energía calorífica cuando se ponen en contacto térmico. se llama: A. Según la Ley Cero de la Termodinámica. energía química. facilitando la apertura de la tapadera. se transforma. energía térmica. 20. C. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 19. la cantidad de energía que puede transmitirse entre dos cuerpos. la cual se mide por escalas de referencia. Una forma de explicar el proceso anterior. ¿En cuál de los siguientes enunciados se ve representada la primera ley de la termodinámica? A. 22. D.

¿a qué ley se hace referencia? A. Segunda ley. Al afirmar que la energía calorífica fluye de manera espontánea de una sustancia a alta temperatura. hacia la soda que está a una temperatura menor. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 23. Tercera ley de la termodinámica. así por ejemplo. Segunda ley de la termodinámica. y no fluye de manera espontánea en dirección contraria. B. a una sustancia a baja temperatura. la soda se calienta porque la energía calorífica fluye de una temperatura más alta.2010 Página 13 . Ley cero de la termodinámica. Ley cero. Primera ley de la termodinámica. Tercera ley. D. si una lata fría de soda se coloca en una habitación caliente. C. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . Primera ley. ¿En cuál de las leyes de la termodinámica ubicarías la observación anteriormente realizada? A. 24. D. Una de las leyes de la termodinámica dice que la energía calorífica no fluye espontáneamente de un objeto frío a uno más caliente. B.

En la tabla periódica cada elemento químico tiene asignada la masa promedio de sus átomos. D. ¿cuál es el elemento con el mayor número atómico? 1 H Ne K Ca Br A.2010 Página 14 . B. C. según su número atómico.m. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . número de neutrones. La tabla periódica es sencillamente el ordenamiento creciente de los elementos químicos en cada período de la tabla. la flecha orienta el orden creciente. En el esquema. D. es decir.a. peso atómico.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 25. pues se compara la masa de cada uno con una unidad de referencia llamada u. la cantidad de protones en el núcleo de un átomo. Esta característica está definida por la propiedad periódica denominada A. número de protones. Ne K Ca Br 26. número atómico. C. B.

B. El conjunto de electrones de este grupo de átomos está distribuido en capas especialmente estables.2010 Página 15 . D. Tienen dos electrones en su nivel energético más externo. Los elementos F. C. Tienden a formar cationes estables con un solo electrón que procuran ceder.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 27. los cuales tienden a perder u oxidarse. Br. Son agentes oxidantes eficaces que necesitan un electrón para llenar su último nivel energético. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe de forma correcta las características químicas del grupo de los elementos antes descritos? A. I y At son conocidos como halógenos (“formador de sales”) y se encuentran en la naturaleza como iones mononegativos. Cl. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .

Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B. el carbono y el germanio son metaloides y el estaño y plomo son metales. el silicio es no metal. sería correcto afirmar que: A. el silicio y el germanio son metaloides y el estaño y carbono son metales. el silicio y el estaño son metaloides y el germanio y plomo son metales. C.2010 Página 16 .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 28. el silicio y el germanio son metaloides y el estaño y plomo son metales. Tomando en cuenta la ubicación de la familia del carbono en la tabla periódica. D. el carbono es no metal. el plomo es no metal. al ordenar dichos elementos con base en su carácter metálico. el carbono es no metal.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 29. D. debido a sus cargas.disueltos en agua se mueven libremente comportándose como un medio conductor. es un compuesto inorgánico no polar que es desprendido a la atmósfera por los gases volcánicos. B. iónico. Los iones de Na+ y Cl. ¿Cuál es la explicación a este fenómeno? A. 30. El CO2 está formado por un átomo de carbono que comparte sus cuatro electrones de valencia con dos átomos de oxígeno.2010 Página 17 . Por la falta de disociación de los iones que forman el cloruro de sodio. C. D. Fuerzas de Van der Waals. El Bióxido de carbono El óxido de carbono (IV) o CO2. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . La sal de mesa Al disolver la sal común en agua. B. se forma un electrolito que conduce la corriente eléctrica. Cl-). la quema de los combustibles fósiles y por los seres humanos y los animales al exhalar. C. Se debe a la fuerza débil del enlace del cloruro de sodio que permite las atracciones entre iones de carga opuesta (Na+. A partir de las características indicadas se puede afirmar que el tipo de enlace que forma el CO2 es A. también denominado dióxido de carbono. Por ser el cloruro de sodio un sólido cristalino y no estar ionizado es un medio para conducir electricidad. metálico. covalente.

átomos neutros que comparten electrones. sustancias que en solución acuosa se disocian y dan iones hidróxido (OH-). B. FeHPO4 Fe2O3 Fe H2 Fe (OH)2 33. Los compuestos formados por la combinación del hidrógeno con los no metales. B. ¿Cuál de los siguientes compuestos representa al hidróxido ferroso? A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 31. con un pH bajo para disminuir el exceso de jugo gástrico. C. B. D. sustancias que en solución acuosa se disocian para liberar iones hidrógeno (H+) y disminuir la acidez. C. bases que neutralizan parcialmente el exceso de ácido clorhídrico segregado por las paredes del estómago. se combaten mediante medicamentos “antiácidos”. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D.2010 Página 18 . iones positivos y una nube de electrones. Los malestares de las paredes estomacales como la acidez y ardor. Por ser el latón un sólido metálico. 32. C. excepto el oxigeno. D. iones con carga positiva y negativa. iones negativos y una nube de electrones. 34. En química se llama ácidos hidrácidos a A. en solución acuosa. Los compuestos formados por la combinación entre el hidrógeno con algunos metales en solución acuosa. oxigeno e hidrogeno en solución acuosa. La combinación de un metal. D. ácidos como el Clorhídrico y acético. para neutralizar la acidez. estos medicamentos químicamente se caracterizan por ser A. Los compuestos básicos o ácidos que no están totalmente disociados en una solución acuosa. B. sería correcto afirmar que está formado por A. C.

C. B. y ocurren entre los elementos de los grupos I-A y II-A con los del grupo VI-A y VII-A de la tabla periódica. NaCl NaOH NaHCO3 Ca(OH)2 37. covalentes. Dentro de los enlaces químicos existen algunos en los que hay libre movimiento de los electrones y dentro de sus propiedades se mencionan la conductividad. ¿cuál de ellos es utilizado ampliamente como antiácido? A. 36. B. De los siguientes compuestos identifique el que es inorgánico y es utilizado en la fabricación de abonos químicos y manufactura de explosivos. ductilidad y dureza. D. Del siguiente grupo de compuestos. entre su gran variedad de aplicaciones A.2010 Página 19 . metálicos. D. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 35. B. iónicos. C. A los enlaces que presentan las características anteriores se les conoce como A. H2SO4 CH3COOH NH3 CH4 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . covalentes coordinados. Los enlaces iónicos se forman por una transferencia completa de electrones. C.

cara redonda. siendo una de las causas el que la mujer dé a luz en una edad que sobrepasa los 30 años. este se produce en un nacimiento de cada mil en mujeres. De los siguientes cariotipos.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 38. identifica el patrón cromosómico que representa este síndrome A. B.2010 Página 20 . El síndrome de Down es un desorden genético que se produce por la presencia de un cromosoma extra. lengua grande y párpados gruesos. Par 21 D. Par 23 Par 23 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . las personas presentan características físicas como estatura baja. Par 21 C.

testículos no desarrollados. C.2010 Página 21 . de baja estatura. Mujer de baja estatura. manos cortas. ¿Cuáles de las siguientes características corresponden a éste? A. El síndrome de Turner es considerado como un desorden genético que se origina por la ausencia de un cromosoma del sexo. cara redonda. 40. Cuando se presenta la siguiente estructura en un apareamiento entre un hombre y una mujer Hombre normal XY mujer normal X X XY X X X Un cromosoma adicional produce una afección de las gónadas o testículos con múltiples consecuencias. B. Estatura baja. D. testículos no desarrollados. Hombre estéril. no menstrúan.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 39. XXX XXY XYY YYY Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B. D. cara redonda. C. pecho de tabla. Esta anomalía cromosómica produce el Síndrome de Klinefelter que se identifica a partir de los resultados del cruce así A. entre otras. Estatura baja.

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