MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ SECCIÓN: _________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ FECHA: _______________________________________________________________

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes de segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento académico, para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes. Los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.  Podrás utilizar el mismo cuadernillo para realizar procedimientos en los ítems que lo requieran.  Tendrás un tiempo máximo de 90 minutos para responder los cuarenta ítems.

Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales - 2010

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Pie. B. Las unidades internacionales de medición básicas en el Sistema Internacional son: A. densidad. tiempo. Metro. 5. D. B. D. Tiempo. 1. segundo. B.2 pies. minuto. 18. volumen. C. B.58 m 170 lb. 1. 5.54 lb. Temperatura. una puerta. C. el resultado será A. libra. Centímetro. D. 1. y mide 5. de las siguientes.380 gr 42. gramo. 154.56 m 170 kg. Longitud. Si Gaby pesa 105 libras.000 kg 48. se utilizan magnitudes fundamentales y derivadas. ¿cuánto es su peso en libras y su estatura en metros? A. su equivalente en la magnitud fundamental de masa del Sistema Internacional de medidas es A. fuerza. Al convertir una velocidad de 5m/s a km/h. kilogramo. Metro. C.000 k/h 5. tiempo. C. masa. D.27 kilogramos. Longitud. longitud. 4. D. C. Josefina es una joven que pesa 77. En la medición de algunos objetos del entorno tales como una mesa.300 gr 48.2010 Página 3 . minuto.58 m Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .720 kg 4. masa.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 1.000 k/h 300 k/h 18 k/h 3. B. 2. ¿cuáles corresponden a las magnitudes fundamentales del Sistema Internacional? A. libra. segundo.2 pies 170 lb.

D. C. 8. el tipo de material con el que fue construido el instrumento. Instrumental.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 6. ¿a qué tipo de error se refiere? A. D. el entrenamiento inadecuado de quien realiza la lectura.2010 Página 4 . 0. Absoluto. B. considerando que el cabello le crece un promedio de 1. la cinta métrica se dilata debido a la temperatura excesivamente alta. B.32 cm 0. Al realizar una medición directa como la lectura de la densidad de un líquido. la falta de calibración en el instrumento. se puede producir un error de tipo instrumental debido principalmente a A. D. Personal. calcula el crecimiento total en un mes. Si se quiere medir la longitud entre dos puntos en un día muy caluroso. A. en ese caso se comete un error en la medición.24 cm 32. Mario se corta el cabello cada 30 días. Accidental.08 mm por día. C. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . C. las condiciones de visibilidad de la escala en el instrumento. B.4 cm 7. y expresa el resultado en cm.10 cm 3.

2010 Página 5 .7𝑔 ¿Cuál de las medidas anteriores es la más exacta? A. B. ¿Cuál es la incerteza relativa y porcentual de la siguiente expresión 440. Cuatro comerciantes pesan con el mismo instrumento una “libra” de arroz y obtienen los siguientes resultados: Medida 440.20 440.9 ± 0.00454 y 0. C.4 g 439. B. D.4 ± 0.5𝑔 442.000454 y 0.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 9.1 ± 1.2𝑔 442.1 y 2.1 ± 1.0454 0. C.9𝑔 439.9 g 442.2 ± 0.2±0. D.7𝑔 Expresión 440.2 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .2 g 443.1 g Incerteza ±0. 0.2 ± 0.5𝑔 ±1.9𝑔 ±0.2 y 0.9 ± 0.9𝑔 10.454 220.2𝑔 ±0.2? A.5𝑔 440.4 ± 0.2𝑔 443.7𝑔 443. 439.

D.8 m/s cada segundo. sería correcto afirmar que la velocidad del objeto que desciende en caída libre A. se mantiene constante. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .4 3 segundos A partir del esquema.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 11. B. se duplica cada segundo. C. el tiempo en segundos. Gravedad 0 Velocidad en m/s Tiempo en segundos 0 segundos 1 segundo 9. que en este caso equivale al de la gravedad y a la derecha.6 2 segundos 29. aumenta 9. A la izquierda del objeto se ha colocado el valor de la aceleración. es cero justo al tocar tierra.8 19. El siguiente esquema representa un objeto descendiendo en caída libre.2010 Página 6 .

39 s 5s 25. 11. B. la bola tardará en recorrer del punto A al punto B y llegar al suelo A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 12.8 m/s2. C.4 s Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D. El siguiente esquema muestra una bola que se deja caer desde lo alto de un edificio de 125 m de altura (h) con una velocidad inicial (v0) igual a 0: Sabiendo que h=v0t + ½ gt2 y que el valor de g es 9.5 s 6.2010 Página 7 .

D. 80 8 4 0 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B. El eje Y representa la altura alcanzada por la piedra en metros. Una persona tira una piedra para arriba. y el eje X el tiempo transcurrido en segundos hasta que la piedra tocó el suelo Y (m) 80 (s) 0 4 8 X A partir del esquema anterior. tal como se muestra en el siguiente gráfico.2010 Página 8 . C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 13. su velocidad en m/s es: A. a los cuatro segundos cuando la piedra alcanza su máxima altura.

AyC AyD ByD CyD Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D. Observa detenidamente las siguientes figuras. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 14. A B C D Si despreciamos la fricción del aire ¿cuáles de las situaciones ilustradas responden a las características del movimiento parabólico? A.2010 Página 9 . B.

la masa de los cuerpos. C. P0 Y P1 P2 P3 X Identifica el punto en donde la velocidad del paquete que cae está dada únicamente por la componente en la dirección X A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 15. el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros. B. la fuerza que actúa sobre un cuerpo. C. La primera ley de Newton conocida también como Ley de inercia dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro. P3 P2 P1 P0 16.2010 Página 10 . La siguiente figura representa la trayectoria de un paquete de provisiones que un avión de rescate en Alaska deja caer a un grupo de exploradores extraviados. D. B. cual sea el observador que describa el movimiento. éste permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . que equivale a velocidad cero). El movimiento es relativo porque depende de A. D.

C. B. B. La representación gráfica de la segunda ley de Newton es: La cual se interpreta así: A. 18. la fuerza aplicada a una partícula es directamente proporcional a la aceleración que produce. ¿Qué se puede concluir de la aplicación de esta ley? A. el caballo y el suelo.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 17. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . los cuerpos involucrados en las interacciones que se dan son: el carro. en la que un caballo tira de un carro que está detenido y lo pone en movimiento. La fuerza con la que el caballo tira del carro es menor que la que se opone por parte del carro. conocida como la ley de “acción y reacción”. El caballo tira del carro y el carro tira del caballo con una fuerza igual y de sentido contrario. C.2010 Página 11 . la aceleración es directamente proporcional a la masa e inversamente proporcional a la fuerza. siempre que una fuerza actúa sobre un cuerpo produce una aceleración en la dirección de la fuerza. Observa la siguiente figura que ilustra la tercera ley de Newton. D. la fuerza y la aceleración son magnitudes vectoriales y la masa es magnitud escalar. Las fuerzas son iguales y en la misma dirección. El caballo se ve sometido a una sola fuerza horizontal de rozamiento con el suelo. sobre el carro y el caballo. D.

la variación de la energía interna de un sistema. La sumatoria de todas las formas de energía existentes en un sistema. la temperatura se considera como A. energía potencial. 20. B. el reflejo del grado de entropía que puede tener un sistema.2010 Página 12 . D. cuya tapadera metálica está demasiado ajustada. La energía no se crea ni se destruye. energía interna. B. C. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 19. B. una condición que cada cuerpo tiene. Una manera de abrir un frasco de vidrio. se aumenta la presión atmosférica lo que facilitaría la apertura de la tapadera. se llama: A. energía química. B. C. C. la cantidad de energía que puede transmitirse entre dos cuerpos. Dos sistemas están en equilibrio térmico si entre ellos no hay un flujo neto de energía calorífica cuando se ponen en contacto térmico. El calor es una forma de energía que se puede transmitir entre dos cuerpos. se transforma. facilitando la apertura de la tapadera. energía térmica. D. solamente. la cual se mide por escalas de referencia. en el mejor de los casos permanece constante. C. Una forma de explicar el proceso anterior. ¿En cuál de los siguientes enunciados se ve representada la primera ley de la termodinámica? A. el incremento de calor provoca un incremento de presión en la tapadera que termina cediendo y abriéndose. la energía cinética de las moléculas de un sistema se incrementa y estas se expanden. La entropía de un sistema aislado aumenta con el tiempo o. al aumentar la temperatura. Según la Ley Cero de la Termodinámica. D. según la primera ley de la termodinámica. es suministrándole un poco de calor. es la siguiente: A. D. el calor dilata el metal y sus moléculas se contraen facilitando así la apertura de la tapadera. 21. 22.

Primera ley de la termodinámica. ¿En cuál de las leyes de la termodinámica ubicarías la observación anteriormente realizada? A.2010 Página 13 . Al afirmar que la energía calorífica fluye de manera espontánea de una sustancia a alta temperatura. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . hacia la soda que está a una temperatura menor. Primera ley. si una lata fría de soda se coloca en una habitación caliente. así por ejemplo. C. Tercera ley de la termodinámica. 24. y no fluye de manera espontánea en dirección contraria.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 23. B. C. la soda se calienta porque la energía calorífica fluye de una temperatura más alta. Segunda ley. Tercera ley. Segunda ley de la termodinámica. B. Una de las leyes de la termodinámica dice que la energía calorífica no fluye espontáneamente de un objeto frío a uno más caliente. Ley cero. D. Ley cero de la termodinámica. a una sustancia a baja temperatura. D. ¿a qué ley se hace referencia? A.

peso atómico. Esta característica está definida por la propiedad periódica denominada A.a.2010 Página 14 . D. pues se compara la masa de cada uno con una unidad de referencia llamada u. número atómico. ¿cuál es el elemento con el mayor número atómico? 1 H Ne K Ca Br A. B. C. número de protones.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 25.m. según su número atómico. En la tabla periódica cada elemento químico tiene asignada la masa promedio de sus átomos. la flecha orienta el orden creciente. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . número de neutrones. C. En el esquema. B. D. Ne K Ca Br 26. La tabla periódica es sencillamente el ordenamiento creciente de los elementos químicos en cada período de la tabla. es decir. la cantidad de protones en el núcleo de un átomo.

Tienen dos electrones en su nivel energético más externo. B. D. Cl. C. Tienden a formar cationes estables con un solo electrón que procuran ceder. Son agentes oxidantes eficaces que necesitan un electrón para llenar su último nivel energético. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 27. Br. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe de forma correcta las características químicas del grupo de los elementos antes descritos? A. El conjunto de electrones de este grupo de átomos está distribuido en capas especialmente estables.2010 Página 15 . I y At son conocidos como halógenos (“formador de sales”) y se encuentran en la naturaleza como iones mononegativos. los cuales tienden a perder u oxidarse. Los elementos F.

el silicio y el estaño son metaloides y el germanio y plomo son metales. Tomando en cuenta la ubicación de la familia del carbono en la tabla periódica. B. C. el silicio es no metal. el plomo es no metal. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . el carbono es no metal.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 28. al ordenar dichos elementos con base en su carácter metálico. D. el carbono es no metal. el silicio y el germanio son metaloides y el estaño y plomo son metales.2010 Página 16 . el silicio y el germanio son metaloides y el estaño y carbono son metales. el carbono y el germanio son metaloides y el estaño y plomo son metales. sería correcto afirmar que: A.

D. Por ser el cloruro de sodio un sólido cristalino y no estar ionizado es un medio para conducir electricidad. iónico. metálico. la quema de los combustibles fósiles y por los seres humanos y los animales al exhalar. La sal de mesa Al disolver la sal común en agua. B. B. es un compuesto inorgánico no polar que es desprendido a la atmósfera por los gases volcánicos. El Bióxido de carbono El óxido de carbono (IV) o CO2. covalente. debido a sus cargas. Los iones de Na+ y Cl. Se debe a la fuerza débil del enlace del cloruro de sodio que permite las atracciones entre iones de carga opuesta (Na+.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 29.2010 Página 17 . C.disueltos en agua se mueven libremente comportándose como un medio conductor. ¿Cuál es la explicación a este fenómeno? A. también denominado dióxido de carbono. A partir de las características indicadas se puede afirmar que el tipo de enlace que forma el CO2 es A. 30. se forma un electrolito que conduce la corriente eléctrica. D. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . Por la falta de disociación de los iones que forman el cloruro de sodio. C. Fuerzas de Van der Waals. Cl-). El CO2 está formado por un átomo de carbono que comparte sus cuatro electrones de valencia con dos átomos de oxígeno.

La combinación de un metal. excepto el oxigeno. bases que neutralizan parcialmente el exceso de ácido clorhídrico segregado por las paredes del estómago. C. Los compuestos formados por la combinación del hidrógeno con los no metales. ¿Cuál de los siguientes compuestos representa al hidróxido ferroso? A. Por ser el latón un sólido metálico. para neutralizar la acidez. iones positivos y una nube de electrones.2010 Página 18 . con un pH bajo para disminuir el exceso de jugo gástrico. ácidos como el Clorhídrico y acético. FeHPO4 Fe2O3 Fe H2 Fe (OH)2 33. en solución acuosa. estos medicamentos químicamente se caracterizan por ser A. Los compuestos formados por la combinación entre el hidrógeno con algunos metales en solución acuosa. sustancias que en solución acuosa se disocian para liberar iones hidrógeno (H+) y disminuir la acidez. B. C. C. C. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . sería correcto afirmar que está formado por A. Los compuestos básicos o ácidos que no están totalmente disociados en una solución acuosa. B. 34. D. oxigeno e hidrogeno en solución acuosa. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 31. se combaten mediante medicamentos “antiácidos”. 32. Los malestares de las paredes estomacales como la acidez y ardor. iones negativos y una nube de electrones. B. D. En química se llama ácidos hidrácidos a A. sustancias que en solución acuosa se disocian y dan iones hidróxido (OH-). D. B. átomos neutros que comparten electrones. iones con carga positiva y negativa.

Los enlaces iónicos se forman por una transferencia completa de electrones. D. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 35. 36. D. A los enlaces que presentan las características anteriores se les conoce como A. B. H2SO4 CH3COOH NH3 CH4 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . covalentes. ductilidad y dureza. Dentro de los enlaces químicos existen algunos en los que hay libre movimiento de los electrones y dentro de sus propiedades se mencionan la conductividad. iónicos. C. ¿cuál de ellos es utilizado ampliamente como antiácido? A. entre su gran variedad de aplicaciones A. Del siguiente grupo de compuestos.2010 Página 19 . B. y ocurren entre los elementos de los grupos I-A y II-A con los del grupo VI-A y VII-A de la tabla periódica. NaCl NaOH NaHCO3 Ca(OH)2 37. metálicos. C. De los siguientes compuestos identifique el que es inorgánico y es utilizado en la fabricación de abonos químicos y manufactura de explosivos. D. covalentes coordinados. B.

2010 Página 20 . El síndrome de Down es un desorden genético que se produce por la presencia de un cromosoma extra. B. Par 21 C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 38. las personas presentan características físicas como estatura baja. Par 21 D. cara redonda. identifica el patrón cromosómico que representa este síndrome A. este se produce en un nacimiento de cada mil en mujeres. lengua grande y párpados gruesos. siendo una de las causas el que la mujer dé a luz en una edad que sobrepasa los 30 años. De los siguientes cariotipos. Par 23 Par 23 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .

Esta anomalía cromosómica produce el Síndrome de Klinefelter que se identifica a partir de los resultados del cruce así A. pecho de tabla. entre otras. testículos no desarrollados. B.2010 Página 21 . manos cortas. B. cara redonda. testículos no desarrollados. Mujer de baja estatura. El síndrome de Turner es considerado como un desorden genético que se origina por la ausencia de un cromosoma del sexo. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 39. D. cara redonda. C. D. Estatura baja. Hombre estéril. XXX XXY XYY YYY Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . Estatura baja. no menstrúan. Cuando se presenta la siguiente estructura en un apareamiento entre un hombre y una mujer Hombre normal XY mujer normal X X XY X X X Un cromosoma adicional produce una afección de las gónadas o testículos con múltiples consecuencias. ¿Cuáles de las siguientes características corresponden a éste? A. 40. de baja estatura.

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