MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ SECCIÓN: _________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ FECHA: _______________________________________________________________

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes de segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento académico, para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes. Los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.  Podrás utilizar el mismo cuadernillo para realizar procedimientos en los ítems que lo requieran.  Tendrás un tiempo máximo de 90 minutos para responder los cuarenta ítems.

Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales - 2010

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¿cuánto es su peso en libras y su estatura en metros? A. segundo. C. Longitud. B.58 m 170 lb. de las siguientes. D. volumen. B.2 pies 170 lb.2010 Página 3 . el resultado será A. C. ¿cuáles corresponden a las magnitudes fundamentales del Sistema Internacional? A. libra. su equivalente en la magnitud fundamental de masa del Sistema Internacional de medidas es A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 1. Tiempo. Centímetro. masa. Longitud. Pie. longitud. 4. Al convertir una velocidad de 5m/s a km/h.2 pies. minuto. C. 1. se utilizan magnitudes fundamentales y derivadas.000 k/h 300 k/h 18 k/h 3. segundo.300 gr 48. Las unidades internacionales de medición básicas en el Sistema Internacional son: A. Metro. Temperatura.54 lb. Metro. y mide 5. 5. B. C. masa. fuerza. D.27 kilogramos. 18. 2. kilogramo. B. C. 5. 1. tiempo.58 m Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D. libra. una puerta. gramo.000 kg 48. 154. 1. Si Gaby pesa 105 libras.56 m 170 kg. En la medición de algunos objetos del entorno tales como una mesa. tiempo. D. densidad. Josefina es una joven que pesa 77. B. minuto.720 kg 4. D.000 k/h 5.380 gr 42.

D. Personal. considerando que el cabello le crece un promedio de 1.24 cm 32. B. el tipo de material con el que fue construido el instrumento. calcula el crecimiento total en un mes. C. A. Accidental.32 cm 0. 8.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 6. B. D. C. ¿a qué tipo de error se refiere? A. el entrenamiento inadecuado de quien realiza la lectura. Si se quiere medir la longitud entre dos puntos en un día muy caluroso. la cinta métrica se dilata debido a la temperatura excesivamente alta.08 mm por día.2010 Página 4 . Mario se corta el cabello cada 30 días. D. 0.4 cm 7. la falta de calibración en el instrumento. B. y expresa el resultado en cm. Absoluto. en ese caso se comete un error en la medición. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .10 cm 3. Al realizar una medición directa como la lectura de la densidad de un líquido. las condiciones de visibilidad de la escala en el instrumento. se puede producir un error de tipo instrumental debido principalmente a A. C. Instrumental.

2 g 443.4 ± 0.2±0.00454 y 0. B.9𝑔 439.2010 Página 5 . ¿Cuál es la incerteza relativa y porcentual de la siguiente expresión 440.20 440. 0. 439.2𝑔 442.1 y 2.1 ± 1.5𝑔 442.4 g 439.5𝑔 ±1. C.2? A.4 ± 0.1 ± 1.454 220.9𝑔 10.2𝑔 ±0. Cuatro comerciantes pesan con el mismo instrumento una “libra” de arroz y obtienen los siguientes resultados: Medida 440. B. C.2 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .0454 0. D.1 g Incerteza ±0.2 ± 0.2𝑔 443.9 ± 0.7𝑔 Expresión 440.7𝑔 443. D.7𝑔 ¿Cuál de las medidas anteriores es la más exacta? A.9𝑔 ±0.9 ± 0.9 g 442.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 9.000454 y 0.5𝑔 440.2 ± 0.2 y 0.

El siguiente esquema representa un objeto descendiendo en caída libre. se duplica cada segundo. aumenta 9. el tiempo en segundos. Gravedad 0 Velocidad en m/s Tiempo en segundos 0 segundos 1 segundo 9.4 3 segundos A partir del esquema.8 19. sería correcto afirmar que la velocidad del objeto que desciende en caída libre A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 11. que en este caso equivale al de la gravedad y a la derecha.2010 Página 6 .6 2 segundos 29.8 m/s cada segundo. B. es cero justo al tocar tierra. se mantiene constante. A la izquierda del objeto se ha colocado el valor de la aceleración. C. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 12. la bola tardará en recorrer del punto A al punto B y llegar al suelo A. 11.2010 Página 7 .39 s 5s 25. B.8 m/s2. D.5 s 6. C. El siguiente esquema muestra una bola que se deja caer desde lo alto de un edificio de 125 m de altura (h) con una velocidad inicial (v0) igual a 0: Sabiendo que h=v0t + ½ gt2 y que el valor de g es 9.4 s Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .

tal como se muestra en el siguiente gráfico. 80 8 4 0 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . a los cuatro segundos cuando la piedra alcanza su máxima altura. B. su velocidad en m/s es: A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 13. y el eje X el tiempo transcurrido en segundos hasta que la piedra tocó el suelo Y (m) 80 (s) 0 4 8 X A partir del esquema anterior. El eje Y representa la altura alcanzada por la piedra en metros. D. Una persona tira una piedra para arriba. C.2010 Página 8 .

A B C D Si despreciamos la fricción del aire ¿cuáles de las situaciones ilustradas responden a las características del movimiento parabólico? A. C. D. AyC AyD ByD CyD Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 14.2010 Página 9 . Observa detenidamente las siguientes figuras. B.

el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 15. B.2010 Página 10 . El movimiento es relativo porque depende de A. éste permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo. B. cual sea el observador que describa el movimiento. que equivale a velocidad cero). la masa de los cuerpos. La siguiente figura representa la trayectoria de un paquete de provisiones que un avión de rescate en Alaska deja caer a un grupo de exploradores extraviados. La primera ley de Newton conocida también como Ley de inercia dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro. la fuerza que actúa sobre un cuerpo. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . C. P3 P2 P1 P0 16. C. D. P0 Y P1 P2 P3 X Identifica el punto en donde la velocidad del paquete que cae está dada únicamente por la componente en la dirección X A. D.

la fuerza y la aceleración son magnitudes vectoriales y la masa es magnitud escalar. El caballo tira del carro y el carro tira del caballo con una fuerza igual y de sentido contrario. la aceleración es directamente proporcional a la masa e inversamente proporcional a la fuerza. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . los cuerpos involucrados en las interacciones que se dan son: el carro. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 17. D. La fuerza con la que el caballo tira del carro es menor que la que se opone por parte del carro.2010 Página 11 . la fuerza aplicada a una partícula es directamente proporcional a la aceleración que produce. El caballo se ve sometido a una sola fuerza horizontal de rozamiento con el suelo. C. D. conocida como la ley de “acción y reacción”. el caballo y el suelo. Observa la siguiente figura que ilustra la tercera ley de Newton. sobre el carro y el caballo. en la que un caballo tira de un carro que está detenido y lo pone en movimiento. siempre que una fuerza actúa sobre un cuerpo produce una aceleración en la dirección de la fuerza. ¿Qué se puede concluir de la aplicación de esta ley? A. Las fuerzas son iguales y en la misma dirección. 18. C. La representación gráfica de la segunda ley de Newton es: La cual se interpreta así: A. B.

B. C. energía interna. el reflejo del grado de entropía que puede tener un sistema. la cual se mide por escalas de referencia. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . al aumentar la temperatura. C. es la siguiente: A. Dos sistemas están en equilibrio térmico si entre ellos no hay un flujo neto de energía calorífica cuando se ponen en contacto térmico. Una forma de explicar el proceso anterior. Una manera de abrir un frasco de vidrio. B. es suministrándole un poco de calor. D. 20. energía química. La entropía de un sistema aislado aumenta con el tiempo o. la energía cinética de las moléculas de un sistema se incrementa y estas se expanden. Según la Ley Cero de la Termodinámica. el calor dilata el metal y sus moléculas se contraen facilitando así la apertura de la tapadera. cuya tapadera metálica está demasiado ajustada. D. facilitando la apertura de la tapadera. según la primera ley de la termodinámica. El calor es una forma de energía que se puede transmitir entre dos cuerpos. D. se transforma. La energía no se crea ni se destruye.2010 Página 12 . una condición que cada cuerpo tiene. energía térmica. ¿En cuál de los siguientes enunciados se ve representada la primera ley de la termodinámica? A. el incremento de calor provoca un incremento de presión en la tapadera que termina cediendo y abriéndose. en el mejor de los casos permanece constante.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 19. B. 22. La sumatoria de todas las formas de energía existentes en un sistema. 21. D. se aumenta la presión atmosférica lo que facilitaría la apertura de la tapadera. la temperatura se considera como A. la cantidad de energía que puede transmitirse entre dos cuerpos. energía potencial. B. C. solamente. se llama: A. C. la variación de la energía interna de un sistema.

Primera ley. así por ejemplo. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . Al afirmar que la energía calorífica fluye de manera espontánea de una sustancia a alta temperatura. D.2010 Página 13 . Segunda ley de la termodinámica.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 23. Ley cero. Segunda ley. y no fluye de manera espontánea en dirección contraria. C. B. Ley cero de la termodinámica. ¿a qué ley se hace referencia? A. la soda se calienta porque la energía calorífica fluye de una temperatura más alta. si una lata fría de soda se coloca en una habitación caliente. Tercera ley. ¿En cuál de las leyes de la termodinámica ubicarías la observación anteriormente realizada? A. B. a una sustancia a baja temperatura. 24. hacia la soda que está a una temperatura menor. Una de las leyes de la termodinámica dice que la energía calorífica no fluye espontáneamente de un objeto frío a uno más caliente. Tercera ley de la termodinámica. D. C. Primera ley de la termodinámica.

según su número atómico. C. número atómico. la cantidad de protones en el núcleo de un átomo.a. peso atómico.m. número de protones. B. ¿cuál es el elemento con el mayor número atómico? 1 H Ne K Ca Br A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 25. C. Ne K Ca Br 26. pues se compara la masa de cada uno con una unidad de referencia llamada u. la flecha orienta el orden creciente. D. En el esquema. número de neutrones. En la tabla periódica cada elemento químico tiene asignada la masa promedio de sus átomos.2010 Página 14 . Esta característica está definida por la propiedad periódica denominada A. La tabla periódica es sencillamente el ordenamiento creciente de los elementos químicos en cada período de la tabla. B. es decir. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D.

C. Tienen dos electrones en su nivel energético más externo.2010 Página 15 . Los elementos F. Tienden a formar cationes estables con un solo electrón que procuran ceder.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 27. Cl. Br. Son agentes oxidantes eficaces que necesitan un electrón para llenar su último nivel energético. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . B. los cuales tienden a perder u oxidarse. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe de forma correcta las características químicas del grupo de los elementos antes descritos? A. D. El conjunto de electrones de este grupo de átomos está distribuido en capas especialmente estables. I y At son conocidos como halógenos (“formador de sales”) y se encuentran en la naturaleza como iones mononegativos.

2010 Página 16 .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 28. D. el silicio y el estaño son metaloides y el germanio y plomo son metales. el carbono es no metal. B. el carbono y el germanio son metaloides y el estaño y plomo son metales. el plomo es no metal. C. el silicio es no metal. el silicio y el germanio son metaloides y el estaño y carbono son metales. al ordenar dichos elementos con base en su carácter metálico. el silicio y el germanio son metaloides y el estaño y plomo son metales. el carbono es no metal. sería correcto afirmar que: A. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . Tomando en cuenta la ubicación de la familia del carbono en la tabla periódica.

covalente. A partir de las características indicadas se puede afirmar que el tipo de enlace que forma el CO2 es A. El CO2 está formado por un átomo de carbono que comparte sus cuatro electrones de valencia con dos átomos de oxígeno.disueltos en agua se mueven libremente comportándose como un medio conductor. La sal de mesa Al disolver la sal común en agua.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 29. se forma un electrolito que conduce la corriente eléctrica. debido a sus cargas. Se debe a la fuerza débil del enlace del cloruro de sodio que permite las atracciones entre iones de carga opuesta (Na+. Por ser el cloruro de sodio un sólido cristalino y no estar ionizado es un medio para conducir electricidad. también denominado dióxido de carbono. Fuerzas de Van der Waals. 30. Por la falta de disociación de los iones que forman el cloruro de sodio. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . Cl-). El Bióxido de carbono El óxido de carbono (IV) o CO2. D. D. C. ¿Cuál es la explicación a este fenómeno? A. B.2010 Página 17 . la quema de los combustibles fósiles y por los seres humanos y los animales al exhalar. es un compuesto inorgánico no polar que es desprendido a la atmósfera por los gases volcánicos. C. iónico. B. Los iones de Na+ y Cl. metálico.

34. ácidos como el Clorhídrico y acético. Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . La combinación de un metal. sería correcto afirmar que está formado por A. ¿Cuál de los siguientes compuestos representa al hidróxido ferroso? A.2010 Página 18 . B. en solución acuosa. iones con carga positiva y negativa. C. D. sustancias que en solución acuosa se disocian para liberar iones hidrógeno (H+) y disminuir la acidez. D. B. C. iones negativos y una nube de electrones. B. sustancias que en solución acuosa se disocian y dan iones hidróxido (OH-). 32. átomos neutros que comparten electrones. bases que neutralizan parcialmente el exceso de ácido clorhídrico segregado por las paredes del estómago. estos medicamentos químicamente se caracterizan por ser A. Por ser el latón un sólido metálico. En química se llama ácidos hidrácidos a A. Los compuestos formados por la combinación entre el hidrógeno con algunos metales en solución acuosa. con un pH bajo para disminuir el exceso de jugo gástrico. para neutralizar la acidez. iones positivos y una nube de electrones. oxigeno e hidrogeno en solución acuosa. FeHPO4 Fe2O3 Fe H2 Fe (OH)2 33. se combaten mediante medicamentos “antiácidos”. Los compuestos básicos o ácidos que no están totalmente disociados en una solución acuosa. Los compuestos formados por la combinación del hidrógeno con los no metales. C. D. B. excepto el oxigeno. D. Los malestares de las paredes estomacales como la acidez y ardor. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 31.

B. A los enlaces que presentan las características anteriores se les conoce como A. covalentes. D. Dentro de los enlaces químicos existen algunos en los que hay libre movimiento de los electrones y dentro de sus propiedades se mencionan la conductividad. NaCl NaOH NaHCO3 Ca(OH)2 37. iónicos. B. B.2010 Página 19 . C. Del siguiente grupo de compuestos. ductilidad y dureza. Los enlaces iónicos se forman por una transferencia completa de electrones. 36. C. covalentes coordinados. D. C. metálicos. y ocurren entre los elementos de los grupos I-A y II-A con los del grupo VI-A y VII-A de la tabla periódica. ¿cuál de ellos es utilizado ampliamente como antiácido? A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 35. entre su gran variedad de aplicaciones A. H2SO4 CH3COOH NH3 CH4 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . D. De los siguientes compuestos identifique el que es inorgánico y es utilizado en la fabricación de abonos químicos y manufactura de explosivos.

las personas presentan características físicas como estatura baja.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 38. Par 21 C. lengua grande y párpados gruesos. siendo una de las causas el que la mujer dé a luz en una edad que sobrepasa los 30 años.2010 Página 20 . B. El síndrome de Down es un desorden genético que se produce por la presencia de un cromosoma extra. Par 21 D. cara redonda. Par 23 Par 23 Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . identifica el patrón cromosómico que representa este síndrome A. este se produce en un nacimiento de cada mil en mujeres. De los siguientes cariotipos.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 39. D. 40. Esta anomalía cromosómica produce el Síndrome de Klinefelter que se identifica a partir de los resultados del cruce así A. no menstrúan. pecho de tabla. manos cortas. D. C. testículos no desarrollados. XXX XXY XYY YYY Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales . de baja estatura. testículos no desarrollados. cara redonda. B. Estatura baja. Cuando se presenta la siguiente estructura en un apareamiento entre un hombre y una mujer Hombre normal XY mujer normal X X XY X X X Un cromosoma adicional produce una afección de las gónadas o testículos con múltiples consecuencias. Hombre estéril. cara redonda.2010 Página 21 . Estatura baja. B. Mujer de baja estatura. ¿Cuáles de las siguientes características corresponden a éste? A. C. El síndrome de Turner es considerado como un desorden genético que se origina por la ausencia de un cromosoma del sexo. entre otras.