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Analisis de La Pelicula Quien Quiere Ser rio

Analisis de La Pelicula Quien Quiere Ser rio

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ANALISIS DE LA PELICULA QUIEN QUIERE SER MILLONARIO La película fue obra del novelista y diplomático indio Vikas Swarup

. La historia narra acerca de un participante de la versión india de ¿Quién quiere ser millonario? Jamal, quien supo las respuestas de la mayor parte de las preguntas por casualidad, debido a lo que le había sucedido en su vida, la película transmite una serie de flashbacks en los que se documentan los detalles de su infancia. Los recuerdos incluyen escenas sobre cómo había obtenido el autógrafo de Bachchan, la muerte de su madre durante un acto de violencia en contra de los musulmanes, recuerdos de su hermano y de su amiga Latika. Los hermanos viven como pueden, viajando sobre el techo de los trenes, vendiendo mercancías, robando y estafando a los turistas ingenuos en el Taj Mahal haciéndose pasar por guías de turismo en esta escena podemos observar la ocurrencia de los chicos vinculando con estas acciones el inconsciente y el pre-conciente ya que están siendo concientes de las acciones que realizan pero a su vez manipulados por el inconsciente diciendo así incoherencias a los visitantes. El argumento puede parecer fantástico, incluso infantil; y sin embargo encierra un mensaje para tomarse en cuenta. El tema principal del filme es que algunas cosas "tienen que ser" y es cuando surge la pregunta, si es que estamos predestinados a ser felices ¿Cómo es que Salim, hermano de Jamal, termina muriendo de forma tan brutal? y si realmente todos fuéramos predispuestos a la felicidad. El programa ¿Quién quiere ser millonario? representa para la gente de Mumbai la oportunidad de alcanzar la felicidad, siendo ricos y escapando del mundo que conocen; pero para Jamal la cosa es diferente, pues llega al programa impulsado por el amor que siente por Latika, que es lo que lo ha movido durante toda su vida. El camino está ahí para los que saben cómo verlo, y para los que no le dan vueltas al asunto, Jamal amaba a Latika más que a nada, y eso lo guió de nuevo a su lado. Quien quiere ser millonario es una película ágil, en constante movimiento y que incorpora tanto drama, como romance, humor, crítica social, elementos de thriller... y los incorpora de forma extraordinaria bajo la gran dirección de Danny Boyle. La fotografía es impecable y retrata de manera impactante el movimiento de Mumbai; que además de todo no retratada de forma denigrante como se puede pensar en determinado momento. El trabajo de cámara ayuda para mantener el ritmo de la película lo que aunado a la excelente banda sonora hacen difícil no disfrutar de esta espectacular drama de me atrevo a decir no está alegado de la vida real.

Quien quiere ser millonario es bella porque es simple, no pretende algo profundo y sin embargo consigue atraer a la audiencia con mucho entusiasmo y animo de conocer este tipo de vida. Se trata de una acción educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interacción con el ambiente en ámbitos como la vida familiar, amigos…se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educación como de la de los demás. Desde este punto de vista, la película muestra que el proceso de desarrollo educativo no es lineal, planificado y ordenado (aunque contiene en alguna medida cada uno de estos componentes), sino más bien un ambiente caótico caracterizado por la violencia. En este sentido, Jamal, tiene un aprendizaje significativo desarrolló su capacidad de entender y comprender el entorno social y humano en el que vivía; de allí que pudiera asociar las difíciles situaciones de su existencia con los datos o nombres que luego le serían útiles en el concurso. En medio de tanta adversidad el personaje desarrolló su curiosidad intelectual y ello le permitió ahondar en las características del entorno y aprender a sortear los riesgos. Gracias a esto pudo retener en su mente los datos e información que luego le serían de utilidad (aprendizaje significativo). La película plantea el tipo de educación vivencial; y este, es el gran desafío para el sistema formal estimular este tipo de destreza, para integrar en el desarrollo del niño o joven la información necesaria para el desenvolvimiento humano y para el futuro profesional. Ciertamente, no se trata de aprenderse datos que sólo servirán para resolver uno que otros problemas y nada más, sino de diseñar metodologías para que esta “cultura general” sea una llave que estimule el auto aprendizaje de las potencialidades de la persona. Sólo de esta forma la educación tendrá un poder transformador En la película se observa que los hermanos, aun, teniendo la misma procedencia aprecian su realidad desde ángulos diferentes y aun cuando toman diferentes caminos ponen en práctica su creatividad para subsistir. La película nos sirve para reflexionar hacernos pensar que nunca hay que perder las esperanzas de poder cumplir nuestros sueños, que pase lo que pase hay que seguir luchando por nuestro futuro mejor.

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