Escuela Municipal Los Perales - Gorbea

Planificación Unidad
Unidad Nº: 0 Curso: 8º Básico Nº de horas Unidad: 4 Énfasis de la Unidad: Diagnóstico. Objetivo Fundamental Vertical OFV Objetivo Transversal • Nombre Unidad: Introductoria “Cuánto sabemos de Artes Visuales” Sector: Artes Visuales. Período de implementación: 2 semanas (02 – 13 de Marzo 2011)

Apreciar y reconocer los principales movimientos de Artes Visuales en el siglo XX.

Formación ética: • • Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización.

Crecimiento y autoafirmación personal: Contenidos Mínimos Obligatorios CMO Aprendizaje Esperado Socializar conocimientos previos sobre el desarrollo de la Artes Visuales en el siglo XX. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones

• Expresión de conocimientos previos respecto de las Artes Visuales en el siglo XX.

Indicadores • Identifican características relevantes de las Artes Visuales del siglo XX.

Sugerencias de Actividades de Recursos de Aprendizaje Aprendizaje • Comentan sobre las • Video, TV. Artes Visuales en el siglo XX. • Responden preguntas gatilladoras realizadas por el docente en relación al tema. • Observan y comentan video con expresiones artísticas visuales del siglo XX.

Evaluación • Evaluación diagnóstica: escala de apreciación, registro anecdótico

Escuela Municipal Los Perales . medios y lenguaje.26 .Gorbea PLANIFICACIÓN UNIDAD Unidad Nº: 1 Curso: 8º Básico Nº de horas Unidad: 30 de Junio 2011) Énfasis de la Unidad: Tendencias. Nombre Unidad: “Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX” Sector: Artes Visuales Período de implementación: Todo el semestre (16 de Marzo .

sentimientos y convicciones. social y cultural. Formación ética: • Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. temáticas y estilos propios del siglo XX. empleando diversas técnicas y materiales. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. lugares públicos. Medio y lenguajes de las Artes Visuales: expresión personal o grupal a partir de técnicas. utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. Persona y su entorno: • • • • • Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. Principales tendencias de la expresión tridimensional: comprensión y apreciación de la producción artística tridimensional tanto nacional como universal. el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor. soporte. museos. Las Artes Visuales contemporáneas: apreciación de los principales estilos de las Artes Visuales en el siglo XX y en la actualidad. ideas. Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo más globalizadas e interdependientes. publicidad. Contenidos Mínimos Obligatorios CMO • • • • . de superación de diferencias y aproximación a la verdad. al desarrollo social y al crecimiento personal. de culto religioso. • Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad. Reconocimiento de la Artes Visuales del siglo XX y contemporáneas en el entorno: hogar. familiar. • Reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización. Desarrollar la iniciativa personal. materiales. • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. Expresarse en el espacio tridimensional: escultórico y arquitectónico. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. Apreciar la importancia de las relaciones entre mujeres y hombres que potencien su participación equitativa en la vida económica. Crecimiento y autoafirmación personal: • Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica. Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común. medios de comunicación.Gorbea Objetivo Fundamental Vertical OFV Objetivo Transversal • • Apreciar y reconocer los principales movimientos de Artes Visuales en el siglo XX.Escuela Municipal Los Perales . comercio y otros. escuela.

cubiertas de CD. . lápiz. Sugerencias de Actividades de Aprendizaje • Observan el entorno descubriendo y registrando a través de diversos medios (bocetos. • Revisan elementos gráficos que se encuentran presentes en el entorno como: medios de comunicación de masas (portadas de diarios. etc.) la presencia de las Artes Visuales del siglo XX y actuales. materiales. pauta de evaluación de exposición oral.Gorbea Aprendizaje Esperado Indicadores Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las Artes Visuales del siglo XX y actuales. bitácora o portafolio. pauta de evaluación de informe escrito.Escuela Municipal Los Perales . • Elementos gráficos del entorno. tipología de artículos). cuaderno Evaluación • Evaluación formativa: escala de apreciación. etc. máquina fotográfica. diagramación. Registran lo observado empleando diversos recursos disponibles y/o posibles. tamaños. etiquetas de productos. lápices. envases. Observa su entorno e identifica manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales. • Recorren su localidad o pueblo y realizan un listado de las obras que se pueden encontrar Recursos de Aprendizaje • Block. revistas y libros. fotografías. producto. técnicas. centrando su observación en los modos de ocupar el espacio. temáticas. estableciendo comparaciones entre las características que presentan estos elementos en distintos períodos del siglo XX. textos escritos. • Cuaderno.

ubicación y otros aspectos relevantes. móviles. papel. relieves decorativos. herramientas. volumen.Medios de expresión: dibujos. investigan acerca de las características de las artes visuales del siglo XX y contemporáneas centrando la investigación en los siguientes aspectos: . plano. formatos. body-art. etc. y registran por medio de dibujos centrándose en los materiales. estableciendo semejanzas y diferencias en las expresiones artísticas que encontraron. etc. • En grupos y en diversas fuentes. .Materiales. pintura. Presentan por escrito. línea.Gorbea . técnicas. esculturas. composición. grabado.Elementos del lenguaje visual: color. • • Diversas fuentes de información indicadas por el docente. Identifican obras de expresión visual representativa del siglo XX y actual. video. como: murales. soportes. • Comparten y comentan en grupo lo observado y registrado.Principales tendencias y movimientos.Escuela Municipal Los Perales . • PC. monumentos. tinta. • Identifican artistas de expresión visual representativos del siglo XX y actual. instalación. características del espacio. textura. colores. dimensiones. movimientos. escultura. carpetas. impresora. • Identifican medios de expresión visual representativos del siglo XX y actual. fotografía. . . . forma. relieve. haciendo uso del procesador de textos • Conocen algunas obras. tipo de formas. artistas y medios de expresión visual representativos del siglo XX y actuales.

Incorporación de nuevas tecnologías. haciendo uso del procesador de • Documento entregado por el docente. .Gorbea con ilustraciones y exponen al curso haciendo uso de recursos gráficos. pastel graso. cinematográficas.Materiales y técnicas empleadas en diferentes épocas. pastel graso. etc. impresora. • Seleccionan una obra bidimensional del período que haya despertado el interés personal y se expresan recreándola por medio de técnicas sencillas (papeles de colores. • PC. . sobre las artes visuales en el siglo XX y actuales. lápices de colores. investigan acerca de la historia de la artes visuales nacionales. Identifican características de las diferentes manifestaciones de las Artes Visuales del siglo XX y actuales en obras del patrimonio nacional y universal. témpera. .Presencia de la mujer como artista. • Presentan al curso sus creaciones y dialogan sobre ellas. • Analizan y comentan documento entregado por el docente. papel.Principales influencias interculturales. pictóricas. témpera.Diferencias y semejanzas en la producción artística de las diferentes regiones. Presentan por escrito. tinta. acrílico. fotográficas y otras. lápices de colores. acrílico. carpetas. etc. • • Diversas fuentes de información indicadas por el docente. • En grupos y en diversas fuentes. . • Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas características de las diferentes manifestaciones de las Artes Visuales del siglo XX y actuales: gráficas.Escuela Municipal Los Perales . • Papeles de colores. centrando las investigaciones en temas como: .

períodos históricos. • Reconocen diferentes manifestaciones de la expresión tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve. materiales. diferentes estilos. técnicas. • Se expresan en el plano o el volumen. • Analizan su obra desde la perspectiva de la apreciación estética. color. temática. formación. soportes y otros aspectos de interés estético y socializan con sus pares. considerando aspectos como: frecuencia en la representación de • Diversas fuentes de información indicadas por el docente • Materiales apropiados. diferentes formas de representar lo femenino y lo masculino en obras tridimensionales de diferentes culturas. escultura. • Seleccionan artistas nacionales pertenecientes a los diferentes movimientos del siglo XX e investigan su trayectoria.Gorbea textos y con ilustraciones y exponen al curso haciendo uso de recursos gráficos. regiones geográficas. • Hacen distinciones entre relieve. escultura. • Descubren por medio del análisis visual. instalaciones y otros. • Imágenes presentadas por el docente.Escuela Municipal Los Perales . instalaciones y otros. formas. forma y composición u otras que sean adecuados. etc. utilizando para ello recursos como superposición de transparencias para analizar línea. tomando la obra investigada como referente ya sea en su estilo. uso del material u otros elementos plásticos o visuales. .

semejanzas y diferencias entre dimensiones y materiales empleados para representar lo femenino y lo masculino y otros aspectos de interés y lo comentan bajo orientación del docente. esculturas. instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la época actual. Surrealismo. • mujeres y hombres. instalación. PopArt u otros. móvil. • Describen características de relieve. registrando sus hallazgos en un portafolio o bitácora. como el Fauvismo. folletos. • En grupo. Diversas fuentes de información indicadas por el docente. • Describen formas de representación de lo femenino y lo masculino en los diferentes movimientos artísticos del siglo XX. Expresionismo. escultura. • Se expresan artísticamente representando una visión personal de lo femenino o lo masculino utilizando técnicas mixtas como collage. seleccionan un país e investigan acerca del desarrollo de sus principales artistas y movimientos durante el siglo XX y los elementos socioculturales que hayan influido en éste y presentan los resultados a través de carteles. etc. Diversas fuentes de . Materiales apropiados. intervención de fotografías o fotocopias de su propio rostro o cuerpo. Cubismo. instalaciones y otras.Gorbea Identifican algunas características de las principales tendencias de la expresión tridimensional en relieve.Escuela Municipal Los Perales . presentación en computado u otros medios. • Obtienen información acerca de la Bitácora o portafolio. esculturas.

madera. espacio negativo.Escuela Municipal Los Perales . • Emite juicios críticos en relación a las obras del siglo XX y actuales observadas. monumento. etc. • Emite juicios críticos en relación a sus creaciones. instalación. volumen. software u otros medios. Organizan la información obtenida y la presentan al curso en forma novedosa: un artículo periodístico. espacio positivo. papel de diario de diferente forma y tamaño. plano. acuarela.Gorbea expresión tridimensional buscando en diccionarios generales y especializados. Ejemplos de expresión bidimensional y tridimensional para que el docente seleccione un mínimo de 4 o 5 para desarrollar con sus estudiantes • Expresan emociones y sentimientos con técnicas pictóricas que utilicen pigmentos como: tierra de color. pasteles secos y grasos. lleno. lápiz • Tinta. plumones. papel de diario • Cuaderno. • Tierra de color. tensión. plumones. tizas. diaporama. • Elaboran una pauta que permita autoevaluar su propio trabajo considerando los aspectos que le parezcan más importantes. cartones. centrándose en algunas palabras claves como: espacio. • Experimentan las posibilidades información indicadas por el docente. las de sus pares y obras del siglo XX y actuales. tizas. vacio. estructura. textos. pasteles secos y grasos. cartones. intervención. en soportes y formatos no tradicionales como. • Emite juicios críticos en relación a las creaciones de sus pares. escultura. madera. . bajo relieve. relieve. • Materiales apropiados Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones.

grabado u otra técnica. Bitácora o portafolio . • Hacen uso del procesador de textos. Fotocopias. • Presentan información pertinente. • Trabajan colaborativamente. dinámico. • Respetan opiniones de sus compañeros(as). pintura. acrílico Bitácora o portafolio. • Intervienen fotocopias.Gorbea Indicadores transversales: • Presentan informe en orden y cuidando aspectos formales. Si no se cuenta con este recurso se puede reemplazar con dibujos a mano alzada. fondos. Bitácora o portafolio • • Materiales apropiados. acuarela. formas y autoformas. • Registran en portafolio o bitácora personal los aspectos más relevantes de la experiencia. • Exponen al curso con claridad. tomando como referente obras del Pop-Art y otras similares de la actualidad. fotografías buscando la obtención de secuencias y series. collage. acrílico u otros para la realización de composiciones a partir de manchas al azar a la cuales se asocien pautas y títulos originales. fotografías. • Asumen sus responsabilidades. Imprimen los resultados e la experiencia y los registran en el portafolio o en su bitácora témpera. • Realizan composiciones de diferentes tipos: estático. Establecen un dialogo en torno a las posibilidades de expresión que esta técnica ofrece y registran la experiencia en sus portafolio o bitácora personal. témpera. textura. • Consideran sugerencias del docente o compañeros(as expresivas de los pigmentos húmedos: tinta.Escuela Municipal Los Perales . mixto utilizando elementos de grafica computacional y experimentando con herramientas de dibujo.

y otros aspectos estéticos relevantes. cuidando la unidad. • Construyen un volumen ensamblando cuerpos geométricos de cartón. vacio/lleno. metal o plástico. trozos de madera. • Materiales apropiados . • Se expresan por medio de la técnica del driping (salpicado) a partir de un tema dado. logrando sugerir relieve a partir del plano. corte y semi corte a partir de hojas de block gruesas o trozos de cartón forrado. las dificultades técnicas. Primero de modo experimental y luego componiendo una secuencia que considere los efectos de luz/sombra. comparten • Hojas de block gruesas o trozos de cartón forrado. trozos de madera. plano/relieve y montan los trabajos sobre una superficie plana u otros tipos de estructura.Escuela Municipal Los Perales . Comentan los efectos logrados y buscan semejanzas con elementos reales que conozcan.Gorbea • personal • Realizan ejercicios desplegados. Comentan y coevalúan los trabajos realizados en cuanto a los logros expresivos. Ponen un titulo a la obra realizada. equilibrio e interés de cada uno de sus lados. metal o plástico. • Cartón. Finalmente coevalúan los trabajos a partir de una pauta entregada por el docente.

tinta. • Aplican los conceptos de ritmo y dinamismo en una composición realizada con alfileres mondadientes. plumones. papeles u otros materiales adecuados. • Realizan ejercicios de composición en pequeño y mediano formato aplicando los principios de Op-Art. Investigan antecedentes de este tipo de técnicas en algunos periodos de la • Lápices de pasta. • Diversas fuentes de información. plumones. tinta. utilizando lápices de pasta. greda. • Alfileres mondadientes. • Se expresan por medio del relieve. fósforos. papeles u otros materiales adecuados y dialogan en torno a las posibilidades de expresión que ofrece esta técnica.Gorbea los resultados y establecen un diálogo en torno a las posibilidades de expresión que esta técnica ofrece. grafito.Escuela Municipal Los Perales . incisos y texturas producidas por tallado en una placa yeso. generando texturas. sobre y bajo relieve a través de la presión de las manos o de objetos. Comentan y coevalúan los trabajos realizados considerando los aspectos expresivos y estético involucrados así como su relación Con movimiento y estilo del siglo XX. grafito. • Bitácora. bajo relieve. fósforos u otros elementos similares insertados en una base blanda como greda. . • Placa de yeso.

pajitas de bebitas. centrando la atención en los efectos espaciales que producen.. • Construyen estructuras tridimensionales con elementos no tradicionales como: varillas de papel. equilibrio.ramitas. • Realizan un volumen expresivo • Alambre delgado • Varillas de papel. Comenta y coevalúan los trabajos realizados. pajitas de bebitas. tubos de pvc. • Diseñan y ejecutan un móvil que exprese un sentimiento. quiebre. descenso. • Bitácora. Ponen un titulo a su obra. Registran las etapas del proceso constructivo en una bitácora utilizando bocetos. esquemas y reflexiones escritas. ramitas. • Materiales apropiados. tubos de pvc.Gorbea historia relevantes y registran la experiencia en una bitácora por medio de dibujos y comentarios. tensión dinamismo. tarros de bebitas. • Diversas fuentes de información. armonía y otros que puedan ser expresados por el material entregado. ascenso. ensamblados u otros procurando expresar sensaciones de movimiento. lápiz. tarros de bebitas.Escuela Municipal Los Perales . • Construyen estructura don alambre delgado aplicando conceptos de forma. idea y/o concepto personal o grupal utilizando técnicas y herramientas similares a las utilizadas por Alexander Calder (artística sobre el cual deben investigar). • Papel maché o greda .

• Materiales apropiados. presentando explicaciones sobre materiales. Registran la experiencia en su bitácora por medio del dibujo y tamaños escritos. secuencias. espacios negativo y positivo. como: tratamiento de planos. proporción vacios y llenos.Escuela Municipal Los Perales . . • Bitácora. etc.Gorbea por medio del modelado en papel maché. técnicas. ritmo. greda u otro material similar aplicando elementos del lenguaje visual. • Realizan un proyecto colectivo de montaje de una exposición con sus trabajos.

• Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común. el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor. soporte. la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. ideas. Producto. materiales. • Medio y lenguajes de las Artes Visuales: expresión personal o grupal a partir de técnicas. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones. • Las Artes Visuales contemporáneas: apreciación de los principales estilos de las Artes Visuales en el siglo XX y en la actualidad. actuales. Contenidos Mínimos Obligatorios CMO Aprendizaje Esperado Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación a las artes visuales del siglo XX y actuales. registro finalización semestrales visuales del siglo XX y infográfico y fílmico. • Presentan exposición a lacomunidad educativa. • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. sentimientos y convicciones.Escuela Municipal Los Perales . Persona y su entorno: • Desarrollar la iniciativa personal. Indicadores Sugerencias de Actividades de Recursos de Aprendizaje Evaluación Aprendizaje • Participa de las • Preparan exposición de • Materiales variados • Evaluación sumativa: actividades de elementos de las artes para la exposición. Objetivo Fundamental Vertical OFV Objetivo Transversal • Nombre Unidad: “Compartiendo lo aprendido” Subsector: Artes Visuales. Crecimiento y autoafirmación personal: • Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica. al desarrollo social y al crecimiento personal. temáticas y estilos propios del siglo XX. Formación ética: • Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.Gorbea PLANIFICACIÓN UNIDAD Unidad Nº: 2 Curso: 8º Básico Nº de horas Unidad: 8 2009) Énfasis de la Unidad: Sistematización. . Período de implementación: 2 semanas (30 de Junio – 10 de Julio Expresarse en el espacio tridimensional: escultórico y arquitectónico. estudiantes. • Creaciones de los del sector. empleando diversas técnicas y materiales.

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