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manifestaciones culturales en venezuela desde 1958 hasta nuestros días

manifestaciones culturales en venezuela desde 1958 hasta nuestros días

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Para la Educación Liceo Bolivariano Apalico Sánchez Tía Juana – Estado Zulia

Realizado por. Alfrelis Bracho Lindy Torres Yonalis Rosales 8vo Año Sección “B”

Julio de 2.011

En el oriente del país sus letras hacen alusión a chistes y temas sociales y se ejecuta con cuatro. Las danzas. El primer registro de su existencia data de 1749 y originalmente era llamado por el campesinado venezolano «fandango». Entre sus géneros más importantes destacan: • El joropo. las diferentes culturas se mezclaron para conformar un gran abanico de tradiciones nacionales. que se diferencian entre sí por la interpretación y los instrumentos con que se ejecutan. es motivo de fiesta y constituye un baile alegre que invita a la participación popular. En Venezuela se puede distinguir claramente el aporte de cuatro tipos de tradiciones culturales: las de origen americano o indígena. En Trujillo la gaita se dedica a San Benito y se acompaña con tambores. su evolución no se ha detenido nunca. caracterizada por pasos y figuras muy distintivas. las fiestas y la música. Es una música festiva que se ejecuta principalmente con arpa. Manifestaciones Folclóricas de Venezuela desde 1. Desde el primer contacto entre los conquistadores y los habitantes originarios de Venezuela. por lo que estaba posiblemente emparentado con el fandango español. pertenecientes a diversas regiones. Es la expresión de un conjunto de formas musicales. El joropo es ícono de la cultura venezolana. cuatro y maracas. • La gaita. guitarra y mandolina. Su danza. Por su parte. identifican al venezolano con su tierra.958 hasta nuestros días. la gaita zuliana es . En Venezuela la música es motivo de alegría y diversión. las de origen africano y las propias del mestizaje local. Expresiones culturales Las expresiones culturales venezolanas son el resultado de un largo y rico proceso de mestizaje. por ejemplo. Música Es una de las expresiones culturales más variadas y con orígenes más diversos. Las tradiciones culturales de Venezuela reflejan la historia y la idiosincrasia del país. las de origen europeo.DESARROLLO 1.

furruco y tambor y sus letras hacen alusión. Constituyen la tradición musical afrovenezolana. el chineco. Pueden interpretarse con más de seis tipos de tambores que producen sonidos diferentes. Este baile adquirió popularidad en Venezuela a partir de 1920. principalmente. el trombón. el hombre galantea a la mujer mientras ésta dirige los movimientos. el bajo y la percusión. • Los aguinaldos y villancicos. como el cuatro. Se baila de diferentes maneras según la región. mientras reciben obsequios y dinero. hoy en día suenan en cualquier fecha. Según la región. • Los tambores. Aunque están asociados a celebraciones rituales. se ejecuta con cuatro. a la Virgen de la Chinita y a situaciones políticas y sociales del país. Consisten en un tipo de música que se interpreta sólo con tambores y es propia de las fiestas de San Juan en las regiones costeras del país. Son también propios de la música navideña. Los hay de parranda y religiosos. y los acompañantes son el cuatro. la charrasca y los tambores. . el saxo y el clarinete. es típica de la época navideña. se acompañan con diferentes instrumentos. En el baile que lo acompaña. Los instrumentos de orquesta para ejecutarlo son la trompeta. Es costumbre en algunos pueblos que los músicos recorran las calles cantando aguinaldos.considerada la más representativa. el furruco. aunque el primer registro de merengue venezolano data del siglo XIX. El más conocido es el merengue caraqueño o cañonero. • El merengue venezolano.

Lara. Monagas). Bolívar. Ttrujillo). Cuaresma y Semana Santa Cruz de Mayo y Corpus Christi San Juan y otros santos Advocaciones a la Virgen y otras deidades . Aragua. Navidad Carnaval. Pastores del Niño Jesús (24 de diciembre. Miranda). Monagas. Akaatompo (del 1 al 3 de noviembre. Portuguesa. La Llora (2 de noviembre. Lara. Mérida. Vargas). Carabobo y Aragua). Miranda. Cruz de Mayo (del 3 al 31 de mayo. San Pedro (29 de junio. María Lionza (12 de octubre. Zulia. Barinas.Fiestas y danzas Las fiestas venezolanas están relacionadas. Zulia. Falcón. Lara. Nueva Esparta. Miranda. Monagas. Bolívar). Nuestra Señora de Coromoto (5 de septiembre. Falcón. en su mayoría. Guárico. Entierro de la Sardina (Miércoles de Ceniza. los Palmeros de Chacao (viernes de Concilio. Sucre. Trujillo). la Divina Pastora (14 de enero. con el calendario litúrgico católico y con el santoral. Falcón. Distrito Capital. Mérida). Carabobo. Táchira y Mérida). Las turas (23 y 24 de septiembre. el Gobierno de las Mujeres (28 de diciembre. Anzoátegui). Virgen del Valle (8 de septiembre. falcón y Lara). Miranda). Miranda). de la siguiente manera: Fiestas y danzas venezolanas. Trujillo. Lara. Barinas. Nueva Esparta. Carabobo. Sucre. Mérida y Portuguesa). Yaracuy. Anzoátegui y Sucre). Mérida y Portuguesa). San Benito (meses entre octubre y enero. la Pasión Viviente de Cristo (Semana Santa. Carabobo. Guárico. Aragua. Táchira y Trujillo). Locos y Locainas (28 de diciembre. Virgen del Carmen (16 de julio. San Isidro Labrador (14 y 15 de mayo. Aragua). Vargas. comunidades indígenas kariña. Aragua. Aragua y estados orientales). Zulia. Virgen de Chiquinquirá (12 al 18 de noviembre. Yaracuy). todo el país). Parranda de Negros (16 de julio. Guárico). San Juan (24 de junio. Mérida y Trujillo). Cojedes. Portuguesa. Trujillo. Aragua. Trujillo. Cojedes y Guárico). Miranda. San Rafael (24 de octubre. Yaracuy. Miranda y Distrito Capital). Mérida). Guárico y Lara). Baile de los Enanos y Muñeca de la Calenda (cualquier ocasión. Anzoátegui. Anzoátegui. Trujillo y Mérida). Vargas. Cojedes. Lara. Vargas. Diablos Danzantes (jueves de Corpus Christi. Vasallos de San Benito (del 12 al 20 de agosto. Carnaval de El Callao (febrero y marzo. Por ello. la Quema del Año Viejo (31 de diciembre. Yaracuy. Mérida. Mérida. Fiesta según el calendario Fiestas y danzas Pastores y Reyes Magos (del 4 al 7 de enero. Cojedes. Lara). Anzoátegui y Nueva Esparta). Cojedes y Falcón). Miranda. Trujillo. Santos y fieles Difuntos (1 de noviembre. Trujillo. Yaracuy. Vargas). Procesiones (todo el país). Portuguesa. Vasallos de la Candelaria (2 y 3 de febrero. la Quema de Judas (domingo de Resurrección. Barinas. según esta característica. Cojedes. el Baile del Mono (28 de diciembre. Carabobo. Sucre. todo el país). Monagas. pueden organizarse. Mérida y Portuguesa). Zulia). San Antonio o Tamunangue (13 de junio. Paradura del Niño (del 24 de diciembre al 2 de febrero. Carabobo. San Bartolomé (24 de agosto.

con la llegada de diferentes razas al país. en la cultura. En consecuencia. tiene como base el colonialismo europeo y el imperioso deseo de enriquecimiento. en la cual los negros esclavos desempeñaban diversos oficios. así como santos o vírgenes. arquitectónico. pintura. “el proceso evolutivo de la cultura venezolana contemporánea deriva de las raíces prehispánicas. en la misma cultura musical. de artes decorativas. El Pájaro Guarandol. orfebrería y mobiliario de los conquistadores y colonizadores españoles. hispánicas y africanas. las cuales son organizadas tanto por las autoridades locales como por las sociedades civiles. El Chiriguare. en la alimentación. no podemos olvidar la participación de los africanos y sus descendientes en la formación económico-social y en el proceso cultural de la Venezuela colonial. las negras tenían que ser las nanas de los hijos de los blancos. De esta forma. hubo un contrastado legado cultural y artístico precolombino de diversas etnias indígenas. artes pictóricas y sentido de lo mágico de viejas culturas . seguidas por un toponímico indígena de la región junto a la que se asentaban. para la formación de nuevas culturas. valiéndose del mercado de compra y venta de seres humanos y explotando y perjudicando tanto a los indios como a los africanos sometiéndolos a la esclavitud. con su arte rupestre. todas las poblaciones tienen un santo patrón. cestería. consolidadas en los siglos coloniales. La variedad cultural se ha logrado con un intenso proceso de transculturación y mestizaje”. en el arte.Durante el período colonial muchas ciudades fueron denominadas con el nombre de localidad o regiones hispánicas. nos encontramos con los efectos de la transculturación en el proceso del mestizaje cultural. se sumó el extraordinario aporte lingüístico. la enseñanza para los hijos de los blancos. en la fecha de cuyo onomástico se celebran animadas fiestas. (2008). El proceso histórico de la llegada de estas culturas a nuestro país. Y. Estas fiestas patronales se inician por lo general con actos religiosos. tales como: El Carite. alfarería y una rica tradición oral (en especial en las regiones andinas. en las áreas montañosas del litoral. además es frecuente la organización de juegos y bailes populares. La Burriquita y Los Chimichimitos. El Sebucán. La Iguana. nuevas creencias religiosas. en las manifestaciones folklóricas y artísticas. Ello se matizó con contribuciones significativas en música. pero sin abandonar la esclavitud. Según plantea Rainiero. Además. las sabanas de Los Llanos y las selvas amazónicas). Es evidente que estas fiestas y celebraciones religiosas no son autóctonas.

y sobre todo las más pobladas. dado que cada región tiene sus platos característicos.africanas. ni transmiten el folklore. arte y música semejantes. de los africanos el cocinar directo sobre el fuego o envolver en hojas de vegetales. Así tenemos. los cuales son producto de la mezcla de razas y cultura que llegó a nuestro país en la época colonial. aún mantiene una diversidad cultural. la gastronomía venezolana ha sido. Medina. se va borrando progresivamente. la cultura de sus antepasados. por nombrar algunos. parte de la música. Al respecto. Una influencia evidente española son las corridas de toros y ciertos rasgos de la gastronomía. no obstante que poseen una historia común. se hacen renovados esfuerzos por salvar su lengua y rescatar sus propias . por ser variada y regionalista. ya que eran la mayoría de colonos en la zona del Caribe durante la época colonial. literatura. se hallan parcialmente civilizadas e integradas a la sociedad criolla.” Esta transculturación ha llegado hasta las etnias que aún existen en el país. y muchos productos agrícolas. H 1989). Como ejemplo de ello se pueden mencionar las edificaciones. (citado por Godoy. así como el uso de hierbas medicinales. La influencia indígena se limita al vocabulario de algunas palabras y la gastronomía. de los europeos las especies para sazonar los alimentos y la utilización de grasas animales. expreso “América Latina es producto de un gigantesco proceso de transculturización que por sus mismas dimensiones llega hasta nuestros días sin terminar. Sin embargo. en especial de procedencia francesa. J. Todos estos elementos en su conjunto combinados con los aborígenes le dan el perfil característico a nuestra comida nacional que es parte importante de folklore de una nación. dado que los programas educativo no enseñan. Asimismo. mucho menos nuestra cultura tradicional. a pesar de esa mezcla de razas y culturas desde la conquista hasta el presente. ya que estas. a lo largo de la historia uno de los aspectos folklóricos que más se ha difundido en nuestro país. la religión católica y el idioma. La influencia española fue más importante. en muchas de ellas. nuestros pueblos apenas la conocen. las naciones de América Latina. además de la música como el tambor. La influencia africana del mismo modo. Sin embargo. hay otras que en menor escala están en el proceso inicial de civilización y muy pocas se mantienen casi sin contacto. También se enriqueció por otras corrientes culturales de origen antillano y europeo en el siglo XIX.

la Educación Media alcanza un aumento matricular del 249%. así como la formación y preparación del personal docente necesario. Es importante acotar 1961 se le dio gran impulso a los programas destinados a la erradicación del analfabetismo. incluyendo las especialidades de artesanal.641 alumnos y la Educación Técnica a nivel medio. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelas unitarias fueron objeto de adiestramiento en planes. es decir.959 personas alfabetizadas. Los logros educativos en los años de la Democracia. llegando a un total de 152 centros en esa rama educativa. comercial. 1961 Constitución de la República de Venezuela. Brasil y Colombia. aumenta en 9. como: las Guayanas. gracias a la creación de 17 planteles. que contempla en los artículos 78 al 83 lo referente a la política educativa. 1958 1959 Derrocamiento de Marcos Pérez Jiménez caída de la dictadura. industrial. aumenta su matrícula en 31. En cuanto a la formación de cuadros superiores y creación de instituciones de este nivel se le da especial énfasis al rol de los institutos de Educación Superior que respondan a las necesidades regionales y nacionales. En relación a la educación primaria. Mientras que la Educación Normal. Se crea el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) con el fin de formar cuadros de obreros calificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de producción del país.949 alumnos.costumbres manteniendo nexos o relaciones con las etnias de algunos países cercanos. comienzan a funcionar 38 núcleos en las diferentes Entidades Federales del país. 1960 Se crean los Núcleos Rurales. cuya finalidad era que el sector educativo contribuyera a la consolidación de la Reforma Agraria y. respecto a los años 1957-1958. establece el derecho de todos los venezolanos de recibir educación y afianza la gratuidad de la enseñanza oficial. alcanzándose una cifra de 197. programas y métodos de enseñanzas aplicables al ambiente rural. se asegura el deber del Estado de construir los planteles necesarios para garantizar el acceso al sistema a todo ciudadano venezolano. Para el año escolar 1961-62. la formación de maestros para los niveles de Preescolar y Primaria. asistencial y artística. . 2.

Primaria. Técnica y Normal. se inicia la reforma para la Educación Normal. Se promulga la Ley de Universidades. el cual incluiría la incorporación de los nuevos programas de estudio. Secundaria. se inicia un nuevo régimen flexible. maestros de preescolar y primaria. donde los estudios de Educación Secundaria. a través de la Oficina de Planeamiento Integral de la Educación (EDUPLAN). . 1964 – 69 Quinquenio donde se da mayor atención a la educaron rural razón por la cual el Ministerio de Educación.1962 Creación del Centro Experimental de Estudios Superiores de Barquisimeto. se propuso a desarrollar acciones orientadas a tal fin. a través de tres Reglamentos Sectoriales: . Igualmente. con el fin de formar profesionales que se dedicaran a la docencia en Educación Preescolar y en Educación Primaria. para los mayores de 16 años que quisieran proseguir sus estudios en el nivel de media. además incrementó la investigación experimental y pedagógica y desarrolló programas remejoramiento del personal en servicio. Se establece un nuevo régimen de evaluación del rendimiento estudiantil para los cursantes de Educación Preescolar. Educación Normal y Educación Técnica se reordenan en un nuevo esquema estructural y se distribuyen en dos ciclos. 1971 Se inicia el proceso de la reforma educativa.Reglamento sobre el Régimen Especial de Evaluación Escolar para el Segundo Ciclo de las Ramas de Educación Secundaria. cuyo objetivo principal fue la formación de dirigentes de la educación. se crea la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) y se establecen normas sobre la materia de administración presupuestaria.Reglamento sobre el Régimen Especial de Evaluación Escolar para las ramas de Educación Preescolar y Primaria. 1970 Se inicia el proceso de Reforma de Educación Media. A este nuevo régimen se le denominó Parasistema. científicos y humanísticos. El primero llamado Ciclo Básico Común y el segundo Ciclo Diversificado. En este último se da oportunidad para realizar estudios profesionales. . Así mismo en este quinquenio se creó el Instituto Experimental de Formación Docente. Normal y Técnica. En relación a la Educación de Adultos. que hoy en día se conoce como Universidad Centro-Occidental «Lisandro Alvarado» y el Instituto Politécnico Superior.Reglamento sobre el Régimen Especial de Evaluación Escolar para el Primer ciclo de las Ramas de Educación Secundaria. del régimen semestre y establecía un nuevo sistema de . Técnica y Normal.

1975 Se dicta el Reglamento Orgánico del Ministerio de Educación. . Posteriormente. Otra modalidad educativa que logró un gran impulso fue la Educación de Adultos. Asistencial y Servicios administrativos. como lo son los Colegios Universitarios y los Politécnicos. Se organizaron 29 bibliotecas rurales comunitarias. con duración de nueve años y la obligatoriedad del Preescolar. los tres primeros de formación básica y el segundo ciclo de 4 semestres de especialización. Decreto N°188 Sistema de Servicios Bibliotecarios establecimiento del Seguro Escolar. 1980 Aprobación de la Ley de Educación se decreta la creación del subsistema de Educación Básica. Se reabren las Escuelas Técnicas. en las ramas de Agropecuaria. También se inició la experiencia de los Núcleos Escolares Rurales de Desarrollo Integral (NERDI). Se crean varios centros con rango de Educación Superior. Programa de Becas «Gran Mariscal de Ayacucho». escuelas graduadas y escuelas pre-vocacionales. de jóvenes provenientes de la clase media y trabajadora. Se redacta el Anteproyecto de Ley de Educación Superior. mediante programas y planes de alfabetización en coordinación con la Asociación Cultural para el Desarrollo (ACUDE). este Programa se convierte en Fundación «Gran Mariscal de Ayacucho». Se le da gran apoyo a la modalidad de Educación Especial. Comercial.evaluación. para la capacitación. Se crea el Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Matemáticas y las Ciencias (CENAMEC). que hasta los momentos prácticamente era atendida por el sector privado. escuelas granjas. Industrial. como extranjeros. que agrupan escuelas rurales. en ramas técnicas y científicas. iniciaron la Educación Premilitar. los Ministerios de Educación y Defensa. sobre el edición de textos en lengua Warao. tanto en centros nacionales. donde se institucionaliza la carrera de investigador científico y se autoriza el cuarto nivel de educación. 1979 Escolares Decreto N°283 implantación del régimen intercultural bilingüe y se comenzó la para las escuelas primarias oficiales. correspondiente a postgrado. implantándose la «Nueva Escuela Técnica de Nivel Medio». Sus estudios tienen una duración de 5 años. escuelas básicas. En un Plan conjunto. Se crea la Escuela Oral para Niños Sordos y con el auspicio del Instituto Venezolano de Audición y Lenguaje (IVAL) y la Asociación Venezolana de Padres y Amigos de Niños Excepcionales (AVEPANE) se realizan cursos de especialización para la atención de niños con necesidades especiales. Otro Decreto N°357.

con sede en Tucupita. Colegio Universitario de Administración de Inmunología de la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela. se consolida el nivel educativo de educación básica en todo el país. Lara. mostrándoles un horizonte diferente. Carabobo. Las misiones educativas creadas por Hugo Rafael Chávez Frías la importancia que trae para Venezuela. Misión Robinson I Tiene como objetivo fundamental formar ciudadanos libres. creación de la Universidad «Nueva Esparta». con sede en la Urbanización Los Naranjos. creación del Instituto Universitario de Tecnología «Juan Pablo Pérez Alfonzo». Edo. Edo. creación del Instituto Universitario de Tecnología del Oeste. 3. 1989 Armadas Se aprobaron los proyectos académicos siguientes: Creación de la Carrera de Nacionales. En la Planificación Curricular de Educación Básica se incorporan: la Educación Ambiental. Edo Miranda. creación de la Universidad Fermín Toro. donde se educativos. Distrito Federal. enseñándolos a leer y a escribir. el proceso y los Mantenimiento de Locales Escolares. como los programas de estudio y manuales del docente. por medio de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE). con sede en Valencia. Colegio Universitario Politécnico de las Fuerzas Armadas Técnico Superior de Enfermería del Instituto Universitario Politécnico de las Fuerzas Nacionales. Constitución del Programa Nacional de Conservación y establece las normas y directrices complementarias sobre el sistema. mediante la elaboración y divulgación de los instrumentos pertinentes. donde no existen barreras ni . a través de la Prueba de Aptitud Académica. con sede en Caracas. creación de la Universidad Privada «Rafael Belloso Chacín» con sede en Maracaibo. la Educación Sexual y la Educación Estética.1981 Se perfecciona el Sistema Nacional de Preinscripción. creación del Instituto Universitario de Tecnología Bomberil. Distrito Federal. con sede en Caracas. 1988 regímenes Se aprueba el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. creación del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Delta Amacuro. con sede en Barquisimeto.

La Misión Robinsón 2 se apoya en el método "Yo sí puedo seguir".oscuridad. Cultura y Deporte. creado por la Prof. Geografía y Ciencias Naturales. Se basa en la aplicación del método de alfabetización "Yo sí puedo". Operativamente se organiza en dos bloques. puestos al servicio de la . el primero que equivale al cuarto grado y consta de cinco asignaturas: Matemática. Misión Robinson II Tiene como objetivo que los participantes aprueben el sexto grado de educación básica. Utiliza el sistema de "teleclases" que consiste en impartir instrucción con ayuda audiovisual dirigida por un facilitador. Enseñanza de lectoescritura y Consolidación. Misión Sucre Ofrecer una alternativa educativa a los bachilleres que desean continuar estudios superiores o de 3er nivel. la video clase y folletos de apoyo como estrategia educativa. garantizar la consolidación de los conocimientos adquiridos durante la alfabetización y ofrecer otras oportunidades de formación en oficios varios.INCE. Cultura y Deporte . Historia. Es un método integrador que tiene 3 etapas: Adiestramiento. de nuestros saberes y de nuestro potencial creador. el cual utiliza la televisión. El organismo promotor de esta misión es el Ministerio de Educación. Los organismos promotores de esta misión son el Ministerio de Educación. El segundo bloque cubre hasta el sexto grado y agrega informática e inglés al plan de estudio. El organismo promotor de esta misión es el Ministerio de Educación Superior. se apoya en la apertura de la Universidad Bolivariana de Venezuela. coordinados por un facilitador que acompaña el proceso de 15 participantes por ambientes. Misión Vuelvan Caras Vuelvan Caras no es mas que la reivindicación de nuestro ser heroico. cada bloque con un total de 300 clases con una duración de diez meses cada uno. Lenguaje. cubana Leonela Relys y que consiste en ir de lo conocido (los números) hasta lo desconocido (las letras) fundamentando todo en la experiencia. eliminando el analfabetismo existente en la población venezolana.

y minero. mediante la defensa militar. mediante la educación y el trabajo. el Gobierno revolucionario abatió. en sólo 10 años. Está misión es competencia del Ministerio de la Defensa en conjunto con la Fuerza Armada Nacional. la apatía en que se encontraba sumida la . captar. se provee el otorgamiento de 100. controlar y re-entrenar a la Reserva de la FAN con la finalidad de contribuir con la integridad del espacio geográfico. Dentro de este marco. Misión Ribas La Misión Ribas (del héroe venezolano José Félix Ribas) es un programa educativo que el gobierno venezolano de Hugo Chávez ha desarrollado desde noviembre de 2003. IMPORTANCIA DE LAS MISIONES Además de erradicar el analfabetismo del territorio nacional. Lograr una calidad de vida digna para todos los venezolanos a través de la participación de pueblo junto al Gobierno Revolucionario en la transformación social y económica de país.000 becas a aquellas personas que deseen culminar su bachillerato y posean escasos recursos económicos. o podrán seguir sus estudios en la Misión Sucre.transformación del modelo socioeconómico de la Nación bajo el ideario del Padre de la Patria. Misión Miranda Tiene como meta principal organizar. con la finalidad de incluir a todas aquellas personas que no han podido culminar sus estudios de bachillerato o secundaria. petrolero. No es un derivado de la Misión Robinson (la cual está para instruir a población analfabeta). sino que es para quienes tengan instrucción de educación básica. con el objetivo de acabar con la pobreza y brindar al pueblo de Venezuela la mayor suma de felicidad posibles. Una vez finalizados los estudios secundarios. se planifica la incorporación laboral de los participantes en los sectores energético. registrar. la cooperación en el mantenimiento del orden interno y la participación activa en el desarrollo nacional.

en defensa de los sectores económicos que en la Cuarta República hicieron de la educación una forma de vida. un total de 3 millones 412 mil 760 mujeres y hombres egresaron de las distintas misiones.3% que mostró ese despacho en el año escolar 1998-1999. en la Misión Robinson I se encuentran cursando estudios 46 mil 206 aprendices. tildándolo de populista. mientras que a la Misión “Che” Guevara asisten más de 41 connacionales. Misión Ribas (510. la apatía en que se encontraba sumida la población venezolana. según información oficial. de acuerdo a estadísticas suministradas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. han atacado por todos los flancos las misiones educativas e inclusive han cuestionado los recursos invertidos por el Ejecutivo Nacional. Asimismo. de todas las edades. De igual forma. Además de erradicar el analfabetismo del territorio nacional. en contraste con el 40. en el sector académico. 32 mil 335. cursan estudios en los programas educativos que ofrece el Gobierno Nacional. en la Robinson II asisten cerca de 270 mil venezolanos y más de 300 mil criollos hacen lo propio en la Misión Sucre. En la Misión Ribas hay 461 mil 251 estudiantes. sobre todo la de menos recursos. está expresado en el millón 796 mil . más de un millón 100 mil ciudadanos. Misión Robinson II (427. en esta área.6%. La tasa neta de escolaridad en educación básica.población venezolana. Es necesario destacar que la oposición venezolana. Hasta la fecha. en la Misión Cultura. Misión Robinson I (1.361). en el pasado período escolar (2006-2007) se ubicó en un 57.503) y Misión “Che” Guevara (822. en sólo 10 años. el Gobierno revolucionario abatió. y logró despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo mediante las misiones.559). sobre todo la de menos recursos. y logró despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo mediante las misiones.337). Otro alcance del Ejecutivo nacional.652.

507 de ciudadanos que asisten al sistema de educación superior. se suman a las 30 misiones sociales destinadas a combatir la exclusión social y devolver los derechos fundamentales a la población los cuales les fueron arrebatados durante la Cuarta República. que ejecuta el Gobierno Nacional. Los programas educativos. rubro en el que hubo un incremento de más del 63% desde 1998 cuando se contabilizaron 668 mil 109 estudiantes universitarios. .

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