Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Para la Educacin Liceo Bolivariano Apalico Snchez Ta Juana Estado Zulia

Realizado por. Alfrelis Bracho Lindy Torres Yonalis Rosales 8vo Ao Seccin B

Julio de 2.011

DESARROLLO

1. Manifestaciones Folclricas de Venezuela desde 1.958 hasta nuestros das.

Las tradiciones culturales de Venezuela reflejan la historia y la idiosincrasia del pas. Las danzas, las fiestas y la msica, por ejemplo, identifican al venezolano con su tierra. Expresiones culturales Las expresiones culturales venezolanas son el resultado de un largo y rico proceso de mestizaje. Desde el primer contacto entre los conquistadores y los habitantes originarios de Venezuela, las diferentes culturas se mezclaron para conformar un gran abanico de tradiciones nacionales. En Venezuela se puede distinguir claramente el aporte de cuatro tipos de tradiciones culturales: las de origen americano o indgena, las de origen europeo, las de origen africano y las propias del mestizaje local. Msica Es una de las expresiones culturales ms variadas y con orgenes ms diversos; su evolucin no se ha detenido nunca. En Venezuela la msica es motivo de alegra y diversin. Entre sus gneros ms importantes destacan: El joropo. El primer registro de su existencia data de 1749 y originalmente era llamado por el campesinado venezolano fandango, por lo que estaba posiblemente emparentado con el fandango espaol. Es una msica festiva que se ejecuta principalmente con arpa, cuatro y maracas. Su danza, caracterizada por pasos y figuras muy distintivas, es motivo de fiesta y constituye un baile alegre que invita a la participacin popular. El joropo es cono de la cultura venezolana. La gaita. Es la expresin de un conjunto de formas musicales, pertenecientes a diversas regiones, que se diferencian entre s por la interpretacin y los instrumentos con que se ejecutan. En Trujillo la gaita se dedica a San Benito y se acompaa con tambores. En el oriente del pas sus letras hacen alusin a chistes y temas sociales y se ejecuta con cuatro, guitarra y mandolina. Por su parte, la gaita zuliana es

considerada la ms representativa; es tpica de la poca navidea, se ejecuta con cuatro, furruco y tambor y sus letras hacen alusin, principalmente, a la Virgen de la Chinita y a situaciones polticas y sociales del pas.

Los aguinaldos y villancicos. Son tambin propios de la msica navidea. Los hay de parranda y religiosos. Segn la regin, se acompaan con diferentes instrumentos, como el cuatro, el furruco, el chineco, la charrasca y los tambores. Es costumbre en algunos pueblos que los msicos recorran las calles cantando aguinaldos, mientras reciben obsequios y dinero.

Los tambores. Constituyen la tradicin musical afrovenezolana. Consisten en un tipo de msica que se interpreta slo con tambores y es propia de las fiestas de San Juan en las regiones costeras del pas. Aunque estn asociados a celebraciones rituales, hoy en da suenan en cualquier fecha. Pueden interpretarse con ms de seis tipos de tambores que producen sonidos diferentes. En el baile que lo acompaa, el hombre galantea a la mujer mientras sta dirige los movimientos.

El merengue venezolano. Este baile adquiri popularidad en Venezuela a partir de 1920, aunque el primer registro de merengue venezolano data del siglo XIX. Los instrumentos de orquesta para ejecutarlo son la trompeta, el trombn, el saxo y el clarinete; y los acompaantes son el cuatro, el bajo y la percusin. Se baila de diferentes maneras segn la regin. El ms conocido es el merengue caraqueo o caonero.

Fiestas y danzas Las fiestas venezolanas estn relacionadas, en su mayora, con el calendario litrgico catlico y con el santoral. Por ello, pueden organizarse, segn esta caracterstica, de la siguiente manera: Fiestas y danzas venezolanas. Fiesta segn el calendario Fiestas y danzas Pastores y Reyes Magos (del 4 al 7 de enero, Ttrujillo); Pastores del Nio Jess (24 de diciembre, Carabobo y Aragua); Paradura del Nio (del 24 de diciembre al 2 de febrero, Mrida, Tchira y Trujillo); Locos y Locainas (28 de diciembre, Mrida, Trujillo, Portuguesa, Cojedes, Gurico y Lara); Vasallos de la Candelaria (2 y 3 de febrero, Miranda); el Baile del Mono (28 de diciembre, Monagas); el Gobierno de las Mujeres (28 de diciembre, Vargas); la Quema del Ao Viejo (31 de diciembre, Tchira y Mrida). Entierro de la Sardina (Mircoles de Ceniza, Vargas); Carnaval de El Callao (febrero y marzo, Bolvar); la Pasin Viviente de Cristo (Semana Santa, Trujillo, Monagas, Mrida, Miranda, Aragua, Anzotegui y Sucre); la Quema de Judas (domingo de Resurreccin, Distrito Capital, Lara, Cojedes, Aragua y estados orientales); los Palmeros de Chacao (viernes de Concilio, Miranda); Baile de los Enanos y Mueca de la Calenda (cualquier ocasin, Trujillo); Procesiones (todo el pas). Cruz de Mayo (del 3 al 31 de mayo, Sucre, Anzotegui, Nueva Esparta, Trujillo, Falcn, Yaracuy, Carabobo, Cojedes, Barinas, Portuguesa, Miranda y Distrito Capital); San Isidro Labrador (14 y 15 de mayo, Trujillo y Mrida); Diablos Danzantes (jueves de Corpus Christi, Barinas, Miranda, Vargas, Aragua, Carabobo, Cojedes y Gurico). San Antonio o Tamunangue (13 de junio, Lara, Portuguesa, Yaracuy, Cojedes y Falcn); San Juan (24 de junio, Vargas, Miranda, Aragua, Carabobo, Gurico, Trujillo, Falcn, Lara, Sucre, Cojedes, Nueva Esparta, Yaracuy, Mrida y Portuguesa); San Benito (meses entre octubre y enero, Zulia, Mrida y Trujillo); San Pedro (29 de junio, Miranda); Akaatompo (del 1 al 3 de noviembre, comunidades indgenas karia, Anzotegui); Parranda de Negros (16 de julio, Gurico); Las turas (23 y 24 de septiembre, falcn y Lara). Virgen del Carmen (16 de julio, Gurico, Sucre, Carabobo, Lara, Zulia, Aragua, Yaracuy, Trujillo, Barinas, Miranda, Falcn, Anzotegui, Vargas, Monagas, Bolvar, Mrida y Portuguesa); Vasallos de San Benito (del 12 al 20 de agosto, Mrida); San Bartolom (24 de agosto, Mrida); Nuestra Seora de Coromoto (5 de septiembre, todo el pas); la Divina Pastora (14 de enero, Lara); Virgen del Valle (8 de septiembre, Anzotegui y Nueva Esparta); Mara Lionza (12 de octubre, Yaracuy); San Rafael (24 de octubre, Monagas, Carabobo, Lara, Zulia, Mrida y Portuguesa); Santos y fieles Difuntos (1 de noviembre, todo el pas); La Llora (2 de noviembre, Aragua); Virgen de Chiquinquir (12 al 18 de noviembre, Zulia).

Navidad

Carnaval, Cuaresma y Semana Santa

Cruz de Mayo y Corpus Christi

San Juan y otros santos

Advocaciones a la Virgen y otras deidades

Durante el perodo colonial muchas ciudades fueron denominadas con el nombre de localidad o regiones hispnicas, as como santos o vrgenes, seguidas por un toponmico indgena de la regin junto a la que se asentaban. De esta forma, todas las poblaciones tienen un santo patrn, en la fecha de cuyo onomstico se celebran animadas fiestas, las cuales son organizadas tanto por las autoridades locales como por las sociedades civiles. Estas fiestas patronales se inician por lo general con actos religiosos, adems es frecuente la organizacin de juegos y bailes populares, tales como: El Carite, El Pjaro Guarandol, El Sebucn, La Iguana, El Chiriguare, La Burriquita y Los Chimichimitos. Es evidente que estas fiestas y celebraciones religiosas no son autctonas, Segn plantea Rainiero, Y. (2008). el proceso evolutivo de la cultura venezolana contempornea deriva de las races prehispnicas, hispnicas y africanas, consolidadas en los siglos coloniales. La variedad cultural se ha logrado con un intenso proceso de transculturacin y mestizaje. El proceso histrico de la llegada de estas culturas a nuestro pas, tiene como base el colonialismo europeo y el imperioso deseo de enriquecimiento, valindose del mercado de compra y venta de seres humanos y explotando y perjudicando tanto a los indios como a los africanos sometindolos a la esclavitud; no podemos olvidar la participacin de los africanos y sus descendientes en la formacin econmico-social y en el proceso cultural de la Venezuela colonial. Adems, con la llegada de diferentes razas al pas, nos encontramos con los efectos de la transculturacin en el proceso del mestizaje cultural, para la formacin de nuevas culturas, nuevas creencias religiosas, la enseanza para los hijos de los blancos, las negras tenan que ser las nanas de los hijos de los blancos, en la cultura, en la alimentacin, en el arte, en la misma cultura musical, en las manifestaciones folklricas y artsticas, pero sin abandonar la esclavitud, en la cual los negros esclavos desempeaban diversos oficios. En consecuencia, hubo un contrastado legado cultural y artstico precolombino de diversas etnias indgenas, con su arte rupestre, cestera, alfarera y una rica tradicin oral (en especial en las regiones andinas, en las reas montaosas del litoral, las sabanas de Los Llanos y las selvas amaznicas), se sum el extraordinario aporte lingstico, arquitectnico, de artes decorativas, pintura, orfebrera y mobiliario de los conquistadores y colonizadores espaoles. Ello se matiz con contribuciones significativas en msica, artes pictricas y sentido de lo mgico de viejas culturas

africanas. Tambin se enriqueci por otras corrientes culturales de origen antillano y europeo en el siglo XIX, en especial de procedencia francesa. La influencia indgena se limita al vocabulario de algunas palabras y la gastronoma. La influencia africana del mismo modo, adems de la msica como el tambor. La influencia espaola fue ms importante, ya que eran la mayora de colonos en la zona del Caribe durante la poca colonial. Como ejemplo de ello se pueden mencionar las edificaciones, parte de la msica, la religin catlica y el idioma. Una influencia evidente espaola son las corridas de toros y ciertos rasgos de la gastronoma. Asimismo, la gastronoma venezolana ha sido, a lo largo de la historia uno de los aspectos folklricos que ms se ha difundido en nuestro pas, por ser variada y regionalista, dado que cada regin tiene sus platos caractersticos, los cuales son producto de la mezcla de razas y cultura que lleg a nuestro pas en la poca colonial. As tenemos, por nombrar algunos, de los europeos las especies para sazonar los alimentos y la utilizacin de grasas animales; de los africanos el cocinar directo sobre el fuego o envolver en hojas de vegetales, as como el uso de hierbas medicinales, y muchos productos agrcolas; Todos estos elementos en su conjunto combinados con los aborgenes le dan el perfil caracterstico a nuestra comida nacional que es parte importante de folklore de una nacin. Sin embargo, a pesar de esa mezcla de razas y culturas desde la conquista hasta el presente, las naciones de Amrica Latina, an mantiene una diversidad cultural, no obstante que poseen una historia comn, literatura, arte y msica semejantes, nuestros pueblos apenas la conocen, dado que los programas educativo no ensean, ni transmiten el folklore, mucho menos nuestra cultura tradicional. Al respecto, Medina, J. (citado por Godoy, H 1989), expreso Amrica Latina es producto de un gigantesco proceso de transculturizacin que por sus mismas dimensiones llega hasta nuestros das sin terminar. Esta transculturacin ha llegado hasta las etnias que an existen en el pas, ya que estas, se hallan parcialmente civilizadas e integradas a la sociedad criolla, hay otras que en menor escala estn en el proceso inicial de civilizacin y muy pocas se mantienen casi sin contacto, la cultura de sus antepasados, se va borrando progresivamente. Sin embargo, en muchas de ellas, y sobre todo las ms pobladas, se hacen renovados esfuerzos por salvar su lengua y rescatar sus propias

costumbres manteniendo nexos o relaciones con las etnias de algunos pases cercanos, como: las Guayanas, Brasil y Colombia.

2. Los logros educativos en los aos de la Democracia.

1958 1959 Derrocamiento de Marcos Prez Jimnez cada de la dictadura. Se crea el Instituto Nacional de Cooperacin Educativa (INCE) con el fin de

formar cuadros de obreros calificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de produccin del pas. 1960 Se crean los Ncleos Rurales, cuya finalidad era que el sector educativo

contribuyera a la consolidacin de la Reforma Agraria y, comienzan a funcionar 38 ncleos en las diferentes Entidades Federales del pas. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelas unitarias fueron objeto de adiestramiento en planes, programas y mtodos de enseanzas aplicables al ambiente rural. 1961 Constitucin de la Repblica de Venezuela, que contempla en los artculos 78

al 83 lo referente a la poltica educativa, establece el derecho de todos los venezolanos de recibir educacin y afianza la gratuidad de la enseanza oficial; se asegura el deber del Estado de construir los planteles necesarios para garantizar el acceso al sistema a todo ciudadano venezolano, as como la formacin y preparacin del personal docente necesario. En relacin a la educacin primaria, Para el ao escolar 1961-62, la Educacin Media alcanza un aumento matricular del 249%, respecto a los aos 1957-1958. Mientras que la Educacin Normal, es decir, la formacin de maestros para los niveles de Preescolar y Primaria, aumenta su matrcula en 31.641 alumnos y la Educacin Tcnica a nivel medio, aumenta en 9.949 alumnos, gracias a la creacin de 17 planteles, llegando a un total de 152 centros en esa rama educativa, incluyendo las especialidades de artesanal, comercial, industrial, asistencial y artstica. Es importante acotar 1961 se le dio gran impulso a los programas destinados a la erradicacin del analfabetismo, alcanzndose una cifra de 197.959 personas alfabetizadas. En cuanto a la formacin de cuadros superiores y creacin de instituciones de este nivel se le da especial nfasis al rol de los institutos de Educacin Superior que respondan a las necesidades regionales y nacionales.

1962

Creacin del Centro Experimental de Estudios Superiores de Barquisimeto, que

hoy en da se conoce como Universidad Centro-Occidental Lisandro Alvarado y el Instituto Politcnico Superior. 1964 69 Quinquenio donde se da mayor atencin a la educaron rural razn por

la cual el Ministerio de Educacin, a travs de la Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin (EDUPLAN), se propuso a desarrollar acciones orientadas a tal fin. As mismo en este quinquenio se cre el Instituto Experimental de Formacin Docente, cuyo objetivo principal fue la formacin de dirigentes de la educacin, maestros de preescolar y primaria, adems increment la investigacin experimental y pedaggica y desarroll programas remejoramiento del personal en servicio. 1970 Se inicia el proceso de Reforma de Educacin Media, donde los estudios de

Educacin Secundaria, Educacin Normal y Educacin Tcnica se reordenan en un nuevo esquema estructural y se distribuyen en dos ciclos. El primero llamado Ciclo Bsico Comn y el segundo Ciclo Diversificado. En este ltimo se da oportunidad para realizar estudios profesionales, cientficos y humansticos. Se promulga la Ley de Universidades, se crea la Oficina de Planificacin del Sector Universitario (OPSU) y se establecen normas sobre la materia de administracin presupuestaria. 1971 Se inicia el proceso de la reforma educativa. Igualmente, se inicia la reforma

para la Educacin Normal, con el fin de formar profesionales que se dedicaran a la docencia en Educacin Preescolar y en Educacin Primaria. Se establece un nuevo rgimen de evaluacin del rendimiento estudiantil para los cursantes de Educacin Preescolar, Primaria, Secundaria, Normal y Tcnica, a travs de tres Reglamentos Sectoriales: - Reglamento sobre el Rgimen Especial de Evaluacin Escolar para las ramas de Educacin Preescolar y Primaria. - Reglamento sobre el Rgimen Especial de Evaluacin Escolar para el Primer ciclo de las Ramas de Educacin Secundaria, Tcnica y Normal. - Reglamento sobre el Rgimen Especial de Evaluacin Escolar para el Segundo Ciclo de las Ramas de Educacin Secundaria, Tcnica y Normal. En relacin a la Educacin de Adultos, se inicia un nuevo rgimen flexible, para los mayores de 16 aos que quisieran proseguir sus estudios en el nivel de media. A este nuevo rgimen se le denomin Parasistema, el cual incluira la incorporacin de los nuevos programas de estudio, del rgimen semestre y estableca un nuevo sistema de

evaluacin. Se redacta el Anteproyecto de Ley de Educacin Superior, donde se institucionaliza la carrera de investigador cientfico y se autoriza el cuarto nivel de educacin, correspondiente a postgrado. Se crean varios centros con rango de Educacin Superior, como lo son los Colegios Universitarios y los Politcnicos. Se crea el Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseanza de las Matemticas y las Ciencias (CENAMEC). Se le da gran apoyo a la modalidad de Educacin Especial, que hasta los momentos prcticamente era atendida por el sector privado. Se crea la Escuela Oral para Nios Sordos y con el auspicio del Instituto Venezolano de Audicin y Lenguaje (IVAL) y la Asociacin Venezolana de Padres y Amigos de Nios Excepcionales (AVEPANE) se realizan cursos de especializacin para la atencin de nios con necesidades especiales. 1975 Se dicta el Reglamento Orgnico del Ministerio de Educacin. Se reabren las

Escuelas Tcnicas, implantndose la Nueva Escuela Tcnica de Nivel Medio, en las ramas de Agropecuaria, Comercial, Industrial, Asistencial y Servicios administrativos. Sus estudios tienen una duracin de 5 aos, los tres primeros de formacin bsica y el segundo ciclo de 4 semestres de especializacin. Programa de Becas Gran Mariscal de Ayacucho, para la capacitacin, tanto en centros nacionales, como extranjeros, de jvenes provenientes de la clase media y trabajadora, en ramas tcnicas y cientficas. Posteriormente, este Programa se convierte en Fundacin Gran Mariscal de Ayacucho. 1979 Escolares Decreto N283 implantacin del rgimen intercultural bilinge y se comenz la para las escuelas primarias oficiales. Otro Decreto N357, sobre el

edicin de textos en lengua Warao. Decreto N188 Sistema de Servicios Bibliotecarios establecimiento del Seguro Escolar. 1980 Aprobacin de la Ley de Educacin se decreta la creacin del subsistema de

Educacin Bsica, con duracin de nueve aos y la obligatoriedad del Preescolar. Tambin se inici la experiencia de los Ncleos Escolares Rurales de Desarrollo Integral (NERDI), que agrupan escuelas rurales, escuelas granjas, escuelas bsicas, escuelas graduadas y escuelas pre-vocacionales. Se organizaron 29 bibliotecas rurales comunitarias. Otra modalidad educativa que logr un gran impulso fue la Educacin de Adultos, mediante programas y planes de alfabetizacin en coordinacin con la Asociacin Cultural para el Desarrollo (ACUDE). En un Plan conjunto, los Ministerios de Educacin y Defensa, iniciaron la Educacin Premilitar.

1981

Se perfecciona el Sistema Nacional de Preinscripcin, a travs de la Prueba de

Aptitud Acadmica. 1988 regmenes Se aprueba el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin, donde se educativos. Constitucin del Programa Nacional de Conservacin y

establece las normas y directrices complementarias sobre el sistema, el proceso y los Mantenimiento de Locales Escolares, por medio de la Fundacin de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE). En la Planificacin Curricular de Educacin Bsica se incorporan: la Educacin Ambiental, la Educacin Sexual y la Educacin Esttica. se consolida el nivel educativo de educacin bsica en todo el pas, mediante la elaboracin y divulgacin de los instrumentos pertinentes, como los programas de estudio y manuales del docente. 1989 Armadas Se aprobaron los proyectos acadmicos siguientes: Creacin de la Carrera de Nacionales, Colegio Universitario Politcnico de las Fuerzas Armadas

Tcnico Superior de Enfermera del Instituto Universitario Politcnico de las Fuerzas Nacionales, Colegio Universitario de Administracin de Inmunologa de la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela; creacin de la Universidad Privada Rafael Belloso Chacn con sede en Maracaibo; creacin de la Universidad Nueva Esparta, con sede en la Urbanizacin Los Naranjos, Edo Miranda; creacin del Instituto Universitario de Tecnologa Bomberil, con sede en Caracas, Distrito Federal; creacin de la Universidad Fermn Toro, con sede en Barquisimeto, Edo. Lara; creacin del Instituto Universitario de Tecnologa Juan Pablo Prez Alfonzo, con sede en Valencia, Edo. Carabobo; creacin del Instituto Universitario de Tecnologa del Oeste, con sede en Caracas, Distrito Federal; creacin del Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Delta Amacuro, con sede en Tucupita.

3. Las misiones educativas creadas por Hugo Rafael Chvez Fras la importancia que trae para Venezuela.
Misin Robinson I Tiene como objetivo fundamental formar ciudadanos libres, ensendolos a leer y a escribir, mostrndoles un horizonte diferente, donde no existen barreras ni

oscuridad, eliminando el analfabetismo existente en la poblacin venezolana. Se basa en la aplicacin del mtodo de alfabetizacin "Yo s puedo", creado por la Prof. cubana Leonela Relys y que consiste en ir de lo conocido (los nmeros) hasta lo desconocido (las letras) fundamentando todo en la experiencia. Es un mtodo integrador que tiene 3 etapas: Adiestramiento, Enseanza de lectoescritura y Consolidacin. Los organismos promotores de esta misin son el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte - INCE. Misin Robinson II Tiene como objetivo que los participantes aprueben el sexto grado de educacin bsica, garantizar la consolidacin de los conocimientos adquiridos durante la alfabetizacin y ofrecer otras oportunidades de formacin en oficios varios. La Misin Robinsn 2 se apoya en el mtodo "Yo s puedo seguir", el cual utiliza la televisin, la video clase y folletos de apoyo como estrategia educativa, coordinados por un facilitador que acompaa el proceso de 15 participantes por ambientes. Operativamente se organiza en dos bloques, el primero que equivale al cuarto grado y consta de cinco asignaturas: Matemtica, Lenguaje, Historia, Geografa y Ciencias Naturales. El segundo bloque cubre hasta el sexto grado y agrega informtica e ingls al plan de estudio, cada bloque con un total de 300 clases con una duracin de diez meses cada uno. El organismo promotor de esta misin es el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. Misin Sucre Ofrecer una alternativa educativa a los bachilleres que desean continuar estudios superiores o de 3er nivel, se apoya en la apertura de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Utiliza el sistema de "teleclases" que consiste en impartir instruccin con ayuda audiovisual dirigida por un facilitador. El organismo promotor de esta misin es el Ministerio de Educacin Superior. Misin Vuelvan Caras Vuelvan Caras no es mas que la reivindicacin de nuestro ser heroico, de nuestros saberes y de nuestro potencial creador, puestos al servicio de la

transformacin del modelo socioeconmico de la Nacin bajo el ideario del Padre de la Patria, con el objetivo de acabar con la pobreza y brindar al pueblo de Venezuela la mayor suma de felicidad posibles. Lograr una calidad de vida digna para todos los venezolanos a travs de la participacin de pueblo junto al Gobierno Revolucionario en la transformacin social y econmica de pas, mediante la educacin y el trabajo. Misin Miranda Tiene como meta principal organizar, captar, registrar, controlar y re-entrenar a la Reserva de la FAN con la finalidad de contribuir con la integridad del espacio geogrfico, mediante la defensa militar, la cooperacin en el mantenimiento del orden interno y la participacin activa en el desarrollo nacional. Est misin es competencia del Ministerio de la Defensa en conjunto con la Fuerza Armada Nacional. Misin Ribas La Misin Ribas (del hroe venezolano Jos Flix Ribas) es un programa educativo que el gobierno venezolano de Hugo Chvez ha desarrollado desde noviembre de 2003, con la finalidad de incluir a todas aquellas personas que no han podido culminar sus estudios de bachillerato o secundaria. No es un derivado de la Misin Robinson (la cual est para instruir a poblacin analfabeta), sino que es para quienes tengan instruccin de educacin bsica. Dentro de este marco, se provee el otorgamiento de 100.000 becas a aquellas personas que deseen culminar su bachillerato y posean escasos recursos econmicos. Una vez finalizados los estudios secundarios, se planifica la incorporacin laboral de los participantes en los sectores energtico, petrolero, y minero, o podrn seguir sus estudios en la Misin Sucre. IMPORTANCIA DE LAS MISIONES Adems de erradicar el analfabetismo del territorio nacional, el Gobierno revolucionario abati, en slo 10 aos, la apata en que se encontraba sumida la

poblacin venezolana, sobre todo la de menos recursos, y logr despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo mediante las misiones. Adems de erradicar el analfabetismo del territorio nacional, el Gobierno revolucionario abati, en slo 10 aos, la apata en que se encontraba sumida la poblacin venezolana, sobre todo la de menos recursos, y logr despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo mediante las misiones. Es necesario destacar que la oposicin venezolana, en defensa de los sectores econmicos que en la Cuarta Repblica hicieron de la educacin una forma de vida, han atacado por todos los flancos las misiones educativas e inclusive han cuestionado los recursos invertidos por el Ejecutivo Nacional, en esta rea, tildndolo de populista. Hasta la fecha, segn informacin oficial, un total de 3 millones 412 mil 760 mujeres y hombres egresaron de las distintas misiones. Misin Robinson I (1.652.337), Misin Robinson II (427.559), Misin Ribas (510.503) y Misin Che Guevara (822.361). Asimismo, ms de un milln 100 mil ciudadanos, de todas las edades, cursan estudios en los programas educativos que ofrece el Gobierno Nacional. En la Misin Ribas hay 461 mil 251 estudiantes, en la Robinson II asisten cerca de 270 mil venezolanos y ms de 300 mil criollos hacen lo propio en la Misin Sucre. De igual forma, en la Misin Robinson I se encuentran cursando estudios 46 mil 206 aprendices; 32 mil 335, en la Misin Cultura, mientras que a la Misin Che Guevara asisten ms de 41 connacionales. La tasa neta de escolaridad en educacin bsica, de acuerdo a estadsticas suministradas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, en el pasado perodo escolar (2006-2007) se ubic en un 57,6%, en contraste con el 40,3% que mostr ese despacho en el ao escolar 1998-1999. Otro alcance del Ejecutivo nacional, en el sector acadmico, est expresado en el milln 796 mil

507 de ciudadanos que asisten al sistema de educacin superior, rubro en el que hubo un incremento de ms del 63% desde 1998 cuando se contabilizaron 668 mil 109 estudiantes universitarios. Los programas educativos, que ejecuta el Gobierno Nacional, se suman a las 30 misiones sociales destinadas a combatir la exclusin social y devolver los derechos fundamentales a la poblacin los cuales les fueron arrebatados durante la Cuarta Repblica.