ETAPAS DE DESARROLLO DE LA LACTANCIA A LA ADOLESCENCIA

8 Sesin

DESPEJE DE ESPACIO

EL DESARROLLO HUMANO

En el curso de la vida se observan muchos cambios en las personas, y en los nios. En sus conductas, opiniones y creencias, en sus modos de sentir y de reaccionar, pero no todos los cambios son propios del desarrollo.

EL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo y la vida del ser humano se desenvuelve a travs de sucesivas etapas que tienen caractersticas muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. En el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales.

Las transformaciones que son propias del desarrollo

Son constructivas y progresivas. Se comunes a todos los individuos de la especie. Ser irreversibles a cuanto pasos del proceso. Ser cambios cualitativos del sistema total de la conducta, que implica una reorganizacin de el. El desarrollo es un fenmeno que obedece a mltiples causas ( biolgicos, ambientales y cognitivos.

Las transformaciones que son propias del desarrollo

Existen distintos factores implicados y cada uno de ellos de forma independiente o conjunta puede estar incidiendo en el hecho que se produzca o no una transformacin esperada.

Factores biolgicos
La herencia establece las potencialidades; determina un cierto rango de reaccin frente a las oportunidades que el ambiente ofrezca. Herencia y maduracin, conjuntamente con el ambiente son factores que se presuponen Una herencia normal determinar un desarrollo distinto cuando el ambiente es normal y cuando no lo es. Un ambiente normal contribuir a un desarrollo diferente dependiendo si la herencia es normal o no lo es.

Influencia del ambiente, aprendizaje y experiencia

Interaccin del nio con la realidad fsica Aspectos socioculturales Interaccin interpersonal

Factores cognitivos
Son tambin productos ambientales y biolgicos Estructuran la interaccin con el medio, organizan la experiencia en un proceso dialctico que conduce al equilibrio.

Influencia normativas y no normativas

NORMATIVAS; Un evento que ocurre de manera similar para la mayora de las personas. No normativas: Eventos inusuales que tienen un impacto importante en la vida de los individuos y pueden causar estrs. Perodo critico: Perodo especifico en el cual un evento dado o su ausencia produce el mximo impacto sobre

el.

ETAPA DE LA LACTANCIA
Depende de la madre para sobrevivir biolgicamente, cuando se obtiene un vnculo madre he hijo se logra la confianza bsica en su medio circundante y una actitud esperanzada y optimista con respecto a la vida. El alejamiento, depresin materna, etc. crea en el nio una actitud de desconfianza y pesimismo en relacin al ambiente. A medida que avanza ,desde una unin simbitica con la madre a un proceso de individuacin y separacin.

ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA

Comprende el perodo de 2 a 4 aos, cuando se produce la maduracin neurobiolgica. Surge su capacidad de movilizacin, de control de musculatura y su capacidad de vocalizacin se desarrolla. Se adquiere un sentido de autonoma, el nio siente que posee voluntad propia, es capaz de autocontrolarse. El exceso de proteccin por la madre, produce en el nio sentimientos de duda , vergenza o inseguridad en s mismo

ETAPA PRESCOLAR O EDAD DEL JUEGO

Comprende entre los 4 y 5 aos, el nio se ha independizado tanto psicolgica como fsicamente con la madre, el nio se percata ms claramente de su medio externo. Cuando los padre u otros definen los intentos de los nios para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algo negativo o malo y son por lo tanto castigados, se puede generar una reaccin de culpa.

EDAD ESCOLAR
Comprende entre los 5 y 10 aos, el nio comienza a pasar cada vez ms perodos ms prolongados fuera de su hogar y da mayor importancia al medio escolar. Surge el sentido de ser competente; el juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en la consolidacin de un sentido de ser competente; en la medida que el nio rinde bien y se relaciona adecuadamente con sus pares.

Cuando esto no sucede surge sentimientos de inferioridad o de incompetencia.

Adolescencia
Perodo entre 10 a 19 aos, los cambios biolgicos de la pubertad dan origen a respuestas psicolgicas, el adolescente se separa de forma progresiva de la familia y se plantea el tema de la propia identidad. La identidad es definida como el sentido de continuidad y estabilidad de la propia persona a lo largo del tiempo. El sentido de la propia identidad se traduce en decisiones al final de la adolescencia con respecto a elecciones vocacionales y de pareja. Si esta consolidacin no se logra se habla de confusin de identidad.

ETAPA DEL ADULTO JOVEN

Perodo entre 20 y 40 aos, constituye el de mayor capacidad fsica y corresponde a la insercin activa en el mundo laboral y social. Generalmente es el perodo de formacin y consolidacin de relacin de pareja.

El logro central de esta etapa es la capacidad de intimidad con el otro, y el riesgo mas serio es el de aislamiento.

Ejercicio prctico: con plasticina 20 minutos Dibujar o representar la etapa de desarrollo de su hijo y una caracterstica que se destaque