MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ CIENCIAS NATURALES
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ SECCIÓN: _________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ SECCIÓN: _____________________________________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

PRAEM 2011
2° AÑO DE BACHILLERATO

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

PRAEM 2011

INDICACIONES GENERALES
La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados, en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba. El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encerrando en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachillerato

2

C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 1. B. B. B. La circulación de aire que se establece alrededor del ala de un avión. El principio de Arquímedes se enuncia así: “Un cuerpo parcial o totalmente sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical ascendente igual al peso del liquido que desplaza” ¿En cuál de las siguientes opciones se ha aplicado este principio? A. El funcionamiento de un ascensor. Si se tienen los siguientes puntos: uno situado en la superficie libre de un líquido y el otro sumergido al interior del líquido. 3. viscosidad. C. Atmosférica. D. La subida de cera fundida por las mechas de una vela y la absorción de líquidos por toallas absorbentes. C. El agua que se mueve o desplaza por una tubería.Segundo Año de Bachillerato 3 . capilaridad. Manométrica. 2. ¿cuál es la presión que actúa sobre ellos? A. Absoluta. son ejemplos de algunas aplicaciones de la propiedad de los fluidos llamada A. densidad. tensión superficial. especialmente en los submarinos. En la navegación. Barométrica. D. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . D.

D. Pascal. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 4. D. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Arquímedes. ¿Cuál de las siguientes funciones de la vejiga natatoria de los peces se relaciona directamente con el principio de Arquímedes? A. Aumentar la flotabilidad. C. Torricelli. Permitir la respiración. Controlar la profundidad.Segundo Año de Bachillerato 4 . 5. La prensa hidráulica es un ejemplo de la aplicación del principio de: A. Bernoulli. C. Detectar y producir sonidos. B.

¿cuál es la mejor explicación de su funcionamiento? A. SB. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de menor sección.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 6. D. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de mayor sección SB. B. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de mayor sección.Segundo Año de Bachillerato 5 . SB. C. SA. SA. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de mayor sección. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de menor sección SA. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de mayor sección SB . Observa el esquema de la prensa hidráulica. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de menor sección. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de menor sección SA.

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Si se le aplica al área pequeña una fuerza de 60 Newton.9 N D. se puede afirmar que A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 7.5 N C. C.49 N 8. como se observa en la figura. 8. la fuerza sobre el pistón grande será de A.Segundo Año de Bachillerato 6 . cuando éste permanece en el fondo de una vasija llena de agua. B. la fuerza de empuje es menor que el peso del cuerpo. Según la fuerza de empuje y el peso de un cuerpo. 423.13 N B. D. el peso del cuerpo es menor que el peso del líquido que desplaza. 14. la fuerza de empuje es mayor que el peso del cuerpo. el peso del cuerpo y el peso del líquido que desplaza son iguales. El radio de un pistón de una prensa hidráulica es de 30 cm y el área del pistón pequeño es de 400 cm2. 4.

está expresada en gramos y tiene un valor igual al del protón. D.Segundo Año de Bachillerato 7 .00 Masa en gramos 1. Analiza las propiedades de las partículas mostradas en el cuadro y responde a las preguntas 9 y 10. B.60 X 10 -19 0.1 0 Carga en Coulombs + 1.60 X 10 -19 . Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . la carga eléctrica fundamental positiva es la del electrón. tiene el valor más bajo de las tres partículas mostradas.67 X 10 -24 9. De la lectura acerca de la masa del electrón se puede deducir que A. la carga eléctrica fundamental negativa es la del protón. tiene el valor más alto que el del neutrón y protón. 10.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 9. C.11 X 10 -28 1. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de igual magnitud. está expresada en gramos y tiene un valor mayor al del protón. B.1. C.67 X 10 -24 En cuanto a las cargas de las partículas se puede afirmar que: A. D. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de diferente magnitud. Partícula Protón Electrón Neutrón Carga +1 .

D.Segundo Año de Bachillerato 8 .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 11.75 x 10 12 N/C Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . ¿qué representan o indican las líneas de fuerza de las partículas cargadas? A. la intensidad del campo eléctrico será A.5 X 10-8 C recibe una fuerza de 4. Se cruzan entre sí. Inician en la carga positiva y terminan en la carga negativa.75 x 10-12 N/C D. y entre más cercanas estén significa que el campo eléctrico es más intenso. 3 x 104 N /C B. Si una carga de 1. 3 x 10-4 N /C C. B.5 X 10-4 N hacia el este cuando es colocada en un campo eléctrico. 12. Un punto en la región del espacio que atrae o repele cargas eléctricas. Inician en la carga negativa y terminan en la carga positiva. 6. En el siguiente esquema de un campo eléctrico. C. 6.

C. B. Amperio. 14. Voltio. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . La corriente eléctrica es la cantidad de carga que pasa por un punto de un conductor dividida entre el tiempo durante el cual las cargas han pasado. la cantidad de autos que pasan en las horas de mayor tráfico son las cargas eléctricas y el tiempo el cable conductor. Si el movimiento de los automóviles en una carretera es una analogía para comprender el concepto de corriente eléctrica. La unidad de medida de la intensidad de corriente en el SI se llama A. D. Candela. B. la relación que hay entre el flujo de vehículos en las horas de mayor y menor tráfico son las cargas eléctricas y el cable conductor. los automóviles son el cable conductor y la carretera las cargas eléctricas. Ohmio. los automóviles son las cargas eléctricas y la carretera el cable conductor. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 13. C. se podría decir que A.Segundo Año de Bachillerato 9 .

D. Los materiales conductores son aquellos que dejan pasar fácilmente la corriente eléctrica de manera semejante como se conduce el agua a través de las tuberías. Silicio 3. Por ser materiales con poca resistencia al flujo de electrones y con muchos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. Por ser materiales como el cobre o aluminio. 1. ¿Cuál es la razón por la que se clasifican como conductores? A. clasifícalos según la función que cumplen. Se muestra una lista de ejemplos de materiales semiconductores.6-semiconductores. 1. 4. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .6-aislantes. Acero A. 3. 3.5-aislantes. 4. Hule 6.Segundo Año de Bachillerato 10 . Germanio 2. 1. 4. 1. Porque son materiales que ofrecen mucha resistencia al flujo de electrones o electricidad dejando pasar fácilmente la corriente eléctrica. Vidrio 5. 3. C.2-conductores.2-aislantes. 16. Aluminio 4.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 15. 4. desnudos o recubiertos que se movilizan con dificultad por tener pocos electrones libres.6-conductores.2. 3.6-conductores. C. conductores y aislantes de la electricidad.5-aislantes.5-semiconductores.5-semiconductores.semiconductores. Por ser materiales con pocos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. B. B. 1. D.2-conductores.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Indicación: observa el esquema y responda a las preguntas 17 y 18 17. C. B. Utilizando los valores mostrados en el esquema. La resistencia. D. 20  D.6 A C. 1. la resistencia equivalente (Rt) del circuito en serie es A. La fuente de voltaje. 18. El alambre conductor.Segundo Año de Bachillerato 11 . 2 5 4 9 12 V ¿Cuál de los elementos que forman parte de este circuito tiene como función encender o apagar el circuito? A. 0. 32  Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El interruptor. El siguiente esquema te muestra un circuito eléctrico en serie.66 A B.

En el punto 2 (P2) D. b y c C. d) La fuerza ejercida por el fluido disminuye con la profundidad. ¿A qué profundidad. ¿cuáles de las siguientes características son las que presentan las fuerzas que los líquidos ejercen sobre los objetos sumergidos en ellos y sobre las paredes de los recipientes? a) La fuerza ejercida por el fluido aumenta con la profundidad. c y d B. a y b 20. el agua ejerce mayor presión sobre el cuerpo del nadador? A. b) Las fuerzas en el interior de los líquidos se ejercen en todas las direcciones. Entre el punto 2 y 3 (P2 y P3) B. En cuanto a la presión hidrostática. En el punto 3 (P3) C. En el siguiente esquema se muestra un hombre nadando en una piscina que tiene 3 niveles diferentes de profundidad. a y c D.Segundo Año de Bachillerato 12 . A. c) Las fuerzas dependen de la cantidad de líquido que hay en el recipiente.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 19. En el punto 1 (P1) Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .

13 Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C.Segundo Año de Bachillerato . la precipitación de la lluvia. ¿Cuál es la razón por la que es administrado a las personas que vuelan a grandes altitudes? A. la presión de gases encerrados. B. B. C. éste instrumento es utilizado para medir A. 22. Porque hay una mala ventilación debido a los contaminantes del aire que afectan el tracto respiratorio. D. Para compensar la debilidad de la persona que se expone a altitudes elevadas. El oxígeno. El esquema muestra un Barómetro. la presión atmosférica. como uno de los componentes del aire constituye un 21% de su volumen y es necesario para la combustión y la respiración de los seres vivos. La baja concentración del gas no permite la respiración normal. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 21. Para que se facilite la respiración y se produzca la liberación de energía en el aire. la fuerza y velocidad del viento.

Segundo Año de Bachillerato 14 . 0.11 cm3 25. C. 0. ¿Con cuál de los siguientes principios que estudias en ciencias naturales está directamente relacionado? A. su volumen en cm3 a 635 mmHg será A.37 cm3 B. Su realización requiere la colocación de electrodos en diferentes puntos de la piel del paciente.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 23.9 cm3 D. D. B.080 Atmósfera Atmósfera Atmósfera Atmósfera 24. es A.133 cm3 C. 48. La radiación electromagnética.21 C. 8. 2. 7. El electrocardiograma es uno de los exámenes en cardiología que permite realizar un diagnóstico científico de algunos problemas del corazón. La intensidad y naturaleza de la luz.509 D. 11.1 B. La presión de 5 moles de un gas que ocupa un volumen de 60 litros a la temperatura de 32 ºC. Si la temperatura permanece constante. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El movimiento de cargas eléctricas. Una masa de gas amoniaco ocupa un volumen de 10 cm 3 a 758 mmHg. La velocidad de conducción de los impulsos eléctricos. 0.

considerado ahora como el quinto más potente desde que se tienen instrumentos para medir desplazamientos sísmicos. profesor de ciencias de la Tierra en la Universidad Estatal de Ohio. El terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente.5 centímetros hacia el oeste. las placas tectónicas sobre las que se mueven los continentes se presionan entre sí en las zonas de fallas.solociencia. Y la capital de Chile.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Lee el texto y responde las preguntas 26 y 27 Deslizamiento de ciudades sudamericanas como consecuencia del terremoto de febrero 2010 Investigadores de universidades y otros organismos de diversos países. se movió cerca de 2. determinadas mediante GPS antes del terremoto principal. Mike Bevis. ha liderado desde 1993 un proyecto en el que se ha estado midiendo la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas central y sur de los Andes. A todo lo largo de esta línea.com Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El epicentro del terremoto se localizó en una región de Sudamérica que es parte del llamado Anillo de Fuego del Pacífico. Buenos Aires.Segundo Año de Bachillerato 15 . se desplazó cerca de 28 centímetros hacia el oeste-suroeste. un área donde tienen lugar muchas de las erupciones volcánicas y terremotos del planeta. proporcionan una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. incluyendo a geocientíficos en Chile. Los terremotos habitualmente liberan tensiones geológicas acumuladas en estas zonas de convergencia. Tomado de www. con las de casi 10 días después. Las ciudades de Valparaíso y Mendoza también se movieron significativamente. El equipo de investigación descubrió el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. Se espera que esta iniciativa vea triplicada su red actual de 25 estaciones GPS diseminadas a través de la región. Santiago. la capital de Argentina.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 26. C. Ubicación del punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca. 10 días después del terremoto. ¿cuál consideras que sería la más importante de realizar en muchos países del mundo incluyendo el nuestro. D. localizado en una región de Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 27. el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. D. la liberación de tensiones acumuladas en dos zonas de convergencia. B. desde el punto de vista del estudio de las transformaciones que ha sufrido la litosfera en el transcurso del tiempo? A. B. una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. la ubicación del epicentro del terremoto Sudamérica. Sobre las características del Anillo de Fuego del Pacífico.Segundo Año de Bachillerato 16 . Sobre los elementos que constituyen la tierra como la mineralogía. El hecho que el terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. trajo como consecuencia geológica: A. Medir la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas geográficas del país en estudio. De las investigaciones realizadas acerca del terremoto en Chile. C.

norte del imán terrestre. D. este geográfico. el polo norte de la aguja de la brújula apuntará hacia el polo A.Segundo Año de Bachillerato 17 . sur geográfico. De acuerdo con el esquema anterior. si se acerca una brújula al campo magnético terrestre. La Tierra es un imán suspendido horizontalmente y adopta una posición como la de la figura. en la que uno de sus extremos apunta aproximadamente hacia el polo norte geográfico. Lee el texto y responde la pregunta. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . el opuesto se denomina polo sur.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 28. sur del imán terrestre. B. C. Este extremo se llama polo norte del imán.

30. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de carbono y hierro. el flujo del campo eléctrico es máximo.Segundo Año de Bachillerato 18 . D. C.Cuando la superficie se orienta perpendicularmente a las líneas. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo eléctrico. C. y se representa mediante unas líneas imaginarias denominadas líneas de campo . como las que muestran las figuras. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 29. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . cobre y plata. el imán interno (núcleo) está compuesto por A. Según la teoría más antigua y conocida sobre el origen del campo magnético terrestre. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de oxígeno y nitrógeno. que son sustancias altamente magnéticas. que son sustancias altamente magnéticas. D. hierro y níquel. ¿En cuál de las figuras está representado este tipo de campo eléctrico? A. B.

Gauss.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 31. B. La ley que se refiere al magnetismo y expresa la inexistencia de cargas magnéticas. D. 32. éste es generado por A. Gilbert. Ampere. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . el vector fuerza. B. Lentz. conocidas como monopolos magnéticos fue emitida por A. las líneas de campo magnético.Segundo Año de Bachillerato 19 . C. En la figura se muestra un campo magnético. la carga eléctrica fija. el alambre recto con corriente. C. D.

se puede ver que el mismo número de líneas de campo que salen del polo norte vuelven a entrar por el polo sur. ¿a qué se debe este comportamiento? A. La existencia de monopolos magnéticos en el campo. D. B.Segundo Año de Bachillerato 20 . C. El dibujo muestra las líneas de campo de un imán. desde donde regresan por el interior del imán hasta el polo norte. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El número neto de líneas de campo que entran al imán es diferente al número de las que salen del imán. En el imán están bien diferenciados los polos N-S.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 33. En el campo magnético las líneas de campo son cerradas.

Solo 1 B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 34. A. 2 y 3 C. A. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 1 y 2 35. Dentro de las fuentes del magnetismo está el imán. 2.Segundo Año de Bachillerato 21 . 3. otra el límite de crédito diario y otra se utiliza para comprobar que el PIN es correcto. B. que cumple con propiedades como las siguientes: 1. D. Todo imán posee dos polos magnéticos. El lector de la banda magnética de la tarjeta se realiza a través de una pequeña bobina en la que se induce una corriente eléctrica al paso de la tarjeta. una contiene el número de cuenta. C. Mayor capacidad de atraer al hierro en uno de los extremos o polos. La tarjeta está diseñada con un material magnetosensible que permite realizar la lectura de los datos del usuario. si se rompen se obtiene un nuevo imán. La tecnología involucra la grabación digital (llamada codificación) de la información en una banda con una capa magnética. 1 y 3 D. cuál de ellas explica la integración de los fenómenos eléctricos y magnéticos de su funcionamiento. De las siguientes propuestas acerca de las tarjetas de crédito. Los polos del imán no se pueden separar. La banda magnética constituye a su vez tres bandas.

1 y 2 37. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . D. La óptica geométrica tiene una fundamentación electromagnética. es el uso de A. 1 y 3 D. el relay. 2. 4. La inducción de los campos eléctricos es debido a la variación del flujo magnético. De las siguientes generalidades propuestas. A. la caja térmica. 1. el micrófono. 2 y 3 C. La corriente eléctrica puede circular y distribuirse de diferentes formas. B. Una de las aplicaciones de la ley de Faraday basada en la obtención de energía eléctrica a partir de fuerzas magnéticas. C. el imán. conocida como “inducción electromagnética”.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 36. 3 y 4 B. selecciona las que corresponden a la integración del electromagnetismo. El aparecimiento de un cuerpo magnético es debido a la circulación de corriente. 3.Segundo Año de Bachillerato 22 .

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . D. B. Televisión. B. La Ley de Lenz. se enuncia así: “la fuerza electromotriz inducida posee una dirección y sentido tal que tiende a oponerse a la variación que la produce''. B. la construcción de calentadores eléctricos. la construcción de grúas. C. como apagador y encendedor automático. Lámpara incandescente. 40. ondas electromagnéticas. Cerradura eléctrica. De los siguientes aparatos. 39.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 38. C. D. ¿cuál de ellos funciona únicamente con el principio de electricidad? A. efecto fotoeléctrico. Radio. D. transmisión de la energía eléctrica. C. Según lo establecido se puede deducir que esta ley está directamente asociada con el principio de A. para aumentar o disminuir el volumen en el radio.Segundo Año de Bachillerato 23 . Una de las aplicaciones prácticas de los electroimanes es A. inducción electromagnética.

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