MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ CIENCIAS NATURALES
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ SECCIÓN: _________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ SECCIÓN: _____________________________________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

PRAEM 2011
2° AÑO DE BACHILLERATO

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

PRAEM 2011

INDICACIONES GENERALES
La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados, en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba. El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encerrando en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachillerato

2

B. Manométrica. C. C. 3. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El funcionamiento de un ascensor. Si se tienen los siguientes puntos: uno situado en la superficie libre de un líquido y el otro sumergido al interior del líquido. densidad. D. son ejemplos de algunas aplicaciones de la propiedad de los fluidos llamada A. viscosidad.Segundo Año de Bachillerato 3 . especialmente en los submarinos. La subida de cera fundida por las mechas de una vela y la absorción de líquidos por toallas absorbentes. B. capilaridad. Atmosférica. D. El agua que se mueve o desplaza por una tubería. Absoluta. ¿cuál es la presión que actúa sobre ellos? A. El principio de Arquímedes se enuncia así: “Un cuerpo parcial o totalmente sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical ascendente igual al peso del liquido que desplaza” ¿En cuál de las siguientes opciones se ha aplicado este principio? A. La circulación de aire que se establece alrededor del ala de un avión. tensión superficial.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 1. Barométrica. C. 2. En la navegación. D. B.

Bernoulli. ¿Cuál de las siguientes funciones de la vejiga natatoria de los peces se relaciona directamente con el principio de Arquímedes? A. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Arquímedes. Pascal. D. B. Aumentar la flotabilidad. Detectar y producir sonidos. Permitir la respiración. La prensa hidráulica es un ejemplo de la aplicación del principio de: A. C. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 4. B. Controlar la profundidad.Segundo Año de Bachillerato 4 . 5. C. Torricelli.

C. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de menor sección SA. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de menor sección SA.Segundo Año de Bachillerato 5 . Observa el esquema de la prensa hidráulica. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de mayor sección SB . Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de menor sección. B. SB. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de menor sección. SA. D. ¿cuál es la mejor explicación de su funcionamiento? A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 6. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de mayor sección. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de mayor sección. SB. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de mayor sección SB. SA.

Según la fuerza de empuje y el peso de un cuerpo. como se observa en la figura. el peso del cuerpo y el peso del líquido que desplaza son iguales. la fuerza sobre el pistón grande será de A. 8.9 N D.5 N C. 4. D. 14.13 N B.49 N 8. C. la fuerza de empuje es mayor que el peso del cuerpo. 423.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 7. cuando éste permanece en el fondo de una vasija llena de agua. B. El radio de un pistón de una prensa hidráulica es de 30 cm y el área del pistón pequeño es de 400 cm2. se puede afirmar que A. Si se le aplica al área pequeña una fuerza de 60 Newton. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . el peso del cuerpo es menor que el peso del líquido que desplaza. la fuerza de empuje es menor que el peso del cuerpo.Segundo Año de Bachillerato 6 .

1 0 Carga en Coulombs + 1. la carga eléctrica fundamental positiva es la del electrón. D. tiene el valor más alto que el del neutrón y protón. C. Analiza las propiedades de las partículas mostradas en el cuadro y responde a las preguntas 9 y 10. está expresada en gramos y tiene un valor mayor al del protón. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C.Segundo Año de Bachillerato 7 .11 X 10 -28 1.60 X 10 -19 . D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 9. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de igual magnitud.1. está expresada en gramos y tiene un valor igual al del protón.67 X 10 -24 En cuanto a las cargas de las partículas se puede afirmar que: A. la carga eléctrica fundamental negativa es la del protón. B. B.60 X 10 -19 0. Partícula Protón Electrón Neutrón Carga +1 . 10. De la lectura acerca de la masa del electrón se puede deducir que A.67 X 10 -24 9. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de diferente magnitud.00 Masa en gramos 1. tiene el valor más bajo de las tres partículas mostradas.

Segundo Año de Bachillerato 8 . 6.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 11. 3 x 104 N /C B. Inician en la carga positiva y terminan en la carga negativa. D.75 x 10 12 N/C Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Inician en la carga negativa y terminan en la carga positiva. Si una carga de 1. Se cruzan entre sí. y entre más cercanas estén significa que el campo eléctrico es más intenso. 12.75 x 10-12 N/C D. C. Un punto en la región del espacio que atrae o repele cargas eléctricas.5 X 10-4 N hacia el este cuando es colocada en un campo eléctrico. ¿qué representan o indican las líneas de fuerza de las partículas cargadas? A.5 X 10-8 C recibe una fuerza de 4. 3 x 10-4 N /C C. En el siguiente esquema de un campo eléctrico. B. 6. la intensidad del campo eléctrico será A.

C. C. Ohmio. Voltio. los automóviles son el cable conductor y la carretera las cargas eléctricas. Si el movimiento de los automóviles en una carretera es una analogía para comprender el concepto de corriente eléctrica. se podría decir que A. B.Segundo Año de Bachillerato 9 . Candela. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 13. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . los automóviles son las cargas eléctricas y la carretera el cable conductor. la cantidad de autos que pasan en las horas de mayor tráfico son las cargas eléctricas y el tiempo el cable conductor. 14. La unidad de medida de la intensidad de corriente en el SI se llama A. La corriente eléctrica es la cantidad de carga que pasa por un punto de un conductor dividida entre el tiempo durante el cual las cargas han pasado. Amperio. D. la relación que hay entre el flujo de vehículos en las horas de mayor y menor tráfico son las cargas eléctricas y el cable conductor. D.

6-semiconductores. B. 3.6-aislantes.Segundo Año de Bachillerato 10 . C.6-conductores. 3.5-semiconductores. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Acero A. 1. 4.6-conductores. Por ser materiales con pocos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. ¿Cuál es la razón por la que se clasifican como conductores? A. D. 4. Los materiales conductores son aquellos que dejan pasar fácilmente la corriente eléctrica de manera semejante como se conduce el agua a través de las tuberías. Silicio 3. Porque son materiales que ofrecen mucha resistencia al flujo de electrones o electricidad dejando pasar fácilmente la corriente eléctrica. 4. 1.5-aislantes. Vidrio 5. Hule 6.5-aislantes.2-aislantes. D. Por ser materiales con poca resistencia al flujo de electrones y con muchos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro.2.2-conductores. 4. 3. clasifícalos según la función que cumplen. Por ser materiales como el cobre o aluminio. desnudos o recubiertos que se movilizan con dificultad por tener pocos electrones libres. 1.5-semiconductores. conductores y aislantes de la electricidad. Aluminio 4.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 15. C. 16. Se muestra una lista de ejemplos de materiales semiconductores. 1.2-conductores. B. Germanio 2. 3. 1.semiconductores.

2 5 4 9 12 V ¿Cuál de los elementos que forman parte de este circuito tiene como función encender o apagar el circuito? A. 1. 0. C. La fuente de voltaje. Utilizando los valores mostrados en el esquema.66 A B.Segundo Año de Bachillerato 11 . El siguiente esquema te muestra un circuito eléctrico en serie. D. El interruptor. 32  Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . la resistencia equivalente (Rt) del circuito en serie es A. 18. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Indicación: observa el esquema y responda a las preguntas 17 y 18 17. El alambre conductor.6 A C. La resistencia. 20  D.

Segundo Año de Bachillerato 12 . d) La fuerza ejercida por el fluido disminuye con la profundidad. En el punto 3 (P3) C. A. ¿cuáles de las siguientes características son las que presentan las fuerzas que los líquidos ejercen sobre los objetos sumergidos en ellos y sobre las paredes de los recipientes? a) La fuerza ejercida por el fluido aumenta con la profundidad. ¿A qué profundidad.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 19. a y c D. c y d B. a y b 20. En cuanto a la presión hidrostática. En el punto 2 (P2) D. el agua ejerce mayor presión sobre el cuerpo del nadador? A. b) Las fuerzas en el interior de los líquidos se ejercen en todas las direcciones. En el siguiente esquema se muestra un hombre nadando en una piscina que tiene 3 niveles diferentes de profundidad. b y c C. Entre el punto 2 y 3 (P2 y P3) B. c) Las fuerzas dependen de la cantidad de líquido que hay en el recipiente. En el punto 1 (P1) Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .

Para que se facilite la respiración y se produzca la liberación de energía en el aire. D. El esquema muestra un Barómetro.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 21. B. la presión de gases encerrados. B. C. C. D. éste instrumento es utilizado para medir A. 22. la precipitación de la lluvia. la presión atmosférica. ¿Cuál es la razón por la que es administrado a las personas que vuelan a grandes altitudes? A. 13 Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . como uno de los componentes del aire constituye un 21% de su volumen y es necesario para la combustión y la respiración de los seres vivos. El oxígeno. La baja concentración del gas no permite la respiración normal. Para compensar la debilidad de la persona que se expone a altitudes elevadas. Porque hay una mala ventilación debido a los contaminantes del aire que afectan el tracto respiratorio.Segundo Año de Bachillerato . la fuerza y velocidad del viento.

¿Con cuál de los siguientes principios que estudias en ciencias naturales está directamente relacionado? A. 0. es A. su volumen en cm3 a 635 mmHg será A. La intensidad y naturaleza de la luz. La presión de 5 moles de un gas que ocupa un volumen de 60 litros a la temperatura de 32 ºC. 48. Su realización requiere la colocación de electrodos en diferentes puntos de la piel del paciente.21 C. Una masa de gas amoniaco ocupa un volumen de 10 cm 3 a 758 mmHg. Si la temperatura permanece constante. 7. 0. 2.1 B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 23. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . D.080 Atmósfera Atmósfera Atmósfera Atmósfera 24. El electrocardiograma es uno de los exámenes en cardiología que permite realizar un diagnóstico científico de algunos problemas del corazón.509 D. 11.Segundo Año de Bachillerato 14 . C. B.133 cm3 C. El movimiento de cargas eléctricas.11 cm3 25. 0.9 cm3 D. La radiación electromagnética. 8.37 cm3 B. La velocidad de conducción de los impulsos eléctricos.

5 centímetros hacia el oeste.com Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Y la capital de Chile. El equipo de investigación descubrió el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. incluyendo a geocientíficos en Chile. se movió cerca de 2. se desplazó cerca de 28 centímetros hacia el oeste-suroeste.solociencia. con las de casi 10 días después. profesor de ciencias de la Tierra en la Universidad Estatal de Ohio. un área donde tienen lugar muchas de las erupciones volcánicas y terremotos del planeta. Tomado de www.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Lee el texto y responde las preguntas 26 y 27 Deslizamiento de ciudades sudamericanas como consecuencia del terremoto de febrero 2010 Investigadores de universidades y otros organismos de diversos países. Mike Bevis. Santiago. la capital de Argentina. considerado ahora como el quinto más potente desde que se tienen instrumentos para medir desplazamientos sísmicos. Los terremotos habitualmente liberan tensiones geológicas acumuladas en estas zonas de convergencia.Segundo Año de Bachillerato 15 . Se espera que esta iniciativa vea triplicada su red actual de 25 estaciones GPS diseminadas a través de la región. proporcionan una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. A todo lo largo de esta línea. Las ciudades de Valparaíso y Mendoza también se movieron significativamente. Buenos Aires. ha liderado desde 1993 un proyecto en el que se ha estado midiendo la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas central y sur de los Andes. El epicentro del terremoto se localizó en una región de Sudamérica que es parte del llamado Anillo de Fuego del Pacífico. las placas tectónicas sobre las que se mueven los continentes se presionan entre sí en las zonas de fallas. determinadas mediante GPS antes del terremoto principal. El terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente.

D. una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. 10 días después del terremoto. la ubicación del epicentro del terremoto Sudamérica. Ubicación del punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca. Medir la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas geográficas del país en estudio. localizado en una región de Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 26. 27. De las investigaciones realizadas acerca del terremoto en Chile. Sobre los elementos que constituyen la tierra como la mineralogía. desde el punto de vista del estudio de las transformaciones que ha sufrido la litosfera en el transcurso del tiempo? A.Segundo Año de Bachillerato 16 . B. C. el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. El hecho que el terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. la liberación de tensiones acumuladas en dos zonas de convergencia. B. Sobre las características del Anillo de Fuego del Pacífico. trajo como consecuencia geológica: A. ¿cuál consideras que sería la más importante de realizar en muchos países del mundo incluyendo el nuestro.

Lee el texto y responde la pregunta. Este extremo se llama polo norte del imán. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . La Tierra es un imán suspendido horizontalmente y adopta una posición como la de la figura. norte del imán terrestre. el opuesto se denomina polo sur. si se acerca una brújula al campo magnético terrestre.Segundo Año de Bachillerato 17 . De acuerdo con el esquema anterior. sur del imán terrestre. este geográfico. B. D. sur geográfico. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 28. en la que uno de sus extremos apunta aproximadamente hacia el polo norte geográfico. el polo norte de la aguja de la brújula apuntará hacia el polo A.

el flujo del campo eléctrico es máximo. como las que muestran las figuras. el imán interno (núcleo) está compuesto por A. hierro y níquel. 30. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de oxígeno y nitrógeno. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de carbono y hierro. cobre y plata.Cuando la superficie se orienta perpendicularmente a las líneas.Segundo Año de Bachillerato 18 . que son sustancias altamente magnéticas. C. que son sustancias altamente magnéticas. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 29. y se representa mediante unas líneas imaginarias denominadas líneas de campo . Según la teoría más antigua y conocida sobre el origen del campo magnético terrestre. B. D. ¿En cuál de las figuras está representado este tipo de campo eléctrico? A. B. D. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo eléctrico.

el alambre recto con corriente. En la figura se muestra un campo magnético. D. C. el vector fuerza. 32. B. Gilbert. Ampere. conocidas como monopolos magnéticos fue emitida por A.Segundo Año de Bachillerato 19 . Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . la carga eléctrica fija. éste es generado por A. Lentz. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 31. D. las líneas de campo magnético. B. Gauss. La ley que se refiere al magnetismo y expresa la inexistencia de cargas magnéticas.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 33. D. El número neto de líneas de campo que entran al imán es diferente al número de las que salen del imán. La existencia de monopolos magnéticos en el campo. ¿a qué se debe este comportamiento? A. C. desde donde regresan por el interior del imán hasta el polo norte. En el imán están bien diferenciados los polos N-S. B. se puede ver que el mismo número de líneas de campo que salen del polo norte vuelven a entrar por el polo sur. El dibujo muestra las líneas de campo de un imán. En el campo magnético las líneas de campo son cerradas. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .Segundo Año de Bachillerato 20 .

si se rompen se obtiene un nuevo imán. A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 34. otra el límite de crédito diario y otra se utiliza para comprobar que el PIN es correcto. A. Dentro de las fuentes del magnetismo está el imán. Mayor capacidad de atraer al hierro en uno de los extremos o polos. El lector de la banda magnética de la tarjeta se realiza a través de una pequeña bobina en la que se induce una corriente eléctrica al paso de la tarjeta. 1 y 2 35. 1 y 3 D. B. La tarjeta está diseñada con un material magnetosensible que permite realizar la lectura de los datos del usuario. C. 2. que cumple con propiedades como las siguientes: 1. D. 2 y 3 C. Solo 1 B. De las siguientes propuestas acerca de las tarjetas de crédito. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . La banda magnética constituye a su vez tres bandas. Los polos del imán no se pueden separar. cuál de ellas explica la integración de los fenómenos eléctricos y magnéticos de su funcionamiento. 3. La tecnología involucra la grabación digital (llamada codificación) de la información en una banda con una capa magnética.Segundo Año de Bachillerato 21 . Todo imán posee dos polos magnéticos. una contiene el número de cuenta.

el relay. Una de las aplicaciones de la ley de Faraday basada en la obtención de energía eléctrica a partir de fuerzas magnéticas. 1. La inducción de los campos eléctricos es debido a la variación del flujo magnético.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 36. 2. 1 y 2 37. La corriente eléctrica puede circular y distribuirse de diferentes formas. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . el imán. 3. El aparecimiento de un cuerpo magnético es debido a la circulación de corriente. D. C. 2 y 3 C. 3 y 4 B. 4. La óptica geométrica tiene una fundamentación electromagnética. selecciona las que corresponden a la integración del electromagnetismo. A. De las siguientes generalidades propuestas. es el uso de A. B. 1 y 3 D. la caja térmica. conocida como “inducción electromagnética”.Segundo Año de Bachillerato 22 . el micrófono.

C. ¿cuál de ellos funciona únicamente con el principio de electricidad? A. La Ley de Lenz. Televisión. C. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 38. B. transmisión de la energía eléctrica. C. Cerradura eléctrica. Lámpara incandescente. inducción electromagnética. Radio. 39. D. Una de las aplicaciones prácticas de los electroimanes es A. B. ondas electromagnéticas. la construcción de grúas. Según lo establecido se puede deducir que esta ley está directamente asociada con el principio de A. De los siguientes aparatos. 40.Segundo Año de Bachillerato 23 . se enuncia así: “la fuerza electromotriz inducida posee una dirección y sentido tal que tiende a oponerse a la variación que la produce''. D. como apagador y encendedor automático. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . la construcción de calentadores eléctricos. efecto fotoeléctrico. para aumentar o disminuir el volumen en el radio. B.

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