MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ CIENCIAS NATURALES
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ SECCIÓN: _________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ SECCIÓN: _____________________________________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

PRAEM 2011
2° AÑO DE BACHILLERATO

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

PRAEM 2011

INDICACIONES GENERALES
La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados, en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba. El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encerrando en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachillerato

2

Barométrica.Segundo Año de Bachillerato 3 . ¿cuál es la presión que actúa sobre ellos? A. C. viscosidad. D. Absoluta. Atmosférica. El funcionamiento de un ascensor. tensión superficial. B. B. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 1. capilaridad. La subida de cera fundida por las mechas de una vela y la absorción de líquidos por toallas absorbentes. 3. especialmente en los submarinos. La circulación de aire que se establece alrededor del ala de un avión. D. C. D. El principio de Arquímedes se enuncia así: “Un cuerpo parcial o totalmente sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical ascendente igual al peso del liquido que desplaza” ¿En cuál de las siguientes opciones se ha aplicado este principio? A. Si se tienen los siguientes puntos: uno situado en la superficie libre de un líquido y el otro sumergido al interior del líquido. El agua que se mueve o desplaza por una tubería. son ejemplos de algunas aplicaciones de la propiedad de los fluidos llamada A. Manométrica. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . densidad. En la navegación. B. 2.

¿Cuál de las siguientes funciones de la vejiga natatoria de los peces se relaciona directamente con el principio de Arquímedes? A. C. B. Bernoulli. La prensa hidráulica es un ejemplo de la aplicación del principio de: A. Permitir la respiración.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 4. D. Torricelli.Segundo Año de Bachillerato 4 . Pascal. Detectar y producir sonidos. C. Controlar la profundidad. 5. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Aumentar la flotabilidad. B. D. Arquímedes.

¿cuál es la mejor explicación de su funcionamiento? A.Segundo Año de Bachillerato 5 . SB. B. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de mayor sección SB. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de menor sección SA. SA. D. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de mayor sección. C. Observa el esquema de la prensa hidráulica. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de mayor sección SB . se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de mayor sección. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de menor sección. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de menor sección SA. SA. SB. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de menor sección. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 6.

como se observa en la figura.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 7.49 N 8. C. Según la fuerza de empuje y el peso de un cuerpo. El radio de un pistón de una prensa hidráulica es de 30 cm y el área del pistón pequeño es de 400 cm2. el peso del cuerpo y el peso del líquido que desplaza son iguales. la fuerza de empuje es mayor que el peso del cuerpo. 423. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . se puede afirmar que A.13 N B. 4. 8. la fuerza de empuje es menor que el peso del cuerpo.5 N C. el peso del cuerpo es menor que el peso del líquido que desplaza. D.Segundo Año de Bachillerato 6 . Si se le aplica al área pequeña una fuerza de 60 Newton. B.9 N D. 14. cuando éste permanece en el fondo de una vasija llena de agua. la fuerza sobre el pistón grande será de A.

C.67 X 10 -24 9. la carga eléctrica fundamental negativa es la del protón.60 X 10 -19 . está expresada en gramos y tiene un valor mayor al del protón.1.Segundo Año de Bachillerato 7 . Partícula Protón Electrón Neutrón Carga +1 . el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de diferente magnitud. está expresada en gramos y tiene un valor igual al del protón.1 0 Carga en Coulombs + 1. tiene el valor más bajo de las tres partículas mostradas. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de igual magnitud.60 X 10 -19 0. Analiza las propiedades de las partículas mostradas en el cuadro y responde a las preguntas 9 y 10. D. De la lectura acerca de la masa del electrón se puede deducir que A. B.11 X 10 -28 1.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 9. D. C.00 Masa en gramos 1. 10. la carga eléctrica fundamental positiva es la del electrón. tiene el valor más alto que el del neutrón y protón. B. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .67 X 10 -24 En cuanto a las cargas de las partículas se puede afirmar que: A.

5 X 10-8 C recibe una fuerza de 4. 12. C.75 x 10 12 N/C Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Si una carga de 1.75 x 10-12 N/C D. 3 x 104 N /C B. Se cruzan entre sí. Inician en la carga positiva y terminan en la carga negativa. En el siguiente esquema de un campo eléctrico. 6. Inician en la carga negativa y terminan en la carga positiva. 6.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 11. la intensidad del campo eléctrico será A. ¿qué representan o indican las líneas de fuerza de las partículas cargadas? A. 3 x 10-4 N /C C. Un punto en la región del espacio que atrae o repele cargas eléctricas. y entre más cercanas estén significa que el campo eléctrico es más intenso.5 X 10-4 N hacia el este cuando es colocada en un campo eléctrico. B. D.Segundo Año de Bachillerato 8 .

la cantidad de autos que pasan en las horas de mayor tráfico son las cargas eléctricas y el tiempo el cable conductor. B. la relación que hay entre el flujo de vehículos en las horas de mayor y menor tráfico son las cargas eléctricas y el cable conductor. La unidad de medida de la intensidad de corriente en el SI se llama A. C. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . los automóviles son el cable conductor y la carretera las cargas eléctricas. se podría decir que A. B. Si el movimiento de los automóviles en una carretera es una analogía para comprender el concepto de corriente eléctrica.Segundo Año de Bachillerato 9 . Amperio. Candela. 14. La corriente eléctrica es la cantidad de carga que pasa por un punto de un conductor dividida entre el tiempo durante el cual las cargas han pasado. Ohmio.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 13. Voltio. C. D. los automóviles son las cargas eléctricas y la carretera el cable conductor. D.

1. 1.5-semiconductores. C. Por ser materiales con pocos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. clasifícalos según la función que cumplen.5-semiconductores.2-conductores. D.5-aislantes. Vidrio 5. 3. D. 4. 3. Por ser materiales con poca resistencia al flujo de electrones y con muchos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. conductores y aislantes de la electricidad.6-aislantes. 4.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 15. Silicio 3.6-conductores. Los materiales conductores son aquellos que dejan pasar fácilmente la corriente eléctrica de manera semejante como se conduce el agua a través de las tuberías.6-conductores. B. 3.2. Aluminio 4. Hule 6. 1. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Acero A. Porque son materiales que ofrecen mucha resistencia al flujo de electrones o electricidad dejando pasar fácilmente la corriente eléctrica. 1. 3. 1. desnudos o recubiertos que se movilizan con dificultad por tener pocos electrones libres.2-aislantes. 4. 4.2-conductores. 16.Segundo Año de Bachillerato 10 . B. Se muestra una lista de ejemplos de materiales semiconductores. Germanio 2. Por ser materiales como el cobre o aluminio.semiconductores.5-aislantes.6-semiconductores. C. ¿Cuál es la razón por la que se clasifican como conductores? A.

32  Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El interruptor. 1. 18. C. 0. La fuente de voltaje. la resistencia equivalente (Rt) del circuito en serie es A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Indicación: observa el esquema y responda a las preguntas 17 y 18 17. El siguiente esquema te muestra un circuito eléctrico en serie. La resistencia. Utilizando los valores mostrados en el esquema. B.66 A B.Segundo Año de Bachillerato 11 . 20  D. 2 5 4 9 12 V ¿Cuál de los elementos que forman parte de este circuito tiene como función encender o apagar el circuito? A. El alambre conductor.6 A C. D.

En el punto 1 (P1) Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Entre el punto 2 y 3 (P2 y P3) B. ¿A qué profundidad. c) Las fuerzas dependen de la cantidad de líquido que hay en el recipiente. En el punto 3 (P3) C. b) Las fuerzas en el interior de los líquidos se ejercen en todas las direcciones. b y c C. En el punto 2 (P2) D. En cuanto a la presión hidrostática. A. a y b 20.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 19. ¿cuáles de las siguientes características son las que presentan las fuerzas que los líquidos ejercen sobre los objetos sumergidos en ellos y sobre las paredes de los recipientes? a) La fuerza ejercida por el fluido aumenta con la profundidad. d) La fuerza ejercida por el fluido disminuye con la profundidad. En el siguiente esquema se muestra un hombre nadando en una piscina que tiene 3 niveles diferentes de profundidad. c y d B. a y c D. el agua ejerce mayor presión sobre el cuerpo del nadador? A.Segundo Año de Bachillerato 12 .

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 21. El esquema muestra un Barómetro. 22. ¿Cuál es la razón por la que es administrado a las personas que vuelan a grandes altitudes? A. El oxígeno.Segundo Año de Bachillerato . C. C. como uno de los componentes del aire constituye un 21% de su volumen y es necesario para la combustión y la respiración de los seres vivos. la presión de gases encerrados. Para compensar la debilidad de la persona que se expone a altitudes elevadas. D. D. la fuerza y velocidad del viento. Porque hay una mala ventilación debido a los contaminantes del aire que afectan el tracto respiratorio. la precipitación de la lluvia. éste instrumento es utilizado para medir A. La baja concentración del gas no permite la respiración normal. 13 Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . B. la presión atmosférica. B. Para que se facilite la respiración y se produzca la liberación de energía en el aire.

es A.133 cm3 C.1 B. 2. D.Segundo Año de Bachillerato 14 . 7. su volumen en cm3 a 635 mmHg será A. ¿Con cuál de los siguientes principios que estudias en ciencias naturales está directamente relacionado? A. C.11 cm3 25. El movimiento de cargas eléctricas. 0.37 cm3 B. La intensidad y naturaleza de la luz. La presión de 5 moles de un gas que ocupa un volumen de 60 litros a la temperatura de 32 ºC. El electrocardiograma es uno de los exámenes en cardiología que permite realizar un diagnóstico científico de algunos problemas del corazón. B. 0. 48. La radiación electromagnética. La velocidad de conducción de los impulsos eléctricos. Su realización requiere la colocación de electrodos en diferentes puntos de la piel del paciente. Si la temperatura permanece constante. Una masa de gas amoniaco ocupa un volumen de 10 cm 3 a 758 mmHg. 0. 8.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 23. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .9 cm3 D.509 D.21 C.080 Atmósfera Atmósfera Atmósfera Atmósfera 24. 11.

com Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Mike Bevis.Segundo Año de Bachillerato 15 . con las de casi 10 días después. Santiago.solociencia. Y la capital de Chile. Se espera que esta iniciativa vea triplicada su red actual de 25 estaciones GPS diseminadas a través de la región. Buenos Aires. El terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. Los terremotos habitualmente liberan tensiones geológicas acumuladas en estas zonas de convergencia. se movió cerca de 2. considerado ahora como el quinto más potente desde que se tienen instrumentos para medir desplazamientos sísmicos. Tomado de www.5 centímetros hacia el oeste. Las ciudades de Valparaíso y Mendoza también se movieron significativamente. incluyendo a geocientíficos en Chile. determinadas mediante GPS antes del terremoto principal. A todo lo largo de esta línea. profesor de ciencias de la Tierra en la Universidad Estatal de Ohio. ha liderado desde 1993 un proyecto en el que se ha estado midiendo la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas central y sur de los Andes. El epicentro del terremoto se localizó en una región de Sudamérica que es parte del llamado Anillo de Fuego del Pacífico. proporcionan una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. El equipo de investigación descubrió el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Lee el texto y responde las preguntas 26 y 27 Deslizamiento de ciudades sudamericanas como consecuencia del terremoto de febrero 2010 Investigadores de universidades y otros organismos de diversos países. se desplazó cerca de 28 centímetros hacia el oeste-suroeste. un área donde tienen lugar muchas de las erupciones volcánicas y terremotos del planeta. las placas tectónicas sobre las que se mueven los continentes se presionan entre sí en las zonas de fallas. la capital de Argentina.

el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. Medir la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas geográficas del país en estudio. D. localizado en una región de Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 26. 10 días después del terremoto.Segundo Año de Bachillerato 16 . la liberación de tensiones acumuladas en dos zonas de convergencia. D. El hecho que el terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. trajo como consecuencia geológica: A. De las investigaciones realizadas acerca del terremoto en Chile. una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. C. Sobre las características del Anillo de Fuego del Pacífico. la ubicación del epicentro del terremoto Sudamérica. desde el punto de vista del estudio de las transformaciones que ha sufrido la litosfera en el transcurso del tiempo? A. B. 27. Ubicación del punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca. ¿cuál consideras que sería la más importante de realizar en muchos países del mundo incluyendo el nuestro. Sobre los elementos que constituyen la tierra como la mineralogía.

si se acerca una brújula al campo magnético terrestre. Lee el texto y responde la pregunta. este geográfico. C. Este extremo se llama polo norte del imán. D. el polo norte de la aguja de la brújula apuntará hacia el polo A. La Tierra es un imán suspendido horizontalmente y adopta una posición como la de la figura. sur del imán terrestre.Segundo Año de Bachillerato 17 . en la que uno de sus extremos apunta aproximadamente hacia el polo norte geográfico.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 28. norte del imán terrestre. el opuesto se denomina polo sur. sur geográfico. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . De acuerdo con el esquema anterior. B.

D. hierro y níquel. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de oxígeno y nitrógeno. 30. C. cobre y plata. el imán interno (núcleo) está compuesto por A.Cuando la superficie se orienta perpendicularmente a las líneas. D. que son sustancias altamente magnéticas. y se representa mediante unas líneas imaginarias denominadas líneas de campo . como las que muestran las figuras. que son sustancias altamente magnéticas. Según la teoría más antigua y conocida sobre el origen del campo magnético terrestre. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de carbono y hierro.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 29. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo eléctrico. C. el flujo del campo eléctrico es máximo. B.Segundo Año de Bachillerato 18 . Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . B. ¿En cuál de las figuras está representado este tipo de campo eléctrico? A.

Segundo Año de Bachillerato 19 . las líneas de campo magnético. Gauss. Lentz. La ley que se refiere al magnetismo y expresa la inexistencia de cargas magnéticas. el alambre recto con corriente. En la figura se muestra un campo magnético. B. éste es generado por A. D. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . B. Gilbert. conocidas como monopolos magnéticos fue emitida por A. C. Ampere. la carga eléctrica fija. 32. C. el vector fuerza.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 31. D.

La existencia de monopolos magnéticos en el campo. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El número neto de líneas de campo que entran al imán es diferente al número de las que salen del imán. En el imán están bien diferenciados los polos N-S. ¿a qué se debe este comportamiento? A. se puede ver que el mismo número de líneas de campo que salen del polo norte vuelven a entrar por el polo sur. En el campo magnético las líneas de campo son cerradas. El dibujo muestra las líneas de campo de un imán.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 33. B.Segundo Año de Bachillerato 20 . desde donde regresan por el interior del imán hasta el polo norte. C. D.

D. A. Dentro de las fuentes del magnetismo está el imán.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 34. 1 y 2 35. La tarjeta está diseñada con un material magnetosensible que permite realizar la lectura de los datos del usuario. si se rompen se obtiene un nuevo imán. Los polos del imán no se pueden separar. El lector de la banda magnética de la tarjeta se realiza a través de una pequeña bobina en la que se induce una corriente eléctrica al paso de la tarjeta. Mayor capacidad de atraer al hierro en uno de los extremos o polos.Segundo Año de Bachillerato 21 . 2 y 3 C. B. que cumple con propiedades como las siguientes: 1. La banda magnética constituye a su vez tres bandas. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 1 y 3 D. una contiene el número de cuenta. cuál de ellas explica la integración de los fenómenos eléctricos y magnéticos de su funcionamiento. otra el límite de crédito diario y otra se utiliza para comprobar que el PIN es correcto. 3. Todo imán posee dos polos magnéticos. C. A. Solo 1 B. De las siguientes propuestas acerca de las tarjetas de crédito. La tecnología involucra la grabación digital (llamada codificación) de la información en una banda con una capa magnética. 2.

C. 2 y 3 C. De las siguientes generalidades propuestas. es el uso de A. 1.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 36. La inducción de los campos eléctricos es debido a la variación del flujo magnético. 1 y 2 37. La corriente eléctrica puede circular y distribuirse de diferentes formas. 2. el micrófono. A. la caja térmica. Una de las aplicaciones de la ley de Faraday basada en la obtención de energía eléctrica a partir de fuerzas magnéticas. B. 1 y 3 D. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 3. La óptica geométrica tiene una fundamentación electromagnética. D. selecciona las que corresponden a la integración del electromagnetismo. conocida como “inducción electromagnética”. el relay.Segundo Año de Bachillerato 22 . El aparecimiento de un cuerpo magnético es debido a la circulación de corriente. 4. el imán. 3 y 4 B.

B. Televisión. ondas electromagnéticas. De los siguientes aparatos. se enuncia así: “la fuerza electromotriz inducida posee una dirección y sentido tal que tiende a oponerse a la variación que la produce''. D. Según lo establecido se puede deducir que esta ley está directamente asociada con el principio de A. Una de las aplicaciones prácticas de los electroimanes es A. C. la construcción de grúas. D. 39.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 38. la construcción de calentadores eléctricos. La Ley de Lenz. C. Cerradura eléctrica. B. D. 40. transmisión de la energía eléctrica. Radio. como apagador y encendedor automático. Lámpara incandescente. para aumentar o disminuir el volumen en el radio.Segundo Año de Bachillerato 23 . ¿cuál de ellos funciona únicamente con el principio de electricidad? A. inducción electromagnética. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . B. efecto fotoeléctrico. C.