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Primera Prueba de Avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachilllerato 2011

Primera Prueba de Avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachilllerato 2011

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ CIENCIAS NATURALES
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ SECCIÓN: _________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ SECCIÓN: _____________________________________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

PRAEM 2011
2° AÑO DE BACHILLERATO

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

PRAEM 2011

INDICACIONES GENERALES
La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados, en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba. El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encerrando en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.

Primera prueba de avance de Ciencias Naturales - Segundo Año de Bachillerato

2

La circulación de aire que se establece alrededor del ala de un avión. B. Manométrica. El principio de Arquímedes se enuncia así: “Un cuerpo parcial o totalmente sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical ascendente igual al peso del liquido que desplaza” ¿En cuál de las siguientes opciones se ha aplicado este principio? A. D. viscosidad. son ejemplos de algunas aplicaciones de la propiedad de los fluidos llamada A. B. 3. La subida de cera fundida por las mechas de una vela y la absorción de líquidos por toallas absorbentes. capilaridad. El funcionamiento de un ascensor. 2. Atmosférica. densidad. C. El agua que se mueve o desplaza por una tubería. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C. especialmente en los submarinos. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 1.Segundo Año de Bachillerato 3 . Si se tienen los siguientes puntos: uno situado en la superficie libre de un líquido y el otro sumergido al interior del líquido. Barométrica. D. ¿cuál es la presión que actúa sobre ellos? A. En la navegación. Absoluta. tensión superficial. C. B.

D. Detectar y producir sonidos.Segundo Año de Bachillerato 4 . Torricelli. La prensa hidráulica es un ejemplo de la aplicación del principio de: A. D. B. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Permitir la respiración. C. Bernoulli. Aumentar la flotabilidad. Arquímedes. ¿Cuál de las siguientes funciones de la vejiga natatoria de los peces se relaciona directamente con el principio de Arquímedes? A. 5. Pascal.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 4. Controlar la profundidad. B. C.

SA. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 6. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de mayor sección SB. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de menor sección SA. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de mayor sección. B. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de menor sección SA. SA. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de mayor sección SB . C.Segundo Año de Bachillerato 5 . se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de menor sección. Observa el esquema de la prensa hidráulica. SB. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de menor sección. ¿cuál es la mejor explicación de su funcionamiento? A. SB. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de mayor sección.

9 N D. el peso del cuerpo y el peso del líquido que desplaza son iguales. el peso del cuerpo es menor que el peso del líquido que desplaza.13 N B. Si se le aplica al área pequeña una fuerza de 60 Newton. 423. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 8.5 N C. 14. C. la fuerza de empuje es mayor que el peso del cuerpo. como se observa en la figura. 4.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 7. B. se puede afirmar que A. Según la fuerza de empuje y el peso de un cuerpo. El radio de un pistón de una prensa hidráulica es de 30 cm y el área del pistón pequeño es de 400 cm2.49 N 8.Segundo Año de Bachillerato 6 . D. la fuerza sobre el pistón grande será de A. cuando éste permanece en el fondo de una vasija llena de agua. la fuerza de empuje es menor que el peso del cuerpo.

De la lectura acerca de la masa del electrón se puede deducir que A. Analiza las propiedades de las partículas mostradas en el cuadro y responde a las preguntas 9 y 10.1.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 9. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de diferente magnitud. tiene el valor más bajo de las tres partículas mostradas. Partícula Protón Electrón Neutrón Carga +1 . el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de igual magnitud. 10.60 X 10 -19 0.1 0 Carga en Coulombs + 1. D. la carga eléctrica fundamental positiva es la del electrón. C.Segundo Año de Bachillerato 7 . C. está expresada en gramos y tiene un valor igual al del protón. tiene el valor más alto que el del neutrón y protón.11 X 10 -28 1. B.00 Masa en gramos 1.67 X 10 -24 9. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales .60 X 10 -19 . D. está expresada en gramos y tiene un valor mayor al del protón. la carga eléctrica fundamental negativa es la del protón.67 X 10 -24 En cuanto a las cargas de las partículas se puede afirmar que: A. B.

Inician en la carga positiva y terminan en la carga negativa. Inician en la carga negativa y terminan en la carga positiva. y entre más cercanas estén significa que el campo eléctrico es más intenso.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 11.5 X 10-4 N hacia el este cuando es colocada en un campo eléctrico.75 x 10 12 N/C Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Se cruzan entre sí.5 X 10-8 C recibe una fuerza de 4. D.Segundo Año de Bachillerato 8 . Un punto en la región del espacio que atrae o repele cargas eléctricas. En el siguiente esquema de un campo eléctrico. 6. 3 x 104 N /C B.75 x 10-12 N/C D. Si una carga de 1. 6. ¿qué representan o indican las líneas de fuerza de las partículas cargadas? A. 12. C. la intensidad del campo eléctrico será A. B. 3 x 10-4 N /C C.

se podría decir que A. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 13. Voltio. Candela. C. C. 14. D. B.Segundo Año de Bachillerato 9 . Ohmio. los automóviles son el cable conductor y la carretera las cargas eléctricas. La unidad de medida de la intensidad de corriente en el SI se llama A. La corriente eléctrica es la cantidad de carga que pasa por un punto de un conductor dividida entre el tiempo durante el cual las cargas han pasado. B. la cantidad de autos que pasan en las horas de mayor tráfico son las cargas eléctricas y el tiempo el cable conductor. los automóviles son las cargas eléctricas y la carretera el cable conductor. Amperio. Si el movimiento de los automóviles en una carretera es una analogía para comprender el concepto de corriente eléctrica. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . la relación que hay entre el flujo de vehículos en las horas de mayor y menor tráfico son las cargas eléctricas y el cable conductor.

1. 4. 3.Segundo Año de Bachillerato 10 . 1. Aluminio 4. 1.2-conductores. Acero A.6-conductores. Por ser materiales con poca resistencia al flujo de electrones y con muchos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. C. Vidrio 5.5-aislantes.2-conductores.5-aislantes. Silicio 3. C. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 4.5-semiconductores.6-aislantes.5-semiconductores.2. ¿Cuál es la razón por la que se clasifican como conductores? A. Porque son materiales que ofrecen mucha resistencia al flujo de electrones o electricidad dejando pasar fácilmente la corriente eléctrica. B. B. Por ser materiales como el cobre o aluminio.semiconductores.6-conductores. Se muestra una lista de ejemplos de materiales semiconductores. 3. clasifícalos según la función que cumplen. Germanio 2.2-aislantes. 4.6-semiconductores. D. Hule 6. Por ser materiales con pocos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. 1. conductores y aislantes de la electricidad. 3. 1. 16. Los materiales conductores son aquellos que dejan pasar fácilmente la corriente eléctrica de manera semejante como se conduce el agua a través de las tuberías. 3. 4. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 15. desnudos o recubiertos que se movilizan con dificultad por tener pocos electrones libres.

Segundo Año de Bachillerato 11 . La fuente de voltaje. 2 5 4 9 12 V ¿Cuál de los elementos que forman parte de este circuito tiene como función encender o apagar el circuito? A. La resistencia.66 A B. 1.6 A C. B. El siguiente esquema te muestra un circuito eléctrico en serie. El interruptor. D. El alambre conductor. 18. la resistencia equivalente (Rt) del circuito en serie es A. 20  D. 32  Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . C. 0.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Indicación: observa el esquema y responda a las preguntas 17 y 18 17. Utilizando los valores mostrados en el esquema.

b) Las fuerzas en el interior de los líquidos se ejercen en todas las direcciones. En el punto 1 (P1) Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . a y b 20. A. b y c C. el agua ejerce mayor presión sobre el cuerpo del nadador? A. a y c D. c) Las fuerzas dependen de la cantidad de líquido que hay en el recipiente.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 19. d) La fuerza ejercida por el fluido disminuye con la profundidad. ¿A qué profundidad. ¿cuáles de las siguientes características son las que presentan las fuerzas que los líquidos ejercen sobre los objetos sumergidos en ellos y sobre las paredes de los recipientes? a) La fuerza ejercida por el fluido aumenta con la profundidad. c y d B. En el punto 2 (P2) D. Entre el punto 2 y 3 (P2 y P3) B.Segundo Año de Bachillerato 12 . En el punto 3 (P3) C. En cuanto a la presión hidrostática. En el siguiente esquema se muestra un hombre nadando en una piscina que tiene 3 niveles diferentes de profundidad.

B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 21. Para que se facilite la respiración y se produzca la liberación de energía en el aire. 22. El esquema muestra un Barómetro. C. como uno de los componentes del aire constituye un 21% de su volumen y es necesario para la combustión y la respiración de los seres vivos. la presión atmosférica. Para compensar la debilidad de la persona que se expone a altitudes elevadas. B. la presión de gases encerrados. la fuerza y velocidad del viento. El oxígeno. La baja concentración del gas no permite la respiración normal. D. Porque hay una mala ventilación debido a los contaminantes del aire que afectan el tracto respiratorio. 13 Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . éste instrumento es utilizado para medir A. ¿Cuál es la razón por la que es administrado a las personas que vuelan a grandes altitudes? A.Segundo Año de Bachillerato . D. la precipitación de la lluvia. C.

su volumen en cm3 a 635 mmHg será A.Segundo Año de Bachillerato 14 .1 B.21 C. El movimiento de cargas eléctricas.11 cm3 25.37 cm3 B. Una masa de gas amoniaco ocupa un volumen de 10 cm 3 a 758 mmHg. 0. La intensidad y naturaleza de la luz. Su realización requiere la colocación de electrodos en diferentes puntos de la piel del paciente. 48. La velocidad de conducción de los impulsos eléctricos. La presión de 5 moles de un gas que ocupa un volumen de 60 litros a la temperatura de 32 ºC.133 cm3 C. es A. D. B. La radiación electromagnética. 7. 2. 11. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El electrocardiograma es uno de los exámenes en cardiología que permite realizar un diagnóstico científico de algunos problemas del corazón. 8.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 23. 0.080 Atmósfera Atmósfera Atmósfera Atmósfera 24. C.509 D. 0. Si la temperatura permanece constante.9 cm3 D. ¿Con cuál de los siguientes principios que estudias en ciencias naturales está directamente relacionado? A.

Buenos Aires. determinadas mediante GPS antes del terremoto principal. la capital de Argentina.Segundo Año de Bachillerato 15 . A todo lo largo de esta línea. se desplazó cerca de 28 centímetros hacia el oeste-suroeste. ha liderado desde 1993 un proyecto en el que se ha estado midiendo la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas central y sur de los Andes.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011  Lee el texto y responde las preguntas 26 y 27 Deslizamiento de ciudades sudamericanas como consecuencia del terremoto de febrero 2010 Investigadores de universidades y otros organismos de diversos países.com Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . El epicentro del terremoto se localizó en una región de Sudamérica que es parte del llamado Anillo de Fuego del Pacífico. se movió cerca de 2. Santiago. incluyendo a geocientíficos en Chile. El equipo de investigación descubrió el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. Y la capital de Chile.solociencia. profesor de ciencias de la Tierra en la Universidad Estatal de Ohio. proporcionan una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. Se espera que esta iniciativa vea triplicada su red actual de 25 estaciones GPS diseminadas a través de la región. con las de casi 10 días después.5 centímetros hacia el oeste. Mike Bevis. las placas tectónicas sobre las que se mueven los continentes se presionan entre sí en las zonas de fallas. un área donde tienen lugar muchas de las erupciones volcánicas y terremotos del planeta. Tomado de www. considerado ahora como el quinto más potente desde que se tienen instrumentos para medir desplazamientos sísmicos. El terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. Los terremotos habitualmente liberan tensiones geológicas acumuladas en estas zonas de convergencia. Las ciudades de Valparaíso y Mendoza también se movieron significativamente.

Segundo Año de Bachillerato 16 . localizado en una región de Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Sobre los elementos que constituyen la tierra como la mineralogía. C. Sobre las características del Anillo de Fuego del Pacífico. 10 días después del terremoto. B. 27.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 26. el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. desde el punto de vista del estudio de las transformaciones que ha sufrido la litosfera en el transcurso del tiempo? A. la liberación de tensiones acumuladas en dos zonas de convergencia. ¿cuál consideras que sería la más importante de realizar en muchos países del mundo incluyendo el nuestro. Medir la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas geográficas del país en estudio. El hecho que el terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. D. C. De las investigaciones realizadas acerca del terremoto en Chile. Ubicación del punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca. la ubicación del epicentro del terremoto Sudamérica. D. B. trajo como consecuencia geológica: A.

B. C. norte del imán terrestre. La Tierra es un imán suspendido horizontalmente y adopta una posición como la de la figura. en la que uno de sus extremos apunta aproximadamente hacia el polo norte geográfico. Lee el texto y responde la pregunta. el opuesto se denomina polo sur. De acuerdo con el esquema anterior. el polo norte de la aguja de la brújula apuntará hacia el polo A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 28. D. sur del imán terrestre. este geográfico. si se acerca una brújula al campo magnético terrestre. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . sur geográfico. Este extremo se llama polo norte del imán.Segundo Año de Bachillerato 17 .

Según la teoría más antigua y conocida sobre el origen del campo magnético terrestre. C. y se representa mediante unas líneas imaginarias denominadas líneas de campo .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 29. que son sustancias altamente magnéticas. el flujo del campo eléctrico es máximo. B. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . cobre y plata.Cuando la superficie se orienta perpendicularmente a las líneas.Segundo Año de Bachillerato 18 . que son sustancias altamente magnéticas. D. D. ¿En cuál de las figuras está representado este tipo de campo eléctrico? A. B. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de carbono y hierro. como las que muestran las figuras. hierro y níquel. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo eléctrico. el imán interno (núcleo) está compuesto por A. C. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de oxígeno y nitrógeno. 30.

las líneas de campo magnético. éste es generado por A. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Gauss. En la figura se muestra un campo magnético.Segundo Año de Bachillerato 19 . D. B. Ampere. conocidas como monopolos magnéticos fue emitida por A. 32. C. la carga eléctrica fija. D. el vector fuerza. Gilbert.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 31. el alambre recto con corriente. Lentz. B. La ley que se refiere al magnetismo y expresa la inexistencia de cargas magnéticas. C.

El dibujo muestra las líneas de campo de un imán. C. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . La existencia de monopolos magnéticos en el campo. El número neto de líneas de campo que entran al imán es diferente al número de las que salen del imán. desde donde regresan por el interior del imán hasta el polo norte. ¿a qué se debe este comportamiento? A. se puede ver que el mismo número de líneas de campo que salen del polo norte vuelven a entrar por el polo sur.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 33. En el campo magnético las líneas de campo son cerradas. En el imán están bien diferenciados los polos N-S. D. B.Segundo Año de Bachillerato 20 .

2 y 3 C. A. La banda magnética constituye a su vez tres bandas. A. El lector de la banda magnética de la tarjeta se realiza a través de una pequeña bobina en la que se induce una corriente eléctrica al paso de la tarjeta. Mayor capacidad de atraer al hierro en uno de los extremos o polos. 1 y 2 35. cuál de ellas explica la integración de los fenómenos eléctricos y magnéticos de su funcionamiento. si se rompen se obtiene un nuevo imán. 2. De las siguientes propuestas acerca de las tarjetas de crédito. una contiene el número de cuenta. Los polos del imán no se pueden separar. D. 1 y 3 D. otra el límite de crédito diario y otra se utiliza para comprobar que el PIN es correcto. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . 3.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 34. La tarjeta está diseñada con un material magnetosensible que permite realizar la lectura de los datos del usuario.Segundo Año de Bachillerato 21 . Todo imán posee dos polos magnéticos. Solo 1 B. Dentro de las fuentes del magnetismo está el imán. que cumple con propiedades como las siguientes: 1. La tecnología involucra la grabación digital (llamada codificación) de la información en una banda con una capa magnética. C. B.

1 y 2 37. La inducción de los campos eléctricos es debido a la variación del flujo magnético. 2.Segundo Año de Bachillerato 22 . la caja térmica. selecciona las que corresponden a la integración del electromagnetismo. La corriente eléctrica puede circular y distribuirse de diferentes formas. B. el relay. es el uso de A. La óptica geométrica tiene una fundamentación electromagnética. el imán. el micrófono. El aparecimiento de un cuerpo magnético es debido a la circulación de corriente. D. A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 36. 1 y 3 D. Una de las aplicaciones de la ley de Faraday basada en la obtención de energía eléctrica a partir de fuerzas magnéticas. De las siguientes generalidades propuestas. 2 y 3 C. C. 3 y 4 B. 3. 1. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . conocida como “inducción electromagnética”. 4.

la construcción de grúas. como apagador y encendedor automático. De los siguientes aparatos. 40. Radio. la construcción de calentadores eléctricos. B. D. Una de las aplicaciones prácticas de los electroimanes es A. Cerradura eléctrica. D. Lámpara incandescente. inducción electromagnética. B. C. C. 39. Televisión. C. ondas electromagnéticas. se enuncia así: “la fuerza electromotriz inducida posee una dirección y sentido tal que tiende a oponerse a la variación que la produce''.Segundo Año de Bachillerato 23 . Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . B. ¿cuál de ellos funciona únicamente con el principio de electricidad? A. transmisión de la energía eléctrica. La Ley de Lenz. Según lo establecido se puede deducir que esta ley está directamente asociada con el principio de A. para aumentar o disminuir el volumen en el radio. D. efecto fotoeléctrico.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 38.

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