PAMELA PREZ RODRGUEZ 4 PSICOPEGAGA PSICOLOXA DA SEXUALIDADE

EL ORGASMO DE L

Objetivo/s: Aprender caractersticas sobre la excitacin del hombre y de la mujer. Orientaciones generales: Esta unidad didctica est dirigida a alumnos de 2 de ESO. Primero los alumnos vern el documental y luego se realizarn varias actividades relacionadas con el tema tratado en dicho documental. Las actividades propuestas dan respuesta a todas las dudas presentadas por el alumnado con el que vamos a trabajar. De esta forma se trabajar adaptndose a su nivel, respetando su intimidad, pero sobre todo dando respuesta a temas que de otra forma sera ms dificil de trabajar. Por otro lado, tambin les ayuda a trabajar en grupo y a aprender realizando tareas de investigacin.

Materiales y recursos: ACTIVIDAD 1: Soporte para ver el documental. ACTIVIDAD 2: Soporte para ver el documental Fichas que se proponen en la propia actividad. Ayuda por parte de personas ( profesorado, familia...) Ordenadores con conexin a internet. Biblioteca

Actividades: 1. ACTIVIDAD SOBRE ATENCIN AL CONTENIDO DE LA PELCULA. Tras el visionado del documental "EL orgasmo de l" los alumnos tendrn que intentar dar respuesta a las siguientes preguntas, para luego poder debatir y explicar a partir de sus contestaciones. A partir de la primera masturbacin masculina de cada chico, que posibilidades se habren enfocando el punto de vista hacia el futuro? -----------------------------------------------------------------------------------------------------Alrededor de cuanto dura el cumbre del placer del hombre? y el de la mujer? -----------------------------------------------------------------------------------------------------Cul es el objetivo de la masturbacin masculina? ----------------------------------------------------------------------------------------------------Cmo se puede prolongar la fase de excitacin del hombre? ---------------------------------------------------------------------------------------------------Eyaculacin y orgasmo Es lo mismo?Porqu? ---------------------------------------------------------------------------------------------------Que le suele pasar a las personas que sufre eyaculaciones precoces? -----------------------------------------------------------------------------------------------------Que deben hacer para mejorar la situacin? -----------------------------------------------------------------------------------------------------Que crees que es lo que ms excita a un hombre cuando mantiene relaciones? -----------------------------------------------------------------------------------------------------Se puede eyacular sin sentir placer? ----------------------------------------------------------------------------------------------------Con que se relaciona el mantener relaciones anales?Porque algunas personas son reacias a mantenerlas?

----------------------------------------------------------------------------------------------------Que pueden producir los encuentros sexuales de una noche? -----------------------------------------------------------------------------------------------------Di una connotacin negativa de mantener relaciones sexuales y otras positivas. ----------------------------------------------------------------------------------------------------de que manera influye en amor en las relaciones sexuales? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN. La actividad que se propone a continuacin est compuesta de cuatro fases. Fase 1: En la primera de ellas, y recordando que el alumnado ya ha visto el documental y respondido al pequeo control propuesto en la actividad nmero uno, cada alumno/a deber escribir en unas pequeas cartulinas las dudas, comentarios... que se le presentaran o ocurriesen durante la sesin primera. A continuacin porponemos un modelo de ficha:

DUDAS QUE SE ME PRESENTEN ACERCA DE LO TRATADO EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR, O ACERCA DE LA SEXUALIDAD EN GLOBAL. (Escribe todas las que tengas, sean dudas, sugerencias, comentarios) Cdigo:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Es importante que le pidamos un cdigo a cada alumno, de manera que cuando trabajemos con lo que han escrito, sea una forma de comentar de forma ms directa las dudas, sugerencias... de cada alumno/a, sin que los compaeros se identifiquen entre ellos/ellas. El cdigo puede ser una serie de letras o de nmeros que solo conozca la persona que est cubriendo la ficha. Siguiendo con la explicacin de la actividad, cabe decir que tras repartir las fichas, los alumnos/as tendrn que cubrirla segn las indicaciones dadas y depositar las fichas en una caja que estar en la mesa del profesor. Fase 2: Una vez acabada la actividad anterior, el profesor/a formar grupos de entre 2 y 3 personas, y le repartira 2 o 3 fichas (las anteriores) a cada grupo. Cada grupo deber leerle al resto de la clase cada ficha que le toc y todo lo que escribieron sus compaeros/as.

Fase 3: Con los grupos formados en la actividad anterior, el alumnado deber acudir a: Razonamientos propios

 Consulta de libros, revistas... Personas de su ambiente familiar, escolar... Consulta en la web

Con el objetivo de dar respuesta a las dudas que presentaron sus compaeros. Podrn seguir como modelo a cubrir la siguiente ficha:

CDIGO (el que aparece en la ficha a ala que vamos a dar respuesta):

RESPUESTAS: Razonamientos propios, respuesta que pensamos que es ms apropiada:

Consulta de libros, revistas..

Respuestas que nos han dado personas de nuestro ambiente familiar, escolar...

Consulta en la web:

Fase 4: Por ltimo se expondrn ante todos los compaeros/as los resultados de la fase tres.

Temporalizacin orientativa: Actividad 1 : Media hora aproximadamente. Actividad 2: Fase 1: 30 minutos aporximadamente. Fase 2: 15 minutos. Fase 3: 2 horas. Fase 4: 1 hora.