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Etimológicamente el término educación proviene del latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir y exducere que

significa llevar a , sacar afuera. Inicialmente estas definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo de animales para luego llevar a la crianza y cuidado de los niños. Platón (filósofo ateniense, discípulo de Sócrates) define la educación como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Este filósofo se encarga de destacar las tres funciones principales de la educación , que a pesar de haberse hecho hace más de 20 siglos, aú n está vigente; estas funciones son:

La formación del ciudadano; La formación del hombre virtuoso; y La preparación para una profesión

Gastón Mialaret, en su obra Ciencias de la Educación, señala tres sentidos como parte del proceso educativo; siendo el primero los llamados mass media o la denominada educación francesa (a ndragogía, educación religiosa, animación cultural, etc). El segundo sentido es el de la educación como resultado de una acción que prepara a los jóvenes adaptándolos a la vida, más que a la preparación intelectual que reciben en las instituciones escolare s formales. El tercer sentido al que hace referencia el autor se refiere a la retroalimentación que se da entre al menos dos individuos inmersos en el proceso educativo. Ortega y Gasset hace referencia a Kerschensteiner, quien dice que el fin general de la educación es educar a ciudadanos útiles que sirvan a los fines del Estado y de la Humanidad. Ortega y Gasset niega esto, habla de la formación del ciudadano como uno de los tantos fines de este proceso, haciendo referencia a todos los aspectos de la vida del individuo. Si educamos con la intención única de formar ciudadanos útiles a los fines del estado, se forman individuos para el ayer. José Gimeno hace alusión al correcto uso y distribución de los recursos educativos. Según Suchodolski, para argument ar el desarrollo de la civilización, surgen dos tendencias: la tradicionalista, inspirada en las costumbres heredadas de las

individual o en conjuntos. más generalmente. La modernista adapta los conocimientos de la nueva generación a las condiciones de vida modelad as por la estructura capitalista. respetando los valores de pluralismo. Aprender a vivir juntos... combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. para hacerlo productivo a nivel personal como profesional. desarrollar y capacitar todos y cada uno de los aspectos de la personalidad del individuo.generaciones anteriores y recriminando el progreso de la civilización. Los cuatro pilares de la educación Aprender a conocer. formar. como hombre/mujer o como ciudadano antes de empezar a entender lo que es educar. Lo que supone. Cada tendencia tiene su propio punto de vista con respecto al concepto de educación: la tradicionalista se atiene a la tradición pedagógica en el propósito de edificar sobre sus ba ses al hombre eterno. se debe saber que significa el concepto de educación. apr ender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. a fin de adquirir no solo una calificación profesional sino. Desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia. además. comprensión mutua y paz. quienes defienden y apoyan el desarrollo de la civilización. Aprender a hacer. etimológicamente hablando educación proviene del latín educare (guiar) y semánticamente de educare (sacar a la luz)de ahí que podemos decir que: . una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. así como el progreso tecnológico. el conocimiento de la cultura antigua y en los valores perennes. Su programa de enseñanza se basa en la enseñanza de los idiomas modernos. Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía de juicio y de responsabilidad personal Esto es educación. Y la segunda tendencia es la modernista.

1. mediante normas que deben conducir a los alumnos a alcanzar un cierto ideal de hombre previamente concebido. para que esta pueda desarrollarse plenamente como un individuo complet o. 2. . para desarrollar plenamente al estudiante. en estos dos puntos se puede resumir las dos grandes corrientes de interpretación educativas.la misión de un profesor es guiar a sus alumnos en el campo del saber.sacar a la luz los conocimientos que el alumno tiene para potenciar sus capacidades intrínsecas. en resumen educación desde un punto de vista etimológico es la acción de guiar a una persona logrando sacar a la luz sus conocimientos innatos.. el termino educación en la realidad puede tener fácilmente 200 distintas definiciones.. dependiendo el punto de vista desde el cual se analice. pero a pesar de este consenso etimológico.