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Proyecto de Investigacion "reciclo, hago y aprendo"

Proyecto de Investigacion "reciclo, hago y aprendo"

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Para la ejecución del presente proyecto, se ha utilizado un enfoque metodológico
contundente que le de claridad y definición al problema de investigación; para lo
cual se establece un orden de ítems cuya función es desarrollar sistemáticamente
paso a paso el proceso.

Además de ser un proyecto de investigación acción participación, en el que van

actuando, estudiantes, profesores y padres de familia, es también de tipo
descriptivo porque va mostrando la situación tal cual de manera muy real y

cotidiana, aspecto que se va analizando según las característica y propiedades de
los grupos o personas que actúan en el presente estudio y al mismo tiempo se va
analizando; este método descriptivo permite además, establecer la necesidad y
prioridad de trabajar con las herramienta de la informática, para que los
estudiantes se inserten en la cotidianidad actual dela tecnología, para trabajar las
diferentes áreas y en esta investigación más específicamente se refiere a las
ciencias naturales y educación ambiental donde los estudiantes pueden participar
y aportar sanidad al entorno a través de la utilización del reciclaje de residuos

sólidos, para lo cual tienen como modelos los blog didácticos. En este enfoque de
I.A.P. y de investigación descriptiva es muy satisfactorio ver la actualidad receptiva
y positiva que van mostrando los estudiantes y los profesores en la medida que
puedan tener más contacto con la computadora como medio de aprendizaje.

3. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Para llevar a cabo este proyecto, se utilizan como instrumentos:

3.1. LA ENCUESTA: Esta encuesta se hace con el fin de recolectar información

al por qué es conveniente proseguir con la investigación, también, para descubrir
que es lo más importante y prioritario para los estudiantes en cuanto a las
herramientas tecnológicas se refiere y poder así analizar el nivel de utilización de
la computadora, estudiar sus ventajas y desventajas, como también estudiar
posibilidades de apoyo, por parte de otros docentes de la institución. La encuesta
además arroja información sobre el nivel de conocimiento que tienen los
estudiantes en cuanto a informática se refiere, y ya con base en esta identificación
se procede a continuar.

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3.2. OBSERVACIÓN DIRECTA: Se ha continuado la investigación utilizando como

instrumento, la observación directa en la cual se pudo tener en cuenta el
cuestionario para la encuesta. Aquí se observó la naturaleza del grupo al realizar

actividades con residuos sólidos reciclables (ver anexos foto No.2). El modo de
observar los residuos, de clasificarlos y sobre todo las ganas, pero al mismo
tiempo la inseguridad de los chicos, para realizar algún trabajo con estos objetos.
También se pudo observar que los estudiantes tienen muchas habilidades para el
manejo de los computadores, (ver anexos fotoNo.3) por eso la importancia de
implementar programas de fácil acceso a ellos como es el caso de las
enciclopedias virtuales encarta, wikipedia, student, entre otros y además
establecer los blogs didácticos como recurso que le ayude al manejo de la

clasificación de residuos sólidos y la reutilización de los mismos. De igual manera
se observa en los estudiantes la alegría y entusiasmo cuando se utiliza la
computadora como didáctica del aprendizaje, se muestran más receptivos, menos
indisciplinados y se refleja en ellos autonomía; pues algunos les gusta investigar
sus tareas y explorar; claro está que en ningún momento se dejan solos sin la guía
del profesor. En los estudiantes se escucha un lenguaje fuera del aula y otro
dentro del aula de informática, este aspecto ha hecho que los docentes propendan
por estar pendientes, que no dañen el castellano, sino que por el contrario lo
utilicen lo mejor posible y entiendan más fácil el inglés a través de la computadora.

Indudablemente la informática y sus herramientas pueden dinamizar mucho más
el proceso enseñanza-aprendizaje, sin abusar de sus beneficios. El objeto de

observación es decir los estudiantes, están siempre dispuestos al trabajo que le
encomienda su profesor, se puede observar que son estudiantes dedicados y
comprometidos con sus tareas y con el cuidado del entorno, por eso al clasificar
objetos se muestran voluntarios y colaboradores. (Ver anexos foto No.4).

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