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Universidad Virtual Escuela de Graduados en Educacin Curso: Desarrollo del Nuevo Perfil Docente Actividad 5.

Profundizar en el paradigma constructivista Presenta: Gina Marcela Sierra Garzn Profesora Titular: Lorena Alemn Profesora Tutora: Alejandra Govea Garza Bogot D.C., Colombia. 13 de Mayo 2011

INTRODUCCIN
Sin lugar a dudas, la educacin ha sufrido grandes transformaciones, una de ellas tiene que ver con los modelos que hacen posible la enseanza, se ha pasado de la escuela tradicional a conductismo al constructivismo, y es en este ltimo donde se realiza un estudio que d cuenta de sus caractersticas y sus posibilidades y lo que general. La pertinencia del constructivismo es absoluta en esta poca y con las herramientas que se encuentran alcance para generar espacios de aprendizajes realmente significativos, pero ms all es importante reconocer que al realizar este estudio este modelo es muy completo para abordar procesos de enseanza, porque en se reconocen aspectos genticos, socioculturales y cognitivos en el desarrollo del aprendizaje. Abordar un estudio como es el de modelos como este, es complejo, an ms poder aplicarlo es evidente que implica un conocimiento total del modelo abarcar, y con ello obtener resultados efectivos en el aprendizaje especialmente que pueda llegar a ser significativo.

CONCLUSIONES.
Constructivismo como un estrategia de enseanza innovadora, es completa porque abordan diferentes enfoques que apuntan a diversos aspectos del aprendizaje del ser humano. La actitud de quien aprende es indispensable pues el sujeto es responsable de construir su conocimiento, as mismo, la interaccin con la cultura y los otros, potencializan la construccin del aprendizaje. Responsabilidad de generar espacios en los que los estudiantes construyan sus aprendizaje, es necesario contemplar los elemento que fortalezcan el desarrollo del mismo desde el trabajo que es guiado por el docente,

REFERENCIAS.
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