ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO MOISES SAENZ GARZA ESCUELA DE GRADUADOS MAESTRIA EN EDUCACION MEDIA

TRABAJO FINAL COMO HACER DE LA ESCUELA ³UNA ESCUELA DE CLASE MUNDIAL´
POLITICA ECONOMICA Y EDUCATIVA DEL MEXICO CONTEMPORANEO ALUMNO: Martha Cecilia Linares García. e-mail: martha_cecilia1110@hotmail.com

CATEDRATICO: Héctor Franco Suarez.

23/06/2011

Es necesario que todos los. no existen espacios creados para el mejoramiento escolar. En las escuelas actualmente existen problemas de planeación. también contar con espacios de lectura para adquirir los mejores estándares de comprensión lectora. ya que 40 minutos por materia es insuficiente para que el alumno alcance el dominio de conocimientos de cada asignatura. Para que exista un buen rendimiento escolar y una buena organización es indispensable. se debe extender las horas de estudio en cada grado escolar. como por ejemplo: no se cuenta con el equipo necesario. maestros. organización. Que el gobierne proporcione los materiales didácticos y se equipen las bibliotecas con lo ultimo en Tecnología. directivos y padres estén . Primeramente para que una escuela sea de clase mundial. en las escuelas pasan por muchas necesidades. indisciplina y sobre todo de deserción escolar. que se realicen reuniones por academia con la finalidad de unificar criterios en lo referente a la elaboración de proyectos. coordinación.Introducción Hoy en día.

Que los cuerpos académicos participen en las tareas escolares y en el mejoramiento. Que los maestros compartan experiencias exitosas y se ayuden mutuamente. Para que haya una excelente calidad. se requiere de un mejor liderazgo profesional entre maestros y directivos. y una atmosfera ordenada. en lo referente a la enseñanza y el aprendizaje. estoy convencido de que si ponemos en práctica estas actividades. es la calidad educativa de las escuelas. Otro punto importante. si existe una ambiente de trabajo atractivo. necesitamos crear mejores ambientes de trabajo y de empatía. dedicar más tiempo con los alumnos. se requiere que los maestros se capaciten y asistan a conferencias. resolver problemas e interactuar. y seminarios. Los maestros deben diseñar un plan de trabajo y contar con un amplio repertorio de técnicas y propuestas que propicien cambios deseables. algo muy indispensable en la vida que son: los 4 pilares de la educación: el . Asimismo. Se necesita que en las escuelas los docentes analicen y planeen nuevas estrategias didácticas para el aprendizaje significativo. Por consiguiente. el aprendizaje escolar y la disciplina se vera reflejada en el comportamiento de los alumnos. Los maestros hemos olvidado.involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aprender a conocer. cuenten con gente especializada como psicólogos y que esos alumnos se canalicen y se les de ayuda profesional y los orienten para prevenir cualquier tipo de indisciplina o de rezago escolar. Estos 4 elementos son fundamentales y es la solución para una escuela eficaz y de calidad. Por ejemplo. La solución es que en las escuelas. formar actitudes y valores. Aprender a hacer. Aprender a vivir juntos y Aprender a ser. sensibilizarlos hacia el trabajo grupal. no es suficiente para abordar las inquietudes que tiene el alumno. y el adulto que será Por otra parte. así como abatir los índices de reprobación y de deserción. comunidades e Instituciones para tener un control sobre el logro de los resultados. que se . donde a los jóvenes se les ponían tests. antes en las escuelas se contaba con la materia de orientación educativa. que demos respuesta a las necesidades mañana. la adquisición de habilidades para exponer y difundir conocimientos. por consiguiente es de vital importancia. donde se les imparte solo una sesión a la semana. Necesitamos aprender a enseñar a nuestros alumnos. pero ahora desde que se omitió esta materia por orientación y tutoría. del los adolescentes hoy en día. se requiere una mayor coordinación y vinculación con el personal escolar. para saber cual carrera escoger.

son importantes ya que pueden hacer investigaciones y debates sobre los cuestionamientos que plantee el maestro en su clase. y que realmente se le de seguimiento a los problemas que enfrenta el alumno. las tecnologías de la información. El día de mañana a los alumnos y maestros se les exigirá ser bilingües y enfrentar un mundo globalizado e intercomunicado. es de mucha utilidad contar con un laboratorio especializado para que los alumnos desarrollen las habilidades de la enseñanza Inglés. y socializa con sus compañeros. ya que tienes contacto con el alumno. aunque los manden a Educación a Distancia. es insuficiente ya que los laboratorios no cuentan con equipos de cómputo. Además. pienso que no hay como las clases presenciales. En cuanto a la infraestructura básica en las escuelas. . Que se extiendan mas sesiones de tutoría. en las clases de Inglés.recurra a esta modalidad y que los trabajadores sociales de las escuelas. les den platicas o talleres de regularización. para que esos alumnos no pierdan clases normales.

que las escuelas cuenten con convenios de intercambios de maestros. y de primer mundo. Estas son algunas de las propuestas para que las escuelas sean de clase mundial. las instituciones educativas ya deben contar con un portal educativo con todas las materias que se imparten en la educación básica para facilitar las tareas de los docentes y que los alumnos también puedan ingresar para realizar algún proyecto y se monitoreen las actividades para saber en que nivel se encuentran y cuanto ha sido su progreso desde la inserción a la escuela. Martha Cecilia Linares García. la Educación del siglo XXI demanda una sociedad del conocimiento y un aprendizaje continuo para que colaboren en la solución de problemas.En torno a esos elementos señalados. De igual importancia. Las Escuelas de hoy en día. que haya enlaces con maestros de otros países. requieren de nuevos actores. En resumen. y sugieran nuevos métodos de enseñanza. se capaciten y se comprometan a aplicar lo aprendido en el curso. Además. por medio de las redes y donde puedan profundizar sobre sus prácticas como docentes. . y el establecimiento de nuevas formas de enseñanza para innovar la calidad educativa en los centros de trabajo.

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