Propsitos De La EducacinFsica En La EducacinBsica

Se Clasifica En 6 Grandes Lneas.

1. La corporeidad como base del aprendizaje en educacin fsica. La educacin fsica dentro de la educacin bsica desarrollo integral de los educandos por medio de la corporeidad. La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad por ello es necesario considerar al alumno en formacin y al futuro docente no solo como un grupo de msculos a los que hay que adiestrar para que tengan fuerza precisin en aras de realizar una accin especfica, por el contrario se requiere considerar la infinita posibilidad de movimiento intencionado, creativo e inteligente que caracteriza al ser humano. La corporeidad busca integridad de los procesos cognitivos afectivos y valrales del alumno y no solo los biolgicos y fsicos. 2. La edificacin de la competencia motriz. La competencia motriz se debe de atender como la capacidad de un nio o adolescente para dar sentido a su propia accin orientarla y regular sus movimientos. Con la integracin de la competencia motriz los nios y adolescentes desarrollan sus capacidades al percibir interpretar analizar y evaluar los actos motrices personales. Mejoran sus capacidades para solucionar problemas motrices de manera autnoma para actuar de manera eficaz confiada y segura. La competencia motriz es un proceso dinmico que se manifiesta a travs del manejo que hace un sujeto de si mismo y de sus acciones en relacin con los otros o con los objetos del medio. El mejoramiento de la competencia motriz requiere de una prctica variable y abundante en la que se presenten problemas a resolver antes que modelos a ejecutar. Esto tiene como finalidad afinar y desarrollar a plenitud los patrones bsicos de movimiento. 3. El juego motriz como medio didctico de la educacin fsica. La educacin fsica cuenta con diversos medios para lograr sus propsitos educativos. El juego motriz es un medio fundamental que se destaca en la escuela, por que proporciona a los nios y adolescentes placer, un espacio para expresar afectos y emociones, y una variedad de oportunidades para lograr aprendizajes. Se debe entonces aprovechar el gusto de los escolares por el juego para mejorar la educacin fsica actual y modificar con ellos la concepcin de la especialidad y de un profesor que solo saca a jugar a sus alumnos.

4. La diferencia entre educacin fsica y deporte. El deporte es un medio de la educacin fsica, para que el deporte sea educativo es necesario impulsar el sentido de la cooperacin. Se trata de generar y orientar el deporte en la escuela para desarrollar las competencias motrices y no seguir impulsando el enfoque competitivo del mismo. La finalidad del deporte educativo es poner a prueba distintos dominios motrices, vencer obstculos miedos e incertidumbres de conocerse y enfrentarse consigo mismo y disfrutar lo realizado trasmitir valores y promover el cuidado de la salud. 5. La reorientacin dinmica de la iniciacin deportiva. La reorientacin de la educacin fsica precisa un enfoque dinmico de la iniciacin deportiva para atender y canalizar las distintas motivaciones que nios y adolescentes tienen con respecto a la prctica de la actividad deportiva en este sentido interesa a) desarrollar las habilidades motrices de tipo abierto o bsico. B) la canalizacin del agon sin perder la dinmica de los juegos de oposicin c) la vigorizacin fsica para promover un estilo activo y saludable de vida d) el aprovechamiento o la recuperacin del placer que los nios y los adolescentes experimentan al jugar. La finalidad es que cada educando adquiera hbitos y actitudes que fortalezcan sus capacidades y mejoren su condicin fsica, pero sobre todo que logren la depuracin y mejora de sus habilidades motrices bsicas, es decir, el trabajo con las habilidades de tipo abierta. La iniciacin deportiva debe permitir la participacin de todos incluyendo a los menos hbiles lograr la confianza y seguridad de si mismo tener un mejor equilibrio personal cognoscitivo y social alcanzar conquistas tanto personales como colectivas y mejorar sus patrones bsicos de movimiento. 6. Promocin y cuidado de la salud. La prctica de la educacin fsica propicia un desarrollo sano y seguro Es importante resaltar q los beneficios saludables de la actividad fsica se alcanzan ejercindola y nos buscando altos niveles de excelencia atltica o comparando los movimientos propios con los de otros compaeros.. La educacin fsica promueve el cuidado de la salud de los escolares cuando los maestros revisan la seguridad que ofrece el espacio de trabajo, toman en cuenta las condiciones naturales y climticas son flexibles y adaptan sus estrategias en beneficio de los educandos. Para promover actitudes de autocuidado en los alumnos se requiere docentes que propicien informacin oportuna y veras, convidando con experiencias pertinentes y adecuadas al nivel de compresin de los alumnos, los educadores fsicos tienen la responsabilidad cr ar una e cultura para la prevencin ante los altos ndices de accidentes y enfermedades entre nios y adolescentes