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EDUCACIN AMBIENTAL

ES UN PROCESO DINMICO Y PARTICIPATIVO, QUE BUSCA DESPERTAR EN LA POBLACIN UNA CONCIENCIA QUE LE PERMITA IDENTIFICARSE CON LA PROBLEMTICA AMBIENTAL TANTO A NIVEL GENERAL (MUNDIAL), COMO A NIVEL ESPECIFICO (MEDIO DONDE VIVE) los ayuda a identificar

RELACIONES ARMONICAS DE INTERACCIN E INDEPENDENCIA MEDIO AMBIENTAL MEDIO NATURAL 1.- LOS ECOSISTEMAS 2.- LA ATMSFERA (CLIMA,), 3.- LA HIDROSFERA, EL AGUA Y EL CICLO DEL AGUA), 4.- LA LITOSFERA EL SUELO, EL FLUJO DE MATERIA Y ENERGA DENTRO DE LOS (CICLOS BIOLGICOS, CICLOS BIOQUMICOS), EL HOMBRE Y LAS ACTIVIDADES ANTROPOGNICAS
LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DEL SER HUMANO, MUTUALISMO ( beneficio) COMENSALISMO ni perjudicado ni ayudado SU COMPORTAMIENTO Y EL DE LAS COMUNIDADES. APROVECHANDOSE DE LOS RECURSOS, CONLLEVAN A LA CONTAMINACIN DE LAS GENERACIONES ACTUALES Y FUTURAS POBLACIONES (COMO SE PUEDE PREVENIR

RECICLAJE
MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS Y ENERGIA PARA EL CUIDADO Y LA CONSERVACION DEL AMBIENTE SOLUCINANDO PROBLEMAS AMBIENTALES, , HA PERMITIDO AS MISMO ALTERNATIVAS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE DESEQUILIBRIO AMBIENTAL, CAUSADO POR EL HOMBRE A LOS ECOSISTEMAS NATURALES. (PROCESOS DE TRATAMIENTO A RESIDUOS PELIGROSOS, IMPLEMENTACIN DE POLTICAS AMBIENTALES) , PROMOVIENDO DE UNA U OTRA FORMA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA CONSERVACIN DEL ENTORNO.

LOS OBJETIVOS SON METAS QUE QUIEREN AYUDAR A LAS PERSONAS Y A LOS GRUPOS SOCIALES A ADQUIRIR
y

Toma de conciencia. mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente Conocimientos .una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos, lo que entraa una responsabilidad crtica. Actitudes. valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento. Aptitudes. las aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales. Capacidad de evaluacin. evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos. Participacin y a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

ESTRATEGIAS CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS


1.-COORDINACION INTERSECTORIAL E INTERINSTITUCIONAL. 2.- INCLUSIN DE LA EDUC AMBIENTAL EN LA EDUC ACION 3.-PARTICIPACION CIUDADANA.

4. INVESTIGACIN: COMPRENSIN Y LA SOLUCIN 5. FORMACION DE EDUCADORES AMBIENTALES TRABAJO INTERDISCIPLINARIA DERIVADO DEL CARCTER SISTMICO 6. DISEO, IMPLEMENTACIN, APOYO Y PROMOCIN DE PLANES DE COMUNICACIN Y DIVULGACIN. POR LOS MEDIOS COMO SON LA RADIO, LA TELEVISIN Y LA RED.

EL PROGRAMA GANDHI
EST CENTRADO BSICAMENTE EN LA DOTACIN DEL INDIVIDUO DE LOS RECURSOS Y DESTREZAS QUE LE CAPACITEN PARA RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS, CON HABILIDADES EN RELACIN DIRECTA CON SU ENTORNO.

MTODO DE PROYECTOS KILPATRICK-MAC MURRAY


EJERCER UNA ACCION MODIFICADORA SOBRE EL MEDIO (GRUPOS SCOUT, CLUBS 4H, CRUZ ROJA)., "UN PROYECTO ES UN ACTO PROBLEMTICO LOCALIZADO EN EL AMBIENTE NATURAL Y RESUELTO UTILIZANDO LOS RECURSOS QUE OFRECE ESE MISMO MEDIO NATURAL". DE STE MODO, EL JOVEN Y SU GRUPO ESTAN HACIENDO FRENTE A NECESIDADES, SITUACIONES Y DIFICULTADES REALES DE LA VIDA COTIDIANA. "HAY QUE COMBINAR EL ENTUSIASMO CON LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIN DE UN PLAN DE ACTUACIN

EL PROGRAMA LINES Y BOLWELL


ESTABLECEN LA SIGUIENTE SECUENCIA PARA ABORDAR LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMIENTE Y ENCONTRAR SOLUCIONES: 1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 2 OBSERVACION Y REGISTRO DE DATOS 3 ANLISIS DE LOS DATOS 4 PROPUESTAS DE ACCIN

NIVELES DE LA EDUCACION AMBIENTAL

NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE ECOLOGIA,


EL FIN ES ENTENDER EL ENTORNO NATURAL QUE RODEA AL SER HUMANO, OBSERVANDO SUS FUNDAMENTOS Y FUNCIONES. ES LA RAMA DE LAS CIENCIAS BIOLGICAS QUE SE OCUPA DE LAS INTERACCIONES ENTRE LOS ORGANISMOS Y SU AMBIENTE (SUSTANCIAS QUMICAS Y FACTORES FSICOS).
1. Nociones Generales . 2. Factores Ecolgicos. 3. Autoecologa. 4. Ecologa de poblaciones. 5. Ecologa trfica. 6. Sinecologa

La Ecologa utiliza a la Fsica porque todos los procesos biticos tienen que ver con la transferencia de energa, desde los productores, que aprovechan la energa lumnica , hasta las bacterias, que obtienen energa qumica por descomposicin de otros animales La Qumica se usa en Ecologa porque los procesos del biosistemas dependen de reacciones qumicas. Los seres vivientes hacen uso de las substancias qumicas que se encuentran en el entorno. La Ecologa se relaciona con la Geologa porque la estructura de los biomas depende de la estructura geolgica del ambiente. Los seres vivientes tambin pueden modificar la geologa de una regin. Para la Ecologa la Geografa es muy importante a causa de la distribucin especfica de los seres vivientes sobre la Tierra. Las matemticas son imprescindibles para la Ecologa, para el clculo, la estadstica, las proyecciones y extrapolaciones especfica acerca la distribucin de las especies, La Climatologa y la Meteorologa ayudan a los Eclogos a entender cmo las variaciones en las condiciones del clima en una regin dada influyen en la biodiversidad. los cambios del clima aumentan o reducen las probabilidades de supervivencia

NIVEL DE PROBLEMAS AMBIENTALES,


OBSERVAR Y EVALUAR LOS DIFERENTES FACTORES NATURALES Y/O ANTROPICOS QUE PRESENTAN AFECTACIONES NEGATIVAS AL MEDIO. 1. FACTORES DE AMENAZA DERIVADOS DEL MEDIO URBANO CONTAMINACION Y OCUPACION DE ESPACIOS NATURALES. 2. FACTORES DE AMENAZA SOBRE EL MEDIO NATURAL EXPLOSION DEMOGRAFICA -EROSION -DESFORESTACION INCENDIOS FORESTALES -SOBREPASTOREO Y ABANDONO DEL PASTOREO -MALAS PRACTICAS AGRICOLAS -ELIMINACION DE ZONAS HUMEDAS -INTRODUCCION DE ESPECIES EXOTICAS SOBREPESCA MARITIMA -USO RECREATIVO DEL MEDIO NATURAL 3.-FACTORES DE GESTION DEL MEDIO AMBIENTE ACTIVIDADES, MEDIOS Y TCNICAS TENDENTES A CONSERVAR, LOS ELEMENTOS DE LOS ECOSISTEMAS Y LAS RELACIONES ECOLGICAS

NIVEL DE VALORACION DE SOLUCIONES.


A LAS DIFERENTES CLASES DE PROBLEMAS AMBIENTALES 1. -IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS CONCRETOS 2.- SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS 3.- EVALUACION DE LAS SOLUCIONES ALTERNATIVAS.

NIVEL DE PARTICIPACION

EN ESTA ETAPA SE INVOLUCRA A LA COMUNIDAD EN IMPLEMENTAR LA SOLUCION ADECUADA Y CONVENIENTE


y

1. ESTRATEGIAS PARA LLEVAR A CABO ACCIONES INDIVIDUALES O COLECTIVAS. 2. TOMA DE DECISIONES SOBRE LAS ESTRATEGIAS O ALTERNATIVAS QUE PUEDAN SEGUIRSE. 3. EVALUACION DE RESULTADOS DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS.

CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL: 1.- COMPORTAMIENTOS POSITIVOS DE CONDUCTA. 2.- EDUCACIN PERMANENTE. 3.- CONOCIMIENTOS TCNICOS Y VALORES TICOS. 4.- ENFOQUE GLOBAL. 5.- VINCULACIN, INTERDEPENDENCIA Y SOLIDARIDAD. 6.- RESOLUCIN DE PROBLEMAS. 7.- INICIATIVA Y SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD. 8.- RENOVACIN DEL PROCESO EDUCATIVO.