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Teoria Psicosexual de Fredud

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martes 14 de abril de 2009

Teoría Psicosexual de Sigmund Freud

Sigmund Freud EL PSICOANÁLISIS Y EL HOMBRE COMO INCONSCIENTE
Freud (1856-1939), ingresó al mundo de la psicología siendo médico. Inicialmente este vienés compartió la preocupación por la cura de la histeria a través de la hipnosis, tal y como la practicaba la escuela de Charcot en París. Posteriormente establecería otro universo de experiencias que lo llevarían a la formulación del inconsciente y del método psicoanalítico. Sus obras más famosas son La interpretación de los sueños (1899) e Introducción al psicoanálisis (1917). Para Freud, el hombre está sometido a la determinación de su evolución psíquica, pero peor aún, está dominado por el inconsciente, fuerza imprevisible, incontrolable, causa de nuestros numerosos errores y también de nuestros –aparentemente- más honestos deseos y realizaciones. Se presentan las pistas de definición conceptual más obvias del análisis freudiano, resta examinar las complejas consecuencias que de ahí se derivan.

1. Niveles del psiquismo humano
El nivel más importante, según Freud, es el inconsciente. Por eso, presentamos brevemente los niveles conscientes y preconscientes y nos detendremos más en el inconsciente, describiendo sus rasgos fundamentales: Nivel consciente: Es el nivel admitido por la psicología tradicional y se refiere a todo lo que el hombre sabe y conoce. Nivel pre-consciente: Se refiere a todo lo que está latente en la persona humana y puede pasar al nivel consciente en cualquier momento. Hay una buena cantidad de realidades mentales, por ejemplo: memorias de experiencias particulares o de hechos particulares, de los cuales no somos continuamente conscientes, pero a lo que podemos evocar en la mente siempre que sea necesario. Su existencia se manifiesta a través de los actos fallidos (hablar, escribir o hacer una cosa

por otra, olvidos temporales de algo...). No resulta difícil descubrir detrás de ellos la existencia de otra intención, deseo, repulsa, etc. Nivel inconsciente: Freud constató que la mayoría de las enfermedades nerviosas, como la histeria, son consecuencia de conflictos psíquicos inconscientes. En el fondo de estos conflictos hay casi siempre un deseo o recuerdo reprimido, que permanece activo en el inconsciente. Todo esto pone de relieve la existencia de una actividad de la que no somos conscientes, que influye en el psiquismo humano. El inconsciente es por naturaleza dinámico, esto es, ejerce activamente presiones e influencias sobre lo que la persona es y hace. Por ejemplo: hay deseos inconscientes que pueden inducir a alguien a hacer cosas que no puede explicar racionalmente a otras personas ni siquiera a sí mismo. La impermeabilidad es lo que diferencia al nivel inconsciente de los otros niveles. Este nivel es como una cámara cerrada herméticamente, que impide el paso de sus contenidos al preconsciente y a la conciencia. Lo que impide el paso de los contenidos del inconsciente a los otros niveles es lo que Freud llama censura. Esta “censura” impide que salgan los contenidos del inconsciente prohibidos para la propia imagen o intolerables para la conciencia. Sólo el psicoanálisis, método descubierto por Freud, puede lograr que esos contenidos traspasen la barrera de la censura. Los sueños son expresión de esa actividad del inconsciente. En los sueños se expresan de forma simbólica algunas problemáticas psicológicas del inconsciente. Una actividad de la terapia psicoanalítica consiste en la paciente interpretación de los sueños con el fin de elaborar los contenidos inconscientes que más influyen en la vida del paciente.

2. Componentes de la personalidad
Freud introdujo en sus últimas exposiciones la teoría de la estructura tripartita de la personalidad: el Ello, el Yo y el Súper yo. Dicha estructura no se identifica con la división del inconsciente, preconsciente e inconsciente. Sin embargo, toma el nivel inconsciente como punto de partida para el desarrollo de esta teoría. Estos tres componentes tienen en común las siguientes características: Son autónomas: Cada una tiene su propio objetivo y funcionamiento. Son antagónicas: Tienen objetivos distintos y en conflicto. Son interdependientes: Necesitan relacionarse unas con otras para no destruir la personalidad y funcionar “económicamente” de cara a la solución de los problemas reales. EL ELLO Este primer componente se caracteriza por ser la parte instintiva o pulsional de nuestra personalidad. Los instintos son las fuerzas motivantes en el psiquismo humano tal; toda su “energía” proviene solamente de ellos. El ello funciona buscando el placer, es decir, la satisfacción inmediata y total de las pulsiones y tendencias que lo componen y descarga los impulsos ciegamente.

no conoce el bien y el mal ni moral alguna.. al ello. “Uno de estos instintos. Suele ser la instancia que censura.“El Ello no conoce juicio de valor alguno. Freud sostuvo que puede distinguirse un número indeterminado de instintos. si se encauzan adecuadamente. una división interna conflictiva. y se caracteriza por ser la instancia más propiamente humana. al mismo tiempo crea una tensión. autoestima. Veamos someramente cada uno de estas pulsiones: Sexualidad y agresividad (EROS Y TÁNATOS) Sexualidad: abarca las tendencias constructivas y unitivas del hombre originadas por la energía sexual o instintos de vida. Esta conflictividad ayuda al hombre a su realización personal. merecerían. Sin embargo pensó que todos ellos podrían ser derivados de dos instintos básicos. Nos prueba o nos reprueba según nos acerquemos a nos alejemos de la meta.. el nombre de instintos de muerte. enriquece la personalidad. o de conservación (seguridad. Los otros serían los instintos sexuales o instintos de vida libidinosos (el Eros).. o narcisistas (un esquizofrénico que se crea su propio mundo de autogratificación). conservar así la perduración de la vida y llevarla a unidades superiores”. Freud). “El súper yo es para nosotros la representación de todas las restricciones morales. Estos son las fuentes de desarrollo humano. La riqueza de instintos. o Thanatos. todo lo que el Ello contiene son cargas de instinto que demandan descarga” (S. cuya intención sería formar con la sustancia viva unidades cada vez más amplias. rige todos los procesos. nos mueve hacia la superación y el deber. por tanto. El súper yo tiene dos funciones: Indica a nuestro Yo las metas a conseguir y nos exige su cumplimiento. El factor económico o cuantitativo. también denominados Eros (amor). EL SÚPER YO Este segundo componente se opone a lo instintivo. perspectiva de protección para desarrollarse). y representa la exigencia ética y el derecho de los demás. mejor conocidos analíticamente. el . que califica bondad o maldad de algo. Tienden a la destrucción del mundo exterior y del propio Yo. Agresividad: abarca las tendencias destructivas y disgregadoras del hombre. La pobreza instintiva crea menos conflictos pero disminuye la posibilidad de realización personal. íntimamente enlazado al principio del placer. la presencia de estos dos instintos genera en el hombre. Estos instintos sexuales pueden ser expansivos (un enamorado). perseguirá el fin de conducir a la muerte del ser vivo (como vuelta al estado inorgánico original). que trabaja silenciosamente en el fondo.. Por consiguiente. llamadas también instintos de muerte.

artística. sin afectos. Siendo en sí procedente de la influencia de los padres. la falta de cauces para los impulsos puede también generar una personalidad voluble y esclava del instinto. Su producto es la acción eficaz en una situación convencional. teniendo en cuenta los instintos (ello) y las exigencias morales. educadores. El desarrollo de la personalidad El desarrollo y madurez de la personalidad depende de la evolución de los tres componentes psíquicos y de la maduración sexual-relacional del individuo. La evolución del Ello va a depender de la expresión espontánea del instinto. etc.” (S. se nos ha hecho psicológicamente aprehensible.abogado de toda aspiración a un perfeccionamiento en suma: aquello que llamamos más elevado en la vida del hombre. sin ilusiones ni deseos profundos. Su dinámica será la de satisfacerse y huir de lo restrictivo. lo útil y lo necesario. Veamos primero lo pertinente a las instancias de la personalidad: DESARROLLO DEL ELLO El Ello se basa en la herencia biológica y psíquica del niño. La persona sería la actividad en la cotidianidad de estas tres instancias: Súper yo: Contiene las normas morales Ello: Contiene los instintos Yo: Está en contacto con la realidad 3. Desarrolla dos funciones: percibe la realidad a través de los sentidos. EL YO La característica de este tercer componente es adaptar el psiquismo humano a la realidad. intentando así conseguir el equilibrio y la racionalidad de la persona. el Ello se atrofia. de las posibilidades familiares y culturales para satisfacer los impulsos y de los cauces capaces de sublimarlo y trasformarlo en fuerza creadora.. cuando nace. Freud). Responde. antisociales o auto-destructivas. . etc. formándose una personalidad pobre sin emociones. El desacuerdo entre el ideal moral (súper yo) y la realidad (yo) genera en el hombre un sentimiento de culpabilidad. Se origina en el seno materno. mediante un proceso de adaptación a la realidad. El niño. es puro instinto. De otra parte. lo realista y lo lógico. Cuando la cultura y la educación son muy represivas para el desarrollo del instinto. que aumentará en proporción a la rigidez del súper yo. EL DESARROLLO DEL YO El yo se forma en los dos primeros años. que puede degenerar en conductas perversas. deportiva. El Yo funciona buscando lo posible y lo conveniente.. adaptándose a ella.

a quien desea parecerse y de quien teme su castigo.. es decir. de la misma forma que la falta de la exigencia o de los modelos de identificación desmoronan la . Al final de este proceso el súper yo ha “internalizado” la moral. Es la madre. los ideales y las normas de los padres y de la sociedad. El yo crece no por la perpetua satisfacción de lo mismo. con su propio límite. interiorizada como ley y como censura hasta de los deseos. relacionadas con interiorización de las figuras paternas. puede ser el origen de la homosexualidad. En sus relaciones con la madre. las que frenan su ávida impulsividad y le ayudan a adaptarse al mundo que le rodea.) y la adolescente con la materna. pilar de la casa. Está tensión se resuelve. Que acepte y experimente vivamente lo gratificante de una buena relación con la realidad a pesar de la limitación que le impone. La falta de identificación con el propio sexo por no aceptar los papeles que le son propios. me lo prohíbo yo”. es decir. que comprenda que para vivir en relación con la realidad no puede realizar todo lo que le es posible. desde esta situación trata de obligar al yo a lograr metas morales y no sólo metas realistas también obliga al Ello a reprimir o inhibir sus impulsos animales o instintivos. interiorizando así la figura materna. que desatan su agresividad. El adolescente revive con fuerza los conflictos de la infancia.El niño se acerca a su entorno guiado sólo por el Ello. El niño empieza a desplazarse y a recibir reprensiones. de una forma incontrolada. Esto último reaviva el sentimiento de culpabilidad.. EL DESARROLLO DEL SÚPER YO Comienza su desarrollo al final del segundo año y se va configurando en sucesivas etapas. 2ª fase (4-5 años): figura paterna. Se comprende. La salida de este conflicto estará en hacer suyas las prohibiciones: “No me lo prohíbe mi mamá. El súper yo. cuando el niño mismo se prohíbe a la madre. La figura paterna sale fortalecida. a la vez que va asumiendo todas las funciones propias de su sexo y de su cultura. pero ya con el matiz de la identificación sexual y sociocultural. principalmente de la madre. El temor al castigo y el miedo a perder el afecto materno producen en el niño un conflicto interno. por esto.17 años): pubertad.hijo de los dos primeros años es perturbada por la presencia del padre. La unión total madre . y continuamente anhela la perfección. 1ª. sino por afrontar y elaborar las frustraciones. el niño ve en el padre un rival (triángulo edípico). ve al padre como alguien más fuerte que él. fase (2 años): figura materna. con sus avisos y reprimendas y la misma realidad. Es una tarea difícil que sólo será posible si se cumplen estas dos condiciones: Que el yo acepte sus limitaciones. el adolescente se identifica con la figura paterna (con los profesores etc. que el Yo no pueda desarrollarse sin frustraciones. 3ª fase (13 . Un súper yo rígido da lugar a la culpabilidad neurótica. Por otro lado. que le despierta celos y agresividad.

se mima en demasía a los niños. a la vez que censura. Durante estas etapas la energía del Ello se fija en determinadas zonas corporales: la boca. la persona puede rechazar el papel sexual socialmente sancionado y tornarse homosexual o lesbiana. sus impulsos naturales. al llegar a adultos. Desarrollo también es en Freud. Freud creía que la resolución de estos complejos era fundamental para el desarrollo de la moralidad y la conducta apropiada a su papel sexual. chupar y morder. la personalidad del adulto queda configurada primordialmente durante estas cuatro etapas: Etapa oral: Durante esta etapa. el ano. Al presentarse la pubertad. evolución en la experiencia sexual como experiencia relacional global. aprueba las metas alcanzadas. ETAPAS PSICOSEXUALES Freud afirmaba que los tres componentes de la personalidad se iban configurando con las primeras experiencias de la infancia. El súper yo es maduro cuando. demasiados escrúpulos. Según Freud. Si este entrenamiento es bastante severo y conflictivo. Etapa anal: A lo largo del segundo año empieza el entrenamiento de esfínteres o el aprendizaje de “ir al baño”: los niños deben aprender a controlar por primera vez.personalidad. Etapa fálica: En la etapa fálica (del tercero al quinto año de la vida) los niños descubren los genitales y se recrean en ellos. a medida que la persona atravesaba por una serie de etapas psicosexuales. lo siguientes siete años de vida no constituyen una etapa de grandes necesidades. o bien presentar conducta antisocial. excesivo orden y limpieza. Etapa genital: Al terminar la etapa fálica. el niño fija principalmente su conducta en la boca: al comer. el desarrollo se detiene en esa etapa y la personalidad adulta queda estancada allí donde la dificultad se fijó. Los niños súpermimados o frustrados en esta etapa. que abarca aproximadamente los primeros 18 meses de vida. o excesiva docilidad. Sus fantasías se orientan en torno a los complejos de Edipo y de Electra (nombres de los personajes de la literatura griega que amaban en exceso al progenitor del sexo contrario y sentían gran rivalidad hacia el progenitor del mismo sexo). vuelven a presentarse los intereses sexuales como . no simplemente genital. o si la eliminación de las heces fecales y orina es demasiado placentera. desorden y sadismo. ni cambios fundamentales en la personalidad. los genitales. o se les priva de afecto. pueden presentar rasgos de la personalidad oral: dependencia. perversa o inmoral. auncuando esta es la fundante. el individuo puede quedar fijado en la etapa anal. y posteriormente presentará una personalidad “anal”: desconfianza. Este hecho marca el inicio de la etapa anal. Para él. Si en cualquiera de las etapas. pasividad y avidez. terquedad. Freud pensaba que ya estaba esencialmente formada la personalidad de los niños. Si no se resuelven adecuadamente.

mediante él se satisface el principio del placer. mediante el cual se puede equilibrar la personalidad. tres son los componentes de la personalidad: ID O ELLO Se considera como la fuente de motivos y deseos. un enfoque terapéuticoque rastrea los conflictos incoscientes de las personas. Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad. aprenden a establecer relaciones satisfactorias con las demás personas. que en términos generales coinciden con el período genital o etapa genital. En esta etapa nueva. estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual. SIGMUND FREUD: TEORIA PSICOSEXUAL. Según Freud. Durante la adolescencia y los primeros años de la vida adulta. los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones. Hasta este período han estado absortos en sus propios cuerpos y en la satisfacción de sus necesidades. Sus principales representantes son: Sigmund Freud. EGO Representa la razón o el sentido común. Surgió en el siglo XIX. es decir. . cuando el médico vienés Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis. a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud. los individuos se orientan hacia las relaciones interpersonales y empiezan a participar en las actividades de su cultura. Erik Erikson y Jean Baker Miller. una relación heterosexual madura es el punto que marca el comienzo de la madurez Perspectiva Psicoanalítica Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Según la Teoría Psicosexual. como adolescentes. Se rige por el principio de la realidad.una renovación de la propia percepción corporal dado que el desarrollo hormonal ha favorecido la diferenciación de los rasgos de feminidad y virilidad.

Pueden socializarse. La zona de gratificación es la región anal.SUPEREGO Incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad. Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad) Etapa de transición hacia otras más difíciles. Etapa anal (de los 12 ó 18 meses a los 3 años) La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. El psicoanálisis freudiano distingue cinco etapas del desarrollo humano: Etapa oral (del nacimiento a los 12 ó 18 meses) La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca. como chupar y comer. desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital. Etapa genital (adolescencia y edad adulta) . Etapa fálica (de los 3 a los 6 años) Época del "romance familiar". el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas.

Más tarde. • La etapa anal se encuentra entre los 18 meses hasta los tres o cuatro años de edad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. los teóricos llamarían a estas áreas zonas erógenas. e incluso en los infantes. para Freud la pulsión sexual es la fuerza motivacional más importante. • La etapa oral se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 meses. incluyendo bebés. Está claro que hasta el más mojigato de nosotros. sino todas aquellas sensaciones placenteras de la piel. Es la última etapa. Freud postuló su teoría de los estadios psicosexuales. Las actividades favoritas del infante son chupar y morder. los bebés presentan una gran tendencia a llevarse a la boca todo lo que tienen a su alrededor. • Freud observó que en distintas etapas de nuestra vida. y desde luego menos aún en los niños. Basándose en estas observaciones. De hecho. Y solo más tarde. niños y adultos. especialmente del pecho. El foco del placer es el ano. el público vienés al que se dirigió no estaba preparado para hablar de sexo en los adultos. Un poco más tarde en la vida. disfrutamos de as experiencias táctiles como los besos. Como mencioné antes. Éste creía que esta fuerza no era solo la más prevalente para los adultos. por supuesto. La sexualidad no comprende en exclusiva al coito. pero Freud no solo hablaba de orgasmo. antes de entrar a la edad adulta. el niño descubre el placer de tocarse sus genitales. El foco del placer es. El goce surge de retener y expulsar. • Es cierto que la capacidad orgásmica está presente desde el nacimiento. . diferentes partes de la piel que nos daban mayor placer. Cuando Freud presentó sus ideas sobre sexualidad infantil por primera vez. energía que estimula la sexualidad. Vio que los infantes obtenían un gran monto de placer a través de chupar. la boca. Alrededor de los tres o cuatro años. sino también en los niños. el niño concentra su atención al placer anal de retener y expulsar.Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la líbido. • • • Psicoanalítica (que se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes) Teoria de Freud: Los Estadios o etapas (sexualidad infantil). en nuestra madurez sexual. caricias y demás. experimentamos un gran placer en nuestras relaciones sexuales.

dirigida más específicamente hacia las relaciones sexuales. seis o siete. esta teoría afirma. • La etapa de latencia dura desde los cinco. desde luego. . los niños eran más tranquilos en este período del desarrollo. la homosexualidad como muchas otras manifestaciones comportamentales eran inmaduras. En los tiempos represivos de la sociedad de Freud. La masturbación a estas edades es bastante común. y por tanto “sexualmente calmados”. el sexo oral. El foco del placer se centra en los genitales. Durante este período. más o menos a los 12 años. Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. Freud establecía que tanto la masturbación. que aunque la mayoría de los niños de estas edades están bastante ocupados con sus tareas escolares. que los actuales. que hay fuerzas que interactúan en el hombre. • La etapa genital empieza en la pubertad y representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia. • TEORÍA PSICOSEXUAL DE FREUD • • También conocida como teoría psicoanalítica o Dinámica.• La etapa fálica va desde los tres o cuatro años hasta los cinco. Debo señalar aquí. cuestiones que actualmente no lo son para nosotros • • TEORÍA PSICOSEXUAL DE FREUD Esta página estará destinada a contener resumenes de clase sobre la teoría Psicosexual de Freud para la Unidad de “Individuo y Sexualidad” y “Bienestar Psicológico” del currículo de Psicología de 3º Medio. cerca de un cuarto de ellos están muy metidos en la masturbación y en jugar “a los médicos”. seis o siete años de edad hasta la pubertad. en primer término.

porque no se ha enfrentado. Se dio cuenta que los primeros son los más frecuentes. Por ejemplo: estar bajo la ducha toda la mañana haciéndose aseos o darse una vuelta olímpica alrededor de la cama antes de acostarse y así poder quedarse dormido. Estudio llevado a cabo con Neuróticos. conductual y así el hecho pierde progresivamente. Son conductas. éstos . existe un recuerdo profundamente enterrado y el sujeto se niega a recordarlo. Freud quería saber. psicópatas). sicóticos. Se vuelve inconsciente y ahí aparece el síntoma neurótico. Al llegar a ciertas palabras. LA REPRESIÓN: Cuando un sujeto se enfrenta a un hecho con fuerte carga emotiva. El cometido era llegar al inconsciente. pero de distinta naturaleza a las otras dos. En esta historia personal. Él encontró síntomas extraños en las alteraciones neuróticas y las dividió en tres grupos: Síntomas con neurosis Histérica Síntomas con neurosis Obsesivas Síntomas con neurosis Fóbicas Histeria: Parálisis. como hecho. 2. absurdos y raros. Tuvo que idear otro método. Pero Freud fue un mal hipnotizador. Las Neurosis en los tiempos de Freud eran consideradas alteraciones mentales. actos que. Fobias: Son miedos absurdos pero específicos: miedo al vacío. al movimiento de los árboles. Son los miedos que no son fundados con razón. El síntoma es por este hecho trauma reprimido. Psicóticos y Psicópatas. el proceso que sigue consiste: En (1) asimilar este hecho o (2) Reprimir este hecho 1. Obsesivas: Aquí se manifiesta la necesidad de cumplir con un rito obsesivo. Las asociaciones libres consisten en decir al paciente una palabra y el sujeto debe contestar otra cualquiera de forma automática. ¿Qué dice Freud de la neurosis? Freud la define como una alteración de la conducta sin causa orgánica aparente. Es ahí donde descubre el método o técnica de las Asociaciones Libres. el sujeto. todo su dinamismo. En esta agrupación hecha por Freud.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Freud saca sus conclusiones de los resultados clínicos como psiquiatra. no puede dejar de realizarlos. aún reconociendo lo absurdo de ellos. el sujeto rechaza acordarse de él. no lo integra a su conciencia y pasa que: esa situación conserva toda su carga afectiva. descubrió que siempre hay una historia personal como causa de estos síntomas neuróticos. lo que hace transformarlo en una fuerza traumática. Ese recuerdo fue reprimido y se vuelve inconsciente. conocer esos hecho. Cuando se quiere olvidar el hecho. Hay que imaginarlo en el plano verbal. cegueras. pérdida del dolor y el tacto (analgesia) y otros problemas físicos. su carga afectiva y se asimila. a una araña. Se puede decir que hasta nuestros días se mantiene esta división tripartita (Neuróticos. Para ello tuvo que idear una metodología: “La Hipnosis” La hipnosis hace poder recordar hechos traumáticos anteriores.

El síntoma entonces. busca manifestarse por una vía indirecta. KarL Jung desarrolló el inconsciente colectivo y L. De ahí deriva el psicoanálisis. No son en vano. Ésta vía indirecta lleva al síntoma neurótico. Freud fue el primero que desarrolló una teoría sobre el inconsciente y que le otorgó una importancia fundamental para el ser humano. Szondi desarrolló el estudio del inconsciente familiar. • • • • • • • Freud explica y define la alteración neurótica de la siguiente manera: La energía que le da fuerza al deseo reprimido. .decían alguna que recordaban y afloraban del hecho traumático. Éstos deben tener algún tipo de importancia en la vida de las personas. El síntoma entonces reside en el inconsciente. son “la expresión de deseos y/o temores inconscientes”. LOS SUEÑOS Los sueños algo dicen. El sujeto ignora la causa del trauma porque es inconsciente. Freud dice también que se puede apelar a los sueños. En Freud el inconsciente es individual. aparece en lugar de algo que no ha podido manifestarse.

las propiamente corporales (como una . Freud realiza para ello todo un estudio en donde detecta. Por lo mismo al contarlos ya se arreglan automáticamente y se cambia su orden. primero. Esta sería la vigilancia del Yo. en el sueño. Es difícil. • • • • Entonces. y hay una vigilancia del yo que impide tendencias inaceptables para el propio sujeto. por lo cual los sueños son siempre historias absurdas. las fuentes que intervienen en los sueños tales como: las sensaciones externas u objetivas (las que afectan al cuerpo durmiente desde el exterior). todos los deseos reprimidos. de ciertas tendencias. como ya se ha dicho. se manifiestan de forma disfrazada y alucinatoria. porque nos revela. como hay una vigilancia del Yo. las internas (ideas o imágenes al momento de quedarnos dormidos). Los sueños por tanto expresan deseos que se quieren cumplir. descifrarlos. entonces.• • • Si se logra llegar a la interpretación de los sueños tendremos una poderosa arma para conocerse a uno mismo. el Yo impide al sujeto el logro. nuestros temores y deseos inconscientes. O sea.

la necesidad aparezca. Las cosas son representadas por otras cosas. que hace que cuando el nivel de energía aumente. es una especie de resumen y los elementos se funden unos con otros. Luego elaborará pasos para la interpretación propiamente tal. Aquí entran el hambre. etc) y las propiamente psíquicas que se arrastran desde nuestra vida. TEORÍA DE LA PULSIÓN La motivación es una fuerza interna que apoya toda conducta del ser vivo. Es por esto que se puede decir que el cuerpo humano es una fuente de energía. al recordarlo y contarlo. Por eso los elementos del sueño son de forma compuesta y hay superposición de rasgos que aparecen de forma absurda. en símbolos.Las cosas se presentan con un “No Tiempo”. Esto quiere decir que el sujeto tiene un estado interno de necesidad lo que hace elevar el nivel de energía del organismo y es eso lo que hace que éste se ponga en acción para conseguir la meta que satisfaga la necesidad. Para Freud existen 2 grandes categorías de pulsiones: Las de Eros (Vida) y Las de Tánathos (muerte) * Las de Eros: Son las pulsiones que tienden a la supervivencia del individuo y de la especie. Pasos para interpretar los sueños: “Leyes del Sueño”. Se une el pasado y el presente de forma superpuesta. Así se puede dar acentuación al manifiesto escondiendo lo latente. Freud plantea que cuando aparece la necesidad la pulsión propiamente tal es la “representación psíquica” de esa necesidad. La censura hace que el yo esconda a los ojos del soñador las conductas latentes que se encuentran en el sueño. la sed y la sexualidad. Por ej. El contenido latente es el hecho como tal y el manifiesto es el que de forma anárquica manifiesta al hecho. Leyes del Sueño: a) Las ideas se expresan en imágenes visuales. lo que hace que el sujeto no se moleste. Esto significa que las cosas importantes pueden aparecer como que no lo son. es decir. éstos son representados por otras. d) El desplazamiento: Es la censura en el sueño. necesidad. Estas son pulsiones de libinidad. : Los padres por un rey y/o una reina. Y esta PULSIÓN compromete a todo el psiquismo humano para llegar a la meta. e) La elaboración secundaria: Quiere decir que el sujeto organiza el sueño en forma coherente. Cuando se alcanza la meta de la necesidad. El objetivo de la conducta es la reducción de la tensión. c) Simbolización: Los sueños expresan algo de forma simbólica. . éstas son en forma caricaturales y anárquicas. El principio de constancia es aquel que hace que el organismo mantenga su estado de energía lo más bajo. b) La condensación: El sueño es breve. un estado agradable. Por esto hay un contenido latente y un contenido manifiesto. lo que hace más difícil todavía obtener el contenido latente. unida. por lo cual: Toda conducta resulta de un estado interno de necesidad. el estado de satisfacción. que es a su vez la satisfacción de la necesidad.• • • • • • • • • • • • • • • enfermedad. O sea. se presenta lo que Freud llama: “El Principio de Constancia”. Hay así una repartición mentirosa de los acentos. Ahí recién hay un estado de satisfacción.

el niño llora para que le satisfagan su tensión. Por eso. el sujeto. no provee la necesidad. El recién nacido es puro Ello. Estas dos categorías de pulsiones a veces se entremezclan. El Yo y El SuperYo) I. Entonces el niño alucina la satisfacción de la necesidad. se debe “organizar”. descargar las tensiones rápidamente. El Ello • • • • • • • Es la totalidad del psiquismo en el momento del nacer. como en el caso del acto de comer (primitivo. Y así descarga la tensión. se fusionan. el ser humano tendría que apuntar a la conciencia de las cosas físicas y de las cosas sociales. el sujeto tiene que conseguir un objeto real para satisfacer su necesidad y empieza a considerar el mundo exterior. la alucinación no conserva indefinidamente su eficacia y no acaba. • ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL DE LA PERSONALIDAD • (El Ello. Se rige por el “Principio del Placer”: Hay que evitar las situaciones de malestar. manteniendo el estado de tensión lo más bajo posible. Toda su energía se mantiene en el nivel más bajo de tensión y. Ahí operan pulsiones de Eros y de Tánathos. por ejemplo). Estas dos cosas le van a establecer exigencias para llegar a su estado de descarga de la pulsión. Son pulsiones que llevan a la “autodestrucción” o a la “alodestrucción” . b) El Primario: Este proceso se realiza cuando el sujeto necesita reducir la tensión y entonces realiza una “imagen” mental de ese objeto. El Yo . II. comienza a aparecer el Yo (2 años de edad aproximadamente). Ejemplos exacerbados y patológicos de lo primero es el masoquismo y del segundo el sadismo. Esta descarga se lleva a cabo por medio de dos procesos: a) El reflejo: Es innato y automático. Es puro proceso fisiológico para la superación de las tensiones. para llevar al organismo al estado de agrado. En esto. parpadea. Ahora entonces. Es en esta Organización en donde se establecerán las instancias y condiciones para la aparición de la “Personalidad”. Reserva de energía sólo en interacción con el proceso fisiológico.• • • • • * Las de Tánathos: Éstas sirven a la tendencia de volver a lo inorgánico. aumentando el nivel de tensión (Hambre). La descarga es instantánea. pero alucinatoriamente. El fin último es la muerte. El niño imagina que se satisface. O sea. estornuda. Pero para que suceda bien este ciclo. También en el acto de morder. Freud cree que la motivación está reducida a un ciclo de excitación y de descarga.

Entonces. Podríamos concluir de todo esto que. que hay cosas buenas u otras malas.: un alimento tal como existe en el mundo exterior. Como el yo empieza a tomar en cuenta el mundo exterior. nace de él. pero se autonomiza progresivamente. III Super Yo . Aquí se manifiesta el proceso secundario que es lo propio del Yo. ahí comienza el “Razonamiento” y la “Memoria”. el sujeto renuncia a la descarga inmediata. toma en cuenta las exigencias del mundo exterior. También que hay un código del mundo social. O sea. por el principio de lo real el sujeto puede e s p e r a r . Ahora ya no como “principio del placer”. Implica también la elaboración de un plan para la satisfacción total o real. en este momento aparece la imagen mental de. mientras va desarrollándose el individuo se da cuenta que hay un código del mundo de los objetos y de las cosas. Claro que favoreciendo a los intereses del Ello.o encontrar un objeto adecuado en el exterior. que consiste en s u s p e n d e r la descarga -o renunciar a la descarga. Y es ahí donde aparece el “superyo”. que sale de él. por ej. percepción y atención. que presenta ciertas contingencias. la memoria y el razonamiento. Eso implica: conciencia del mundo exterior. aquí el Yo se empieza a regir por el “Principio de Realidad”. Siente la necesidad de encontrar una imagen real para satisfacer su necesidad y.• • • • • • • • Se desarrolla progresivamente en base a la insuficiencia del proceso primario para satisfacer sus necesidades. sino tomando en cuenta la realidad del mundo físico y el social. El Yo ahora tiene que conciliar las pulsiones desordenadas del Ello (satisfacción inmediata) y el mundo exterior. el Yo es una parte del Ello. Se realiza la percepción. Se deja por tanto de lado la satisfacción alucinatoria y.

Ahí progresivamente se establecen: La conciencia: Donde él guarda todo lo que es inconveniente u objeto de castigo. los que tienen un sistema de premio y castigo. La conciencia va a comenzar desde ahora a provocar el sentimiento de culpa en la persona (superyo). Ideal del yo: Se guarda todo lo conveniente y recompensable. El superyo está continuamente ayudando al yo para que pueda encontrar esta perfección. Todo lo que está reglamentado tiene una relación con los padres. Cuando la conciencia está formada. Sobretodo a las pulsiones sexuales y agresivas. Conducir al yo a buscar la perfección. y esto depende de lo que los papás quieren. O sea todo lo que impone norma está en el control parental. a relación de esas mismas cosas buenas o malas. 3. El superyo es una instancia del yo en este sentido. LAS FUNCIONES DEL YO 1. Conducir al yo para que encuentre objetivos con fines moralmente y socialmente aceptables. por supuesto. y me controlo a mí mismo. Considerar las pulsiones del ello con el mundo exterior y con las exigencias del superyo. espontáneamente el niño o niña sabe cuando está haciendo algo malo. son las más rechazadas por la sociedad. porque. El premio: Reduce la tensión El castigo: Aumenta la tensión. El desarrollo de estos dos elementos constituyen el superyo y ahí progresivamente va a ir aumentando el autocontrol y el control parental. Hay que evitar el castigo. 2. Inhibir las funciones del ello. ELLO ==== COMPONENTE BIOLÓGICO YO ==== COMPONENTE PSICOLÓGICO . Después se desarrolla una madurez que produce el autocontrol: Yo sólo clasifico mi comportamiento. Y el yo proporcionará el sentimiento de satisfacción personal cuando se hace algo bueno (ideal del yo). • LAS FUNCIONES DEL SUPER YO 1.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Representado por los padres.

• SUPERYO ==== COMPONENTE SOCIAL • ELLO YO SUPERYO • Tiene como fuente >> Resultante personal << Influencia de • La herencia >>>>>>que sale de estas dos<<<<<< los padres • • • Deja una respuesta PANEL DE INGRESO Entrar Asóciate .Ayuda Socio: þÿ Clave: .

. http://fb. http://fb. Docente: Rosmary Alvarado Martelo. ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos. Colegio San Martín de Porres -Valencia Carabobo..me/B8l0QIPk 20 days ago · reply · retweet · favorite .. ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos.me/tW03LsCZ 20 days ago · reply · retweet · favorite einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos. ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos.. ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos. http://fb..com einicial einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos.me/124XZzMtF 20 days ago · reply · retweet · favorite einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos.Te invitamos a asociarte en forma gratuita para tener acceso a todas las secciones y recursos del portal. Venezuela..me/NxzgZOAD 20 days ago · reply · retweet · favorite einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos. educacioninicial... http://fb.

http://fb. la madre está pendiente cada vez .einicial ¿Qué programas de televisión miran nuestros niños? Durante el juego expresivo o durante la expresión oral. morder.La etapa oral La etapa oral Durante el primer año de vida posnatal... mascar y vocalizar se ve restringida muy pronto por los que lo cuidan. el origen principal de la búsqueda de placer y al mismo tiempo. La diversión que obtiene el niño de chupar.me/H3VZlQve 21 days ago · reply · retweet · favorite Join the conversation þÿ Freud . de conflicto y frustración es la boca.

La etapa anal se extiende desde los 18 meses de edad hasta los tres y medio años. Durante el período anal. sorprendiéndolo en el momento justo o solo manteniéndolo en su acción hasta que lo complete PANEL DE INGRESO Entrar . ni los genitales despiertan su interés. Como habíamos mencionado. En el otro extremo una madre puede deleitarse en ponerle trampas o engañar a su hijo. Durante esta etapa el niño no es motivado por placeres de otras regiones del cuerpo. esas orientaciones pueden distorsionarse o exagerarse. solo le presta atención a las actividades orales. el niño encuentra por primera vez el poder de la autoridad en su vida. En el período oral. Aunque las necesidades orales continúan activas son menos prominentes ahora las sustituyen las preocupaciones anales. Los tipos de carácter oral experimentan trastornos en el recibir y el tomar. según Freud es la sobrevaloración de los productos anales lo que inicialmente engendra el rasgo de personalidad. quizá el nombre se encuentre curioso pero su propósito es destacar en forma espectacular la fuente principal de inquietud y actividad para el niño. una autoridad que es limitada en la búsqueda de placer. si no se somete y es recompensado por hacerlo. el niño aprende ciertas orientaciones básicas para la vida: la posesión de las cosas y el desprendimiento de las mismas. Es criticado y castigado. envidia y avaricia La etapa anal Freud designó la segunda fase importante del desarrollo de la personalidad. mientras que el tomar fallido resulta en manipulatividad.de que el niño se chupa el dedo o mordisquea juguetes. No le interesan en lo absoluto las funciones excretorias. creía que la manera como se satisfacían determina la formación de rasgos que moldean su personalidad posteriormente que son engendrados por la interacción de la practica de crianza de los niños y la estructura constitucional del niño. correspondiendo más o menos a la edad de aprendizaje de control de esfínteres. El recibir fallido puede tomar la forma de dependencia pasiva.

com einicial einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos. http://fb. Estado Carabobo municipio Juan Jose Mora.me/tW03LsCZ 20 days ago · reply · retweet · favorite .. Docente Jeanneth Chirino educacioninicial.E.Asóciate . ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos..Ayuda Socio: þÿ Clave: Te invitamos a asociarte en forma gratuita para tener acceso a todas las secciones y recursos del portal.. ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos.I.N. http://fb. Santa Rita.. Preescolar C.me/124XZzMtF 20 days ago · reply · retweet · favorite einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos.

http://fb.. http://fb.me/H3VZlQve 21 days ago · reply · retweet · favorite Join the conversation þÿ Freud .. http://fb..me/B8l0QIPk 20 days ago · reply · retweet · favorite einicial ¿Qué programas de televisión miran nuestros niños? Durante el juego expresivo o durante la expresión oral.einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos.. ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos.me/NxzgZOAD 20 days ago · reply · retweet · favorite einicial Ya llegó su recién nacido y están orgullosos.Etapa Fálica ... ¿Se sienten a veces muy emocionados pero a la vez un poco nerviosos.

Existen actitudes mezcladas o ambivalentes hacia el padre. Si ocurre lo contrario el niño puede rechazar el papel masculino o se atrofie su conciencia o puede que sobre valore su habilidad sexual y se vuelva arrogante y egoísta en sus relaciones con mujeres. superior al niño. El complejo de Edipo. Este se acompaña con el temor de la castración. Como sucede con el . Si el desarrollo es normal. Freud creía que los conflictos de la etapa fálica provocaban muchos trastornos en las funciones sexuales femeninas.La etapa fálica La etapa fálica tiene lugar entre los tres y los cinco-seis años de edad. En la etapa se presentan dos grandes situaciones psicológicas: el complejo de Edipo y el complejo de Electra. al aceptar la masculinidad el superego del niño experimenta su desarrollo final y adopta una ideal del ego positivo. quien por un lado es temido porque puede remover el órgano ofensor y por otro lado es respetado y venerado como modelo de hombría. Entonces el afecto del hijo hacia la madre pierde su aspecto sexual. su inquietud incrementa de manera significativa si se notan las diferencias anatómicas. tales como la frigidez y la dismenorrea. minimizando el papel femenino y sobrevalorando el masculino. Freud creía que la niña pequeña toma a su padre como objeto sexual y ve a su madre como una rival. incluso puede descubrir los órganos genitales pero no se convierten en inquietudes sólo hasta la etapa fálica. las diferencias reales de los órganos genitales masculinos y femeninos. el rasgo patológico principal que surge en esta etapa es "la perdida del pene". es tomado del mito griego Edipo Rey. El niño comienza en ese momento a darse cuenta y a comentar las diferencias entre los hombres y las mujeres. el complejo se refiere a la atracción sexual que el niño tiende a sentir por su madre durante la etapa fálica. El complejo de Electra: Durante este período la niña experimenta un proceso semejante al del niño pero con algunas diferencias significativas. Debe recordarse que los intereses y sentimientos sexuales de la niña son mas rudimentarios. cuando se hacen mucho más intensas las tensiones y placeres de esa zona del cuerpo. quien si saberlo mató a su padre y se casó con su madre. Los órganos genitales se vuelven una fuente destacada de placer durante este período. Al mismo tiempo ve a su padre como un rival en el afecto de su madre. La curiosidad respecto al cuerpo puede comenzar mucho antes. Dicha curiosidad es bastante difusa debido a que el niño no conoce todavía a menos que ya las haya observado. el niño encuentra con asombro sus manos y sus pies. el niño renuncia a los deseos amorosos respecto a madre y en cambio se esfuerza por asumir el papel masculino de su padre.

se puede crear confusión entre la etapa fálica y genital pues ambas están centradas en los órganos genitales. cuando comienza a surgir nuevas fuentes de placer y por tanto nuevos conflictos y frustraciones. Si el desarrollo durante este período es normal. de ahí que Freud tenga poco que decir sobre el período de latencia. sin que exista mucha frustración ni demasiada indulgencia. los órganos genitales se vuelven el origen central de las tensiones y placeres sexuales incluyendo la potencia sexual y el orgasmo. El niño mantiene un desarrollo bastante rápido pero los patrones de éste siguen las líneas establecidas en las etapas previas. una persona no será ni demasiado altanera ni indebidamente modesta es decir alcanzará un equilibrio Período de latencia El lapso entre los seis y los doce años de edad aproximadamente. bajo las formas de las normas sociales. Con la etapa genital empieza la pubertad y constituye el último período significativo del desarrollo de la personalidad. el término genital puede ser algo enigmático. y considera el proceso del desarrollo como una interacción dinámica entre las necesidades y las pulsiones inherentes al individuo y las fuerzas ambientales. la unificación completa y el desarrollo de los instintos sexuales. En sus relaciones con los demás. se aguardan los cambios fisiológicos. sin que aparezca nada dinámicamente nuevo. se deriva de la característica sobresaliente de éste período. es decir hay un equilibrio apropiado entre satisfacción y control. la diferencia es que en la primera la sexualidad es rudimentaria puramente egocéntrica y en la genital la sexualidad alcanza su madurez y se vuelve heterosexual. el surgimiento. . durante el que tiene lugar gradualmente la preparación para la etapa siguiente que es sumamente importante. sean las que fueren las vicisitudes del ambiente. este período implica la consolidación y la elaboración de rasgos y habilidades previamente adquiridos. No representa una etapa psicosexual auténtica a etapa genital. La teoría psicoanalítica tiende a proporcionar un cuadro coherente de la sexualidad del niño. psicológicos y sociales que ocurren durante la adolescencia.niño el manejo del adiestramiento durante este período puede provocar tendencias patológicas en la personalidad de la niña en desarrollo. como dijo Freud.

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