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Matemáticas 6º Sexto Grado (Ciclo Escolar 2011 - 2012)

Matemáticas 6º Sexto Grado (Ciclo Escolar 2011 - 2012)

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1. Resuelve mentalmente los problemas
siguientes. Comprueba después tus
resultados usando la calculadora.
a) Si un barco mexicano carga en
promedio 542 000 barriles de
petróleo crudo por embarque,
¿cuántos barriles llevará en 4
embarques?
b) La zona de almacenamiento de Ku
Maloob Zaap, en Campeche, tiene
un flujo de 2.2 millones de barriles
de petróleo crudo al mes. ¿Cuántos
barriles fluyen en un año?
c) Si el barril de petróleo crudo se
compró en abril de 2008 en 108
dólares, ¿cuánto se debió pagar por
la compra de 542 000 barriles en este
mismo mes? (Escribe tu respuesta en
cientos de millones de dólares.)

d) En México, una hectárea de
terreno puede producir entre 2
y 12.6 toneladas de maíz al año,
dependiendo del clima y de la
calidad del suelo. El promedio
nacional es de 7 toneladas por
hectárea (ha). Expresa en kilogramos
la producción promedio de 50 ha.
e) En 2007, la zona del sureste
mexicano fue afectada por diversos
huracanes. La producción de maíz se
redujo a 2 toneladas por hectárea.
¿Cuánto se perdió en 70 ha, en
comparación con la producción
promedio?
f) Aspirar constantemente humo
de cigarro aumenta el riesgo de
contraer cáncer, enfisema pulmonar

y problemas de circulación
sanguínea.
Si la mitad de 2 099 estudiantes
están expuestos al humo de cigarro
en su hogar, ¿cuántos son los que
están en riesgo de padecer algún
problema de salud?
g) La Secretaría de Educación Pública
informa que la Prueba Enlace 2008
en el nivel básico se aplicó a 10
697 296 alumnos pertenecientes
a 121 378 planteles de primaria y
secundaria, lo que representa una
cobertura de aplicación de 99%.
❖ ¿Qué cantidad corresponde a 1% del
total de exámenes aplicados?
❖ Si la cuarta parte de las escuelas
pertenece al nivel secundaria,
¿cuántas escuelas de este nivel se
evaluaron?
❖ ¿Cuántos planteles corresponden al
nivel de educación primaria?
h) El continente americano tiene una
extensión territorial de 42 044 000 km2
y el continente antártico 14 000 000 km2
,

¿cuántos kilómetros cuadrados es
más grande el continente americano
que el antártico?

De manera grupal verifiquen sus
respuestas.

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2. En equipos, resuelvan los problemas. Utilicen el cálculo mental, operaciones en
papel y lápiz o calculadora.

❖ En una papelería la fotocopia tamaño
carta la cobran a 20 centavos y la de
tamaño oficio a 25 centavos. Hugo
hizo 240 copias tamaño carta y calculó
que si por 5 copias se paga $1, debe
dividirse 240 entre 5, que es lo mismo
que dividir 240 entre 10 y multiplicar
por 2.

Explica un procedimiento para
calcular mentalmente lo que cuestan
140 copias tamaño oficio, en esa
papelería.

Compara el procedimiento que
seguiste, con el de tus compañeros.
Calculen cuánto se debe pagar en los
siguientes casos:
300 fotocopias tamaño oficio
78 fotocopias tamaño carta
67 fotocopias tamaño oficio
104 fotocopias tamaño carta
490 fotocopias tamaño carta
319 fotocopias tamaño oficio

❖ El politereftalato de etileno, conocido
como PET, es un derivado del petróleo
que se utiliza para producir envases
de plástico. El PET también es un gran

contaminante del ambiente, ya que
tarda en degradarse entre 100 y 500
años, por eso es necesario reciclarlo.
Se calcula que una botella vacía de 2 L
pesa aproximadamente 83 g.

¿Cuánto pesan 10 botellas de PET de
2 L?
¿Cuánto pesarán 21 de ellas?

¿Cuál es el peso de 19 botellas?

Para reciclar y transportar las botellas
se comprimen formando paquetes.
¿Cuánto pesa un paquete comprimido
de 5 999 botellas de PET de 2 L?
¿Cuál de las preguntas anteriores
resolvieron utilizando el cálculo
mental, cuál con papel y lápiz, y cuál
con calculadora?

Expliquen por qué

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Lo que conozco. Observa el pizarrón, la puerta, uno de
tus libros y una hoja de papel.

❖ ¿Cuántos lados tienen?

❖ ¿Cuántos ángulos tienen?

❖ ¿Cuántos vértices tienen?

❖ ¿Qué forma tienen?

75

Clasifica cuadriláteros.

Clasifiquemos

cuadriláteros

1. En parejas, contesten lo que se pide.

Anota los números de las figuras
donde corresponda:
Cuadrados

Rombos

Trapecios

Rectángulos

Romboides

Trapezoides

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12

13

14

15

16

11

Cuadrilátero

Número de
lados iguales

Número
de pares
de lados
paralelos

Número de
diagonales

Ejes de
simetría

Número
de ángulos
iguales

Cuadrados
Trapecios
Rombos
Rectángulos
Romboides
Trapezoides

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❖ Escriban el nombre de los paralelogramos que conozcan

Comparen sus respuestas y verifiquen que sean efectivamente paralelogramos las
figuras propuestas.

❖ Escriban las características de un cuadrado

❖ Escriban las características de un rombo

❖ ¿Qué características tienen en común?

❖ ¿Un cuadrado puede ser un rombo?
Explica por qué

❖ Escriban las características de un rectángulo

❖ ¿Un rectángulo puede ser un cuadrado?
Explica por qué

❖ ¿Qué características tienen en común?

Explica por qué

2. En equipos, contesten lo siguiente.

❖ ¿Qué cuadriláteros tienen sus cuatro lados iguales?

❖ ¿Qué cuadriláteros tienen un par de lados paralelos?

❖ ¿Los lados de un cuadrilátero deben tener siempre la misma longitud?

❖ ¿Los lados de un cuadrilátero pueden tener longitudes diferentes?

❖ ¿Cuántos pares de lados paralelos puede tener un cuadrilátero?

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Paralelogramos
(tienen dos pares

de lados paralelos)

Trapecios

(tienen sólo un

par de lados paralelos)

Trapezoides

(no tienen lados

paralelos)

Cuadrado

Rombo

Rectángulo

Romboide

Trapecio isósceles

Trapecio rectángulo

Trapecio escaleno

Trapezoides

Los cuadriláteros se clasifican en:

Contesta las preguntas.

❖ ¿Cuántos paralelogramos tenemos registrados en la tabla y cuáles son sus

nombres?
❖ ¿Un cuadrado puede ser un romboide?
Explica por qué
❖ ¿Un rectángulo puede ser un trapecio?
Explica por qué

Consulta en...

Indaga sobre las características de los cuadriláteros en un libro de geometría o
en Internet en las siguientes páginas:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Los_
cuadrilateros__fmi/cuadrilateros12a.htm
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Los_
cuadrilateros/index.htm

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Traza circunferencias e
identifica sus elementos.

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Lo que conozco. Cada uno de los integrantes de tu grupo deberá traer
10 taparroscas de algún envase de agua o refresco. Cuando su maestro lo
indique, salgan al patio de la escuela con el material y una libreta.
En el patio de la escuela, coloquen una taparrosca en el suelo y marquen
su contorno con gis; esto será el centro. Usen una vara o un palo de escoba
de aproximadamente 50 cm como medida para que cada uno de ustedes
coloque sus taparroscas a la misma distancia del centro; asegúrense que no
quede algún espacio entre las taparroscas.
❖ ¿Qué figura geométrica han formado las taparroscas colocadas en el

piso?

❖ ¿Qué condición debe cumplirse para que varios puntos estén en una
misma circunferencia?

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