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Belen San Juan 3333

Belen San Juan 3333

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Belén San Juan ³Era una persona extraordinaria, muy humana, generosa, con una rectitud a carta cabal

. No toleraba la deslealtad o la traición.
Nació, según su cedula de identidad, el 1º de marzo de 1917, en la parroquia San Juan (Caracas) . ³Pero lo celebraba el 29 de febrero. Ella decía que cumplía cada 4 años, en los años bisiestos´. Con su espíritu pionero se preparó en la Escuela normal de Mujeres, do nde egresó como maestra en 1936. Ingresa a la profesión docente desde el mismo año en que culmina sus estudios, en la escuela Federal Bolívar, ubicada de Sordo a Peláez , donde permaneció poco tiempo; ya que aceptó una invitación d el profesor Sabás Olaizola,

para formar un grupo que le die ra un vuelco a la educación. Así surgió la escuela José Gervasio Artigas, un modelo de enseñanza experimental que se había usado en Uruguay´. Con materiales de desecho y bajo la dirección de Olaizola, ayudó a organizar la Escuela Experimental América, en la esquina de Mamey. El régimen de Marcos Pérez Jiménez cerró el plantel, lo que la mantuvo alejada de las aulas durante varios años. Es una de las fundadoras de la Federación Venezolana de Maestros y de la Escuela Experimental Venezuela . Para el año 1955 se dirigió al dueño del aserradero Caracas diciéndole: ³Vengo a hacerle una prop osición deshonesta. Hágame este mobiliario para un escuela y le empiezo a pagar dentro de 4 meses´. Es así como por voluntad de ³la señorita Belén´ como era conocida, y de Amalia Romero nació el Instituto de Educación Integral en 1955. El instituto se constituyó en la mejor demostración de cómo enseñar para la libertad y la responsabil idad, rescató la Republica Escolar, que era una forma de gobierno entre los estudiantes, contaba de cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Moral´. Esta República Escolar es una tesis propuesta por la insigne educadora, cuyo objetivo consiste en la transformación profunda de la Comunidad Educativa; es un contexto que trasciende la escuela y orienta las acciones de sus miembros (estudiantes, docentes, padres, representantes y pobladores) en las áreas pedagógicas, de trabajo, sociales y culturales, todas articuladas en una estructura biopsicosocial; no sólo con el propósito de construir una nueva ciudadanía, sino vincular a todos los miembros de la comunidad, en una forma de autogobierno, que contribuya en resolver los principales problemas que afectan a las propias localidades. San Juan involucraba a los estudiantes en el funcionamiento del plantel, en la lucha por la paz. Incluso, adoptó una canción de la postguerra para iniciar y clausurar los actos; en una de sus estrofas decía: ³que brille siempre el sol´. Pero el Instituto de Educación Integral cerró sus puertas a fines de la década de los 90. Algunos de sus alumnos, manifiestan que la escuela se vio atacada de diversas maneras y que se pretendió afirmar que la metodología era anacrónica.

robos. razón por la cual se hace indispensable dar a conocer en los diferentes escenarios estudiantiles y comunitarios. implantó en Venezuela. enseñarlos a aprender para que siguieran aprendiendo y formar en ellos un profundo sentimiento nacional. una vez conformadas. abarca todos los saberes y valoriza el trabajo. en los movimientos de renovación educativa que ambos protagonizaron. con la finalidad de velar que el aprendizaje logrado en las escuelas. poetiza. cuentista. además de formar un profundo sentimiento patriótico.La Educadora Venezolana Belén Sanjuán afirma que la educación debe ser Integral. como de sus acciones pedagógicas. Así por ejemplo. las tradiciones y las costumbres Venezolanas. que abarcaba todos los saberes. Esta educadora. p rofundizó en el pensamiento de Simón Rodríguez. a través de las escuelas experimentales. reciprocidad. Propone una visión holística del proceso educativo. se convierten en elementos insustituibles tanto en la identificación como jerarquización de los problemas. y al defensor de la educación rural en Venezuela. preparar para la vida. la maestra. Es allí donde las redes educativas. fenómenos como la inseguridad personal (hurtos. cuyo objetivo era desarrollar totalmente la personalidad de educandos y educandas. pero también en la existencia de una sociedad que aún se encuentra en permanente estado de descomposición familiar y social. mediante la utilización de la cultura popular. basadas en un entorno de tol erancia. en la medida en que se concibe como un método pedagógico que permite el desarrollo de la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y los maestros y maestras. amor y paz. Luis Padrino. formadora de generaciones de niñas y niños. en método pedagógico. prepararlos para la vida. política. y forjadora. a partir de las debilidades detectadas en el aula. violaciones y/o asesinatos). también sea efectivo en los hogares y espacios socioculturales que conforman el entorno de los niños y niñas. . respeto mutuo. También señala que la Educación tiene una meta. el por qué de la vigencia tanto de su pensamiento filosófico. el consumo de alcohol. la tesis de Belén San Juan. el hábito de fumar o la venta de drogas en una comunidad determinada. preparar para la vida. En relación con la perspectiva para resolver los problemas desde una participación ciudadana. luchadora social. no puede pasar desapercibido por la escuela. y acompaño al maestro Luis Beltrán Prie to Figueroa. democrática y protagónica. Latinoamericanas y Caribeñas. Belén Sanjuán Colina. Para enriquecer su experiencia. basa sus iniciativas. resulta la más apropiada para diseñar las nuevas acciones del quehacer pedagógico y andragógico.

Se trataba de formar alumnos críticos. a la música. ciudadanos. Era una educación distinta a la convencional. allí realicé mi primera experiencia de gobierno escolar. su método y aún trabajando con los métodos ajenos. todos sabemos lo que está bien o no está bien con solo observar por un momento.Belén San Juan. porque con ellos he sido y soy feliz. un color propio que emerge del intelecto y del sentimiento de quien los usa´. . a veces se hacían juicios populares. 3. y en volver a vivir con idéntica plenitud. no milicianos. El colegio de Belén Sanjuán. tres momentos del panorama económico.. su patria y la gente. dedicó sus esfuerzos a la fo rmación de seres pensantes y amantes de su entorno. formada en las filas ideológicas de la izquierda. recuerda que no podía llevarse ropa de marca n i ostentar tenerla. como una herramienta poderosa para la salud emocional y vida social.. yo no hubiera podido reconocer desde aquel instante histórico hasta el presente. De las normas de la república en la que estudió en los años 80. con las ideas de otros les imprime una fisionomía nueva. Usaba la palabra ³reflexionar´ . Promovió en Venezuela el Movimiento de la Escuela Activa y las Repúblicas Escolares. Creer en si mismo y luchar por lo que es justo y hermoso. en el más profundo de sus sentidos. . un aprendizaje verdadero y muy diferente a memorizar.El momento privilegiado en que fui designada com o maestra de primer grado en la escuela Federal Bolívar. ³Si pudiera lograr para mí una nueva vida. promovía la integración de los conocimientos y como se está haciendo en las aulas de primaria ahora.Aprendí que solo es maestro verdadero quien es capaz de crear. tener su estilo propio. ni ciudadanos socialistas" enseñó a pensar y a ser autónomos. Jamás inculco ninguna inclinación política. a otra mirada del mundo". pero aseguran que era por fomentar el valor de la compasión y la humildad.. Para entonces era la vanguardia. social y político de Venezuela« 1. Tenían un decálogo de preguntas que se hacían a diario como "¿Todo s los niños . situada en la esquina de Peláez de la ciudad de Caracas. los niños trabajaban por temas.. me esforzaría en dar más de lo que he dado hasta ahora. "no con un objetivo antiyanqui".. porque se tenía acceso a la cultura. dejando en las manos de sus alumnos el poder de investigación en el proceso de querer saber y encontrar sus propias respuestas. Ejercían el autocontrol. se inculcaba el poder del razonamiento. la importancia de las luchas gremiales para beneficio de la docencia. se dedicó por muchos años a enseñ ar a aprender.De no haber coincidido mi ingreso a la escuela Normal de Caracas con el surgimiento de la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria. que eran vistos desde las distintas asignaturas. 2.

educadora venezolana. fue la Pedro Carreño del momento. es decir. la educación era un camino para la construcción del pensamiento en el ciudadano en su constante relación social. de allí que la enseñanza debe ser activa y participativa. en su época colegial. ³Los valores no son meros recetario s de cocinas o fórmulas químicas. estableciendo los siguientes elementos en su caracterización: · Se llega al conocimiento de nociones y conceptos científicos a partir de la observación directa de algo concreto. De allí que la educación integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho pedagógico . donde se formó la mayoría de los hijos de los líderes de izquierda En sus últimas declaraciones. preparar para la vida. · Debe enseñarse a aprender para seguir aprendiendo. humano y social a que se aspira como pueblo. El pensamiento de la educadora caraqueña sirve de pilar para el nuevo currículo La maestra fundó el Instituto de Educación Integral. la democracia. siendo crítica de su contexto. el trabajo. el ambiente natural. · Explicar la utilidad de lo aprendido para l a vida cotidiana y económica. Según ella. Belén Sanjuán consideraba como fundamentales la solidaridad. defiende el conocimiento práctico. afirmaba que la educación debía ser integral. la maestra Sanjuán Colina afirmaba: ³como los principios están en las cosas. practicarlos todos en comunidad forman parte del comportamiento diario«´. firme seguidora de los postulados educativos de Simón Rodríguez y del maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa. la justicia. el modelo económico. A partir del principio robinsoniano ³pensar antes de obrar´. el respeto mutuo. la cooperación. la cortesía. antes de morir en 2004. como sociedad mundial. la amistad en la que el binomio dialéctico familia y escuela se conjuga para lograrlos. sino que de tanto ejecutarlos. como ciudadano y ciudadana. la paz. Belén Sanjuán dijo que lo único que le faltaba a las escuelas bolivarianas para ser integrales era la república escolar. En el . se trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo.comen?". con cosas se enseñará a pensar´. La educación integral es un método pedagógico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y comprende: la naturaleza del ser vivo. Tal como lo expresaba la maestra. en este sentido. como país. un modelo que emula la organización de un sistema democrático dentro del aula En San Bernardino estaba el Instituto de Educación Integral que fundó Belén Sanjuán. y el premio al mejor estudiante era un viaje a un campamento de pioneros en Cuba. Belén María Sanjuán Colina. En la quinta ahora funciona una destartalada Casa de la Alimentación Berenice Espejo. · Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana.

promovía la integración de los conocimientos y como se está haciendo en las aulas de primaria ahora. Para entonces era la vanguardia. Por el IEI pasaron los hijos de muchos militantes de izquierda. en el aula se hablaba de lo que estaba sucediendo. Hoy. La república escolar. con la misma filosofía. En el texto reseña que en 1939. dice riendo. porque me enseñó a ser crítica. pero estaríamos sentadas en lugares opuestos a la hora de hablar de política. porque también debe incorporar las instituciones a las que aspira la sociedad. que eran vistos desde las distintas asignaturas. "Preferiría no comparar". formada en esas filas ideológicas. una idea robinsoniana. América Bracho recogió en un libro editado por el ME en 2005. para luego fundar su propia escuela junto con Hortensia Salazar y Amalia Romero. es uno de los aspectos más llamativos de su experiencia pedagógica. Aspiración de república. ese liceo está en ruinas y lleva el nombre de Luis Beltrán Prieto Figueroa. pero asegura que nunca se intentó influir a los estudiantes. Sé que si estuviera viva. a la música. por ejemplo. Sanjuán se graduó en la Escuela Normal de Mujeres en 1935 y prendió de pedagogía en las escuelas experimentales Artigas y Venezuela. . El IEI cerró a finales de los 90 y ahora funciona una destartalada Casa de la Alimentación. "Era una educación distinta a la convencional. que Sanjuán pudo concretar. ciudadanos. La ex alumna asegura que le debe su carrera de médico fisiatra a las clases de ciencias biológicas que recibió de Sanjuán. En la escuela integral se trataba de formar alumnos críticos. Se fue a estudiar al Instituto Experimental Docente de Los Dos Caminos. sus compañeras de vida. por eso mis padres me inscribieron. los niños trabajaban por temas. su función en la república escolar era hacer que todos se respetaran y que todo funcionara bien. a propósito del primer aniversario de la muerte de Sanjuán. donde las ideas de Belén Sanjuán ±quien fundó el colegio donde estudió Berenice Espejo± junto a las de Simón Rodríguez. ejerció como ministra de Relaciones Interiores. no milicianos ni ciudadanos socialistas".Instituto de Educación Escolar. El colegio de Belén Sanjuán. a otra mirada del mundo". Quizás. también le debe su formación moral e incluso su espíritu crítico. Se hablaba de política. a más de 30 años de haber salido del IEI. donde estudió desde el cuarto grado hasta el noveno grado. per o no se imponía nada. Espejo recuerda que en pleno momento de ebullición de la izquierda en el mundo. los fundamentos de esta figura. lo más importante para Espejo fue la oportunidad de aprender música. con el compositor Federico Ruíz. prefiere guardar las distancias con el titular actual de Interiores. No se dedicó a perseguir delincuentes. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Ezequiel Zamora. Aristóbulo Istúriz y Ricardo Menéndez tienen la huella de la maestra en su formación. la república escolar de la Escuela Experimental Venezuela eligió con su voto a su Presidente. El micropaís en el que estudió Berenice es uno de los fundamentos que el Ministerio de Educación quiere reformar en el currículo escolar que sustentará el Sistema Bolivariano de Educación. Espejo. y señala que no pretende ser una copia de la organización de la nación. seguiríamos siendo cercanas. inspiran una gesta que obsesiona al Gobierno: "construir un nuevo republicano". porque teníamos acceso a la cultura. En noveno grado abandonó el IEI porque la institución no tenía ciclo diversificado."Creo que soy de oposición gracias a ella. Simón Bolívar. un derecho que los padres de esos niños aún carecían. sus alumnos hace un año que no ven clases en el lugar.

Ella nos enseñó a pensar y a ser autónomos. celebra que el pensamiento de su maestra sea recogido en el nuevo pensum. No le teme a que se den discusiones en clase sobre proyectos específicos y sobre el ideario del presidente Chávez.Decálogo de preguntas. Con Belén lo hacíamos. "Ninguna época puede ser perfecta. no tengo temor a que le hablen a mis hijos más del Alba y menos de Bush. El problema es que hay algunos padres que confían ciegamente en la escuela. De las normas de la república en la que estudió en los años 80. "Soy de oposición graci as a lo que aprendí de ella" "Nos enseñó a pensar y a ser autónomos" . no entienden que la familia es un espacio también para educar". Ejercían el autocontrol. y el premio al mejor estudiante era un viaje a un campamento de pioneros en Cuba. Tenían un decálogo de preguntas que se hacían a diario como "¿Todos los niños comen?". hija de la cantante Morela Muñoz y del líder de izquierda Pedro Álvarez. Gunilla Álvarez. "no con un objetivo antiyanqui". pero no está de acuerdo conque se califique negativamente el pasado el país. pero aseguran que era por fomentar el valor de la compasión y la humildad. a veces se hacían juicios populares. recuerda que no podía llevarse ropa de marca ni ostentar tenerla. en casa tendrán la oportunidad de equilibrarse. discutía mos de la actualidad.

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