Belén San Juan ³Era una persona extraordinaria, muy humana, generosa, con una rectitud a carta cabal

. No toleraba la deslealtad o la traición.
Nació, según su cedula de identidad, el 1º de marzo de 1917, en la parroquia San Juan (Caracas) . ³Pero lo celebraba el 29 de febrero. Ella decía que cumplía cada 4 años, en los años bisiestos´. Con su espíritu pionero se preparó en la Escuela normal de Mujeres, do nde egresó como maestra en 1936. Ingresa a la profesión docente desde el mismo año en que culmina sus estudios, en la escuela Federal Bolívar, ubicada de Sordo a Peláez , donde permaneció poco tiempo; ya que aceptó una invitación d el profesor Sabás Olaizola,

para formar un grupo que le die ra un vuelco a la educación. Así surgió la escuela José Gervasio Artigas, un modelo de enseñanza experimental que se había usado en Uruguay´. Con materiales de desecho y bajo la dirección de Olaizola, ayudó a organizar la Escuela Experimental América, en la esquina de Mamey. El régimen de Marcos Pérez Jiménez cerró el plantel, lo que la mantuvo alejada de las aulas durante varios años. Es una de las fundadoras de la Federación Venezolana de Maestros y de la Escuela Experimental Venezuela . Para el año 1955 se dirigió al dueño del aserradero Caracas diciéndole: ³Vengo a hacerle una prop osición deshonesta. Hágame este mobiliario para un escuela y le empiezo a pagar dentro de 4 meses´. Es así como por voluntad de ³la señorita Belén´ como era conocida, y de Amalia Romero nació el Instituto de Educación Integral en 1955. El instituto se constituyó en la mejor demostración de cómo enseñar para la libertad y la responsabil idad, rescató la Republica Escolar, que era una forma de gobierno entre los estudiantes, contaba de cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Moral´. Esta República Escolar es una tesis propuesta por la insigne educadora, cuyo objetivo consiste en la transformación profunda de la Comunidad Educativa; es un contexto que trasciende la escuela y orienta las acciones de sus miembros (estudiantes, docentes, padres, representantes y pobladores) en las áreas pedagógicas, de trabajo, sociales y culturales, todas articuladas en una estructura biopsicosocial; no sólo con el propósito de construir una nueva ciudadanía, sino vincular a todos los miembros de la comunidad, en una forma de autogobierno, que contribuya en resolver los principales problemas que afectan a las propias localidades. San Juan involucraba a los estudiantes en el funcionamiento del plantel, en la lucha por la paz. Incluso, adoptó una canción de la postguerra para iniciar y clausurar los actos; en una de sus estrofas decía: ³que brille siempre el sol´. Pero el Instituto de Educación Integral cerró sus puertas a fines de la década de los 90. Algunos de sus alumnos, manifiestan que la escuela se vio atacada de diversas maneras y que se pretendió afirmar que la metodología era anacrónica.

y acompaño al maestro Luis Beltrán Prie to Figueroa. una vez conformadas. luchadora social. el consumo de alcohol. con la finalidad de velar que el aprendizaje logrado en las escuelas. en los movimientos de renovación educativa que ambos protagonizaron. preparar para la vida. preparar para la vida. la tesis de Belén San Juan. Propone una visión holística del proceso educativo. y forjadora. Es allí donde las redes educativas. fenómenos como la inseguridad personal (hurtos. Latinoamericanas y Caribeñas. la maestra. reciprocidad. el hábito de fumar o la venta de drogas en una comunidad determinada. basadas en un entorno de tol erancia. en la medida en que se concibe como un método pedagógico que permite el desarrollo de la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y los maestros y maestras. Para enriquecer su experiencia. En relación con la perspectiva para resolver los problemas desde una participación ciudadana. no puede pasar desapercibido por la escuela. las tradiciones y las costumbres Venezolanas. . cuentista. violaciones y/o asesinatos). prepararlos para la vida. Esta educadora. se convierten en elementos insustituibles tanto en la identificación como jerarquización de los problemas. También señala que la Educación tiene una meta. poetiza. que abarcaba todos los saberes. Luis Padrino. además de formar un profundo sentimiento patriótico. respeto mutuo. democrática y protagónica. pero también en la existencia de una sociedad que aún se encuentra en permanente estado de descomposición familiar y social. como de sus acciones pedagógicas. mediante la utilización de la cultura popular. enseñarlos a aprender para que siguieran aprendiendo y formar en ellos un profundo sentimiento nacional. también sea efectivo en los hogares y espacios socioculturales que conforman el entorno de los niños y niñas. el por qué de la vigencia tanto de su pensamiento filosófico. cuyo objetivo era desarrollar totalmente la personalidad de educandos y educandas. y al defensor de la educación rural en Venezuela. Así por ejemplo. Belén Sanjuán Colina. a partir de las debilidades detectadas en el aula. p rofundizó en el pensamiento de Simón Rodríguez. basa sus iniciativas. abarca todos los saberes y valoriza el trabajo. a través de las escuelas experimentales. razón por la cual se hace indispensable dar a conocer en los diferentes escenarios estudiantiles y comunitarios. en método pedagógico. amor y paz. resulta la más apropiada para diseñar las nuevas acciones del quehacer pedagógico y andragógico. formadora de generaciones de niñas y niños. política. implantó en Venezuela.La Educadora Venezolana Belén Sanjuán afirma que la educación debe ser Integral. robos.

3. Jamás inculco ninguna inclinación política.Belén San Juan. se dedicó por muchos años a enseñ ar a aprender. porque con ellos he sido y soy feliz. Tenían un decálogo de preguntas que se hacían a diario como "¿Todo s los niños . situada en la esquina de Peláez de la ciudad de Caracas. que eran vistos desde las distintas asignaturas. yo no hubiera podido reconocer desde aquel instante histórico hasta el presente.. su método y aún trabajando con los métodos ajenos. Creer en si mismo y luchar por lo que es justo y hermoso. un color propio que emerge del intelecto y del sentimiento de quien los usa´. recuerda que no podía llevarse ropa de marca n i ostentar tenerla. tener su estilo propio. a la música. con las ideas de otros les imprime una fisionomía nueva. Usaba la palabra ³reflexionar´ . y en volver a vivir con idéntica plenitud. como una herramienta poderosa para la salud emocional y vida social. se inculcaba el poder del razonamiento. 2.. El colegio de Belén Sanjuán. dejando en las manos de sus alumnos el poder de investigación en el proceso de querer saber y encontrar sus propias respuestas. ³Si pudiera lograr para mí una nueva vida. a otra mirada del mundo". .. promovía la integración de los conocimientos y como se está haciendo en las aulas de primaria ahora. los niños trabajaban por temas. me esforzaría en dar más de lo que he dado hasta ahora. Para entonces era la vanguardia. a veces se hacían juicios populares... ciudadanos. su patria y la gente. . dedicó sus esfuerzos a la fo rmación de seres pensantes y amantes de su entorno. Ejercían el autocontrol.Aprendí que solo es maestro verdadero quien es capaz de crear. Se trataba de formar alumnos críticos. social y político de Venezuela« 1. la importancia de las luchas gremiales para beneficio de la docencia. en el más profundo de sus sentidos.El momento privilegiado en que fui designada com o maestra de primer grado en la escuela Federal Bolívar. tres momentos del panorama económico. ni ciudadanos socialistas" enseñó a pensar y a ser autónomos. un aprendizaje verdadero y muy diferente a memorizar. Era una educación distinta a la convencional. porque se tenía acceso a la cultura. De las normas de la república en la que estudió en los años 80. no milicianos. "no con un objetivo antiyanqui". allí realicé mi primera experiencia de gobierno escolar. formada en las filas ideológicas de la izquierda.De no haber coincidido mi ingreso a la escuela Normal de Caracas con el surgimiento de la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria. pero aseguran que era por fomentar el valor de la compasión y la humildad. todos sabemos lo que está bien o no está bien con solo observar por un momento. Promovió en Venezuela el Movimiento de la Escuela Activa y las Repúblicas Escolares.

Belén María Sanjuán Colina. Belén Sanjuán consideraba como fundamentales la solidaridad. la educación era un camino para la construcción del pensamiento en el ciudadano en su constante relación social. como país. preparar para la vida. y el premio al mejor estudiante era un viaje a un campamento de pioneros en Cuba. como ciudadano y ciudadana. educadora venezolana. firme seguidora de los postulados educativos de Simón Rodríguez y del maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa. De allí que la educación integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho pedagógico . Tal como lo expresaba la maestra. antes de morir en 2004. siendo crítica de su contexto. donde se formó la mayoría de los hijos de los líderes de izquierda En sus últimas declaraciones. es decir. el trabajo. la cooperación. · Debe enseñarse a aprender para seguir aprendiendo. defiende el conocimiento práctico. Belén Sanjuán dijo que lo único que le faltaba a las escuelas bolivarianas para ser integrales era la república escolar. la paz.comen?". A partir del principio robinsoniano ³pensar antes de obrar´. sino que de tanto ejecutarlos. · Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana. en este sentido. la amistad en la que el binomio dialéctico familia y escuela se conjuga para lograrlos. el modelo económico. El pensamiento de la educadora caraqueña sirve de pilar para el nuevo currículo La maestra fundó el Instituto de Educación Integral. ³Los valores no son meros recetario s de cocinas o fórmulas químicas. En el . la cortesía. La educación integral es un método pedagógico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y comprende: la naturaleza del ser vivo. la maestra Sanjuán Colina afirmaba: ³como los principios están en las cosas. con cosas se enseñará a pensar´. practicarlos todos en comunidad forman parte del comportamiento diario«´. el ambiente natural. de allí que la enseñanza debe ser activa y participativa. la justicia. como sociedad mundial. En la quinta ahora funciona una destartalada Casa de la Alimentación Berenice Espejo. estableciendo los siguientes elementos en su caracterización: · Se llega al conocimiento de nociones y conceptos científicos a partir de la observación directa de algo concreto. · Explicar la utilidad de lo aprendido para l a vida cotidiana y económica. afirmaba que la educación debía ser integral. el respeto mutuo. la democracia. se trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo. en su época colegial. fue la Pedro Carreño del momento. un modelo que emula la organización de un sistema democrático dentro del aula En San Bernardino estaba el Instituto de Educación Integral que fundó Belén Sanjuán. Según ella. humano y social a que se aspira como pueblo.

para luego fundar su propia escuela junto con Hortensia Salazar y Amalia Romero. Simón Bolívar. su función en la república escolar era hacer que todos se respetaran y que todo funcionara bien. "Preferiría no comparar". Hoy. con el compositor Federico Ruíz. En la escuela integral se trataba de formar alumnos críticos. ejerció como ministra de Relaciones Interiores. El micropaís en el que estudió Berenice es uno de los fundamentos que el Ministerio de Educación quiere reformar en el currículo escolar que sustentará el Sistema Bolivariano de Educación. también le debe su formación moral e incluso su espíritu crítico. dice riendo. "Era una educación distinta a la convencional. por ejemplo. por eso mis padres me inscribieron. Sé que si estuviera viva. seguiríamos siendo cercanas. ese liceo está en ruinas y lleva el nombre de Luis Beltrán Prieto Figueroa. Se fue a estudiar al Instituto Experimental Docente de Los Dos Caminos. promovía la integración de los conocimientos y como se está haciendo en las aulas de primaria ahora. a propósito del primer aniversario de la muerte de Sanjuán."Creo que soy de oposición gracias a ella. donde estudió desde el cuarto grado hasta el noveno grado. América Bracho recogió en un libro editado por el ME en 2005. pero estaríamos sentadas en lugares opuestos a la hora de hablar de política. Quizás. con la misma filosofía. La república escolar. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Ezequiel Zamora. en el aula se hablaba de lo que estaba sucediendo. Espejo. una idea robinsoniana. Se hablaba de política. a la música.Instituto de Educación Escolar. sus alumnos hace un año que no ven clases en el lugar. En noveno grado abandonó el IEI porque la institución no tenía ciclo diversificado. Aspiración de república. . Por el IEI pasaron los hijos de muchos militantes de izquierda. Para entonces era la vanguardia. a más de 30 años de haber salido del IEI. El IEI cerró a finales de los 90 y ahora funciona una destartalada Casa de la Alimentación. que eran vistos desde las distintas asignaturas. lo más importante para Espejo fue la oportunidad de aprender música. es uno de los aspectos más llamativos de su experiencia pedagógica. un derecho que los padres de esos niños aún carecían. ciudadanos. Sanjuán se graduó en la Escuela Normal de Mujeres en 1935 y prendió de pedagogía en las escuelas experimentales Artigas y Venezuela. no milicianos ni ciudadanos socialistas". La ex alumna asegura que le debe su carrera de médico fisiatra a las clases de ciencias biológicas que recibió de Sanjuán. inspiran una gesta que obsesiona al Gobierno: "construir un nuevo republicano". los fundamentos de esta figura. En el texto reseña que en 1939. que Sanjuán pudo concretar. porque me enseñó a ser crítica. per o no se imponía nada. porque teníamos acceso a la cultura. Aristóbulo Istúriz y Ricardo Menéndez tienen la huella de la maestra en su formación. donde las ideas de Belén Sanjuán ±quien fundó el colegio donde estudió Berenice Espejo± junto a las de Simón Rodríguez. porque también debe incorporar las instituciones a las que aspira la sociedad. los niños trabajaban por temas. y señala que no pretende ser una copia de la organización de la nación. El colegio de Belén Sanjuán. la república escolar de la Escuela Experimental Venezuela eligió con su voto a su Presidente. sus compañeras de vida. formada en esas filas ideológicas. a otra mirada del mundo". pero asegura que nunca se intentó influir a los estudiantes. No se dedicó a perseguir delincuentes. Espejo recuerda que en pleno momento de ebullición de la izquierda en el mundo. prefiere guardar las distancias con el titular actual de Interiores.

no entienden que la familia es un espacio también para educar". y el premio al mejor estudiante era un viaje a un campamento de pioneros en Cuba. El problema es que hay algunos padres que confían ciegamente en la escuela. celebra que el pensamiento de su maestra sea recogido en el nuevo pensum. discutía mos de la actualidad. pero no está de acuerdo conque se califique negativamente el pasado el país. No le teme a que se den discusiones en clase sobre proyectos específicos y sobre el ideario del presidente Chávez. pero aseguran que era por fomentar el valor de la compasión y la humildad. hija de la cantante Morela Muñoz y del líder de izquierda Pedro Álvarez. Tenían un decálogo de preguntas que se hacían a diario como "¿Todos los niños comen?". recuerda que no podía llevarse ropa de marca ni ostentar tenerla. Gunilla Álvarez.Decálogo de preguntas. "no con un objetivo antiyanqui". "Soy de oposición graci as a lo que aprendí de ella" "Nos enseñó a pensar y a ser autónomos" . no tengo temor a que le hablen a mis hijos más del Alba y menos de Bush. Ella nos enseñó a pensar y a ser autónomos. en casa tendrán la oportunidad de equilibrarse. De las normas de la república en la que estudió en los años 80. Con Belén lo hacíamos. Ejercían el autocontrol. a veces se hacían juicios populares. "Ninguna época puede ser perfecta.