SESIN DE APRENDIZAJE N.

TTULO DE LA SESIN: Utilizando las reglas generales de acentuacin

I1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

DATOS GENERALES: REA GRADO Y SECCIN RESPONSABLE FECHA DE APLICACIN APRENDIZAJE ESPERADO:

: Comunicacin : 1 Grado Seccin SJE : Prof. Roger Fernando SNCHEZ PREZ : 18 - 04 - 11

II-

Aprendizaje Esperado Actitud ante el rea

Utiliza correctamente las reglas generales de acentuacin para otorgar coherencia y correccin a los textos que lee y produce. Respeta las reglas ortogrficas para una correcta produccin de textos. : Educacin para el xito y desarrollo de sus talentos.

IIIPROCESOS PEDAGGICO S Motivacin

TEMA TRANSVERSAL

IV- SECUENCIA DIDCTICA: ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS PROCESOS COGNITIVOS RECURS OS Separata s Cuadern os Plumone s Lapiceros Prctica calificada 10 m DURACI N 5m

Presentacin

Recuperacin de saberes previos

del docente indicando las normas de convivencia dentro del aula. Reparte a los alumnos unos recortes escritos con slabas de algunas palabras que estn en desorden. Los alumnos tratan de armar las palabras y luego las dan a conocer a travs de lluvia de ideas. Algunas de estas palabras servirn para tratar el tema de la sesin de aprendizaje. Los alumnos manifiestan sus opiniones acerca del conocimiento del tema referente a las normas generales de acentuacin. Para ello debern reconocer algunos temas bsicos (acento, slaba). Luego responden a las siguientes preguntas: Qu entienden por acento? Cules son sus clases? Qu es la slaba? Cuntas clases de slabas conocen? Cmo se clasifican las palabras segn el lugar de la slaba tnica? Recuerdan cuando se acentuaban estas palabras? A travs de lluvia de ideas los alumnos sealan sus opiniones (respuestas) de las anteriores preguntas.

Conflicto cognitivo

El

docente explica de forma general las preguntas anteriores. Luego, incentiva en el reconocimiento del tema de la sesin, a la vez que enriquece las ideas formuladas anteriormente por ellos, con la finalidad de complementar la temtica de la sesin y despejar toda duda en ellos. la ayuda de los conocimientos y el material impreso (separatas) brindados por el docente, y tambin de los aportes de sus alumnos, profundizan ms en el tema: Las reglas generales de acentuacin. Bsqueda y Recepcin de informacin. Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar. Secuenciacin de procesos y estrategias. Ejecucin de los procesos y estrategias. Reflexin de los procesos ejecutados.

5m

Procesamiento de la informacin

Con

15 m

Aplicacin de lo aprendido Transferencias / Situaciones nuevas Evaluacin

Con Se

la informacin obtenida anteriormente, complementan su trabajo en una prctica dirigida y ms adelante en una prctica calificada. debe estimular, siempre y en todo contexto, la participacin de los estudiantes y promover su atencin durante la sesin a travs de la lectura, la observacin, puntos de vista, entre otras estrategias.

5m

5m

Los

alumnos, conjuntamente con los conocimientos brindados por el docente, resuelven la correspondiente prctica calificada. Luego, dan a conocer sus respuestas. Los dems alumnos brindan sus opiniones acerca de los ejercicios expuestos por sus compaeros, a la vez,

30 m

el docente refuerza las sugerencias hechas por los alumnos. Reflexin Los alumnos responden a las preguntas que permitan sobre el reflexionar sobre lo aprendido: Nuevo Qu es lo que aprendieron? aprendizaje Cmo lo han aprendido? Podemos sacar provecho de lo aprendido? Cmo? Luego, cada alumno elabora en su cuaderno un organizador visual referente a las normas generales de acentuacin.

5m

V-

EVALUACIN: INDICADOR DE EVALUACIN de Utiliza correctamente las reglas generales de acentuacin para otorgar coherencia y correccin a los textos que lee y produce. Respeta las reglas ortogrficas para una correcta produccin de textos. TCNICAS INSTRUMENT OS Lista de cotejo Prctica calificada

CRITERIOS DE EVALUACIN Produccin textos

ACTITUD ANTE EL REA

Dilogo Observaci n Observaci n

Escala actitudes

de

------------------------------------------------------Prof. Luis ngel VASQUEZ REYES AREA DE COMUNICACIN

---

------------------------------------------------DIRECTOR (A)

-------------------------------------------------------Prof. Roger Fernando SNCHEZ PREZ CAPACITADOR - MONITOR