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Cuaderno del Tutor Curso 2011-2012

III-. CUADERNO DEL TUTOR

CURSO 2011-2012
ndice INTRODUCCIN A-. INSTRUMENTOS DE TRABAJO DEL TUTOR

1. Reuniones de coordinacin de tutores 2. Carpeta, archivador, casillero de la tutora y cuaderno de intervenciones

B-. PAUTAS PARA RECIBIR A LOS ALUMNOS EL PRIMER DA DEL CURSO

1-. Horario de entrada de los alumnos 2-. Desarrollo de la primera sesin de tutora 1-. Plantilla para horario del grupo 2-. Plantilla para asignaturas, profesorado y su horario de atencin personal

C-. HORARIO Y PROFESORADO DEL GRUPO

D-. FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR E-. PROCEDIMIENTO PARA LA ELECCIN DE DELEGADO F-. INFORMACIN SOBRE LA REUNIN CON LOS PADRES G-. INFORMACIN A LOS ALUMNOS SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN ANEXOS
Anexo C-. Horario y profesorado del grupo Anexo E-. Acta para la eleccin de delegado

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INTRODUCCIN
Este Cuaderno del tutor, tiene como objetivo satisfacer algunas de las necesidades especficas determinadas por la labor tutorial. A estas necesidades debera responder, en primer lugar, el Plan de accin tutorial, un apartado del Proyecto Educativo del Centro que contina en proceso de revisin. Confiando en que dicha tarea la concluyamos este curso, tendremos que conformarnos por el momento con la ayuda de este Cuaderno del tutor y algunos otros instrumentos de trabajo de los que hablaremos a continuacin.

A-. INSTRUMENTOS DE TRABAJO DEL TUTOR

1. Reuniones de coordinacin de tutores
En tu horario lectivo habrs encontrado una hora que (bajo las siglas R.C.T.) se refiere a estas reuniones: se trata de una sesin de asistencia obligatoria semanal de todos los tutores de un mismo nivel en la que, coordinados por la Psicopedagoga, establecen unas directrices comunes para desarrollar su trabajo. En estas reuniones cabe, desde luego, que cada tutor aporte a los dems compaeros aquellas ideas que juzgue que puedan desarrollarse en las clases de tutora; pero, en cualquier caso, la presencia de la Psicopedagoga como coordinadora garantiza que siempre habr sobre la mesa ideas y materiales con los que llenar de forma provechosa dichas clases.

2. Carpeta, archivador, casillero de la tutora y cuaderno de intervenciones

Al entrar en la Sala de profesores, a la derecha, encontrars dos estanteras con los archivadores de tutora. Las carpetas de tutora se encuentran en un estantera enfrente de lo casilleros del profesorado. A la derecha de los casilleros del profesorado se encuentran los casilleros de tutora o grupo. La Carpeta de tutora la puedes usar para conservar todos los documentos de tu tutora que deban permanecer en el centro, y aunque en principio ser para tu uso como tutor, tambin puede utilizarla la Direccin o la Psicopedagoga para depositar materiales relacionados con la tutora. El Archivador de tutora est pensado, a su vez, con un destino exclusivo: depositar de acuerdo con las directrices que se detallan en el propio Archivador el Informe individualizado interno de los alumnos de cada grupo. Adems del citado informe anual del alumno/a contiene una copia del historial acadmico de cada curso, as como una copia de los informes que vienen de los centros de primaria de donde proceda el alumno/a. En cuanto al Casillero de tutora, ms accesible, sirve como lugar para depositar cualquier documento (el impreso para recoger quincenalmente las faltas de asistencia de los alumnos, por ejemplo) al que deban acceder todos los profesores de un grupo. En este casillero tambin se encuentra el Cuaderno de Intervenciones con el alumnado, documento importante en el que todo el profesorado que imparte clase a un alumno debe dejar registrado cualquier actuacin con el alumno/a o con las familias.

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B-. PAUTAS PARA RECIBIR A LOS ALUMNOS EL PRIMER DA DEL CURSO

1-. Horario de entrada de los alumnos
1 ESO: El primer da del curso (mircoles, 14 de Septiembre de 2011) los grupos de 1 de ESO iniciarn sus clases a partir de las 08:30 horas y finalizarn a las 13:45 horas. El alumnado de estos ser recibido por el tutor/a a las 08:30 horas y permanecer con ellos en el aula de referencia hasta las 09:45 horas. A partir de las 09:45 horas comenzar el horario normal de clase. A las 13:45 horas el profesor/a correspondiente los acompaar a la salida. RESTO DE NIVELES: A las 08:00 horas sern recibidos por los tutores correspondiente y permanecern con ellos hasta las 08:55 horas. A partir de las 08:55 horas, horario habitual de clase. INFORMACIN ADICIONAL: Todos los grupos de refuerzos, desdobles y compensatoria funcionarn con normalidad desde el primer da. Se solicita que durante este da, el profesorado de estos grupos acuda a las aulas de referencia a recoger al alumnado. Se solicita la mxima colaboracin de todo el profesorado, especialmente los de guardia durante los recreos, para evitar en todo lo posible cualquier incidente relacionado con posibles novatadas.

2-. Desarrollo de la primera sesin de tutora

1-. Horario y profesorado del grupo. Cada alumno/a tendr su horario personalizado en el que viene especificada el aula, la materia, refuerzo o desdoble, el profesor/a, as como el idioma, la opcin religin/alternativa y la asignatura optativa, etc. Aclarar el nomenclator al alumnado para que lo conozcan y no se len en los primeros das. 2-. Informacin sobre el R.R.I, y sobre las Normas de Convivencia. Durante las primeras semanas del curso los alumnos deben llegar a conocer los aspectos bsicos de estos documentos, as como del Decreto de Derechos y Deberes. Para esta primera sesin de tutora se debe realizar una seleccin de artculos del RRI. Esa seleccin de artculos puede hacerla, desde luego, cada tutor, pero sugerimos que se preste especial atencin a los que a continuacin enumeramos: artculos n 2, 3, 4, 5, 6, 7,8,9,10, 11, 12,13, 14, 15, 21, 22, 23, 24 y 25. 3-. Resolucin de dudas que plantee el alumnado. Considerando que una hora de tutora no da para mucho, conviene que reservemos al menos 10 minutos para contestar a las preguntas que, sobre cualquier asunto, nos hagan los alumnos. En caso de duda, ms vale aplazar la respuesta antes que transmitir una infomacin que no tengamos clara. 4-. Cumplimentar el cuestionario personal. Si da tiempo en esta primera sesin se podra recabar esta informacin bsica para un primer conocimiento sobre cada alumno.

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C-. HORARIO Y PROFESORADO DEL GRUPO

Este apartado, aunque aparece en el Cuaderno del alumno (Cf. &I.C), lo recogemos de nuevo aqu por dos razones: para posibilitarte que como tutor recojas en l unos datos que te pueden resultar tiles en tu trabajo; y para que puedas transmitrselos a los padres, fotocopiando este apartado para repartirlo en la primera reunin que mantengas con ellos. Anexo C-. Horario y profesorado del grupo

1-. Plantilla para horario del grupo

En nuestro Instituto existe un nico turno de maana con la siguiente distribucin horaria: 7 horas lectivas separadas pos dos periodos de descanso, tal y como se recoge en la siguiente plantilla, que puedes rellenar con el horario de tu grupo.

LUNES
8 - 8:55 8:55 - 9:45 9:45 10:35 Primer Recreo 10:3511:05 11:0512:00 12:0012:50 Segundo Recreo 12:5013:10 13:1014:00 14:0015:00

MARTES

MIRCOLE S

JUEVES

VIERNES

2-. Plantilla para asignaturas, profesorado y su horario de atencin personal

Asignatura
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Profesor/a

Hora de atencin a padres y alumnos

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D-. FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR

[R.R.I., &2.b]
La labor del tutor, por su amplitud, resulta difcil de delimitar; pero puesto que en nuestro R.R.I. ya la sintetizamos, al apartado correspondiente nos remitimos para exponerla.
R.R.I., &2.b. Tutories
Article 36.- El profesor tutor tindr com funcions prioritries les segents: 1. Complimentar la documentaci administrativa pedaggica de lalumnat del seu grup: registre personal de lalumne, butlletins de notes, comunicacions als pares, etc. 2. Coordinar leleccide delegat i subdelegat en el seu grup. 3. Organitzar, presidir i coordinar el desenvolupament de les sessions davaluaci del grup, per a la qual cosa disposar amb lantelaci acordada de la informaci pertinent de les diferents assignatures, i complimentar lacta de la sessi davaluaci corresponent. 4. Elaborar els parts de con trol de faltes dassistncia puntualment complimentats per tot el professoratcomunicant-los a la jefatura destudis i a les famlies afectades amb la periodicitat que fixe la normativa vigent. 5. Convocar les reunions dels pares del grup aue calguen, al menys una a comenament de curs, per a informar-los dels horaris, professorat, hores datenci al pblic, dates davaluaci, col.laboraci dels pares amb linstitut, etc. 6. Informar els pares de la marxa acadmica dels seus fills. 7. Recollir la informaci que els pares aporten per a un millor coneixement de lalumne i llur situaci personal. 8. Col.laborar amb el departament dorientaci i amb la resta dinstncies del centre en totes les tasques docents relacionsdes amb el seu grup dalumnes.

E-. PROCEDIMIENTO PARA LA ELECCIN DE DELEGADO

Puesto que una de las labores tutor es coordinar la eleccin del delegado de su grupo, a continuacin se exponen las pautas a seguir en dicho proceso. Antes de iniciarlo conviene recordar la importancia de realizar responsablemente este proceso leyendo, por ejemplo, lo que se comenta en el Cuaderno del alumno (&I.D.1.d) sobre la Junta de delegados, destacando el hecho de que es expresin, a pequea escala, de la democracia representativa que como sistema poltico prescribe nuestra Constitucin. Las pautas del proceso de eleccin de delegados que se leern en voz alta antes de realizarloson las siguientes: Cada grupo designar un delegado y un subdelegado, que ejercer las funciones del primero en caso de ausencia. Podrn ser elegibles todas las personas del grupo. La votacin se har dentro del horario lectivo de tutora. Tendrn que estar presentes, al menos, 2/3 de los alumnos del grupo. La Mesa electoral la formarn: - presidente: el tutor del grupo; - vocales: dos personas elegidas mediante sorteo; actuando de Secretario la ms joven. Proceso de votacin: - la votacin ser nominal y secreta;

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en cada papeleta figurar solamente el nombre de un alumno, considerando nulas las que no cumplan este requisito; - los alumnos votarn, por orden de lista, entregando al Secretario su papeleta. El alumno que consiga un nmero superior al 50% de los votos emitidos ser designado delegado; el siguiente en cantidad de votos ser el subdelegado. Si en la primera votacin ningn alumno llegara al porcentaje de votos necesarios, se efectuar una segunda votacin entre los cuatro que ms votos hayan obtenido. El tutor levantar acta de la sesin, acta que entregara al Jefe de Estudios para ser archivada. Anexo E-. Acta para la eleccin de delegado

F-. INFORMACIN SOBRE LA REUNIN CON LOS PADRES

Es costumbre en nuestro Instituto que, antes de finalizar el primer mes de curso, el Centro convoque una reunin entre los tutores y las familias de cada grupo. Para hacerlo, la Direccin establece un da posterior a la evaluacin inicial en la que ya podemos hacer una primera valoracin del grupo. (La convocatoria ser facilitada y copiada por Jefatura de Estudios). El contenido de la reunin se presta, desde luego, a muchos enfoques. Aqu tenis un guin para esa reunin: 1-. Presentacin tutor:
Dar oportunidad a que cada uno diga su nombre Valorar la asistencia de las personas presentes Comprobar los telfonos de contacto y direcciones (En el caso de los alumnos de nueva incorporacin a 1 Eso tomar nota de los datos de cada alumno) 2.- Objetivo de la reunin: Sentar las bases de la colaboracin tutor-familia ( Comentar alguna caracterstica del centro y del grupo de clase) 3.- Contenido: Objetivos de la tutora y forma de llevarlos a cabo (En los cursos de comienzo de nivel se debe explicar el sentido del ciclo. Asignaturas, metodologa, normas de funcionamiento, sistema de evaluacin, etc) Composicin del grupo-clase. Profesores que ensean en l. (Horario del grupo y horario de atencin a padres del grupo de profesores) Visin que tiene el tutor del grupo Las faltas de asistencia (control quincenal y por internet) Clave: DNI + Nmero de expediente (viene en el carnet escolar) Calendario de evaluaciones (Boletines notas) Salidas del centro (Justificantes, permiso ltima hora, carnet escolar) La disciplina (Normas de convivencia y RRI) Colaboracin de los padres: (Aspectos a cuidar) Hbitos de descanso y trabajo Las redes sociales y el estudio Seguimiento de tareas Entrevistas con el tutor para el seguimiento 4.- Orientaciones para ayudar en casa a sus hijos: Facilitar lugar adecuado de trabajo al alumno/a Interesarse por su evolucin Actitud correcta ante el rendimiento Seguimiento de las faltas de asistencia quincenales o por internet 5.- Final de la reunin: (Resumen de la reunin) Remarcar los puntos clave Para cualquier duda informar sobre el departamento de orientacin Aclarar dudas, ruegos, etc.

o o o o

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G-. INFORMACIN A LOS ALUMNOS SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN

En este ltimo apartado podramos recoger muchos otros asuntos que, a lo largo del curso, sern objeto de la labor tutorial. Parece oportuno, sin embargo, no pretender ser exhaustivos al respecto, dado que las reuniones de coordinacin estn pensadas para completar una labor que este Cuaderno del tutor slo ha pretendido iniciar. An as, no queremos concluir sin comentar brevemente un tema que ya ha sido recogido en extenso en el Cuaderno del profesor (&II.C), pero sobre el que el papel de los tutores es especialmente importante. Se refiere a cmo debe transmitir el tutor a los alumnos los criterios de evaluacin de su nivel educativo. La transmisin de esta informacin debera tener estas caractersticas: En primer lugar, tendra que informarse al alumno lo antes posible, en alguna de las primeras sesiones de tutora. La manera de informar debe ser precisa, para lo cual nada mejor que comenzar leyendo los criterios de evaluacin tal y como se expresan en el Proyecto Educativo de Centro. Esa informacin debe, adems, tener en cuenta su destinatario: no es lo mismo transmitir a los alumnos de 1 E.S.O. su criterio de promocin automtica que a un alumno de 4 E.S.O. los criterios para su titulacin. La transmisin literal de los criterios no excluye, por lo dems, que puedan y deban ser comentados en todos los casos, especialmente en los cursos de E.S.O. cuyos criterios exigen, como mnimo, estas aclaraciones: - respecto a la promocin automtica, resaltar la importancia de promocionar en condiciones de afrontar el siguiente curso, no tomndola como excusa para abandonar el propio trabajo; - y respecto a los criterios cualitativos por contraposicin a los cuantitativos tradicionales que se mantienen en el Bachillerato habra que destacar que igual que se puede, muy excepcionalmente, obtener la promocin o la titulacin con 3 asignaturas no superadas, puede no obtenerse con 1 asignatura, dependiendo de una decisin (no del capricho arbitrario...) de la Junta evaluadora que atiende a otros aspectos que tambin forman parte de los criterios de evaluacin de cada nivel.

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Anexo C-. HORARIO Y PROFESORADO DEL GRUPO

Grupo-. ______________ Tutor-. _______________________

1-. Horario del grupo

En nuestro Instituto existe un nico turno de maana con la siguiente distribucin horaria: 7 horas lectivas separadas pos dos periodos de descanso, tal y como se recoge en la siguiente plantilla que puedes rellenar con el horario de tu grupo. Los alumnos del 1 y 2 E.S.O. finalizan sus clases a las 14:00 horas. Los alumnos de 3 y 4 E.S.O. martes y jueves finalizan a las 15:00 horas.
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

8 - 8:55 8:55 - 9:45 9:45 10:35 Primer Recreo 10:3511:05 11:0512:00 12:0012:50 Segundo Recreo 12:5013:10 13:1014:00 14:0015:00

2-. Asignaturas, profesorado y su horario de atencin personal Asignatura

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Profesor/a

Hora de atencin a padres y alumnos

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Anexo E-. ACTA PARA LA ELECCIN DE DELEGADO

Grupo-. ____________
1 Votacin

Tutor-. _______________________
N N N N votos votos votos votos emitidos = vlidos = nulos = en blanco =

Nombre del candidato

N votos vlidos (y %)

2 Votacin

N N N N

votos votos votos votos

emitidos = vlidos = nulos = en blanco =

Nombre del candidato

N votos vlidos (y %)

En vista de los resultados, quedan elegidos:

Delegado-. __________________________________________________ Subdelegado-. _______________________________________________ En Guardamar, a _____ de ___________________ de

201__ El secretario / vocal vocal El presidente El

(Nombre y firma de los integrantes de la Mesa electoral)