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cuadros mágicos

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COLEGIO VENECIA I.E.D.

Sede A Jornada Mañana - 2010 ÁREA MATEMÁTICAS GUIA PARA DOCENTE Nombre de la actividad: ³CONSTRUCCIÓN DE CUADROS MÁGICOS´ Responsable: docente de Matemáticas. OBJETIVO: Incentivar al estudiante para adquirir habilidad en la interpretación de textos con el fin de aplicarla en la solución de situaciones problemáticas concretas. METODOLOGÍA: Orientación por parte del docente sobre mecánica en el desarrollo del taller Dar primeras instrucciones, esperar posibles soluciones. Entrega de Guía para estudiantes, Lectura juiciosa e individual del texto. Desarrollo individual del ejercicio planteado. Compartir el desarrollo con un compañero. Puesta en común. Vamos a resolver y construir cuadros mágicos. Reciben este nombre porque el resultado de la suma de los números que conforman cada fila, columna o diagonal es el mismo. 2. Seguir las instrucciones (primeras instrucciones): y Dibujar un cuadrado y Dividirlo en nueve cuadros y Ubicar los números del uno al nueve, de tal forma que, sin repetir número, la resultante de la suma de los números en cada fila, columna y diagonal sea la misma; dicha suma la llamaremos número básico o elemental. (Se sugiere dentro de la estrategia, dar cierto tiempo, para que con estas pocas instrucciones, solucionen la situación, si algún estudiante logra hacerlo sin más instrucciones, se le sugiere que desarrolle uno de 5x5) 3. Los estudiantes ahora leen, analizan e interpretan las siguientes instrucciones para la construcción del cuadro mágico: y Hallar el número básico (número mágico); si llamamos M al número mágico y C a la cantidad       1. y de cuadros por lado, la siguiente expresión nos da el número mágico: M= Seguir los siguientes pasos para la ubicación de los números en el cuadrado mágico, con el principio de arriba a la derecha: a. Se coloca el número 1 en el cuadro central de la fila superior. b. Se coloca el siguiente número consecutivo 2; arriba a la derecha del 1(como quedaría fuera del cuadro, lo llevamos al extremo opuesto, es decir, a la parte inferior de la columna que se encuentra a la derecha del 1). c. Se repite la operación. Se coloca el número 3, arriba a la derecha del 2, (como quedaría fuera del cuadro, lo llevamos al extremo izquierdo de la fila que está sobre la del 2) d. El 4 debería ir en el cuadro que se localiza en la esquina superior derecha del 3, pero como está ocupado por el 1, entonces lo colocamos debajo del 3. e. Para el 5 y el 6 no hay ningún problema; se coloca el 5 arriba a la derecha del 4. El 6 arriba a la derecha del 5. f. Se coloca el 7 arriba a la derecha del 6 (como quedaría fuera del cuadrado, lo ubicamos debajo del 6). g. Se coloca el 8 arriba a la derecha del 7 (como quedaría fuera del cuadro, lo llevamos al extremo izquierdo de la fila que está sobre el 7). h. Al cuadrado que sobra le corresponde el 9.

COLEGIO VENECIA I.E.D. Sede A Jornada Mañana - 2010 ÁREA MATEMÁTICAS GUIA PARA ESTUDIANTES Nombre de la actividad: ³CONSTRUCCIÓN DE CUADROS MÁGICOS´ Responsable: docente de Matemáticas. OBJETIVO: Incentivar al estudiante para adquirir habilidad en la interpretación de textos con el fin de aplicarla en la solución de situaciones problemáticas concretas. CONSTRUCCIÓN DE CUADRADOS MÁGICOS IMPARES. Un cuadrado mágico es un cuadrado construido con igual número de filas y columnas, en el cual se ubican números, de tal forma que sin repetir número, la resultante de la suma de los números en cada fila, columna y diagonal sea la misma; dicha suma la llamaremos número básico o elemental. Existen ciertos métodos para construir cuadrados mágicos con un número impar de casillas (tres, cinco, siete, nueve, etc.) por lado; acá se explicará un proceso tomando como base un cuadrado de orden 3X3.

Leer, analizar e interpretar las siguientes instrucciones para la construcción del cuadro mágico, construirlo: y Hallar el número básico (número mágico); si llamamos M al número mágico y C a la cantidad

y

de cuadros por lado, la siguiente expresión nos da el número mágico: M= y Seguir los siguientes pasos para la ubicación de los números en el cuadrado mágico, con el principio de arriba a la derecha: a. Se coloca el número 1 en el cuadro central de la fila superior. b. Se coloca el siguiente número consecutivo 2; arriba a la derecha del 1(como quedaría fuera del cuadro, lo llevamos al extremo opuesto, es decir, a la parte inferior de la columna que se encuentra a la derecha del 1). c. Se repite la operación. Se coloca el número 3, arriba a la derecha del 2, (como quedaría fuera del cuadro, lo llevamos al extremo izquierdo de la fila que está sobre la del 2) d. El 4 debería ir en el cuadro que se localiza en la esquina superior derecha del 3, pero como está ocupado por el 1, entonces lo colocamos debajo del 3. e. Para el 5 y el 6 no hay ningún problema; se coloca el 5 arriba a la derecha del 4. El 6 arriba a la derecha del 5. f. Se coloca el 7 arriba a la derecha del 6 (como quedaría fuera del cuadrado, lo ubicamos debajo del 6). g. Se coloca el 8 arriba a la derecha del 7 (como quedaría fuera del cuadro, lo llevamos al extremo izquierdo de la fila que está sobre el 7). h. Al cuadrado que sobra le corresponde el 9. Conteste las siguientes preguntas: a. ¿qué principio básico rige el método? b. ¿Qué se hace si el número a ubicar queda fuera del cuadro? c. ¿qué se hace si está ocupado el cuadro? d. ¿Qué se hace si el número queda en la diagonal y externo? e. Si tienes el cuadro mágico de orden 3X3 construir uno de 5X5.

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