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BUENAS DINAMICAS

BUENAS DINAMICAS

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07/14/2011

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CANASTA REVUELTA

Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie. En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡ Piña!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto. En el momento que se diga ¡Canasta revuelta !, todos cambiarán de asiento.(El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).

CORAZONES
Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo Participantes: para 40 personas. Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno para cada participante. Reglas: a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir exactamente d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias, etc. e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus experiencias

CONTRA TUS DERECHOS
Dificultad: III Duración: 30 días Destinatarios: A partir de 12 años. Nº de Participantes: A partir de 10 personas. Definición: Elaborar dibujos sobre situaciones donde no se cumplan los derechos del niño y la niña, y crear un debate aportando posibles soluciones para estas situaciones. Objetivos: - Conocer los derechos del niño/a. - Saber detectar situaciones en las que se incumplan los derechos de la infancia. - Conocer que se hace ante situaciones de incumplimiento de los derechos de la infancia. Contenidos:

Se reunirán en grupos de 3 y comenzarán a comentar los diferentes dibujos. Rotuladores. METODOLOGIA Motivación: A menudo. Sugerencia: Se pueden desarrollar con posterioridad a la actividad una exposición con los dibujos trabajados. 4.Cada participante dibujará una situación de incumplimiento de los derechos de la infancia. Preparación: Preparar los diferentes materiales.Se puede comentar alguna situación personal que haya vivido algún participante en su vida cotidiana. (Se podrá realizar varias veces el comentario en pequeños grupos. pinturas. Materiales: Folios. lápices.Participación.Puesta en común y debate sobre diferentes situaciones donde los derechos de la infancia no sean respetados. Se puede compaginar con la actividad.) 3. . 2. nuestros derechos son vulnerados. intercalando las preguntas apropiadas durante el desarrollo de la misma. Veamos cómo.Injusticia social .Elaboración de las conclusiones finales. Desarrollo: 1. Evaluación: Se pueden trabajar los siguientes temas: . Consigna de Partida: Cada participante dibujará en un folio una situación en la que no se respeten los derechos de la infancia.Descripción de situaciones . según el nº de participantes. 5.Analizar las dificultades que han tenido en el desarrollo de la actividad . porque ni siquiera sabemos que los tenemos o porque no sabemos muy bien cómo defenderlos.Realizar una lluvia de ideas sobre propuestas para que los derechos de la infancia se cumplan y sobre qué puede aportar cada uno para ello.Derechos de la infancia .

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