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El Hilo Conductor 2009

El Hilo Conductor 2009

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EL HILO CONDUCTOR… UNA FORMA NOVEDOSA PARA LA ENSEÑANZA DE LA AMENAZA SÍSMICA Y DE LA GESTIÓN DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES.

EXPERIENCIAS SOBRE CAPACITACIÓN EMPRESARIAL EN GESTIÓN DEL RIESGO.

DIDIER FERNEY PEDREROS VEGA. ADMINISTRADOR DE EMPRESAS. ESPECIALISTA EN EVALUACIÓN DE RIESGOS Y PREVENCIÓN DE DESASTRES.

FUNDACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO.

BOGOTÁ, COLOMBIA, 28 DE AGOSTO DE 2.006.

TABLA DE CONTENIDO. TABLA DE CONTENIDO. ........................................................................................ 1  RESUMEN. .............................................................................................................. 2  PALABRAS CLAVE. ................................................................................................ 2  DEFINICIONES. ...................................................................................................... 2  1.  1.999 UN AÑO ESPECIAL PARA BOGOTÁ. .................................................... 4  2.  PROBLEMÁTICA HALLADA. ............................................................................ 8  3.  CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO DEL TALLER. ............. 9  4.  METODOLOGÍA DEL TALLER. ...................................................................... 10  5.  EL HILO CONDUCTOR. ................................................................................. 12  6.  RESULTADOS. ............................................................................................... 21  BIBLIOGRAFÍA. ..................................................................................................... 24 

1

capacitación comunitaria. para que la prevención de emergencias se desarrolle de manera notable en las empresas que lo utilizan como herramienta inicial. más eficientes. la solución propuesta. sean atendidas correctamente por ella. EMERGENCIA: Situación o proceso social. ofrece una experiencia que ha sido probada en Colombia en diversas instancias entre 1998 y 2206 y presentada en varios escenarios a nivel nacional e internacional. la solución hallada no solo busca aclarar el problema que tiene la Ciudad y más allá el país con este tipo de fenómenos. Luego de intensos rumores sobre la ocurrencia de un sismo de carácter catastrófico en Bogotá. emergencia. Es por ello que. amenazas. surge la necesidad de llenar ese vació que se daba al interior de las empresas. para sensibilizar a la población sobre la importancia de los planes de emergencias en las empresas. tecnológico o provocado por el hombre. Colombia y ante la falta de experiencias exitosas de las distintas entidades públicas y privadas en el tema. definido como la búsqueda de la prevención de situaciones que puedan generar emergencias y en caso de que se presenten. produciendo efectos adversos en las personas. en condiciones propicias de vulnerabilidad y que producen alteraciones intensas. los resultados de la misma han sido positivos.RESUMEN. con mayor interés. logrando resultados capacitación y procesos de gestión. prevención. desastre. 2 . el hilo conductor. resultado de la manifestación de un fenómeno de origen natural. en la medida en que dónde se ha aplicado. el tema se ha identificado. trabajado. mitigación. vulnerabilidad. DEFINICIONES. AMENAZA: Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural o tecnológico. riesgo. que puede presentarse en un sitio específico y en un tiempo determinado. Terremotos. gestión del riesgo. los bienes o el medio ambiente. sino que busca establecer cual es la metodología adecuada. Hasta el momento. sismo. PALABRAS CLAVE. No obstante. Matemáticamente se expresa como la probabilidad de exceder un nivel de ocurrencia de un evento con una cierta intensidad en un cierto sitio y en cierto período de tiempo.

cuantificar.graves y extendidas en las condiciones normales de funcionamiento de la comunidad. la destrucción. acumulada en las capas terrestres a lo largo del tiempo. PLANES DE EMERGENCIAS: Es una herramienta que permite definir los escenarios ante los cuales sirve. pérdida o inutilización total o parcial de los individuos. en unas condiciones de vulnerabilidad. o que intensidad o cobertura. SISMO O TERREMOTO: Movimiento brusco de la tierra. genera prioridad de intervención interna. desde el punto de vista de su capacidad para anticipar. daños severos en el ambiente y necesita respuesta inmediata de las autoridades y de la población para atender los afectados y reestablecer los umbrales aceptados de normalidad y bienestar. socializar. establecer los instructivos para dichos escenarios. establece pautas para detección y reporte. Implica una combinación de factores que determinan el grado hasta el cual la vida y la subsistencia de alguien queda en riesgo por un evento distinto e identificable de la naturaleza o sociedad. por la ocurrencia de un evento amenazante. RIESGO: Nivel de pérdidas que se pueden esperar en una comunidad específica. 3 . sea cual fuere el origen. pérdida de la vida y salud de la población. Las zonas más comunes de liberación son los bordes de las placas. VULNERABILIDAD: Son las características de una persona o grupo. enfrentar riesgos y si estos se manifiestan. determina procedimiento de solicitud de ayuda externa y prioriza que hacer en cada momento. sobrevivir. PREVENCIÓN: Actividades tendientes a que una amenaza. mitigar. por una liberación súbita de energía. determina Niveles jerárquicos. responder adecuadamente a ellos. en las cuales se divide la corteza terrestre. disminuyan de manera radical. prevenir. GESTIÓN DEL RIESGO: Son una serie de acciones que buscan identificar. resistir y recuperarse del impacto de una amenaza natural. MITIGACIÓN: Actividades tendientes a intervenir sobre la vulnerabilidad y busca mejorar las capacidades de una comunidad para establecer cuales son las condiciones que no le permiten responder adecuadamente e intervenirlas. no se suceda. recursos necesarios y por utilizar.

significando "2. Sucedió que.000. Tomas R. de las deudas. exigiendo a las entidades públicas y privadas. básculas. que básicamente decía que se puede presentar una falla de computación y “es el resultado de utilizar. ¿interpretarán las computadoras el "00" como 2. el año será almacenado como "00". la comunidad comenzó a desarrollar una percepción un tanto “errónea”. http://notebook. al cual había que invertirle tiempo y recursos. pero cuando trabajamos mucho con él.000".EL HILO CONDUCTOR… UNA FORMA NOVEDOSA PARA LA ENSEÑANZA DE LA AMENAZA SÍSMICA Y DE LA GESTIÓN DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES.998 y 1. intereses y cualquier transacción que involucrará una computadora.htm Ibidem. desde hornos microondas. desde hace mucho tiempo. Javier Moro.000. radio. en cuanto a que lo que sucedería el día 1 de enero de 2. por una extraña razón. como en las computadoras personales y durante esos años se reconoció como un problema importante. pero mal interpretado como "1. Ese día. que se llenara un vacío de conocimiento sobre el tema. Era media noche en Bhopal.ifas. también sería el fin del mundo ya que todo. prensa escrita y revistas especializadas. no siendo un daño “simple” en la percepción de las fechas por parte de las computadoras y con ello.001. EXPERIENCIAS SOBRE CAPACITACIÓN EMPRESARIAL EN GESTIÓN DEL RIESGO. con la difusión por televisión de una serie de programas que aludían el final del mundo y como reconocidas 1 2 HINTZ. 4 .900" o algún otro valor2. sólo dos dígitos para representar los años. a raíz de una serie de situaciones que se unieron en la Ciudad. Con la llegada del 2. Esta idea fue reforzada.999 UN AÑO ESPECIAL PARA BOGOTÁ.999 en Bogotá fueron dos años muy especiales para las Emergencias y los desastres.edu/y2k/pubs/IT015. El problema se pudo presentar tanto en las “Super computadoras”.000. 1. muchas computadoras y programas malinterpretarán el valor de los dos dígitos asignados a los años. el resultado que se pensaba era “con el cambio del siglo. a veces se nos olvida su rostro”.ufl. “Todos trabajamos bajo riesgo.000 o como 1.900?”1 A éste respecto. pero con la llegada del nuevo milenio. por lo menos en Colombia. 1. En este contexto y con el nivel de saturación de la gente común con información del tema por medio de televisión. 1. el interés por los terremotos se hizo manifiesto por las empresas y comunidades. Dominique Lapierre. Dentro de las situaciones a enumerar se tiene que se difundió y se dio mucha importancia por parte de medio masivos de difusión. televisores y hasta aspiradoras “dejarían de funcionar”. al fenómeno del Y2K o Problema de Computación del Año 2. 2.

con bastante publicidad previa en diversos medios. 5 SANTAMARIN. en pocas palabras.mexico-tenoch.com/enmarca. de manera exclusiva. 3 5 . geológicos8 y sociales en una magnitud sin precedentes y a una velocidad asombrosa.mexicotenoch. En esta misma época.culturas indígenas precolombinas. Laura. Por otra parte. la era de la madre. También se decía que desde 1. Op.com/profecia. El mensaje de esperanza hablaba sobre los cambios que debían de realizar en nosotros mismos para impulsar la humanidad hacia la nueva era. un mensaje escrito en piedra. Las profecías se pueden resumir en6 "Que nuestro mundo de odio y materialismo terminará el sábado 22 de diciembre del año 2. la era de la sensibilidad. dejando de existir hace varios siglos. causado por la conducta anti ecológica del hombre y una mayor actividad del sol. un mensaje que contiene siete profecías. sí el sol aumenta sus niveles de actividad por encima de lo normal habrá una mayor producción de viento solar. La era de mujer. Cit.php?de=http://www. es como los mayas lograron. determinar en el siglo 21. la Cadena de Televisión Privada Caracol. el mensaje de alerta profetiza sobre lo que va a pasar en estos tiempos que vivimos” 3. pasó en horario triple A. huracanes más severos en Centroamérica y amenazando con CAOS INFORMÁTICO4 y el programa.997 ya que la sombra no era benigna. el comportamiento de toda la humanidad cambiaría rápidamente luego de la ocurrencia del eclipse de sol del 11 de agosto de 1. una ola de calor aumentará la temperatura del planeta. 7 Ibidem. Irán. Esos eran los tiempos del Apocalipsis. que eran las que el programa revelaba. http://www. Este programa. Irak. en torno a que la sombra pasó por los países que en ese momento estaban en Guerra: Kosovo. definían que el aumento de la temperatura influiría en la geología terrestre. hablaba de que “Los mayas nos dejaron a nosotros los habitantes del planeta tierra de hoy.999 es importante avanzar hacia la conciencia ya que solo quedan 13 años para ser integrales. lo sabían desde hace mucho tiempo. provocaría un derretimiento de hielo en los polos. caos informático. de glaciales y nevados derritiéndose. de más tornados. Negrillas del autor. 6 Ibidem. en forma de siete profecías. Este aumento. En Colombia. Laura. mencionaba que “los Mayas sabían que esto iba a suceder exactamente en estos tiempos”5 y por lo tanto dejaron una serie de indicaciones. 8 Interesante ver como los Mayas que sabían tanto. La pregunta que surge. produciendo cambios climáticos. India. “Las profecías Mayas”. más erupciones masivas desde la corona SANTAMARIN. de aumento en la actividad volcánica.012”. además de dar dichas alertas y esperanzas.html 4 Las cursiva es del autor. una parte de alerta y una parte de esperanza.

tenía cerca de 6 millones de habitantes. que una ciudad sería destruida y que era claro que era una ciudad grande. 13 Sagan hace un recuento en su libro. 12 SAGAN. La segunda es solamente una tergiversación de la primera. Editorial planeta. Sin entrar a discutir ninguna de las afirmaciones que mencionan diversos “estudiosos” de las profecías Mayas y con el libro de Carl Sagan. se transformaran simultáneamente con el planeta y el hombre. ente otros. el Mundo y sus demonios12. sobre los que esta fundamentada nuestra civilización. buscar personas. la comunicación a través del pensamiento. científica. Op. en dónde la Ciencia es utilizada como herramienta para otras. El Mundo y sus demonios. un aumento de la irradiación y un incremento en la temperatura del planeta. para leer el futuro. Ibidem. Pero no todo es malo. Sin embargo. en ese momento. elevando su energía vital llevando su frecuencia de vibración interior del miedo hacia el amor. Bogotá. 14 Reconocido programa de la Cadena de Televisión Discovery Channel.del sol. Cit. El primero mencionaba en una de sus centurias. bastante interesante. El libro menciona clásicos ejemplos como los antropólogos y la búsqueda de Sasquach. “Planeta Feroz” 14. el hombre de las nieves. Ejemplos de ello son la Astronomía y la Astrología. para dar paso a una nueva realidad de armonía”9. 11 Ibidem. de una reconocida Cadena de Televisión por Cable. mal llamadas Ciencias. Laura. “todos los seres humanos tienen la oportunidad de cambiar y romper sus limitaciones. SANTAMARIN. se le agregaron otro tanto de programas de televisión: Las profecías de Nostradamus.999 al 2. Adicionalmente. con datos cuantificables y medibles. Carl. 1992. los hombres que voluntariamente encuentren su estado de paz interior. pasado también por otro canal de televisión privada. son solo un par de ejemplos. puede que muchas de estas afirmaciones correspondan a lo que él denominó. También se profetizaba que en los próximos años aparecerá un cometa cuya trayectoria pondrá en peligro la existencia misma del hombre. en “los 13 años que van desde 1. los psicólogos y la parapsicología. recibiendo un nuevo sentido. Pese a este contexto en la ciudad.012. “Pseudociencia”13. podrán captar y expresarse a través del pensamiento y con el florecerá el nuevo sentido”11. todos los “sistemas basados en el miedo. la luz emitida desde el centro de la galaxia sincroniza a todos los seres vivos y les permite acceder voluntariamente a una transformación interna que produce nuevas realidades”10. 10 9 6 . La primera es seria.

17 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. Sucedió en una calle. para satisfacer esta creciente necesidad. 16 15 7 . DIRECCIÓN DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS DE BOGOTÁ. públicas y privadas. 1997. luego de la ceremonia de entierro del cónsul Stewart. en el sector norte de la Ciudad. en la capilla del Sagrario. el cual. sino que tenían una gran demanda. entre ellas la maldición del Padre Margallo. un conocido Luterano de la Ciudad. Estudio de Micro zonificación Sísmica de Santafé de Bogotá. debido a tres fuentes (Lejana. uno de los más prestantes. y su fatídica suerte. que en 1827. se vendría al suelo la cúpula del templo en que había tenido lugar el sacrilegio. 190p. Para ello utilizaban publicidad en las calles. como consecuencia del sismo.900. empresas. Intermedio Editores. el 27 de noviembre de 1827. INGEOMINAS. con todos los instrumentos científicos y sin necesidad de esperar los rumores para tomar acciones técnicas. embaucadores acudieron a estos rumores y decidieron vender. Un par de años antes y lejos de conceptos de pseudociencia. Por estos aspectos el nivel de interés de los Bogotanos por los terremotos y las emergencias subió de una manera significativa y las entidades especializadas tuvieron que ofrecer talleres. cursos y seminarios para las Comunidades. 2005.999. el día que Cristo fue traicionado por Judas: 13. sin alarmismos pero con seriedad.Además fue copiosa la importancia que le dieron noticieros y otros medios a ciertas “historias” que han recorrido a Bogotá desde 1. Lo peor de todo no es que los hubiesen ofrecido. Para empeorar la situación.”15 Efectivamente. se asegura que se debe al número de personas que estaban en la última Cena. el cual había sido un lago hace mucho tiempo y a similitud de los suelos de Ciudad de México. que incluía un viernes 13. siendo este número de “mala suerte”16. muy probablemente generarán amplificación de ondas. Buscapersonas detectores de terremotos. De todo esto surgió un nuevo rumor. en la ciudad ocurrió uno de los terremotos más importantes que haya afectado a la ciudad. cercana y cercana fuerte) y sobre todo al tipo de suelo en el que la ciudad está construida. se había terminado el “Estudio de Micro Zonificación Sísmica de Santafé de Bogotá17. Aunque hay muchas historias del número 13. que Bogotá sería destruida por un sismo el día viernes 13 de agosto de 1. Anunció además el padre Margallo que. como aspecto preponderante. “pronunció un sermón iracundo en el cual repartió anatemas con la mayor largueza y presagió que un violento terremoto decretado por la Divina Providencia se encargaría muy pronto de vengar el ultraje perpetrado contra la casa de Dios. 16 días después. concluyó que Bogotá tenía serios problemas sísmicos. por “módicas sumas de dinero”. pudiendo BIBLIOTECA ALFREDO IRIARTE. DIRECCIÓN GENERAL PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES DEL MINISTERIO DE GOBIERNO.

cinco años. Ahora bien. como se le denominaba. En los próximos 50 años en Bogotá. es decir. eran de una gran variedad de sitios. de intercambio de experiencias. geólogos. Sí no afecta a la actual generación. a talleres comunitarios sobre “Terremotos en Bogotá y Preparativos para emergencias”18. cincuenta o algo más. En los próximos 50 años. dos. ingenieros. niveles de escolaridad. de procesos de retroalimentación. asistir. Ofrecían además la dirección a dónde asistir. sino como el problema real que tiene la ciudad. Al final no empatizaban con él y no lograban entender los contenidos adecuadamente y en últimas. incluso en un par de ocasiones.generar pérdidas importantes para la Ciudad. ocurrirá un sismo de importancia. de acuerdo al estudio de Micro Zonificación Sísmica19. diez. puede ser un día. ver y dictar varias charlas. que de vez en cuando tenía que responder preguntas como ¿va a temblar? ¿Cuándo? ¿Qué pasará en Bogotá? ¿Qué tenemos que hacer? ¿Nos vamos de la ciudad? tuve la oportunidad de asistir a varios eventos en varias entidades de socorro de la Ciudad. con alguna formación en ingeniería o socorrismo apoyaba diversos contratos y trabajos alrededor del tema. como se ha descrito. no en 50.. lo que hacía que la charla fuera aún más “lejana” para la gente común. afectará a la siguiente. de grabaciones. veinte. los científicos solo podían dar una ventana de tiempo de 50 años. Los mismos eran dictados por funcionarios. Et al. luego de tantos rumores y mientras hacía parte de un grupo de rescate. 2. con plena seguridad. lectura de textos. De esta forma. 19 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. separe su cupo. diferentes estratos. eran los términos técnicos utilizados y no bajados a los diferentes niveles de cultura y escolaridad de los ciudadanos. dado el estado de conocimiento de ese momento en Sismología. por que no les habían “solucionado sus dudas” y por que literalmente “sentían que habían perdido su tiempo”. se buscó Avisos de prensa en diversos períodicos de Bogotá. luego de investigar en diversos sitios. incluso el actual. difundían el aviso. como Charla Gratuita. de conocimiento. no tanto por los rumores crecientes. 18 8 . la población se fue en contra de los instructores. Por aquella época. empresas o asistentes al taller. no veían el problema sísmico como real. Se observó que el instructor tenía la dificultad de no llegar a la comunidad con facilidad ya que las personas que asistían. técnicos. socorristas o personal que. PROBLEMÁTICA HALLADA. tanto bibliotecas como de Internet. Adicionalmente.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO DEL TALLER. como los Cuerpos de Socorro. o quienes tenían este último aspecto. Algunos años antes. se tiene que recalcar otras características que rodeaban a dicha población: a. lo mismo para otras materias como incendios. primeros auxilios. comienza a ser asumido de forma directa por las Administradoras de Riesgos Profesionales ARPs. dadas las características diferenciadas del público asistente. importaba mucho más que las empresas aprendieran a responder ante el sismo. No existía continuidad en los procesos con las empresas. conocimientos e intereses. no en mitigación. evacuación.989. d. f. Esto fortalecería el trabajo de las entidades que normalmente asumían la materia como tal. alcohol y 9 . Había un enfoque de respuesta. Menos pensar en trabajo en el mediano y largo plazo. la enseñanza del mismo no se había adelantado mucho desde la Creación del Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres en Colombia. por más de diez meses. entre otros. que a prevenir los daños. se tenían que quedar tiempo adicional en la empresa. carecían del primero. La teoría de las emergencias y desastres había cambiado mucho en los tres años anteriores con relación al quinquenio anterior. el origen. Es decir. pero sin formación en educación en comunidades. pero si formación en educación o socorristas con mucho bagaje comunitario.resolver el problema de cómo desarrollar un taller que diera a conocer de forma clara y sencilla a los trabajadores de la empresa. La materia de los desastres y emergencias no tenía avances claros desde 1. g. el que el botiquín no tenga algodón. b. 3. Bomberos. escolaridad. Recordando que la población estaba sometida a muchos rumores e información errada y adicionalmente las herramientas que se le brindaban. o se les acumulaba trabajo mientras estaban en el taller. mertiolate. por lo menos en empresas. e. La población que asistía normalmente tenía serías limitaciones de tiempo. las actividades de las emergencias y desastres. Las personas que dictaban las charlas. pero sin formación técnica. cual era la realidad sísmica y que se pusieran en acción actividades tendientes a disminuir el riesgo por éste tipo de eventos y aumentar su nivel de preparación. El no hacerse debajo del marco de la puerta. uno de los de mayor visión en esa época en el mundo. al departamento de recursos humanos y salud ocupacional. c. rara vez un proceso duraba y se le daba continuidad. normalmente eran técnicas o profesionales. Ingenieros muy buenos. es cierto que querían saber del tema. no eran las más eficientes. Por ejemplo.

buscaba entre otras cosas: a. acudía a una entidad cercana. por que muchas veces ciertos procesos son tomadas solo como una actividad para “perder el tiempo”. la protección civil y que por ende debería ser verdad. debía ser claro que se necesitaba que la población estuviera una. bien sustentadas. atenta. así como medicamentos o que evacuar no es salir. agua oxigenada. no solo por la materia sísmica. dos. A veces el “manoseo” mencionado anteriormente y el cumplimiento de las fechas de los rumores (13 de agosto de 1. que normalmente no le ofrecía las mejores herramientas o indicaciones. interesada y que a su vez el tiempo permitiera que esa atención e interés aumentara cada vez más. i.999) generaba en las personas apatía. Luego de conocer las características del entorno y la población. son tres indicadores claros de esto. los simulacros. se pudiesen aplicar en otros ambientes. Al final las personas buscaban tomar acciones tendientes a disminuir el riesgo sísmico y a estar mejor preparadas ante una emergencia. Las personas buscaban información y conocimientos prácticos. Llegar fuerte y preciso a esa población trabajadora. Además que de aplicarse en el trabajo.h. METODOLOGÍA DEL TALLER. k. se manifiesta por parte de los trabajadores una falta total de credibilidad en los planes de emergencias. Que a su vez fueran fácilmente aplicables y que las respuestas. 10 . no necesariamente el sismo ya que lo que se aprende para un tipo de emergencia. es decir. como los hogares. Población escéptica: En general. fueras precisas. j. llegaban más confundidos o con ideas erróneas. porque piensan que nunca va a ocurrir y en segunda. sino en general a cualquier participación en el tema. técnicos y de última generación. ejemplo de esto. tres o más horas. b. La población objetivo eran los trabajadores de la empresa y la asistencia se hacía de forma obligatoria. Primero. bien puede servir para otros tipos de situaciones. se desarrolló la metodología “EL HILO CONDUCTOR… UNA FORMA NOVEDOSA PARA LA ENSEÑANZA DE LA AMENAZA SÍSMICA Y DE LA GESTIÓN DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES. La población normalmente era “manoseada”. Algunos trabajadores llegaban con ideas que les habían dicho los bomberos. Atraer a la población.” La misma. el “estado del arte” de las emergencias y desastres y de la estrecha comunión con las empresas. l. cuando alguno quería información. Algunas veces. 4.

que los conocimientos de “Pseudociencia” que venían de mucho atrás. i. No era un WILCHES CHAUX. de forma tal que se viera la importancia e impacto de su trabajo. Ser el punto de de base e inflexión para el comienzo de procesos de trabajo en planes de emergencia. La letra con risa entra. de los 25 volcanes más importantes. h. 21 En Colombia. al prevenir los riesgos. División de Medio Ambiente. fueran inmediatamente borrados de la cabeza de los asistentes y que esto permitiera a ellos. Ofrecer una metodología adecuada y de fácil seguimiento. en dónde un instrumento de enseñanza muy común en los profesores era la Regla de madera de 30 cms. el dicho es muy popular. e. pero si es posible disminuir las pérdidas humanas. recursos humanos en la empresa. La metodología básicamente hacía alusión a la frase popular “la letra con sangre entra”21.c. que era utilizada como herramienta de escarmiento de manos o de “posaderas” en caso de que la lección no fuera “recitada” a cabalidad. Fundación FES. mejorar su calidad de vida. d. por parte de los departamentos de salud ocupacional o recursos humanos. Gustavo. no con palabras extrañas o técnicas. f. No era el listado de 50 o 100 acciones y actividades que muy seguramente no van a cumplir. en la enseñanza de principios de educación ambiental y desarrollo sostenible. Dar herramientas de sencilla comprensión y aplicación. ECOFONDO. g. que implicaba un desplazamiento fuera de su casa o trabajo. Sensibilizar a las directivas de que los recursos que se invierten en planes de emergencias no son “gastos”.. Es cierto que el fenómeno sísmico como tal no lo puedo detener. Que las personas tuvieran conocimientos prácticos sobre como prevenir las perdidas por terremotos o enfrentarlos. Colombia. específicamente en los planes de emergencias. importante y útil. Popayán. que se mencionaba en los modelos “clásicos” de educación y que centraban el aprendizaje de las personas en el “castigo inflingido” si la lección no era aprendida. sino tres que pusieran inmediatamente en práctica. que al asistir a una capacitación que era “extra” a su tiempo de trabajo o actividades diarias. 20 11 . Posicionar a las áreas de salud ocupacional. físicas. De allí se desprendían las recitadas de memoria de los 120 accidentes litorales del país. sino más bien una inversión a largo plazo. sobre todo en nuestros padres. Se quería romper esquemas. se empezó con el empleo de la metodología de Gustavo Wilches Chaux. porque permite sensibilizar a la población y generar en ello la necesidad de aprehender. sino con términos sencillos de fácil comprensión. con unas sencillas herramientas. Se buscaba que el taller fuera divertido. higiene. tecnológicas de su trabajo. por enseñanza popular o por dirección incorrecta de líderes de organismos de socorro. j. pues no fuera un “sacrificio” sino algo a lo que ir es deseable. “La letra con risa entra”20. Para ello y luego de varias discusiones. junio de 1996.

casa)? ¿dónde viven? ¿que experiencias previas tienen y cuales son las expectativas del trabajo? A este respecto. son las que responde por el plan de emergencias y desastres. el cargo que haga sus veces) de Salud Ocupacional. Cit. normalmente mencionaba a la Gerencia (O el nombre que figure como tal) de Recursos Humanos y al Departamento (O nuevamente. Gustavo. se plantean los objetivos generales y específicos del taller: El objetivo general es la prevención de situaciones que puedan generar emergencias y en caso de que se presenten. 12 . sean atendidas correctamente. si estaba dictando el taller a nombre de la Alcaldía. Esta es la base del hilo conductor. se agregó a la metodología mencionada. Adicionalmente. El taller inicia con una presentación del conferencista. o simplemente “obviar” o “hacer énfasis” en algo específico. inspirarse y en ese acto. una condición especial a desarrollar. ni enseñar. que a continuación se detalla. lo que se pretende es verificar si el público objetivo tiene una diversidad que deba ser tenida en cuenta. Por ende. Si era una empresa. Por ejemplo. aprender”22. sobre ¿por qué están asistiendo? ¿de que lugar vienen (Trabajo. mencionaba a la Alcaldía y el programa en el cual se desarrollaba. se eleva una serie de preguntas a los asistentes. EL HILO CONDUCTOR. como punto focal. que normalmente en este tipo de entidades. 5. que “la letra con risa entra… pero también con susto”. sino más bien inspirar. los objetivos de la misma. Es importante tener en cuenta que el objetivo general 22 WILCHES CHAUX. sino un recital. “educar no es educar. También sirve para que los trabajadores se identifiquen y logren visualizar nuevos puntos de unión con los otros asistentes y el Tallerista. Una vez escuchadas todas las personas y tratar de tener una mejor idea del público.proceso de enseñanza. Op. que dependía de la entidad con la que estaba trabajando. Luego de esto.

también las directivas. Normalmente son el personal de la Empresa (Se busca que el taller se trabaje con todo el personal). no son para nada ellos o la comunidad. esos “visitantes” pueden “beneficiarse”. Los objetivos específicos se centran en sensibilizar a los asistentes. la familia. como la salud ocupacional. se les menciona quienes son los que van a salir “beneficiados” con el taller. Si hay un accidente de trabajo. no solamente como una actividad puntual y que la responsabilidad de este “proceso continuo” es de todos. clientes. todos los que tengan relación directa o indirecta con la Compañía. como trabajadores y 13 . quién contrata y el tallerista ya que tienen todos están estrechamente relacionados con la prevención). por ejemplo. dar recomendaciones de comportamiento y de acciones en el corto. utilizar en elemento de protección personal. la comunidad. sensibiliza. ellos. la empresa. En este ambiente. visitantes. los asistentes. pues a veces no se sabe que es peor. la emergencia o aquellos que en acto de “bondad” quieren ayudar. evitar deterioro de la salud. buscan salvar vidas. como lo dicen ellos. pautas para mejorar. Se hace énfasis en los dos aspectos y se inculca que es “correcta atención”. una enfermedad profesional o una emergencia por algo que se debió hacer y no se hizo. pues si el trabajador sabe que hacer. por quienes cada uno de los asistentes está trabajando. entendiéndola como quienes rodean a la Empresa. compromisos de trabajo de todos los actores (Es decir. pero también se fija un “proceso”. con trabajo en el futuro. en realidad son: Los hijos. . perjudicando más al paciente o el proceso. así no sepan. mediano y largo plazo. En pocas palabras. para que el trabajador disfrute de su familia. otras personas (proveedores). Se hace énfasis en que la prevención de emergencias. Pero también se les menciona que los que más van a salir beneficiados. Los objetivos específicos son importantes en la medida en que.se divide en dos: prevención y correcta atención. no solamente de Salud ocupacional o Recursos Humanos o en últimas la empresa.

En la presentación quedan los respectivos créditos. Aquí se demuestra el énfasis que tienen las personas en la “respuesta” y no en la prevención o en la mitigación. luego del Tsunami del Pacífico. el tema de más discusión y dudas. Se recalca que Bogotá está a más de 400 Km. era el peor de todos. si estoy en una zona con ríos. La respuesta es “no se preocupen por ese niño. era este. cual es la importancia de los planes de emergencias: Se indaga la percepción de cada persona con respecto al taller. son los que están tratando de que lleguen “completos” a sus casas con sus hijos. espera que les hablen de diversos eventos. Es decir. en el extremo derecho. se les hacía a los asistentes. Una vez se han recopilado las ideas y conceptos de las personas. inundaciones. o si estoy en una montaña. es un chupo”23. vientos. En este punto se inicia el proceso de inclusión de la “risa”.afectados. A pesar de este sesgo. así Bogotá no tenga esta amenaza25. particularmente en 2. este evento no es viable que ocurra en la ciudad. la presentación busca determinar en los asistentes. Entrando en materia y dejando de lado los objetivos y a quién va dirigido el taller. se explica que cada vez que alguien asiste a un taller de este tipo. atentados terroristas. es decir. vendavales. tormentas. pero la familia también. hay un niño. si en los dias anteriores había ocurrido un deslizamiento. 24 23 14 . Viendo la imagen anterior. 25 La cursiva es del autor. la discusión era ésta.004-2.005. lineales de una playa. al cual se le notan unos “dientes” bastante grandes. el evento de discusión manifestado en el punto anterior (O sismo. está estrechamente relacionado con algún evento particular ocurrido recientemente. Todos los eventos son peores. salen perjudicados. huracanes. entendiendo el contexto específico dónde se esté dictando el taller. por ende. Normalmente la respuesta también era sesgada por la ocurrencia del algún evento por esos días: La respuesta hallada más común era: “TODOS”. El departamento de Salud Ocupacional no es el que va a “molestar” para que se coloquen los EPP. si llegará a ocurrir. en el centro. sismos. o inundación u otro). poco se percibe Las imágenes son tomadas de Internet. como deslizamientos. no se entiende a la inundación como la peor. la pregunta de que evento. Es decir que no hay una percepción diferenciada en cuanto a cual sería el peor. muchas veces indican que la real importancia es “saber que hacer en caso de emergencia”24. Normalmente.

es que este tipo de imágenes no son reales. o fuerte y preocupado. de forma tal. caída de puentes. caos vehicular. pues ante ese deberían prepararse. 28 Algunos científicos diferencian los sismos de los terremotos. solamente 2 en promedio. de los cuales destructivos. pero el fenómeno sísmico si es común. Japón. debido a la diferencia de temperatura entre el núcleo y el manto y que ello genera corrientes convectivas que mueven estas placas. terremotos. Se les indica que cuando se habla de terremotos. al final se vería si era el peor o no. como esos. De vez en cuando el terremoto es nombrado. Se muestra luego una figura que indica las placas del mundo y las flechas indican el sentido de movimiento de las mismas en el mundo: Resalto la frase en engrilla a propósito. Se aclara que el fenómeno sísmico de grandes proporciones es muy raro. luego de Katrina. se debía encontrar el que fuera peor.del deslizamiento. 26 15 . la respuesta era esa. mediante fotos. con base en que en el mundo. que entienden que las placas y su choque. Pese a que los grandes sismos son extraños y se ejemplifican México. se muestran imágenes de diversos sismos: Lo que a continuación se le dice al público. Por ejemplo. no hay diferencia. Nuevamente la respuesta se sesga por los eventos en esos días. Eso hace parte de los procesos de simplificación de las teorías científicas que explican el fenómeno. El tono puede ser profundo y quedo. si no lo era. más fuertes. sino que se explica desde el movimiento mismo de las placas. en los colapsos de edificaciones. las personas normalmente piensan en la destrucción. 27 Aquí. generan sismos y terremotos28. muchas veces.000 sismos de relativa importancia. se explica detalladamente el movimiento de placas. A continuación se explica la teoría de la tectónica de placas. A esto les solicito que me indiquen uno. vías. Dos: No hay detención específica en este punto. muertos. en un año. el taller puede tener dos opciones: Una. ya que es aquí dónde comienza el “susto” de la metodología. India. heridos. Luego se menciona que se hablara de uno. aunque Bogotá no tiene problema de Huracanes. de forma muy sencilla27. Para el presente ejercicio. en toda la tierra ocurren alrededor del 25. en dónde los primeros son débiles y los segundos. Se recalca que “Bogotá si tiene un problema sísmico importante”26.

Tiene la Confluencia de tres placas directamente y de una cuarta indirectamente. sin mencionar a Colombia. 3. Está más o menos en el centro del país. Centroamérica. La respuesta depende del público. Está en Desde el sentido estricto de la palabra. surge. Filipinas. La afirmación de “Sí. las respuestas: Peru. México. A continuación se les pregunta ¿Qué otros países “son ricos” en placas tectónicas? Las respuestas son Estados Unidos (Costa Oeste). pero el objetivo del ejercicio es que lo vean como un indicador sencillo. Placa Caribe y a 600 Km. de la Costa Pacífica Colombiana. Directas: Placa de Suramérica. a quienes hay que hacerles un “recorderis”. La siguiente pregunta es ¿Será que Colombia? La respuesta normal es: Noooo. Ecuador. Normalmente dan un “rodeo” por todo el mundo. Placa de Nazca. 2. la Placa de Cocos. “¿Recuerdan el terremoto de México?” es la pregunta siguiente. México en 1. Brasil o Panamá. 29 16 . destruyo la Capital. Pero como el problema es similar se comparaban a Bogotá y a México: Ciudad de México es: 1. Uno de ellos es Japón que tiene la confluencia de 4 placas (Pacifico. En este contexto es muy extraña la ocasión que menciona a Colombia de una vez. que se está estrellando con Centroamérica. Colombia tiene problemas.985 fue un sismo que se generó en la Costa Pacífica Mexicana y que por diversas situaciones. Que ese era un motivo importante por el cual. También les menciono que Colombia tiene un problema muy parecido al de México. la amenaza sísmica puede que no tenga una estrecha relación entre número de placas y terremotos. La respuesta: Sí. ubicada a 480 Km. incluyendo Brasil (País con muy baja amenaza sísmica). Venezuela. Pero Colombia nada. La sorpresa es magna. Euroasiática y Norteamericana). A este respecto se cuestiona a los asistentes sobre un país más cercano con ese problema. somos iguales de ricos a Japón”. los Japoneses se preparaban y las empresas estaban invirtiendo recursos. ¡4 placas tectónicas¡29. normalmente personas mayores si lo recuerdan. del epicentro.Aquí se manifiesta que hay varios países que tienen “problemas” sísmicos. La capital de México. pues tienen la opción de contar las distintas placas por países. los jóvenes no.

Pero particularmente funciona. que surge la necesidad de realizar un Estudio de micro Zonificación sísmica. La sorpresa es mayúscula. 2. Está en una cordillera. Particularmente. apretada por la placa del Caribe. Suramérica y Nazca. ¿Por qué puede suceder? y 3. 4. El estudio se termina en 1. mencionó que existe una reciente teoría denominada de “Microplacas”. una placa se está metiendo debajo de la otra (La placa de nazca se está metiendo debajo de la Placa Suramericana)30. se consideran una quinta placa tectónica. así el hecho de que Bogotá sea Capital de Colombia y Mexico. que tienen una sola. con Bogotá. Está más o menos en el centro del país. El hecho de tener 5 comparaciones de la ciudad de México. 3. en Charla con el Ing. Esta en una meseta y 5. genera relación directa de que algo podría pasar. ¿Va a ocurrir un sismo en Bogotá? 2. a 480 Km. de Colombia. Si va a suceder. no implica una relación directa de génesis de sismos. a 480 Km. 31 Ingeniero Civil. Esta en una meseta y 5.una cordillera. en este instante aumenta. 30 17 . Ex Director de la Asociación Colombiana de Ingeniería Sísmica AIS. Actualmente es asesor del Banco Intermericano de Desarrollo en el tema de Emergencias y Desastres. 4. ¿Cuales serían las consecuencias de ese posible sismo en la ciudad? La respuesta a las tres preguntas se desarrollan a lo largo de la exposición y también se cruzan con otras teorías que se han desarrollado en los últimos años. en dónde el área de las Cordilleras. Normalmente el auditorio está silencioso y tenso. La capital de Colombia. Omar Darío Cardona Arboleda31.997 y lo que pretende es responder tres preguntas básicas: 1. Capital de México. se genero el sismo que la destruyó en 1. a diferencia del resto de países Suramericanos. Esto es mencionado en el taller y la sorpresa y el susto. Las personas se preocupan más. Es a raíz de estas y muchas más preocupaciones. Una de ellas menciona que el hecho de que Colombia tenga tres Cordilleras. Ex Director Nacional para la Prevención y Atención de Desastres del Ministerio del Interior. A este respecto.985 (Debido a que la Placa de Cocos se metió debajo de la placa norteamericana). Bogotá es 1.

La primera se ubica en la Costa Pacífica Colombiana (Circulo verde en la gráfica). hay un buen número de fallas. pero una roja: 32 Negrilla del autor. se preocupan específicamente por tres fuentes de sismos: Lejana. El último gran movimiento fue hace 89 años. alrededor de la ciudad. La fuente cercana está ubicada a 60 Km. como se muestra a continuación: Cada una de las fallas se puede mover. Villavicencio Yopal. que se denominan fallas y Colombia.999 sufrió un sismo de importancia). alrededor de la ciudad y se observan dos fallas. de Bogotá. Concluye el estudio que el período de retorno de la falla es de 100 años en promedio. Ibagué. de Bogotá. se convierte en Llanos Orientales. entre ellas.917. se observa que hay sector de la falla en Color Azul (Bajamente activas).985. 1827 y 1. Este plano es importante ya que indica que en sus alrededores. cercana y cercana fuerte. Luego se pasa a un plano en dónde se indican los 30 Km. 18 . que es la misma distancia a la cual estaba Ciudad de México del epicentro del Sismo que la destruyó en 1. En el estudio. Preocupante: Bogotá está rodeada de fallas32. la Frontal de los Llanos Orientales y la del Río Magdalena. esta falla ha tenido movimientos en 1785. De acuerdo al Estudio. Armenia (Que en 1. Bogotá está rodeada de fallas y las más importantes Capitales del Centro del País están allí. cada una puede generar eventualmente un sismo que se puede sentir en Bogotá y en el Centro del país.El Estudio también hace mención a que el choque de placas tectónicas genera rompimiento en la Corteza. Luego. a 480 Km. algunas amarillas. en la zona geográfica de Colombia en dónde la Cordillera Oriental. Se está cumpliendo el período de retorno. color amarillo (medianamente activas) y color rojo (Altamente activas). posee un sistema compuesto al menos por 32 Unidades de Fallas. se muestran las fallas que hay a 200 Km. en una falla denominada Frontal de los Llanos Orientales. en Escala Mercalli Modificada (Que va de I a XII) de VIII. muchas azules. En ese sentido.

32 fallas. además de preocupar el hecho de que hay 5 placas. sino. En general. atraviesan la ciudad. Desde este punto de vista. los suelos de Bogotá. Lo malo de este aspecto es que desde que se fundó la ciudad en 1538. 19 . el problema se traslada de la ciudad. en un municipio llamado Fusagasuga. vecinos. dos específicamente. una lejana. Es obvio. si hay buena construcción. en este momento. se encontró que. además de ser el último del hilo que se va desarrollando. familia y finalmente a cada uno de ellos. indican que aproximadamente entre un 8 a un 10% de la ciudad puede salir afectada y que los daños no son homogéneos. las personas tienden a empezar a ubicar los suelos y hacerlos coincidir con sus casas o trabajos. son suelos que hace mucho tiempo fueron un lago. La misma es muy activa y de acuerdo al Estudio se estima que tiene un período de retorno de 475 años. una a 25 Km. Dentro del estudio se desarrollan varios escenarios y estimaciones científicamente hechas y que en el peor de los casos (Falla de la Cajita). localidad. no se tiene noticia de que esa falla se halla movido. que está ubicada a 25 Km. unas rodeando la ciudad.. hace 468 años. es máximo! Normalmente. Tiene 5 tipos de suelos. será más fácil que se destruya. también hay suelos blandos. la vivienda soporta mejor el sismo. es la Falla de la Cajita. que por sus características puede amplificar las ondas sísmicas y eventualmente generar daños importantes. dependerán del tipo de suelo. visto con anterioridad y del tipo de construcción. ¿De dónde vienen? Ya que si se conoce el sector específico. cada uno con aspectos buenos y malos. ¡El miedo. Esta es la respuesta a la pregunta inicial del taller. Ya en la ciudad. es más fácil hacer énfasis en esa región. Se busca entonces responder la tercera pregunta: Los daños del posible sismo. en similitud a Ciudad de México. de la capital. como gelatina. barrio. pero en la charla se hace énfasis en el aspecto negativo de cada uno de ellos. otras cercanas. La Roja.Las amarillas. este plano.

pues muchos mencionan que por vivir en X zona ya se salvaron. radio con pilas. pero como se observa. pues como no se sabe la hora ni el día de ocurrencia. en donde un familiar. que van a vender la casa. Se preocupan más. Sin embargo. Muchos se detienen a mirar cada mapa con minuciosidad. El 99% de las veces. No huyan. en un centro comercial. ni de los bomberos. si lo toma en cada hogar. Los asistentes además de preocuparse. áreas que conoce. se ríen. Es este instante la tendencia que normalmente surge es huir. ni de la empresa. Suba y Usaquén y de la 127 hacia el norte. Preocupante sino hay ninguna de esas cosas. en cualquier parte. San Cristóbal Sur. no hay que preocuparse ya que allá hay botiquín. En síntesis: No tienen salida. se va a deslizar o pueden ocurrir incendios. El problema no es de la ciudad. Barrios Unidos. familias. que se van a trasladar a otro sector de la ciudad y buscan las zonas que no van a ser destruidas en el sismo. en un cine.En conclusión. no saben manejar ni el extintor que está al frente de la oficina. comida de emergencia. dónde viven amigos o parientes. pues es la zona industrial. ES DE CADA UNO DE ELLOS. o no saben donde está. una vez se han ubicado los suelos y dónde se ha visto las áreas más destruidas. también ríen. bien los puede coger el sismo en su casa. Ante esto les pido que vean los siguientes planos: Inundaciones. un vecino. en su trabajo. 20 . pero la tendencia a huir se limita. deslizamientos y amenaza tecnológica: La zona que no se va a destruir o se va a inundar. vecinos y comiencen a trabajar. fugas o derrames de materiales peligrosos. Únanse y unan a sus compañeros de trabajo. todas tienen problema. que se trasladan. toda la ciudad. Ya la ubicación específica del daño del sismo afecta sus áreas de trabajo. Teusaquillo. linterna. En este momento. normalmente al sector occidental. las áreas de Ciudad Bolívar. Centro Histórico. Se menciona que no hay que preocuparse. lo que más será destruido en Bogotá serán. las personas no tienen ninguno de esos elementos y en la empresa. enfrenten el problema. los asistentes indefectiblemente están asustados.

entre otras respuestas. menos es esperar un buen comportamiento en sismo. A veces se hace a los trabajadores la pregunta de ¿que se debe hacer en hemorragias nasales o en quemaduras? Muchas veces. de cómo hacer el proceso de gestión del riesgo. 2. Conclusión: La única opción. agua oxigenada ni medicamentos y 3. Normalmente esto deja un ambiente propicio para iniciar un trabajo en el mediano y largo plazo. Se sensibiliza a la población. pero no es el único. de saber que hacer y como hacerlo. pero muchas. no hay respuestas y cuando las hay. allí muestro esta gráfica. Es importante mencionar que los rumores son falsos. pensando en su familiar. ítems de comportamiento ante sismos y que tareas deben hacer cada uno de los asistentes de aquí en adelante. normalmente son equivocadas: Subir la cabeza. no esperar el sismo. está que: a. Evacuar no es salir. A este respecto se lograron indicadores muy importantes en muchas empresas. la pregunta que surge es ¿Qué tan bien preparadas están entonces las empresas? Aunque no es fruto de este trabajo. El botiquín no debe tener algodón. Entonces. Normalmente se ríen. b. pero tampoco lo es lo que saben hasta el momento. pero el problema es real. en que hay que trabajar plan de emergencias. Este taller normalmente era utilizado como herramienta para dar a conocer el plan de emergencias de las 21 . sin tampoco entrar en el nivel de que no se preocuparan por nada. correr. En cuanto a los objetos fijados al comienzo del taller. Es importante entender que el sismo es un problema grande. sobre los objetivos planteados. creo que hay que verificar esto con mucho ahínco. sin argumentos. RESULTADOS. El taller termina ofreciendo herramientas de que hacer en el futuro. ponerle más cuidado al proceso de planes de emergencia. merthiolate. Normalmente quedan muy asustados. 6. Si las personas no saben que hacer en estos accidentes. no se metan debajo del marco de la puerta.Tres situaciones adicionales que les da un vuelco a todas sus creencias: 1. Se hizo claridad en cual era la realidad sísmica de la ciudad. cremas. ni huir. En caso de sismo. anticiparse al mismo. Esto normalmente los desarma y el huir no es la solución. alcohol. aplicar aceite. de capacitación.

Cuando se termina el taller. que resuelvan las dudas que tengan. puede que no sea lo más especializado. Se recuerda que la metodología busca que todos los trabajadores asistan al taller de manera obligatoria. que no se habían podido desarrollar capacitaciones ni simulacros con éxito en tres años. se ha ido 22 . Esto. se enseña con ejemplos sencillos y cotidianos. cesaron los rumores. inició el proceso con esta charla y en los siguientes dos años se dictaron alrededor de 12 talleres y se realizaron 4 simulacros. Normalmente las personas tomaban acciones. respuesta y reconstrucción. fortalece procesos que se lleven a cabo en la empresa. también es muy alto. permitiendo que se socialice el conocimiento. la compra del botiquín. Se llega a buena parte de la gente interesada. k. dos por año. contingencia. Otro ejemplo del aumento del interés es que en actividades adicionales que se programan con familiares de los trabajadores. la linterna. Normalmente se reposiciona al área de salud ocupacional frente a los trabajadores. acercando el tema y mencionando frases que cambian comportamientos. g. todos se apropian del mismo.c. compañías y convocar brigadas. el hecho de romper esquemas. evacuación. En empresas dónde el plan de emergencias estaba estancado por una u otra razón. no mencionando palabras técnicas complicadas. receptivo. f. Es un primer paso. pero es un avance. por parte de los departamentos de salud ocupacional o recursos humanos. j. i. Segundo: Una institución en la cual la apatía era tal. por ende. Con el personal se fijan objetivos. Luego de la charla. son solo algunas de ellas. llegan a preguntar. se les pide que soliciten más información. No solamente de la brigada. Se fortalecen las actividades que la empresa hace en gestión de riesgos de emergencias y desastres en el marco de la Salud Ocupacional. más un ambiente propicio. se hizo convocatoria para brigadas. se inscribieron solo 3 personas. pero no menos importante. Se sientan las bases para hacer planes de emergencia. nuevas charlas. el nivel de preparación general de las empresas es mayor. l. e. h. sino de todos los trabajadores. Se da una claridad de términos. se eliminan rumores. este ambiente permite generar procesos pues implica una responsabilidad de cada trabajador. informar a su familia de cómo prevenir y atender. en una empresa de salud. a todo el personal (cerca de 500 personas) ya se tenían inscritos al menos 150 aspirantes. “¿Usted es el señor de los terremotos”? ¿Y también nos va a asustar?” El nivel de recordación luego de un par de años. permite que la gente acepte más información y asuma responsabilidades. En buen número de empresas. Como aspecto último. d. se han podido adelantar actividades y la percepción de perder el tiempo. En resumen. Hay dos ejemplos importantes: Primero.

hay que saber discernir entre tanto material. los expertos que desarrollan su trabajo en prevención de emergencias y con ejemplos. para dónde van y como pueden llegar allá. ya que. Pero esto será fruto de un siguiente trabajo. para todos los actores.cambiando poco a poco. Estos procesos como característica deben ser claros. puede existir un acercamiento importante a gestionar riesgos. de dónde vienen. algunos están mal enfocados e incorrectamente desarrollados. a mi parecer. 23 . Teniendo en cuenta toda la bibliografía que existe. pero a mi parecer.

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