P. 1
SOCIALIZACION Y ENDOCULTURACION

SOCIALIZACION Y ENDOCULTURACION

|Views: 1.603|Likes:

More info:

Published by: Fidel Gonzalez Romero on Jul 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2013

pdf

text

original

Endoculturación

De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegación, búsqueda La endoculturación es el proceso por el cual la generación más antigua transmite sus formas de pensar, conocimientos, costumbres y reglas a la generación más joven. En antropología, endoculturación es la transmisión de la cultura de generación en generación. Va asociado al proceso de socialización de los niños. La endoculturación se basa, principalmente, en el control que la generación de más edad ejerce sobre los medios de premiar y castigar a los niños. Cada generación es programada no sólo para replicar la conducta de la generación anterior, sino también para premiar la conducta que se adecue a las pautas de su propia experiencia de endoculturación y castigar, o al menos no premiar, la conducta que se desvía de éstas. Equilibrio que alcanza un individuo a nivel social. La endoculturación del individuo en los primeros años de su vida, es el mecanismo dominante para la formación de su estabilidad cultural, en tanto que el proceso tal como opera en gente más madura es importante para la producción de campo. En el proceso de apropiación cultural el receptor de la cultura (sujeto) recibe esas pautas y las decodifica. Por lo tanto, la cultura recibida puede ser modificada. La modificacion de esas pautas puede relacionarse con el abismo generacional y factores socioeconomicos y politicos coyunturales.

[editar] Conceptos relacionados
y y y

Aculturación Comunicación intercultural Sincretismo

Obtenido de «http://es.wikipedia.org/wiki/Endoculturaci%C3%B3n» Categorías: Teoría de la cultura | Sociología de la cultura | Psicología social

El desarrollo de la conciencia moral
- La conciencia moral no es innata, sino que se aprende o desarrolla con el tiempo. Se desarrolla a nivel social y cultural, y también a nivel individual.

la evolución moral de la persona. Las relaciones humanas se entienden de un modo similar a las del mercado. . por así decir. que en principio las normas morales nos vienen impuestas desde fuera. La conducta se orienta hacia el . Se caracteriza por el conformismo con las normas sociales. Lo que le interesa a la persona es ser aceptada por el grupo y para ello acta sus costumbres. Es la forma menos maduar de razonamiento moral. además de los factores socioculturales. por tanto.Habría que decir. escuela. Las personas empezamos a aprender las normas y principios morales en la sociedad en la que vivimos: familia. Veámoslo en un cuadro-esquema: Nivel preconvencional Es característico del razonamiento moral de los niños. Estas últimas son las que tienen el poder de premiar y castigar el comportamiento de los jóvenes. De este modo los jóvenes quedan programados. Socialización y endoculturación. Kohlberg distingue tres niveles de dos estadios cada uno. Crecimiento moral del individuo. Estadio 1. psicólogo contemporáneo discípulo de Piaget.A nivel social y cultural. Evolución que se produce en el modo de razonar acerca de las cuestiones morales de juzgar sobre ellas.. Actuamos autónomamente cuando decidimos reflexivamente qué normas o principios consideramos buenos y cuales no. grupo de amigos y otros agentes de socialización como la televisión. Nivel convencional Surge durante la adolescencia y es dominante en el pensamiento de la mayoría de los adultos. la adolescencia es la etapa en la Estadio 3. hay que tener en cuenta. que es la tendencia de las generaciones jóvenes a imitar los patrones de conducta de las generaciones adultas. El niño orienta su conducta hacia la obediencia a las normas establecidas por la autoridad adulta para evitar el castigo Estadio 2. Está presente en muchos adolescentes y en algunos adultos. como Lawrence Kohlberg. Lo justo es lo que satisface las propias necesidades e intereses. Lo justo y correcto es lo que gusta a los demás. para repetir los comportamientos dominantes en una sociedad determinada.A nivel individual. lo que el grupo acepta. Relacionada con la socialización está la endoculturación. Estadio 4. A través de este proceso nos adaptamos e integramos en nuestra sociedad. Se basa en una perspectiva egoísta. No obstante. se enjuician las cuestiones morales desde los propios intereses. Según algunos autores contemporáneos. El proceso a través del cual aprendemos y asumimos los principios y normas morales y todas las manifestaciones culturales de nuestra sociedad se llama socialización. El niño orienta su conducta de forma egoísta e instrumental. Pero esto no significa que seamos heterónomos. Lawrence Kohlberg. .

Cada uno debe cumplir con sus obligaciones sin analizarlas críticamente. Lo justo se define por la decisión de la conciencia individual.que la persona se prepara para superar este conformismo y alcanzar la autonomía moral. Estadio 5. mantenimiento del orden social tal y como está. . Lo correcto es lo que que proporciona mayor bien al mayor número posible de personas. Lo justo se define por los derechos y valores básicos reconocidos por toda la sociedad de manera constitucional y democrática. No superar este nivel puede generar prejuicios frente a los diferentes e intololerancia ante los que no se someten al rebaño. Estadio 6. Surge durante la adolescencia o al comienzo de la edad adulta. La persona es capaz de analizar críticamente las normas y costumbres vigentes en el grupo social. Para juzgar las cuestiones morales se recurre a principios universales. Nivel postconvencional Este nivel es el menos frecuente.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->