Lic. Rosa Ma. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños, adolescentes y parejas Circ. Agustín Yánez 2457-1er piso.

36167492. Guadalajara, Jal. IV CONGRESO REGIONAL DE MEDICINA FAMILIAR TEPIC, Nay. Lic. Rosa Ma. Zúñiga Psicoterapeuta niños, adolescentes y parejas. Circ. Agustín Yánez 2457-ler piso. Sector Juárez Tel : 36 16 74 92 Cel. 04433466012 Guadalajara, Jal. VINCULOS FAMILIARES Tarea difícil hablar de un tema tan complejo, como lo es el la forma en que se vinculan los miembros de una familia. Mencionaré aspectos tanto teóricos como técnicos (prácticos) del abordaje de los vínculos en una familia que acude a consulta con el médico familiar, que por lo general solicita la atención uno o varios miembros de la familia nuclear y en ocasiones de la familia extensa. INTRODUCCION La palabra vínculo proviene del latín vincülum, de vincire,atar. “Unión o atadura de una persona o cosa con otra”. Entendiendo así, la manera en que se unen los miembros que integran a una familia. Cabe mencionar que existen tantas formas de vincularse como familias existen. Vincular es la acción que implica atar o fundir una cosa con otra. Los vínculos familiares se inician y desarrollan a lo largo de la vida y del ciclo vital, son dinámicos y se reestructuran en una forma continua; cada uno de estos vínculos es de un estilo particular en el momento que tenemos a la familia frente a nosotros, pero esto no quiere decir que “siempre” se han relacionado de la misma forma a lo largo de su ciclo vital, el estilo de vincularse entre la familia va a depender de múltiples factores, entre los que se encuentran: las fronteras bien delimitadas entre la familia nuclear y la de origen, entre los subsistemas conyugal, de padres e hijos ; que se haya establecido una identidad familiar ; las circunstancias socio-políticas y económicas de la población donde radican, la situación laboral de los padres de familia, esto es, el contexto socio-cultural ; las formas de enfrentar las crisis a lo largo de su ciclo vital, entendiendo por crisis todo aquello que ha llevado a la familia a tener cambios desde la estructura interna (roles, reglas, entre otros); la adaptación a cada una de las etapas de desarrollo de la familia (conformación de la pareja, hijos pequeños, adolescentes, el nido vacío, vejez de los padres) hasta cambios en las circunstancias dentro de la familia (muerte repentina, enfermedad crónica en algún miembro, cambios de residencia, etc.). El significado familiar a cada uno de los eventos precipitantes de una (s) crisis por la que está o ha pasado previamente. La conformación de las reglas familiares si son rígidas o flexibles. El estilo de comunicación tanto verbal como

o la situación de vida por la que esté pasando”. odio. a medida que voy convirtiéndome en Yo. con tal de que el nuevo cumpla bien la función por lo menos como el anterior. indiferencia. en lenguaje experiencial el sujeto que se nos presenta como Yo. El concepto de sistemas transaccionales o de intercambio (modelo epigenético). Lo que determina las acciones de una persona pueden encontrarse en las necesidades de autodelineamiento de otra persona. tiene una gran significación práctica para la comprensión y el tratamiento de los problemasfamiliares. “Soy Yo. convierte a ese Otro en contraparte esencial de uno mismo. el socio puede ser cambiado por otro sin que haya sentimiento de pérdida. El FUNCIONAL se describe en términos de los actos instrumentales entre socios que mantienen una relación de acción recíproca. en caso de que se pierda. Toma en cuenta las influencias de las experiencias que se recombinan en cada fase evolutiva para crear nuevas potencialidades biológicas y de conducta que ayudan a determinar a su vez la fase siguiente. es decir como nosotros. la relación no puede reestablecerse con sustitutos iguales o aún mejores. Rosa Ma. que de una u otra forma “entrará” en esta dinámica familiar particular. El Yo puede estar relacionado con otro a través de dos principales lazos: el funcional y el óntico. Cada transacción real o prevista. y cómo ha sido a lo largo del ciclo vital. Depende de la decisión del médico si toma o deja la oportunidad y el reto que implica “tan sólo un consejo” para aliviar el dolor humano que en incontables ocasiones se manifiesta a través del dolor físico. está basada en una dependencia fundamental respecto al lazo con el Otro. El momento actual en el que se encuentra esta familia en particular y el motivo por el que acude a consulta. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. de qué temas se hablan y no se toleran dentro de la familia. el ego repite relaciones de objeto (interpersonales) externas en un nuevo e intrapsíquico “escenario de acción”. La relacionalidad ONTICA o existencial. Este punto de vista nos plantea un nivel más profundo en el que a través de nuestros . adolescentes y parejas no-verbal que observamos en la consulta. crea o contribuye a la formación de un delineamiento simbólico de dos entidades: el o los que actúan (sujeto) y aquel o aquellos sobre los que se actúa (objeto). solicitando desde ahí que intervengamos con su familia. sea en singular o plural. nos invitan de continuo a que “los entendamos” y nos involucremos no sólo en sus afecciones físicas sino en las situaciones emocionales que le suceden. a través de mi relación con el Tú. lo que esperan y muchas veces “demandan” explícita o implícitamente del médico familiar.este proceso íntimo del Yo o ego.Lic. digo Tú”. Según el punto de vista estructural de Freud. reproduce los modos experienciales de las relaciones interpersonales o de objeto externas: aprobación. La concepción transaccional de las relaciones sociales considera las organizaciones de acción (sistemas) más que las personas como unidades. Teoría de las relaciones. Fenichel ha escrito “Somos individuos en la medida en que nos sentimos separados y distintos de otros”. Lo apropiado y lo que puede acarrear consecuencias psicopatológicas varía con el tiempo y se le debe considerar en este contexto evolutivo. Esto ocurre aún cuando sólo acuda un miembro de la familia a consulta y solicita un consejo “de cómo hacerle con su pareja. Este concepto de dependencia óntica está implícito en las teorías psicoanalíticas del desarrollo. nos invitan a pasar con su familia a que seamos partícipes de la misma y nos posicionan en un papel único de influencia por la autoridad que como médicos nos confieren. hijos. etc.

no hay individualidad ni diferenciación entre los miembros. y la familia saludable consiste en una red de relaciones de tipo madura o “dialógica”. así el subsistema de hermanos no puede contribuir debidamente al proceso de socialización.Lic. Cuando hay más patología tanto menor es la capacidad de la persona para apreciar verdaderamente cómo son las personas o cómo se comportan realmente con ella. adolescentes y parejas vínculos familiares se va conformando nuestra identidad y la del Otro. con una frontera bien delimitada entre ambos. se pueden hacer cuatro cosas: A) Sumarse a la acción: fusión o identificación primaria. los roles de padre y cónyuge no están diferenciados. Si la persona A emprende una acción de relacionarse con B. La diferenciación entre el Otro y Yo es uno de los requisitos básicos para el diálogo. se vuelven independientes entre sí. se pierde la capacidad de elección como individuos . Los hijos no se diferencian sobre la base de edad o maduración. Otra denominación es el de familia “enredada”. De aquí se desprende un tipo de vinculación o patrones de transacción en la que cada miembro queda ligado por reglas del sistema fusionado. más que de fusión. los límites que separan a los padres e hijos es invadido de formas inapropiadas. D) Permanecer indiferente ante esa acción. Padres e hijos están sobreinvolucrada. disfrazadas con frecuencia por lo que parecen motivaciones basadas en el individuo. la calidad de conexión es tal. amalgamada o simbiótica. Ashby lo denomina un sistema “ demasiado ricamente entrecruzado”. y hacemos como que somos una sola persona). que los intentos que haga un miembro por cambiar provoca una rápida resistencia complementaria de parte de los demás miembros. B) Reaccionar con un acto o esfuerzo diferente. más difícil será hacer nuevas adaptaciones. Postula que al bloquear tanta comunicación entre las partes. Bowen denomina a este vínculo “indiferenciado”. El carácter transaccional del modelo dialéctico postula unidades transpersonales o multiindividuales de discriminación sujeto-objeto. El sistema transaccional cobra el carácter de pseudomutalidad (hacemos como que estamos de acuerdo. realmente y a menudo en forma inconsciente puede querer decir nosotros. . explica que cuanto más ricas son las uniones. C) Convertirse en objeto de la acción o esfuerzo de A .(Diálogo interno de B) Estas elecciones constituyen cuatro modos de actitudes ónticas o existenciales de relacionalidad. Rosa Ma. El diálogo interno funciona como un “amortiguador” que regula el diálogo interpersonal.Este tipo de familias reaccionan ante los extraños con gran desconfianza. Basta con que una parte permanezca inmóvil para generar un cambio. Muchas familias mejoran por el simple hecho que el terapeuta ha bloqueado la vía habitual. temporalmente. algunos autores lo denominan” aglutinada. En este tipo de relación óntica desarrollaré mi exposición. Este tipo de familias enredadas son aquellas en que los padres por ejemplo se alarman si el niño no quiere comerse el postre. o“enmarañada”(Minuchin). Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. se caracteriza por una íntima relación de sus miembros. el papel de el Otro se vuelve previsible . Cuando una persona dice Yo. obligándola a buscar otras nuevas. El límite entre la familia nuclear y las familias de origen no existen.

después se añade una condición en la que se contradice lo que se dijo o hizo. hay negación. alianzas y antagonismos entre los miembros y también en las fronteras ( reglas que definen quién participa en él. se encuentra un miembro(s) de la familia en una situación en la que se le castiga por haber tomado partido y al mismo tiempo por no haberlo tomado. quien es ambiguo y sus mandatos son conflictivos. es aquel en el que se incluye un “ligador” y una víctima. En este tipo de patrón. Esto contrasta con la rigidez que existe en la frontera interna entre los subsistemas . mientras el papá ofrece una protección engañosa. tenemos a una madre que inmoviliza a un muchacho. la frontera puede ser abierta o franca.Lic. haciendo que se sienta culpable por cualquier señal de autonomía. la persona se confunde.. sin que sea capaz de pedir a otros (que tomen el papel de objeto). Con frecuencia observamos familias en las que se presenta la “asignación de un papel”. Otro tipo de patrón de transacción es el de “doble ligadura” . A éste último se le tiene prohibido escapar del ligador. La perspectiva estructural pone de manifiesto la pauta de divisiones y alineamientos entre los miembros de la familia. La alianza se basa en intereses comunes. . ya que al mensaje en el que se dice o hace algo. los nexos o vínculos entre las familias son débiles o inexistentes. como si fuera una defensa contra la madre. “desunida”. en la que se manifiestan una ausencia de conexiones poderosas. El muchacho funciona como el canal receptivo para ambos padres y al mismo tiempo los padres son insensibles a las necesidades del hijo. cerrada o rígida y difusa. Así. Otro ejemplo es el de los padres que presentan el mito de total armonía y acuerdo. sino también en los niveles del sistema de relación. así como el grado en que los extraños pueden acceder al sistema ) que generan subsistemas duraderos. tienen que ver con patologías de alianzas familiares en particular de triangulaciones. o “chivo expiatorio”. La persona está atrapada(incapaz de actuar como persona con necesidades) y es incapaz de escapar de un papel de” objeto” asignado . Hay excesiva distancia interpersonal. y que satisfagan sus necesidades. El tipo de familias mencionados anteriormente tienen qué ver con patologías de fronteras. En cuanto a lo relacional. Rosa Ma. y en la que desafía el concepto de que un cambio en una parte del sistema será seguido por cambios en las otras partes. ambigüedad. Como ejemplo. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. pese a indicaciones veladas en sentido contrario. los miembros buscan la definición de su identidad en grupos ajenos a la familia. El tipo de familias que a continuación mencionaré.Se le puede por ejemplo obligar a que atienda a otros o se cuide de ellos. Los padres por ejemplo en este tipo de familia no se dan cuenta siquiera de si el niño no come en todo el día. Está sueltamente estructurada. adolescentes y parejas Otro tipo de familia es la “apartada” . podemos encontrar al miembro (s) que se convierte(n) en “paciente identificado”. Así. la función que tiene es que la familia mágicamente se deshacedel”mal”. descalificación y contrariedad de los mensajes expresados por todos los miembros de una familia. las fronteras son difusas por lo que no hay regulación de las intrusiones de la sociedad. que impide que haya contactos significativos o predecibles en el interior de la familia.No sólo existe una confusión en los niveles de comunicación.”desacoplada”. actúan como partes de un sistema en que cada órbita está aislada.

Existen coaliciones que son temporales. Rosa Ma.simpatizamos con el “paciente identificado”.. y la joven se puso del lado de la abuela Ñmaterna.. De esta forma se desvía el conflicto que comúnmente observamos. Estas coaliciones llevan una duración considerable y recaen sobre una diversidad de temas familiares.el comportamiento que indica que existe semejante coalición será negado a nivel de metacomunicación. Las coaliciones desviadoras de conflicto e intergeneracionales son formas específicas de “triangulación”. a resolverse periódicamente en ordenamientos de dos contra uno. los triángulos tienden a ser inestables. pero que están sólidamente unidos contra un hijo(s). Coalición es la oposición a un tercero. Cualquier respuesta de parte de la joven podría llevar un castigo. Procesos en el sistema relacional. adolescentes y parejas Colocan en el otro (proyectan) “las partes malas” de la familia en esta persona.Lic. 2. el resultado por lo general es patológico. con la parte sufriente del sistema y no valoramos a la familia en su totalidad. 3.Debe abarcar una coalición de dos que se encuentran en distintos niveles. Un ejemplo es una madre que forza a su hijo a sumarse a continuos reproches dirigidos al padre. Cuando la coalición incluye una alianza intergeneracional. en el que los padres manifiestan una total ausencia de conflictos entre ellos. estamos frente a un caso de desviación. se requieren por lo menos tres participantes. Las “coaliciones intergeneracionales”. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. Cada uno de los padres deseaba ganarse a la joven. se reduce la presión entre el subsistema de los cónyuges e impone tensión a los hijos. formadas con objetivos limitados que están exentas de toda connotación patológica. contra su propia madre.La coalición contra la tercera persona debe mantenerse oculta. contra uno que quedaba restante.. entre los miembros contra él. Hay una coalición en que dos personas se unen contra o con exclusión de una tercera. la madre de su padre se había puesto del lado de él. así.Debe contener a dos personas del mismo nivel de una jerarquía de status y una persona de un nivel distinto( dos miembros de la misma generación y uno de otra). Para “ personificar” “el mal”. Con facilidad en este tipo de familia nos aliamos como clínicos . Es decir. o “ triángulo perverso” en forma encubierta o manifiesta encubierta es más difíciles de detectar. El proceso normal en los sistemas relacionales familiares es descrito en cuatro partes que se van a continuar a lo largo del ciclo vital familiar: . Si esos dos son los padres. Si son un progenitor más un hijo tendremos una alianza intergeneracional. se necesita a un tercero para que valide la identidad de “malo” del chivo expiatorio. Otro tipo de coaliciones son las encubiertas intergeneracionales que propone Haley es aquel en el que dos abuelas de una joven compiten por su lealtad. Se pueden incluir a más miembros y aún a todos los restantes. y cada uno la acusaba de ponerse del otro lado. Las características de este triángulo son : 1. y se establece una coalición. contra la esposa.

se interroga: ¿quién de su familia sabe que tiene dolores de cabeza?. ya que para que exista una comunicación profunda (intimidad) debe haberse pasado por las etapas previas de apego y cuidado solícito. se anima al paciente a volver atrás y examinar las cosas “fuera de ella”. 3. Compartir sentimientos y fantasías personales.Mutualidad. tolera las divergencias de intereses individuales.Apego/cuidado solícito.”Usar los lentes familiares” significa conseguir que el paciente vea sus síntomas y a sí mismo en un contexto más amplio: su familia u otras personas significativas En lugar de centrarse estrechamente en su síntoma (dolor de cabeza. no sugiere que esos dolores son psicológicos o que no son reales. Lo anima a examinar sus propias estrategias de enfrentamiento. El compartir e intercambiar mensajes y significados entre los miembros.. De esta forma.)y en sus dolores. intereses y actividades recreativas que comparten entre los miembros de la familia. 5. Rosa Ma. nuestra intervención tenderá al fracaso. compromiso mutuo de ir modelando la relación con la participación de los miembros. cómo afectan a los demás y cómo los demás afectan sus dolores de cabeza. se realizan inventarios periódicos en las que se toma en cuenta las necesidades e intereses individuales. Estas etapas deben evaluarse en cada familia.. es la forma prototípica de cercanía del progenitor con el hijo.Resolución conjunta de problemas. además es un buen momento para investigar si el clínico sigue su sospecha que hay una dimensión familiar del problema. ¿qué diría?... Preguntas encaminadas a involucrar al paciente en su contexto. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. el paciente se transforma en investigador de sus propios . Es el equilibrio entre el cambio y la estabilidad familiar. El enfoque familiar tiene la finalidad no sólo que el profesional comprenda a su paciente. ¿si tu dolor de cabeza pudiera hablar. renegociación.. El ser examinado físicamente para muchos significa que se le está tomando en serio. se le solicita haga un diario de sus dolores de cabeza día a día anotando cuánto duran. estomacal. qué los hace mejorar o empeorar.Intimidad. Experiencia profundamente significativa. ¿quién hace que sus dolores mejoren o empeoren?. se le puede asignar una tarea que se le conoce como “prescripción del síntoma”. Si se trabaja con una familia en la comunicación profunda sin tomar en cuenta la evaluación de las etapas previas. ¿cómo se podrán compartir sentimientos? Intervención familiar. sino también que la familia entienda su problemática y que experimenten nuevas soluciones Pensar en la familia significa estudiar los problemas o síntomas en el (los) contexto (s) en los que se producen.¿qué explicación tiene de esos dolores de cabeza?.¿cómo afectan sus dolores de cabeza a los miembros de la familia?. experiencias emocionalmente significativas inherentes a cada etapa descrita. en un contexto más amplio. 2.y se revisa la siguiente cita. Si no se toma en cuenta las diferencias individuales dentro de una familia. Es importante conseguir una buena historia del síntoma.Lic.Comunicación.. sostenidas y renovadas. Es la liga afectiva complementaria. comunicación. 4. examinarlo en detalle y conectarlo con su situación vital familiar. Consta de reorganización. Si el médico no encuentra una causa física del síntoma. y la participación del compromiso compartido en tareas específicas. adolescentes y parejas 1. Por ejemplo. resolución conjunta de problemas y mutualidad para que se llegue a la relación íntima .

¿qué sucede si el paciente se recuperara de repente?. Preguntas enfocadas con el propósito de ampliar el campo de observación y estudiar la función de los síntomas en contexto: ¿Por qué ahora?.. “Es una pregunta incómoda.Más que solucionarle los problemas. Los síntomas no sólo tienen causas. Las“sospechas” que se tienen. es importante respetarlo. Las investigaciones del clínico abordan el pasado y el presente. busca la causalidad circular y busca los modelos de interacción vincular. Las preguntas son necesarias para ayudar al diagnóstico y a la formulación de hipótesis. El proceso de hacer preguntas puede ser poderosos si se centra en hacer que el paciente o la familia se vean a sí mismos de una forma diferente. pueden ser útiles como el dolor de cabeza para calmar el conflicto conyugal. 3) Cambio. 4) Relaciones 5) Hipotéticas. adolescentes y parejas dolores y sufrimientos y se convierte en colaborador y participante activo del proceso de diagnóstico y tratamiento. en muchas ocasiones es más útil que el paciente lo descubra por él mismo. La vacilación.deberían compartirse con el paciente de tal forma que ambos puedan seguir una investigación conjunta. ¿Quién sufre más . ¿qué pasa?”. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. El enfoque familiar está más interesado en promover el cambio más que encontrar un culpable. ¿cree que le ayudaría hablar de esto ahora?. Dar consejos demasiado pronto resulta de la creencia equivocada de que la gente está más cómoda con respuestas porque “a eso ha venido”. asuntos dolorosos. en cambio. Observar el papel que cada miembro de la familia desempeña en la cadena de acontecimientos familiares. sino funciones. Rosa Ma.¿Cuáles son los efectos positivos del síntoma (s) en los otros?. 2) Ayuda. enfatizando lo que sucede “aquí y ahora”. y “estabilizar” el matrimonio. ve que los problemas surgen de las personas. El interés del clínico en estos aspectos familiares tienen efectos positivos en su paciente. o menos como resultado de la enfermedad?. aún cuando de . es una información útil y puede ayudar a romper el inevitable crecimiento de los problemas.Lic. Es importante entender que cada familia y cada paciente tiene su tiempo para hablar de las cosas personales. en qué circunstancias comienzan y cómo se mantienen. Si el médico preguntay se le contesta en forma hostil. el clínico se basa en la información inicial que proporciona el paciente. Ej. El modo en que responden los pacientes dapistas importantes y el clínico necesita responder a ellas. amenazadores o irrelevantes. es pertinente decir “si es incómodo para Ud. plantear preguntas cuidadosamente diseñadas puede ser más terapéutico que dar respuestas. dejo de preguntar”.”He notado que cuando habla de su esposo se pone triste. El contexto tiene que ser de confianza y de una buena relación con el médico para que la persona hable de estos aspectos íntimos de sus afectos. el modelo médico tradicional busca la patología dentro de una persona. el enfado o desgano al responder una pregunta específica puede indicar que la pregunta ha tocado en un área sensible que requiere una exploración delicada. Las preguntas reflexivas y circulares van encaminadas sobre los siguientes aspectos: 1) Síntoma/problema.

podemos aventurarnos a establecer redes de conexión entre la información que la familia nos proporciona y lo que nosotros observamos de su comportamiento verbal y no verbal en la consulta. tomando en cuenta los puntos de la evaluación antes mencionados. Zúñiga Flores. Lic. mayor sensibilidad habrá para entender y mitigar el dolor familiar. y a darnos cuenta que cada familia nos “lleva a bailar” el son que en ese momento necesita. y el reto es estar cuestionándonos de continuo qué lleva a esta familia a que yo tome partido en X circunstancia y qué buscan que yo haga. lo que concebimos en cuanto a cómo se vincula o debería de vincularse una familia. en una continua búsqueda de qué me llevó a decir o hacer tal o cual cosa en esta familia . Es importante buscar qué función específica tiene el síntoma dentro de la familia. y ante la misma qué piensan y sienten cada uno de los miembros de la familia y nosotros como parte de ella. Jal. Entre más conscientes seamos de lo que hacemos y por qué lo hacemos. para conocer el tipo de familia que tenemos frente a nosotros y llevar a cabo una planeación de nuestra intervención. utilizando como herramienta fundamental la observación. nos descubrimos aliados con una parte de los subsistemas. lo que “sentimos” frente a esta familia . Al hablar de vínculos familiares no podemos quedar excluidos del tema de estudio. Rosa Ma. ya que de igual forma. Rosa Ma. cuáles son las formas más adecuadas de ayudar a esta familia en particular. así como de los cambio sociales con los que nos enfrentamos en cuanto a la definición de roles. O4433466012. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. adolescentes y parejas “tantos”. Una vez establecidas nuestra impresión diagnóstica. Guadalajara. ya que formaremos parte de la misma y nuestras intervenciones estarán matizadas por nuestra personalidad. Piso. El estilo de relacionarnos con los demás tiene una red muy compleja con las formas o los estilos de relacionarnos con estas familias“internas”que se van reestructurando a lo largo de nuestro propio desarrollo personal y profesional. CONCLUSIONES. Circ. AgustínYáñez 2457 1er. Psicoterapeuta de niños adolescentes y parejas. para que estos cuestionamientos nos lleven al camino de el estudio y la investigación en un tema tan complejo y enriquecedor como es la familia. extensas y actuales. Cel. es la de sembrar interrogantes en cuanto a los vínculos familiares no sólo del paciente que tenemos frente a nosotros sino de cada uno de los participantes de este Congreso. surgen otros problemas.Lic. mi inquietud es más que generar soluciones. De esta forma. . Sector Juárez Tel. y por ende de vincularnos con nuestras propias familias de origen. conociendo nuestros alcances y limitaciones y entendiendo cuáles son las circunstancias en que se presenta tal tipo de conducta. 36167492. Toda nuestra personalidad está involucrada en nuestro quehacer profesional. los médicos tenemos nuestra forma muy peculiar de concebir la familia. las hipótesis que establecemos de continuo para intervenir .

Ed. INTERVENCIÓN FAMILIAR. Peter Tomson. Objetivo: El participante valorará su estilo de obtener información y descubrirá la relevancia de la entrevista psicológica como herramienta fundamental de conocimiento de su paciente . Argentina. Contenidos temáticos: Tipos de crisis. México. Ed. 1984. 1991. FAMILIAS Y TERAPIA FAMILIAR. Ed.Gedisa. 1997. Beyebach Mark. GENOGRAMAS EN LA EVALUACION FAMILIAR. Buenos Aires. PSICOTERAPIA FAMILIAR. Napier August. Duración: 8 hrs. . Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. adolescentes y parejas BIBLIOGRAFÍA Boszormenyi-Nagy. Ed. Número de participantes: 20. Slaikeu Karl A. Trillas. Barcelona. técnicas de primeros auxilios psicológicos. Argentina. Piados. Argentina. Metodología: Técnica expositiva y role playing. Mc. Gedisa. 1987. 1991. Gerson Randy. técnica expositiva. Duración: 8 hrs. Navarro Góngora José. Minuchin Salvador. Manual Moderno. 1979. ENTREVISTA PSICOLÓGICA. 2000. Metodología: Role playing.México. Buenos Aires. Ed. Número de participantes: 20 EL ARTE DE SER PADRES. Zuk Gerald. Rosa Ma. 1996. TERAPIA FAMILIAR INTENSIVA. Amorrortu. Contenidos temáticos: Teoría y técnica de la entrevista psicológica.Lic. TRANSICIONES EN LA FAMILIA: Amorrortu Editores. evaluación de la crisis. Ed. Objetivo: El participante conocerá y evaluará su función paterna a lo largo del ciclo vital. Framo James L. Jaes Falicov Celia. Umbarger Carter C. AVANCES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA. Asen. Ed. EL CRISOL DE LA FAMILIA: Amorrortu editores. Barcelona. Eia K. México. ITERVENCION EN CRISIS. Goldrick. H. 1985. 1995. FCE. editores. Objetivo: El participante evaluará y diseñará estrategias de intervención en crisis a nivel individual y familiar. INTERVENCIÓN EN CRISIS. OTROS CURSOS A IMPARTIR. Barcelona. México. Barcelona. TERAPIA FAMILIAR ESTRUCTURAL. Piados. Buenos Aires.

Rosa Ma. Se abordan situaciones familiares específicas de solución. Desarrollo epigenético de la personalidad. Número de participantes: 20 RESCATANDO A LA FAMILIA INTERNA Objetivo: Darse cuenta de la familia interna y cómo influye en nuestra vida actual. Transición adolescente. OTROS SERVICIOS Psicoterapia familiar intensiva. Duración: 8 hrs. Eduardo Valle y Lic. Metodología: Taller teórico-vivencial. Facilitadores: Dr. Zúñiga. . Metodología: Taller teórico-vivencial. Etapa de desarrollo. Autoestima. Reedición de los padres.Lic. Metodología: Taller teórico. Metodología: Taller vivencial. La familia puede acudir a Guadalajara. con una duración de 8 hrs. los factores que son generadores de permitirnos vivir con una mejor calidad de vida a lo largo de nuestro ciclo vital.vivencial. Número de participantes: 20. Eduardo Valle y Lic. Confianza básica. Duración: 8 hrs. Conceptos de la calidad de vida. Contenido temático: Personajes de la familia de origen. adolescentes y parejas Contenidos temáticos: Parentalidad. Número de participantes: 20 FAMILIA Y ADOLESCENCIA Objetivo: El participante entenderá las repercusiones familiares en el proceso adolescente de los hijos. Facilitadores: Dr. Número de participantes: 20. Zúñiga. o se establece una cita para acudir a su ciudad de origen. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. Contenido temático. Vínculos afectivos pasados y presentes. Duración: 8 hrs. Psicoterapeutas: Dr. Rosa Ma. Duración: 8 hrs. Contenidos temáticos: Ciclo vital de la familia funcional. Rosa Ma. Fases a lo largo del ciclo vital de los hijos. Eduardo Valle y Lic. Rosa Ma. Zúñiga. LA FAMILIA COMO PROPICIADORA DE SU CALIDAD DE VIDA Objetivo: Rescatar desde nuestra experiencia de vida familiar.

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