Lic. Rosa Ma. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños, adolescentes y parejas Circ. Agustín Yánez 2457-1er piso.

36167492. Guadalajara, Jal. IV CONGRESO REGIONAL DE MEDICINA FAMILIAR TEPIC, Nay. Lic. Rosa Ma. Zúñiga Psicoterapeuta niños, adolescentes y parejas. Circ. Agustín Yánez 2457-ler piso. Sector Juárez Tel : 36 16 74 92 Cel. 04433466012 Guadalajara, Jal. VINCULOS FAMILIARES Tarea difícil hablar de un tema tan complejo, como lo es el la forma en que se vinculan los miembros de una familia. Mencionaré aspectos tanto teóricos como técnicos (prácticos) del abordaje de los vínculos en una familia que acude a consulta con el médico familiar, que por lo general solicita la atención uno o varios miembros de la familia nuclear y en ocasiones de la familia extensa. INTRODUCCION La palabra vínculo proviene del latín vincülum, de vincire,atar. “Unión o atadura de una persona o cosa con otra”. Entendiendo así, la manera en que se unen los miembros que integran a una familia. Cabe mencionar que existen tantas formas de vincularse como familias existen. Vincular es la acción que implica atar o fundir una cosa con otra. Los vínculos familiares se inician y desarrollan a lo largo de la vida y del ciclo vital, son dinámicos y se reestructuran en una forma continua; cada uno de estos vínculos es de un estilo particular en el momento que tenemos a la familia frente a nosotros, pero esto no quiere decir que “siempre” se han relacionado de la misma forma a lo largo de su ciclo vital, el estilo de vincularse entre la familia va a depender de múltiples factores, entre los que se encuentran: las fronteras bien delimitadas entre la familia nuclear y la de origen, entre los subsistemas conyugal, de padres e hijos ; que se haya establecido una identidad familiar ; las circunstancias socio-políticas y económicas de la población donde radican, la situación laboral de los padres de familia, esto es, el contexto socio-cultural ; las formas de enfrentar las crisis a lo largo de su ciclo vital, entendiendo por crisis todo aquello que ha llevado a la familia a tener cambios desde la estructura interna (roles, reglas, entre otros); la adaptación a cada una de las etapas de desarrollo de la familia (conformación de la pareja, hijos pequeños, adolescentes, el nido vacío, vejez de los padres) hasta cambios en las circunstancias dentro de la familia (muerte repentina, enfermedad crónica en algún miembro, cambios de residencia, etc.). El significado familiar a cada uno de los eventos precipitantes de una (s) crisis por la que está o ha pasado previamente. La conformación de las reglas familiares si son rígidas o flexibles. El estilo de comunicación tanto verbal como

es decir como nosotros. indiferencia. La relacionalidad ONTICA o existencial. Según el punto de vista estructural de Freud. El FUNCIONAL se describe en términos de los actos instrumentales entre socios que mantienen una relación de acción recíproca. etc. nos invitan de continuo a que “los entendamos” y nos involucremos no sólo en sus afecciones físicas sino en las situaciones emocionales que le suceden. o la situación de vida por la que esté pasando”. a medida que voy convirtiéndome en Yo. hijos. a través de mi relación con el Tú. Rosa Ma. El Yo puede estar relacionado con otro a través de dos principales lazos: el funcional y el óntico. en caso de que se pierda. tiene una gran significación práctica para la comprensión y el tratamiento de los problemasfamiliares. odio. Fenichel ha escrito “Somos individuos en la medida en que nos sentimos separados y distintos de otros”. sea en singular o plural. y cómo ha sido a lo largo del ciclo vital.Lic. con tal de que el nuevo cumpla bien la función por lo menos como el anterior. de qué temas se hablan y no se toleran dentro de la familia. la relación no puede reestablecerse con sustitutos iguales o aún mejores. Lo que determina las acciones de una persona pueden encontrarse en las necesidades de autodelineamiento de otra persona. “Soy Yo. digo Tú”. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. lo que esperan y muchas veces “demandan” explícita o implícitamente del médico familiar. Este concepto de dependencia óntica está implícito en las teorías psicoanalíticas del desarrollo. Depende de la decisión del médico si toma o deja la oportunidad y el reto que implica “tan sólo un consejo” para aliviar el dolor humano que en incontables ocasiones se manifiesta a través del dolor físico. solicitando desde ahí que intervengamos con su familia. nos invitan a pasar con su familia a que seamos partícipes de la misma y nos posicionan en un papel único de influencia por la autoridad que como médicos nos confieren. Cada transacción real o prevista. Toma en cuenta las influencias de las experiencias que se recombinan en cada fase evolutiva para crear nuevas potencialidades biológicas y de conducta que ayudan a determinar a su vez la fase siguiente. Lo apropiado y lo que puede acarrear consecuencias psicopatológicas varía con el tiempo y se le debe considerar en este contexto evolutivo. el socio puede ser cambiado por otro sin que haya sentimiento de pérdida. en lenguaje experiencial el sujeto que se nos presenta como Yo. Teoría de las relaciones. El momento actual en el que se encuentra esta familia en particular y el motivo por el que acude a consulta. crea o contribuye a la formación de un delineamiento simbólico de dos entidades: el o los que actúan (sujeto) y aquel o aquellos sobre los que se actúa (objeto). reproduce los modos experienciales de las relaciones interpersonales o de objeto externas: aprobación. el ego repite relaciones de objeto (interpersonales) externas en un nuevo e intrapsíquico “escenario de acción”. adolescentes y parejas no-verbal que observamos en la consulta. Esto ocurre aún cuando sólo acuda un miembro de la familia a consulta y solicita un consejo “de cómo hacerle con su pareja. La concepción transaccional de las relaciones sociales considera las organizaciones de acción (sistemas) más que las personas como unidades. está basada en una dependencia fundamental respecto al lazo con el Otro.este proceso íntimo del Yo o ego. El concepto de sistemas transaccionales o de intercambio (modelo epigenético). convierte a ese Otro en contraparte esencial de uno mismo. Este punto de vista nos plantea un nivel más profundo en el que a través de nuestros . que de una u otra forma “entrará” en esta dinámica familiar particular.

(Diálogo interno de B) Estas elecciones constituyen cuatro modos de actitudes ónticas o existenciales de relacionalidad. La diferenciación entre el Otro y Yo es uno de los requisitos básicos para el diálogo. se caracteriza por una íntima relación de sus miembros. no hay individualidad ni diferenciación entre los miembros. De aquí se desprende un tipo de vinculación o patrones de transacción en la que cada miembro queda ligado por reglas del sistema fusionado. Postula que al bloquear tanta comunicación entre las partes. Si la persona A emprende una acción de relacionarse con B.Este tipo de familias reaccionan ante los extraños con gran desconfianza. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. C) Convertirse en objeto de la acción o esfuerzo de A . más difícil será hacer nuevas adaptaciones. explica que cuanto más ricas son las uniones. El límite entre la familia nuclear y las familias de origen no existen. El sistema transaccional cobra el carácter de pseudomutalidad (hacemos como que estamos de acuerdo. más que de fusión. Padres e hijos están sobreinvolucrada. Cuando hay más patología tanto menor es la capacidad de la persona para apreciar verdaderamente cómo son las personas o cómo se comportan realmente con ella. se vuelven independientes entre sí. y hacemos como que somos una sola persona). Bowen denomina a este vínculo “indiferenciado”. D) Permanecer indiferente ante esa acción. adolescentes y parejas vínculos familiares se va conformando nuestra identidad y la del Otro. amalgamada o simbiótica. Basta con que una parte permanezca inmóvil para generar un cambio. o“enmarañada”(Minuchin). . que los intentos que haga un miembro por cambiar provoca una rápida resistencia complementaria de parte de los demás miembros. El diálogo interno funciona como un “amortiguador” que regula el diálogo interpersonal. disfrazadas con frecuencia por lo que parecen motivaciones basadas en el individuo. Cuando una persona dice Yo. se pueden hacer cuatro cosas: A) Sumarse a la acción: fusión o identificación primaria. algunos autores lo denominan” aglutinada. obligándola a buscar otras nuevas. así el subsistema de hermanos no puede contribuir debidamente al proceso de socialización. y la familia saludable consiste en una red de relaciones de tipo madura o “dialógica”. Rosa Ma. Ashby lo denomina un sistema “ demasiado ricamente entrecruzado”. la calidad de conexión es tal. temporalmente. el papel de el Otro se vuelve previsible . El carácter transaccional del modelo dialéctico postula unidades transpersonales o multiindividuales de discriminación sujeto-objeto. B) Reaccionar con un acto o esfuerzo diferente. realmente y a menudo en forma inconsciente puede querer decir nosotros. los roles de padre y cónyuge no están diferenciados. Muchas familias mejoran por el simple hecho que el terapeuta ha bloqueado la vía habitual. con una frontera bien delimitada entre ambos. se pierde la capacidad de elección como individuos . Otra denominación es el de familia “enredada”. Este tipo de familias enredadas son aquellas en que los padres por ejemplo se alarman si el niño no quiere comerse el postre. Los hijos no se diferencian sobre la base de edad o maduración.Lic. En este tipo de relación óntica desarrollaré mi exposición. los límites que separan a los padres e hijos es invadido de formas inapropiadas.

Se le puede por ejemplo obligar a que atienda a otros o se cuide de ellos. después se añade una condición en la que se contradice lo que se dijo o hizo. mientras el papá ofrece una protección engañosa. Otro tipo de patrón de transacción es el de “doble ligadura” . adolescentes y parejas Otro tipo de familia es la “apartada” . “desunida”. la persona se confunde. quien es ambiguo y sus mandatos son conflictivos. y que satisfagan sus necesidades. las fronteras son difusas por lo que no hay regulación de las intrusiones de la sociedad. hay negación.”desacoplada”. tienen que ver con patologías de alianzas familiares en particular de triangulaciones. podemos encontrar al miembro (s) que se convierte(n) en “paciente identificado”. los nexos o vínculos entre las familias son débiles o inexistentes. La persona está atrapada(incapaz de actuar como persona con necesidades) y es incapaz de escapar de un papel de” objeto” asignado .Lic. Hay excesiva distancia interpersonal. Rosa Ma. es aquel en el que se incluye un “ligador” y una víctima. como si fuera una defensa contra la madre. La alianza se basa en intereses comunes. o “chivo expiatorio”.. pese a indicaciones veladas en sentido contrario. alianzas y antagonismos entre los miembros y también en las fronteras ( reglas que definen quién participa en él. El muchacho funciona como el canal receptivo para ambos padres y al mismo tiempo los padres son insensibles a las necesidades del hijo. Así. Como ejemplo. que impide que haya contactos significativos o predecibles en el interior de la familia. tenemos a una madre que inmoviliza a un muchacho. en la que se manifiestan una ausencia de conexiones poderosas. ya que al mensaje en el que se dice o hace algo. haciendo que se sienta culpable por cualquier señal de autonomía. la función que tiene es que la familia mágicamente se deshacedel”mal”. Otro ejemplo es el de los padres que presentan el mito de total armonía y acuerdo. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños.No sólo existe una confusión en los niveles de comunicación. ambigüedad. actúan como partes de un sistema en que cada órbita está aislada. Está sueltamente estructurada. A éste último se le tiene prohibido escapar del ligador. los miembros buscan la definición de su identidad en grupos ajenos a la familia. sin que sea capaz de pedir a otros (que tomen el papel de objeto). descalificación y contrariedad de los mensajes expresados por todos los miembros de una familia. En este tipo de patrón. Así. . y en la que desafía el concepto de que un cambio en una parte del sistema será seguido por cambios en las otras partes. se encuentra un miembro(s) de la familia en una situación en la que se le castiga por haber tomado partido y al mismo tiempo por no haberlo tomado. En cuanto a lo relacional. así como el grado en que los extraños pueden acceder al sistema ) que generan subsistemas duraderos. El tipo de familias mencionados anteriormente tienen qué ver con patologías de fronteras. la frontera puede ser abierta o franca. cerrada o rígida y difusa. Con frecuencia observamos familias en las que se presenta la “asignación de un papel”. Esto contrasta con la rigidez que existe en la frontera interna entre los subsistemas . La perspectiva estructural pone de manifiesto la pauta de divisiones y alineamientos entre los miembros de la familia. El tipo de familias que a continuación mencionaré. sino también en los niveles del sistema de relación. Los padres por ejemplo en este tipo de familia no se dan cuenta siquiera de si el niño no come en todo el día.

Debe abarcar una coalición de dos que se encuentran en distintos niveles. se reduce la presión entre el subsistema de los cónyuges e impone tensión a los hijos. Hay una coalición en que dos personas se unen contra o con exclusión de una tercera.simpatizamos con el “paciente identificado”. Se pueden incluir a más miembros y aún a todos los restantes. Rosa Ma. Coalición es la oposición a un tercero. adolescentes y parejas Colocan en el otro (proyectan) “las partes malas” de la familia en esta persona..Debe contener a dos personas del mismo nivel de una jerarquía de status y una persona de un nivel distinto( dos miembros de la misma generación y uno de otra). y la joven se puso del lado de la abuela Ñmaterna. Existen coaliciones que son temporales. Las “coaliciones intergeneracionales”.Lic. a resolverse periódicamente en ordenamientos de dos contra uno. los triángulos tienden a ser inestables. Es decir. contra su propia madre. entre los miembros contra él.el comportamiento que indica que existe semejante coalición será negado a nivel de metacomunicación. así. De esta forma se desvía el conflicto que comúnmente observamos. se necesita a un tercero para que valide la identidad de “malo” del chivo expiatorio. Cualquier respuesta de parte de la joven podría llevar un castigo. la madre de su padre se había puesto del lado de él. 2. y se establece una coalición. en el que los padres manifiestan una total ausencia de conflictos entre ellos. Estas coaliciones llevan una duración considerable y recaen sobre una diversidad de temas familiares. pero que están sólidamente unidos contra un hijo(s). 3. contra la esposa. formadas con objetivos limitados que están exentas de toda connotación patológica. o “ triángulo perverso” en forma encubierta o manifiesta encubierta es más difíciles de detectar. y cada uno la acusaba de ponerse del otro lado.La coalición contra la tercera persona debe mantenerse oculta. Si esos dos son los padres. se requieren por lo menos tres participantes. Un ejemplo es una madre que forza a su hijo a sumarse a continuos reproches dirigidos al padre. Procesos en el sistema relacional. Cada uno de los padres deseaba ganarse a la joven. El proceso normal en los sistemas relacionales familiares es descrito en cuatro partes que se van a continuar a lo largo del ciclo vital familiar: . estamos frente a un caso de desviación. Si son un progenitor más un hijo tendremos una alianza intergeneracional. Otro tipo de coaliciones son las encubiertas intergeneracionales que propone Haley es aquel en el que dos abuelas de una joven compiten por su lealtad. Con facilidad en este tipo de familia nos aliamos como clínicos . Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños... con la parte sufriente del sistema y no valoramos a la familia en su totalidad. el resultado por lo general es patológico. Las coaliciones desviadoras de conflicto e intergeneracionales son formas específicas de “triangulación”. contra uno que quedaba restante. Las características de este triángulo son : 1. Para “ personificar” “el mal”. Cuando la coalición incluye una alianza intergeneracional.

cómo afectan a los demás y cómo los demás afectan sus dolores de cabeza. se interroga: ¿quién de su familia sabe que tiene dolores de cabeza?. ¿cómo se podrán compartir sentimientos? Intervención familiar. en un contexto más amplio. Consta de reorganización. Si no se toma en cuenta las diferencias individuales dentro de una familia. qué los hace mejorar o empeorar. Por ejemplo. 2. se le solicita haga un diario de sus dolores de cabeza día a día anotando cuánto duran. Preguntas encaminadas a involucrar al paciente en su contexto.)y en sus dolores. ya que para que exista una comunicación profunda (intimidad) debe haberse pasado por las etapas previas de apego y cuidado solícito.Resolución conjunta de problemas. ¿quién hace que sus dolores mejoren o empeoren?. sino también que la familia entienda su problemática y que experimenten nuevas soluciones Pensar en la familia significa estudiar los problemas o síntomas en el (los) contexto (s) en los que se producen. se anima al paciente a volver atrás y examinar las cosas “fuera de ella”. 3. Es el equilibrio entre el cambio y la estabilidad familiar. El compartir e intercambiar mensajes y significados entre los miembros.Intimidad. Lo anima a examinar sus propias estrategias de enfrentamiento..y se revisa la siguiente cita. ¿si tu dolor de cabeza pudiera hablar.. es la forma prototípica de cercanía del progenitor con el hijo.Apego/cuidado solícito. renegociación. intereses y actividades recreativas que comparten entre los miembros de la familia.”Usar los lentes familiares” significa conseguir que el paciente vea sus síntomas y a sí mismo en un contexto más amplio: su familia u otras personas significativas En lugar de centrarse estrechamente en su síntoma (dolor de cabeza. sostenidas y renovadas. Compartir sentimientos y fantasías personales. el paciente se transforma en investigador de sus propios . El enfoque familiar tiene la finalidad no sólo que el profesional comprenda a su paciente.. resolución conjunta de problemas y mutualidad para que se llegue a la relación íntima . 5. Es la liga afectiva complementaria. nuestra intervención tenderá al fracaso. estomacal.¿cómo afectan sus dolores de cabeza a los miembros de la familia?.. Estas etapas deben evaluarse en cada familia. no sugiere que esos dolores son psicológicos o que no son reales. adolescentes y parejas 1. Si el médico no encuentra una causa física del síntoma. y la participación del compromiso compartido en tareas específicas. experiencias emocionalmente significativas inherentes a cada etapa descrita. 4. comunicación.Comunicación. se realizan inventarios periódicos en las que se toma en cuenta las necesidades e intereses individuales.. Es importante conseguir una buena historia del síntoma.Lic.Mutualidad. Rosa Ma. examinarlo en detalle y conectarlo con su situación vital familiar. El ser examinado físicamente para muchos significa que se le está tomando en serio. se le puede asignar una tarea que se le conoce como “prescripción del síntoma”. ¿qué diría?. De esta forma.¿qué explicación tiene de esos dolores de cabeza?. además es un buen momento para investigar si el clínico sigue su sospecha que hay una dimensión familiar del problema. tolera las divergencias de intereses individuales. Experiencia profundamente significativa. compromiso mutuo de ir modelando la relación con la participación de los miembros. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. Si se trabaja con una familia en la comunicación profunda sin tomar en cuenta la evaluación de las etapas previas..

adolescentes y parejas dolores y sufrimientos y se convierte en colaborador y participante activo del proceso de diagnóstico y tratamiento. Ej. “Es una pregunta incómoda. El interés del clínico en estos aspectos familiares tienen efectos positivos en su paciente. el enfado o desgano al responder una pregunta específica puede indicar que la pregunta ha tocado en un área sensible que requiere una exploración delicada. en cambio. El enfoque familiar está más interesado en promover el cambio más que encontrar un culpable. Las preguntas reflexivas y circulares van encaminadas sobre los siguientes aspectos: 1) Síntoma/problema. o menos como resultado de la enfermedad?.. 3) Cambio. es una información útil y puede ayudar a romper el inevitable crecimiento de los problemas. en muchas ocasiones es más útil que el paciente lo descubra por él mismo.Lic. Es importante entender que cada familia y cada paciente tiene su tiempo para hablar de las cosas personales. asuntos dolorosos. aún cuando de .Más que solucionarle los problemas. La vacilación. el modelo médico tradicional busca la patología dentro de una persona. ¿Quién sufre más . Preguntas enfocadas con el propósito de ampliar el campo de observación y estudiar la función de los síntomas en contexto: ¿Por qué ahora?. el clínico se basa en la información inicial que proporciona el paciente. Las“sospechas” que se tienen. 2) Ayuda. Rosa Ma. pueden ser útiles como el dolor de cabeza para calmar el conflicto conyugal. 4) Relaciones 5) Hipotéticas. ¿cree que le ayudaría hablar de esto ahora?. Los síntomas no sólo tienen causas. y “estabilizar” el matrimonio. enfatizando lo que sucede “aquí y ahora”. El contexto tiene que ser de confianza y de una buena relación con el médico para que la persona hable de estos aspectos íntimos de sus afectos. El proceso de hacer preguntas puede ser poderosos si se centra en hacer que el paciente o la familia se vean a sí mismos de una forma diferente. es importante respetarlo. amenazadores o irrelevantes. plantear preguntas cuidadosamente diseñadas puede ser más terapéutico que dar respuestas. dejo de preguntar”. Si el médico preguntay se le contesta en forma hostil. El modo en que responden los pacientes dapistas importantes y el clínico necesita responder a ellas.”He notado que cuando habla de su esposo se pone triste. en qué circunstancias comienzan y cómo se mantienen. es pertinente decir “si es incómodo para Ud. busca la causalidad circular y busca los modelos de interacción vincular. ¿qué pasa?”.¿Cuáles son los efectos positivos del síntoma (s) en los otros?. ¿qué sucede si el paciente se recuperara de repente?. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. Observar el papel que cada miembro de la familia desempeña en la cadena de acontecimientos familiares. ve que los problemas surgen de las personas. Las investigaciones del clínico abordan el pasado y el presente. Dar consejos demasiado pronto resulta de la creencia equivocada de que la gente está más cómoda con respuestas porque “a eso ha venido”. Las preguntas son necesarias para ayudar al diagnóstico y a la formulación de hipótesis.deberían compartirse con el paciente de tal forma que ambos puedan seguir una investigación conjunta. sino funciones.

AgustínYáñez 2457 1er. Rosa Ma. y el reto es estar cuestionándonos de continuo qué lleva a esta familia a que yo tome partido en X circunstancia y qué buscan que yo haga. en una continua búsqueda de qué me llevó a decir o hacer tal o cual cosa en esta familia . O4433466012. CONCLUSIONES. tomando en cuenta los puntos de la evaluación antes mencionados. mi inquietud es más que generar soluciones. Circ. Psicoterapeuta de niños adolescentes y parejas. Lic. . utilizando como herramienta fundamental la observación. lo que concebimos en cuanto a cómo se vincula o debería de vincularse una familia. conociendo nuestros alcances y limitaciones y entendiendo cuáles son las circunstancias en que se presenta tal tipo de conducta. nos descubrimos aliados con una parte de los subsistemas. y por ende de vincularnos con nuestras propias familias de origen. Zúñiga Flores. para que estos cuestionamientos nos lleven al camino de el estudio y la investigación en un tema tan complejo y enriquecedor como es la familia. Cel. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. Rosa Ma.Lic. cuáles son las formas más adecuadas de ayudar a esta familia en particular. lo que “sentimos” frente a esta familia . De esta forma. los médicos tenemos nuestra forma muy peculiar de concebir la familia. podemos aventurarnos a establecer redes de conexión entre la información que la familia nos proporciona y lo que nosotros observamos de su comportamiento verbal y no verbal en la consulta. y ante la misma qué piensan y sienten cada uno de los miembros de la familia y nosotros como parte de ella. Guadalajara. surgen otros problemas. Una vez establecidas nuestra impresión diagnóstica. para conocer el tipo de familia que tenemos frente a nosotros y llevar a cabo una planeación de nuestra intervención. así como de los cambio sociales con los que nos enfrentamos en cuanto a la definición de roles. mayor sensibilidad habrá para entender y mitigar el dolor familiar. Al hablar de vínculos familiares no podemos quedar excluidos del tema de estudio. Entre más conscientes seamos de lo que hacemos y por qué lo hacemos. Es importante buscar qué función específica tiene el síntoma dentro de la familia. Sector Juárez Tel. Toda nuestra personalidad está involucrada en nuestro quehacer profesional. El estilo de relacionarnos con los demás tiene una red muy compleja con las formas o los estilos de relacionarnos con estas familias“internas”que se van reestructurando a lo largo de nuestro propio desarrollo personal y profesional. extensas y actuales. ya que de igual forma. es la de sembrar interrogantes en cuanto a los vínculos familiares no sólo del paciente que tenemos frente a nosotros sino de cada uno de los participantes de este Congreso. y a darnos cuenta que cada familia nos “lleva a bailar” el son que en ese momento necesita. 36167492. adolescentes y parejas “tantos”. las hipótesis que establecemos de continuo para intervenir . Piso. Jal. ya que formaremos parte de la misma y nuestras intervenciones estarán matizadas por nuestra personalidad.

PSICOTERAPIA FAMILIAR. Metodología: Técnica expositiva y role playing. Número de participantes: 20 EL ARTE DE SER PADRES. Peter Tomson. Navarro Góngora José. 1997. Contenidos temáticos: Tipos de crisis.México. Zuk Gerald. Ed. 1991. 1995. Framo James L. Metodología: Role playing. Piados. TERAPIA FAMILIAR INTENSIVA. GENOGRAMAS EN LA EVALUACION FAMILIAR. 1985. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. . Napier August. técnica expositiva. Buenos Aires. Trillas. Contenidos temáticos: Teoría y técnica de la entrevista psicológica. Objetivo: El participante valorará su estilo de obtener información y descubrirá la relevancia de la entrevista psicológica como herramienta fundamental de conocimiento de su paciente . Barcelona.Lic. Gedisa. 1991. Ed. OTROS CURSOS A IMPARTIR. TRANSICIONES EN LA FAMILIA: Amorrortu Editores. Jaes Falicov Celia. Argentina. 1984. Piados. Slaikeu Karl A. Minuchin Salvador. Asen. técnicas de primeros auxilios psicológicos. H. Número de participantes: 20. Barcelona. editores. Ed. Barcelona. Gerson Randy. Eia K.Gedisa. evaluación de la crisis. TERAPIA FAMILIAR ESTRUCTURAL. Mc. Argentina. ENTREVISTA PSICOLÓGICA. Amorrortu. México. Beyebach Mark. 1979. EL CRISOL DE LA FAMILIA: Amorrortu editores. Ed. Ed. México. Buenos Aires. Argentina. INTERVENCIÓN EN CRISIS. Buenos Aires. 1987. Manual Moderno. FCE. adolescentes y parejas BIBLIOGRAFÍA Boszormenyi-Nagy. Ed. 2000. Umbarger Carter C. INTERVENCIÓN FAMILIAR. ITERVENCION EN CRISIS. 1996. Rosa Ma. Barcelona. AVANCES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA. Ed. Duración: 8 hrs. México. Duración: 8 hrs. Goldrick. Objetivo: El participante conocerá y evaluará su función paterna a lo largo del ciclo vital. FAMILIAS Y TERAPIA FAMILIAR. Objetivo: El participante evaluará y diseñará estrategias de intervención en crisis a nivel individual y familiar.

Zúñiga. Facilitadores: Dr. Número de participantes: 20 FAMILIA Y ADOLESCENCIA Objetivo: El participante entenderá las repercusiones familiares en el proceso adolescente de los hijos. Metodología: Taller teórico. Duración: 8 hrs. Confianza básica. con una duración de 8 hrs. Eduardo Valle y Lic. Se abordan situaciones familiares específicas de solución. o se establece una cita para acudir a su ciudad de origen. Psicoterapeutas: Dr. Contenido temático: Personajes de la familia de origen. . Duración: 8 hrs. Duración: 8 hrs. Metodología: Taller vivencial.vivencial. Contenidos temáticos: Ciclo vital de la familia funcional. Rosa Ma. Etapa de desarrollo. los factores que son generadores de permitirnos vivir con una mejor calidad de vida a lo largo de nuestro ciclo vital. Vínculos afectivos pasados y presentes. Eduardo Valle y Lic. Desarrollo epigenético de la personalidad. Número de participantes: 20 RESCATANDO A LA FAMILIA INTERNA Objetivo: Darse cuenta de la familia interna y cómo influye en nuestra vida actual. Número de participantes: 20. Metodología: Taller teórico-vivencial. adolescentes y parejas Contenidos temáticos: Parentalidad. Zúñiga. Reedición de los padres. Zúñiga. Conceptos de la calidad de vida. La familia puede acudir a Guadalajara. Metodología: Taller teórico-vivencial. Rosa Ma. Facilitadores: Dr. Transición adolescente. LA FAMILIA COMO PROPICIADORA DE SU CALIDAD DE VIDA Objetivo: Rescatar desde nuestra experiencia de vida familiar. Eduardo Valle y Lic. Rosa Ma.Lic. Autoestima. Rosa Ma. Zúñiga Flores Psicoterapeuta de niños. Número de participantes: 20. Duración: 8 hrs. Contenido temático. Fases a lo largo del ciclo vital de los hijos. OTROS SERVICIOS Psicoterapia familiar intensiva.