P. 1
Bahasa Indonesia 3

Bahasa Indonesia 3

|Views: 198|Likes:
Publicado poryanti_pingky

More info:

Published by: yanti_pingky on Jul 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/27/2015

pdf

text

original

Surana

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

3A
untuk Kelas III SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

3A
untuk Kelas III SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sri Nur Hidayati Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ iii iv 1 15 60 iv .

Solo: Tiga Serangkai. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. dan membaca dongeng 4. Aku • Membaca contoh • menceritakan cerita pengalaman pengalaman dengan • Menceritakan gambar bahasa yang baik • menanggapi pengalaman • Menyebutkan tempat umum. perasaan. kemudian teman dengan menceritakan pertanyaan atau pengalaman pernyataan Cinta Bahasa Indonesia 3A. 1 . Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring... Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mampu • menyebutkan watak tokoh disertai kutipan cerita yang mendukung jawaban • menanggapi watak tokoh • menunjukkan hubungan sebab akibat pada cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengidentifikasi watak tokoh cerita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan pendapat • Mengekspresikan cerita Cinta Bahasa Indonesia 3A.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Bahasa Indonesia III/1 Tempat Umum 1. membaca intensif. 2007. Menulis Mengungkapkan pikiran. 2007. perasaan. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang Cerita pengalaman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita tentang pengalaman Gambar tentang pengalaman Surana. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. pengalaman. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai.

Cerita tentang gambar seri Gambar seri Cerita tentang gambar seri Surana. Aku (6) (5) (7) (1) (2) runtut dan mudah dipahami Teks ± 20–25 kalimat KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat • membaca teks dengan suara nyaring memerhatikan lafal dan intonasi yang baik • menjawab pertanyaan tentang isi teks • menggunakan tanda koma (. 2007. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.2 (3) (4) berkaitan dengan tempat umum tersebut 3 x 35 menit Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat Surana. Solo: Tiga Serangkai.) • Melengkapi teks Lisan dan tertulis rumpang dengan kata yang sesuai • Membaca nyaring teks • Menjawab pertanyaan • Menggunakan tanda koma (. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan gagasan pokok gambar seri • menentukan urutan gambar seri • menulis karangan berdasarkan urutan gambar seri • Memerhatikan gambar seri • Menuliskan gagasan pokok gambar seri • Mengurutkan gambar seri berdasarkan gagasan pokok • Menulis kalimat tentang urutan gambar seri yang benar • Mengembangkan kalimat pokok menjadi cerita yang runtut .) • Menyelesaikan permainan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Cinta Bahasa Indonesia 3A.

. pengalaman. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. dan lain-lain • membuat/menggunakan alat. perasaan. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami • membaca petunjuk membuat/menggunakan alat obat. dan membaca dongeng 4.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Solo: Tiga Serangkai. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. 2007. mainan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. dan lain-lain sesuai petunjuk • menjelaskan secara runtut cara membuat/ menggunakan alat obat. dan lain-lain • Memerhatikan gambar tirai buatan sendiri • Menjelaskan cara membuat tirai dari plastik mika • Mempraktikkan cara membuat tirai dari plastik mika • Menyampaikan kembali isi petunjuk 3 . 2007. obat. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mampu • menyebutkan latar cerita disertai kutipan cerita yang mendukung jawaban • menanggapi isi cerita • menunjukkan hubungan sebab akibat pada cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengidentifikasi latar cerita • Menanggapi isi cerita • Memerankan adegan cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks petunjuk Surana. dan lain-lain Petunjuk membuat atau menggunakan alat. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2.. mainan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Menulis Mengungkapkan pikiran. obat. mainan. mainan. membaca intensif. Bahasa Indonesia III/1 Lingkungan 1. perasaan. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai.

4
(3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat Surana. 2007. Aku (6) (5) (7)

(1)

(2)

Teks ±20–25 kalimat

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat • membaca teks dengan suara nyaring memerhatikan lafal dan intonasi yang baik • menjawab pertanyaan tentang isi teks • menggunakan preposisi

di, ke, dari
3 x 35 menit

• Melengkapi teks rumpang dengan kata yang sesuai • Membaca nyaring teks • Menjawab pertanyaan • Menggunakan preposisi di, ke, dari

KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1

Cerita acak

Cerita acak Surana. 2007. Aku

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita • mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu

• Membaca cerita acak Lisan dan tertulis • Menentukan gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan paragraf acak menjadi cerita yang runtut (padu) • Membaca cerita • Memahami pengertian makna sebenarnya dan tidak sebenarnya

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

... Bahasa Indonesia III/1 Kegiatan 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu Surana. 2007. Aku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Mampu • menjelaskan petunjuk membuat atau melakukan sesuatu • menanggapi penjelasan yang disampaikan teman berupa pertanyaan dan pernyataan • Mendengarkan petunjuk • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Membuat sesuatu sesuai petunjuk • Menanggapi petunjuk • Membuat kalimat perintah dan larangan

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1

Lisan dan tertulis

3 x 35 menit

Masalah yang terjadi di sekitar Surana. 2007. Aku

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

Masalah untuk Memberikan ditanggapi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang • menjelaskan masalahmasalah yang terjadi di sekitar • menanggapi masalah yang terjadi di sekitar disertai alasan dan pemecahan

• Membaca cerita • Mengidentifikasi masalah yang dihadapi tokoh dalam cerita • Menanggapi masalah • Mengidentifikasi masalah yang terjadi di rumah, kemudian menanggapi

5

6
(3) (4) • Menyanyikan lagu (6) (5) (7) • menjawab pertanyaan bacaan • menyimpulkan isi bacaan 3 x 35 menit • Membaca teks di Lisan dan tertulis dalam hati • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi teks Contoh teks 100– 150 Surana. 2007. Aku

(1)

(2)

runtut dan pilihan kata yang tepat

Teks 100–150 kata

Menjelaskan isi teks (100– 150 kata) melalui membaca intensif Lisan dan tertulis 3 x 35 menit

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai. Gambar untuk bahan menulis puisi Puisi rumpang Surana. 2007. Aku

KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1

Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Gambar untuk menulis puisi

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

• melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar • membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik

• Memerhatikan gambar • Membaca di dalam hati puisi • Melengkapi bagian rumpang pada puisi • Mendeklamasikan puisi • Menulis puisi berdasarkan ide sendiri

membaca intensif. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu Cinta Bahasa Indonesia 3A.. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. 2007. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Mampu • menjelaskan petunjuk membuat atau melakukan sesuatu • menanggapi penjelasan yang disampaikan teman berupa pertanyaan dan pernyataan • Mendengarkan petunjuk • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Membuat sesuatu sesuai petunjuk • Menanggapi petunjuk KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Pengalaman atau peristiwa yang dialami sendiri atau teman • menyebutkan peristiwa yang dialami sehari-hari • menceritakan pengalaman sesuai peristiwa yang pernah dialami • menanggapi pengalaman teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Gambar tentang peristiwa Cerita tentang pengalaman/ peristiwa Surana. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 2007. pengalaman. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. dan membaca dongeng 4. Bahasa Indonesia III/1 Peristiwa 1. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran.. Solo: Tiga Serangkai. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu Surana. Solo: Tiga Serangkai. 7 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami • Memerhatikan gambar tentang peristiwa • Membaca cerita tentang peristiwa pada gambar • Menceritakan gambar • Mengidentifikasi peristiwa pada gambar . perasaan. perasaan.

Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 • Membaca dongeng • membacakan dongeng Lisan dan tertulis dengan lafal dan intonasi • Menjawab pertanyaan • Membaca dialog yang tepat antartokoh pada • menceritakan isi dongeng cerita dengan kalimat sendiri • Menyampaikan kembali isi cerita secara lisan • Membuat kalimat tanya Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Gambar untuk menulis puisi Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Gambar untuk bahan menulis puisi Puisi rumpang Surana. intonasi. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.8 (3) (4) • Menceritakan peristiwa • Menggunakan kata depan ke dan menuju 3 x 35 menit Contoh dongeng Partikel kah untuk menulis kalimat tanya Surana. 2007. 2007. ekspresi. dan gerak gerik • Memerhatikan gambar seri • Membaca puisi • Mengurutkan gambar • Menulis puisi berdasarkan urutan gambar • Memberi judul puisi • Membacakan puisi • Menilai pembacaan puisi . Aku (6) (5) (7) (1) (2) Menceritakan isi dongeng yang dibaca Dongeng Cinta Bahasa Indonesia 3A. • melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar • membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal.

membaca intensif. Bahasa Indonesia III/1 Kegemaran 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. perasaan. pengalaman. dan lain-lain 9 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan Petunjuk membuat atau menggunakan alat. dan lain-lain Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat/ menggunakan alat. dan lain-lain . Menulis Mengungkapkan pikiran. obat.. Solo: Tiga Serangkai. dan membaca dongeng 4. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Cinta Bahasa Indonesia 3A.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . 2007. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. mainan. obat. mainan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mampu • mencatat urutan peristiwa pada cerita • menyusun dialog sesuai isi cerita • memerankan cerita • menggunakan huruf kapital untuk menulis karangan • Mendengarkan pembacaan cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menulis dialog antartokoh cerita • Memerankan dialog • Menggunakan huruf kapital • Membaca di dalam hati teks petunjuk sambil memerhatikan gambar KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 • membaca petunjuk membuat/menggunakan alat obat. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2.. perasaan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. mainan.

obat. obat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan topik yang akan dikembangkan menjadi cerita • menyusun kerangka cerita berdasarkan topik • mengembangkan karangan menjadi cerita yang runtut dan padu • Menentukan topik cerita • Memerhatikan contoh kerangka karangan • Membaca contoh cerita • Membuat kerangka cerita • Menulis cerita berdasarkan kerangka cerita • Membaca cerita • Menanggapi cerita . 2007. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. 2007.10 (3) (4) Surana. • Menjelaskan isi petunjuk dengan kalimat sendiri • Membuat sesuatu berdasarkan petunjuk • Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • membuat/menggunakan alat. mainan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai. • Membaca dongeng • menyebutkan hal-hal • Menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak yang menarik dan menarik disertai alasan tidak menarik • menceritakan isi dongeng • Memerankan cerita yang disukai • Memenggal kata berdasarkan suku katanya • Mengelompokkan kata berdasarkan suku katanya Lisan dan tertulis Gambar seri 4 x 35 menit Ide untuk menulis cerita Surana. Aku (1) (2) kalimat yang runtut dan mudah dipahami KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Menceritakan isi dongeng yang dibaca Dongeng Ide untuk menulis karangan Cinta Bahasa Indonesia 3A. dan lain-lain sesuai petunjuk • menjelaskan secara runtut cara membuat/ menggunakan alat. dan lain-lain (5) (7) Contoh dongeng Partikel kah untuk menulis kalimat tanya Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. mainan.

Solo: Tiga Serangkai. dan membaca dongeng 4.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Aku Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan • Mendengarkan pembacaan cerita • Menyebutkan tokoh dan wataknya • Menanggapi tokoh dan watak tokoh Cinta Bahasa Indonesia 3A. 2007. pengalaman. Bahasa Indonesia III/1 Pergaulan 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3.. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menyebutkan tokoh dan watak cerita • menanggapi watak tokoh pada cerita Cinta Bahasa Indonesia 3A.. 2007. Berbicara Mengungkapkan pikiran. perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Masalah yang terjadi di sekitar Surana. membaca intensif. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. perasaan. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 • menemukan masalah yang terjadi di sekitar • menanggapi masalah yang terjadi di sekitar dan menemukan solusinya • Membaca percakapan • Membaca contoh cara menyampaikan tanggapan • Membaca masalah dan menanggapi 11 Masalah untuk Memberikan ditanggapi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . Menulis Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai.

ekspresi. 2007. intonasi.12 (3) (4) 3 x 35 menit Contoh teks 100– 150 kata Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. (5) (7) • Membaca teks Lisan dan tertulis • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi teks • Mempelajari cara membuat dan menggunakan singkatan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (1) (2) Teks 100–150 kata Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif Cinta Bahasa Indonesia 3A. Aku (6) • menjawab pertanyaan bacaan • menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri Tiga Serangkai. 2007. • Memerhatikan gambar • Membaca satu bait puisi yang ditulis berdasarkan gambar • Menulis puisi • Membaca puisi • Menanggapi puisi . dan gerak gerik Gambar untuk menulis puisi Gambar untuk bahan menulis puisi Puisi rumpang Surana. Solo: Tiga Serangkai. Solo: KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar • menulis puisi berdasarkan gambar • membaca puisi dengan memerhatikan lafal.

Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan membaca dongeng 4. membaca intensif. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu Surana. perasaan.. Bahasa Indonesia III/1 Kegiatan 1.. Solo: Tiga Serangkai. pengalaman. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu Cinta Bahasa Indonesia 3A. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. perasaan. 2007.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Mampu • menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu • menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman • Mendengarkan petunjuk • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Menebak nama makanan berdasarkan ciricirinya • Menulis petunjuk membuat makanan • Membuat makanan sesuai petunjuk KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Cerita pengalaman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita tentang pengalaman Gambar tentang pengalaman 13 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan • menyebutkan pengalaman yang paling mengesankan • menceritakan pengalaman secara menarik dengan • Membaca contoh pengalaman • Menanggapi pengalaman teman • Menceritakan kembali pengalaman .

ekspresi • menanggapi cerita pengalaman teman • Membaca nyaring Lisan dan tertulis teks • Menjawab pertanyaan • Membuat pertanyaan • Menceritakan isi teks 3 x 35 menit Cinta Bahasa Indonesia 3A... Solo: Tiga Serangkai. Aku (6) (5) (7) (1) (2) kalimat yang runtut dan mudah dipahami memerhatikan lafal.. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita • mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu • Membaca cerita acak Lisan dan tertulis • Menentukan gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan paragraf acak menjadi cerita yang runtut (padu) • Membaca cerita Mengetahui............ .......... . 2007... KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat • membaca teks dengan suara nyaring • memerhatikan lafal dan intonasi yang baik • menjawab pertanyaan tentang isi teks 3 x 35 menit Cerita acak Cerita acak Surana. intonasi.... Kepala Sekolah Dilaksanakan Guru Kelas (________________) NIP.. (________________) NIP..14 (3) (4) • Menggunakan kata ganti Surana... Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat Surana. Solo: Tiga Serangkai.... 2007.... 2007..... .. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A... Aku Teks ± 20–25 kalimat Cinta Bahasa Indonesia 3A... Solo: Tiga Serangkai..

. .Menentukan watak tokoh berdasarkan penggalan cerita lainnya. 2.Cerita anak untuk dibacakan III. Untuk menemukan hubungan sebabakibat. sebaiknya pertanyaan difokuskan pada aspek mengapa.Contoh .Penugasan IV. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . siswa mampu . menyebutkan watak tokoh disertai kutipan cerita yang mendukung jawaban 2. Kemudian. Kegiatan Awal . menunjukkan hubungan sebab akibat pada cerita I. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. kemudian menanggapi masalah-masalah yang terjadi .Salah satu siswa menceritakan dongeng/cerita yang sangat berkesan B.menanggapi watak tokoh.Membaca buku cerita anak yang disukai..Bertanya jawab tentang isi cerita. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 15 .Mendengarkan cerita ”Bersih Itu Indah” .Menyusun laporan tugas membaca dengan format seperti pada buku siswa. II..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . 3 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. . Materi Ajar .Tanya jawab . laporan dikumpulkan sebagai latihan portofolio.menyebutkan watak tokoh disertai bukti kutipan cerita.menjelaskan hubungan sebab-akibat pada cerita. menanggapi watak tokoh 3. Bahasa Indonesia III/1 1.Bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita .Latihan . Kegiatan Akhir .

menceritakan pengalaman dengan bahasa yang baik 2. menanggapi pengalaman teman dengan pertanyaan atau pernyataan I.Surana.V..menceritakan pengalaman berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. Membaca percakapan a. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1.Contoh cerita anak untuk dibacakan . Tidak baik (1) 5 2. VI. 5. Kurang baik (2) c. Bahasa Indonesia III/1 4. . pengalaman. 2007. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Solo: Tiga Serangkai. Kurang baik (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Baik (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menanggapi cerita pengalaman teman. perasaan. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Baik (3) b. 6 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. : : : : : : 16 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sumber/Bahan/Alat .. siswa mampu . Tidak baik (1) Menyusun dan memerankan percakapan a.

Cerita pengalaman III.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. 2007.Salah satu siswa membacakan cerita ”Berlibur ke Pantai” .Menyebutkan nama-nama tempat umum lainnya .Tanya jawab . Kurang tepat (2) c.Bertanya jawab tentang pengalaman pergi ke pantai . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Menceritakan pengalaman orang tua kepada teman dengan bahasa sendiri V.II. Metode Pembelajaran . Baik (3) b.Contoh cerita tentang pengalaman . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak tepat (1) Menceritakan pengalaman yang berkesan a.Memerhatikan gambar pada buku siswa (halaman 7) .Gambar tentang pengalaman .Menanyakan pengalaman orang tua berkaitan dengan tempat-tempat wisata . Sumber/Bahan/Alat . Tepat (3) b.Latihan .Siswa diminta menyebutkan nama-nama pantai yang terkenal. Materi Ajar . 1.Menceritakan pengalaman saat pergi ke tempat tersebut C.Surana.Bertanya jawab tentang isi gambar .Penugasan IV. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Menyebutkan kejadian-kejadian penting yang dialami yang masih berkesan a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 17 . VI. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.

Teks ± 20 – 25 kalimat III. Kegiatan Inti . Bahasa Indonesia III/1 7. membaca intensif.menjawab pertanyaan tentang isi teks.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . menjawab pertanyaan tentang isi teks 3.. menggunakan tanda koma (. 8. Sambil membaca. siswa mampu .Contoh .Membaca di dalam hati teks ”Pasar”.Membaca teks secara lengkap C. siswa diminta memperkirakan kata untuk melengkapi bagian rumpang pada teks .Bertanya jawab tentang pasar . Kegiatan Akhir .Latihan IV. membaca teks dengan suara nyaring memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 2.. Metode Pembelajaran . 9 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.Menyelesaikan permainan kata : : : : : : 18 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Mengisi bagian rumpang pada teks ”Pasar” . kemudian mengerjakan latihan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.) I. . Kegiatan Awal .Tanya jawab .membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.Mempelajari penggunaan tanda koma (. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1.Salah satu siswa diminta bercerita tentang ”Pasar” B.). Materi Ajar .

.membuat kalimat sesuai maksud gambar seri. menentukan gagasan pokok gambar seri 2.. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 19 .Contoh teks panjang ± 20 – 25 kalimat . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 11.menyusun karangan berdasarkan urutan gambar seri. Baik (3) b. Sebagian besar salah (1) Membaca nyaring teks a. Aspek Penilaian Melengkapi bagian rumpang pada teks a. VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Surana. Sumber/Bahan/Alat . 12 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. menentukan urutan gambar seri 3. Sebagian besar benar (2) c.. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. perasaan.V.menentukan urutan gambar seri. siswa mampu . Semua benar (3) b. Solo: Tiga Serangkai. . 2007. menulis karangan berdasarkan urutan gambar seri I. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . 1. Bahasa Indonesia III/1 10. Kurang baik (2) c.

Menanggapi cerita teman berdasarkan keruntutan kalimat.Ide untuk menulis karangan III. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 20 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Mengembangkan kalimat pokok menjadi paragraf yang runtut dan padu sesuai gambar seri . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai.Latihan IV. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Tanya jawab .II. Sumber/Bahan/Alat . 2007. Kurang benar (2) c. dan penerapan ejaan V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti . Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok gambar seri a.Cerita tentang gambar seri .Gambar seri .Bertanya jawab tentang kesulitan menulis karangan B.Contoh .Menyusun paragraf menjadi karangan dan memberi judul C. VI.Gambar seri . Benar (3) b. Materi Ajar .Membacakan cerita secara menarik dengan memerhatikan lafal. dan ekspresi . pilihan kata.Mengembangkan gagasan pokok dalam kalimat pokok sesuai gambar .Bertanya jawab tentang pengalaman menulis karangan . intonasi.Surana.Memerhatikan gambar seri . 1.Karangan tentang gambar seri . Kegiatan Akhir .Menentukan gagasan pokok gambar seri . Kegiatan Awal .

Baik (3) b. Kurang baik (2) c.mengomentari isi cerita. 14.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . siswa mampu . menanggapi tokoh dan peristiwa pada cerita I. Bahasa Indonesia III/1 13.. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : . II. . Metode Pembelajaran .menentukan latar cerita disertai bukti berupa penggalan cerita. Aspek Penilaian Menulis dan membacakan karangan a.Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 21 .No.Cerita anak untuk dibacakan III. 2. menentukan latar peristiwa yang terjadi pada cerita disertai bukti kutipan cerita 2. 15 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan : Mampu 1. Materi Ajar ..

Kurang baik (2) c.Memerankan adegan atau dialog dalam cerita V.Contoh cerita anak untuk dibacakan . Tepat tanpa disertai bukti berupa penggalan cerita (2) c.Mengingat kembali kegiatan pada pembelajaran mendengarkan dongeng sebelumnya B.Mendengarkan cerita ”Hadiah untuk Bunda” . Sumber/Bahan/Alat . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Baik (3) b.Menyebutkan kembali latar cerita ”Hadiah untuk Bunda” disertai bukti berupa penggalan cerita . 1. VI. 2007.Menanggapi sifat tokoh disertai alasan C. Aspek Penilaian Menentukan latar peristiwa a. Tidak tepat (1) Menanggapi peristiwa pada cerita disertai dengan alasan a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tepat disertai bukti penggalan cerita (3) b. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A.IV. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Surana.

Metode Pembelajaran . II. dan lain-lain I. mainan.menjelaskan cara membuat sesuatu: benda. dan lain-lain III. membaca petunjuk membuat/menggunakan alat..menjelaskan cara menggunakan sesuatu: benda.. pengalaman. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1.Petunjuk membuat atau menggunakan alat. 17.Membaca di dalam hati cara membuat tirai : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 23 . Bahasa Indonesia III/1 16. dan lainlain sesuai petunjuk 3. . Materi Ajar .Tanya jawab . perasaan. obat. 18 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Awal . dan lain-lain sesuai petunjuk. obat. mainan. dan lain-lain.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti . obat. obat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . menjelaskan secara runtut cara membuat/menggunakan alat.Bertanya jawab tentang cara membuat tirai . B. mainan.Latihan IV.Bertanya jawab tentang kerajinan tangan yang pernah dibuat siswa . siswa mampu . alat. mainan. mainan. membuat/menggunakan alat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Memerhatikan gambar tirai pada buku siswa . dan lain-lain 2.Salah satu siswa diminta menceritakan cara membuat kerajinan tangan itu. alat. mainan.

obat.Petunjuk membuat atau menggunakan alat.Berlomba membuat tirai dengan kreasi sendiri. dan lain-lain VI. Kurang benar (2) c. V. Aspek Penilaian Menjelaskan kembali cara membuat sesuatu (kerajinan) secara runtut a.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa . Bahasa Indonesia III/1 19. Baik (3) b. 21 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.. Tidak benar (1) Membuat dan melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk dengan memerhatikan ketepatan dan kerapian a. Benar (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Guru bertindak sebagai juri. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : . Sumber/Bahan/Alat .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Kegiatan Akhir . 1... 20. membaca intensif. Kurang baik (2) c.Mempraktikkan cara membuat tirai . dan membaca dongeng : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 24 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . mainan.

ke. dan ekspresi yang benar a. dari I.Contoh . intonasi. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mempelajari materi kebahasaan (preposisi di. Kegiatan Awal . Baik (3) b. 2007. memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 3.Tanya jawab . .Membacakan teks ”Perian” dengan memerhatikan lafal. Solo: Tiga Serangkai.Menanggapi masalah-masalah pada cerita . intonasi. menjawab pertanyaan tentang isi teks 4. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Surana.Latihan . menggunakan preposisi di. 1.bertanya jawab tentang isi teks. dan ekspresi .Menjawab pertanyaan . intonasi. Metode Pembelajaran .Permainan IV.Teks ± 20 – 25 kalimat III. dan ekspresi yang baik . membaca teks dengan suara nyaring 2. ke. Kegiatan Akhir . VI.Indikator : Mampu 1. dari) . Sumber/Bahan/Alat . II. Materi Ajar . Kegiatan Inti .Mendengarkan contoh pembacaan cerita ”Perian” memerhatikan lafal.membaca teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Aspek Penilaian Membaca teks dengan memerhatikan lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membaca contoh kalimat langsung (dialog cerita) . Kurang baik (2) c.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 25 . B.Bertanya jawab tentang cara membaca cerita yang baik.

Tidak benar (1) Menggunakan kata depan di. perasaan. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 3. . Sebagian benar (2) c.No. Bahasa Indonesia III/1 22. Materi Ajar . 23. ke.menyusun cerita acak menjadi cerita yang urut dan padu. siswa mampu . mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu memerhatikan pokok-pokok isi teks I.Cerita acak : : : : : : 26 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Kurang tepat (2) c. 24 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. II.. Tepat (3) b. menentukan pokok-pokok isi teks yang dibaca 2. dari a. 2. Semua benar (3) b. .menentukan gagasan pokok paragraf cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .mengurutkan gagasan pokok paragraf cerita. Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi teks a.

III. Kegiatan Akhir .Memberi contoh menentukan gagasan pokok paragraf cerita B. Aspek Penilaian Mengidentifikasi gagasan teks a. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat . Tidak tepat (1) Mengurutkan cerita acak menjadi paragraf yang runtut dan padu a. Kegiatan Awal . Tepat (3) b.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Cerita acak . Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai. 2007. 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 27 .Membaca di dalam hati paragraf cerita ”Pencuri Jagung”. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membuka kembali ingatan siswa dengan bertanya jawab tentang cara menentukan gagasan pokok cerita .Permainan IV. Tepat (3) b.Mempelajari materi kebahasaan (makna sebenarnya dan tak sebenarnya) .Tanya jawab . 1. kemudian menentukan gagasan pokoknya . Metode Pembelajaran . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.Mengerjakan tugas mencari teks dan mengidentifikasi gagasan pokok teks C. Kurang tepat (2) c.Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan urutan gagasan pokok sehingga menjadi cerita yang runtut dan padu .Latihan .Contoh .Membaca cerita yang telah diurutkan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik . VI. Kurang tepat (2) c.Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

menjelaskan kembali petunjuk melakukan/membuat sesuatu...Contoh .Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu III.Tanya jawab .No. Metode Pembelajaran .membuat kalimat perintah dan kalimat larangan dalam berbagai konteks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjelaskan petunjuk membuat atau melakukan sesuatu 2. Bahasa Indonesia III/1 25. Aspek Penilaian Membedakan makna sebenarnya dan tidak sebenarnya dan menggunakannya dalam berbagai konteks kalimat a. 26. Kurang tepat (2) c. Materi Ajar .Latihan : : : : : : 28 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan oleh teman. . Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . membuat dan menggunakan kalimat perintah dan kalimat larangan I. . II. 3. 27 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. menanggapi penjelasan yang disampaikan teman berupa pertanyaan dan pernyataan 3. siswa mampu .

Baik (3) b.Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 2007.Menyampaikan kembali secara lisan petunjuk membuat topi buaya dengan kalimat sendiri .Surana. kemudian mengerjakan latihan V.Mendengarkan pembacaan teks petunjuk membuat topi buaya . Tidak tepat (1) Membuat sesuatu sesuatu sesuai petunjuk a. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Menulis kembali isi petunjuk secara ringkas dengan kalimat sendiri . 1.Bertanya jawab tentang cara membuat topi buaya berdasarkan gambar B. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Kegiatan Akhir . Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membuat topi buaya sesuai petunjuk yang didengar .Mempelajari materi kebahasaan (kalimat perintah dan larangan). VI.IV.Memerhatikan gambar proses membuat topi buaya pada buku siswa . Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Inti . Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi petunjuk membuat sesuatu a.Meragakan di depan kelas petunjuk membuat topi buaya sambil mempraktikannya C. Tidak baik (1) Membuat kalimat perintah dan kalimat larangan a. Kurang baik (2) c. 5 3. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 29 . Kurang tepat (2) c.

Meminta siswa menanggapi masalah yang ditemukan : : : : : : 30 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .. Kegiatan Inti .Contoh .. II.Masalah untuk ditanggapi III.Membacakan satu masalah.Latihan IV.Tanya jawab . kemudian meminta siswa menanggapi masalah tersebut . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 29. Kegiatan Awal . siswa mampu . menjelaskan masalah-masalah yang terjadi di sekitar 2.Menyebutkan masalah yang dihadapi tokoh pada cerita . pengalaman.Bertanya jawab tentang cara menyelesaikan masalah tersebut . Materi Ajar . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : Mampu 1. perasaan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Membaca cerita ”Warung Sayur di Dekat Rumahku” . 30 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia III/1 28.menanggapi masalah yang terjadi di sekitar dengan bahasa yang mudah dipahami. . Metode Pembelajaran .Bertanya kepada siswa masalah yang sedang dihadapi di rumah . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar.Bertanya jawab tentang cara mengatasi masalah tersebut B. menanggapi masalah yang terjadi di sekitar disertai alasan dan pemecahan I.

Kurang baik (2) c. 33 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring. 2007.Surana.Menyanyikan lagu ”Tukang Sayur” secara perseorangan dan kelompok V. Aspek Penilaian Mengidentifikasi masalah yang terjadi di lingkungan sekitar a. Tepat (3) b. membaca intensif. 1.Contoh masalah yang terjadi di sekitar . Solo: Tiga Serangkai.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Sumber/Bahan/Alat . Bahasa Indonesia III/1 31. Kurang tepat (2) c. Kegiatan Akhir . VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Baik (3) b.Mengerjakan soal portofolio dan mengumpulkan hasilnya kepada guru C. 32. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : .. menyimpulkan isi bacaan KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 31 . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.. Tidak tepat (1) Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar disertai solusi a.. menjawab pertanyaan bacaan 2. dan membaca dongeng : Menjelaskan isi teks (100–150 kata) melalui membaca intensif : Mampu 1.

Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh teks 100–150 kata . Kegiatan Akhir .Latihan IV. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. VI.Contoh . Materi Ajar . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menyelesaikan permainan susun kata V.Bertanya jawab tentang cara merawat binatang . Kegiatan Inti .Menulis kesimpulan isi bacaan . Tepat (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . Solo: Tiga Serangkai.menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Permainan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Metode Pembelajaran .menyimpulkan isi bacaan. . II. Semua benar (3) b.Teks 100 – 150 kata III.Menceritakan binatang kesayangan (peliharaan) B. Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Memahami isi teks dengan menjawab benar semua pertanyaan bacaan a.I. 5 32 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Sebagian besar benar (2) c. 1. siswa mampu .Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan .Bertanya jawab dengan siswa tentang binatang peliharaan . 2007. Sebagian besar salah (1) Menyimpulkan isi teks a.Membaca teks ”Memelihara Binatang Harus Bertanggung Jawab” . Kegiatan Awal . Kurang tepat (2) c.Surana.

II. 35. gerak gerik. Langkah-Langkah Pembelajaran A. intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menulis sendiri puisi berdasarkan gambar.Penugasan IV. 36 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Membacakan puisi yang pernah ditulis dengan memerhatikan lafal.Contoh . Bahasa Indonesia III/1 34. siswa mampu .Memerhatikan gambar pada buku siswa . .. Materi Ajar . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1.Gambar untuk menulis puisi III. melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar 2. Metode Pembelajaran .Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . dan ekspresi B.Latihan .. ekspresi.melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar. membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi . dan gerak-gerik I.Bertanya jawab tentang isi gambar (inti sari gambar) : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 33 . Kegiatan Awal .membacakan puisi yang ditulis. .Tanya jawab . Kegiatan Inti . intonasi. perasaan.

1. Solo: Tiga Serangkai. Bahasa Indonesia III/1 37.Menulis puisi berdasarkan gambar . Menarik (3) b. Sumber/Bahan/Alat .Membacakan salah satu puisi yang disukai V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. VI. 2007. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. 38.Gambar untuk bahan menulis puisi . 39 3 x 35 menit 34 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 - 2.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Mengerjakan tugas mengkliping puisi . memerhatikan dan memperkirakan bagian rumpang pada puisi .. Aspek Penilaian Menulis puisi berdasarkan pokok-pokok isi gambar a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Kegiatan Akhir .Surana.. Tidak menarik (1) Membaca puisi karya sendiri a. Kurang menarik (2) c.Melengkapi bagian rumpang pada puisi .Membacakan/mendeklamasikan puisi yang sudah lengkap .Puisi rumpang .Membaca di dalam hati puisi ”Pak Tani”.

obat.Memerhatikan gambar kartu ucapan pada buku siswa . kemudian meringkasnya . siswa mampu . II.Mengerjakan tugas mencari teks petunjuk cara membuat sesuatu dari majalah dan surat kabar.Menjelaskan kembali dengan bahasa sendiri cara membuat kartu ucapan .Bertanya jawab tentang isi kartu ucapan . Kegiatan Inti .Cerita anak untuk dibacakan III.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang kegunaan kartu ucapan .Menanggapi penjelasan teman dengan pertanyaan atau pernyataan V.menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman. 2. I.Penugasan IV. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai. .Siswa menutup buku. Sumber/Bahan/Alat .menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang cara membuat kartu ucapan B.Bertanya jawab tentang cara membuat kartu ucapan tersebut .Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. kemudian mendengarkan pembacaan teks ”Membuat Kartu Ucapan” . Kegiatan Akhir .Menjelaskan kembali petunjuk yang dibaca dengan bahasa sendiri . KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 35 . dan lain-lain .Latihan . menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.Surana. Kegiatan Awal .Contoh petunjuk membuat/menggunakan alat. mainan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman.Mempraktikkan membuat kartu ucapan sesuai petunjuk yang didengar C.Contoh . 2007. Metode Pembelajaran .

menyebutkan peristiwa yang dialami setiap pagi. Aspek Penilaian Menyampaikan kembali isi petunjuk a. menanggapi pengalaman teman 4. Bahasa Indonesia III/1 40. . siswa mampu . .membedakan kata ke dan menuju. menceritakan pengalaman sesuai peristiwa yang pernah dialami 3. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 41.menceritakan pengalaman sesuai peristiwa yang dialami. membedakan kata ke dan menuju I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Baik (3) b. 42 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. .menanggapi pengalaman teman. 1. Tidak tepat (1) Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman a. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Pengalaman atau peristiwa yang dialami sendiri atau teman Indikator : Mampu 1. Kurang baik (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .VI.. Kurang tepat (2) c. perasaan. Tepat dan runtut (3) b. pengalaman.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 36 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . menyebutkan peristiwa yang dialami sehari-hari 2.

Aspek Penilaian Membedakan peristiwa yang dialami: menyenangkan dan tidak menyenangkan a.Mempelajari materi kebahasaan (kata ke dan menuju) . Menarik (3) b. Kegiatan Awal . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Gambar tentang peristiwa .Contoh cerita tentang pengalaman/peritiwa . Kegiatan Inti .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Latihan IV. Kegiatan Akhir .Menceritakan kembali teks pengalaman ”Terlambat Masuk Kelas” dengan kalimat sendiri . Kurang tepat (2) c. Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang peristiwa yang terjadi sehari-hari .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 37 . Tidak menarik (2) Bobot Nilai 5 2. Tidak tepat (1) Menceritakan peristiwa yang dialami secara runtut a.Contoh . Tepat (3) b. 1. Kurang menarik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . VI.Tanya jawab .Pengalaman atau peristiwa yang dialami sendiri atau teman III.Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membaca pengalaman ”Terlambat Masuk Kelas” .II.Bertanya jawab tentang gambar . Materi Ajar . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Bertanya jawab tentang peristiwa yang paling berkesan B.Memerhatikan gambar pada buku siswa (halaman 62) . 2007.

44.menceritakan isi dongeng (termasuk hal yang menarik dan tidak menarik) disertai alasan. 3. siswa mampu .Tanya jawab . .No. Metode Pembelajaran . Materi Ajar . II. Aspek Penilaian Menggunakan kata ke dan menuju dalam konteks yang sama dan berbeda a. menceritakan isi dongeng I. 2.Permainan : : : : : : 38 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . ekspresi. Tepat (3) b.Contoh . Kurang tepat (2) c..Latihan . Bahasa Indonesia III/1 43. intonasi. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : Mampu 1.membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang tepat.. membaca intensif. membacakan dongeng dengan memerhatikan lafal. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . 45 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Dongeng III.

2007. Menceritakan dongeng a. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal . sage B. Baik (3) b.Memerankan dialog dan adegan cerita ”Putri Melati Wangi”. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Baik (3) b. Membaca dongeng dengan memerhatikan lafal. Solo: Tiga Serangkai. siswa diberi kesempatan untuk berlatih terlebih dahulu.Surana.Contoh dongeng . mite.IV. Kegiatan Akhir .Partikel kah untuk menulis kalimat tanya . Hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio. kemudian mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Mendengarkan contoh pembacaan dongeng ”Putri Melati Wangi” . .Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Kurang baik (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sebelumnya. . Tidak baik (1) 2.Meringkas cerita ”Penyesalan si Pohon Pisang”. Kurang baik (2) c.Bertanya jawab tentang dongeng yang disukai . V. . dan ekspresi a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . C. legenda. intonasi. VI.Membaca dongeng ”Putri Melati Wangi”.Mempelajari cara membuat kalimat tanya dengan partikel -kah. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Bobot Nilai 5 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 39 . Aspek Penilaian 1.Bertanya jawab tentang jenis-jenis dongeng: fabel.

II. dan gerak gerik I.Mengerjakan latihan menulis dua bait puisi berdasarkan gambar : : : : : : 40 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1.Tanya jawab .menulis sendiri puisi berdasarkan gambar.Latihan .Membacakan/mendeklamasikan puisi ”Listrik Masuk Desa” dengan memerhatikan isi. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memerhatikan gambar seri pada puisi ”Listrik Masuk Desa” . gerak gerik .Penugasan IV.Gambar untuk menulis puisi III. lafal.Membacakan puisi yang pernah ditulis dengan memerhatikan lafal. Materi Ajar .. Bahasa Indonesia III/1 46. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Memerhatikan gambar seri . intonasi.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi . ekspresi. siswa mampu ..melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar.membacakan puisi yang ditulis. melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar 2. 47.Bertanya jawab tentang isi puisi ”Listrik Masuk Desa” . dan ekspresi B. 48 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Membaca di dalam hati puisi ”Listrik Masuk Desa” dan membandingkannya dengan isi .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . gerak gerik. intonasi. intonasi. perasaan. Metode Pembelajaran .Contoh . . . ekspresi. Kegiatan Awal .

Kurang baik (2) c. 2007. Saat salah satu siswa mendeklamasikan puisi. Tidak menarik (1) Membaca puisi karya sendiri dan/atau orang lain a. 1.C. Bahasa Indonesia III/1 49. Menarik (3) b.Gambar untuk bahan menulis puisi . Sumber/Bahan/Alat . V. VI.. 50. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : . Baik (3) b. Kurang menarik (2) c. Solo: Tiga Serangkai..Surana. Kegiatan Akhir . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. siswa lain memberi penilaian dengan format penilaian seperti pada buku siswa.Puisi rumpang . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Membacakan/mendeklamasikan puisi. 51 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 41 . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menulis puisi berdasarkan pokok-pokok isi gambar a.

Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Mencatat urutan peristiwa pada cerita .Menyusun dan memerankan percakapan . . Sumber/Bahan/Alat .Surana. VI. Kegiatan Awal . Tidak runtut (1) Bobot Nilai 5 42 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Inti .menggunakan huruf kapital untuk menulis kalimat.Contoh .Latihan .Menulis dialog pada cerita secara urut .Mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital). Materi Ajar . menyusun dialog sesuai isi cerita 3.Indikator : Mampu 1. .menyusun dialog sesuai cerita. 1. Aspek Penilaian Mencatat urutan peristiwa pada cerita a. mencatat urutan peristiwa pada cerita 2. Kurang runtut (2) c.Contoh cerita anak untuk dibacakan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mendengarkan pembacaan cerita ”Cerpen Rena” . menggunakan huruf kapital untuk menulis karangan I. kemudian mengerjakan latihan V.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerita B. II. 2007.Bertanya jawab tentang jenis cerita yang disukai siswa . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran .mencatat urutan peristiwa pada cerita. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir . siswa mampu .Cerita anak III. Runtut (3) b.

siswa mampu . mainan. membaca petunjuk membuat/menggunakan alat obat.Petunjuk membuat atau menggunakan alat.No. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . membaca petunjuk membuat/menggunakan dan lain-lain 2. II. mainan.menjelaskan cara membuat sesuatu. Aspek Penilaian Menyusun dialog pada cerita dengan langkah benar dan keruntutan alur cerita a. 2. dan lainlain sesuai petunjuk 4. dan lain-lain 3. Materi Ajar . Kurang baik (2) c. Bahasa Indonesia III/1 52. dan lain-lain : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 43 . perasaan. mainan. obat. menjelaskan secara runtut cara membuat/menggunakan alat obat. mainan. membuat/menggunakan alat. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1.. pengalaman. Baik (3) b.. 54 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. 53. dan lain-lain I. .membuat sesuatu sesuai dengan petunjuk yang disampaikan teman. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. obat.

Memerhatikan gambar alat (telepon dari gelas minuman ringan atau gelas mi instan) pada buku siswa . Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi petunjuk a.Memerankan kegiatan bertelepon dengan alat bantu telepon mainan C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Menjelaskan kembali cara membuat telepon mainan dengan bahasa sendiri . Sumber/Bahan/Alat .Tanya jawab .Latihan IV. Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang cara membuat telepon mainan . VI.Membaca teks petunjuk membuat telepon mainan .Bertanya jawab tentang jenis-jenis alat komunikasi .Penugasan . 2007.Contoh . Kurang tepat (2) c. Langkah-Langkah Pembelajaran A. mainan. Tepat (3) b.Surana. Kurang baik (2) c. obat. Kegiatan Inti . Baik (3) b. dan lain-lain .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membuat telepon mainan sesuai petunjuk . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.III. Kegiatan Awal . Tidak tepat (1) Membuat sesuatu sesuai petunjuk a.Permainan . bagaimana cara menggunakannya) B. 1. Solo: Tiga Serangkai.Mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa V.Bertanya jawab tentang telepon (siapa penemunya. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 44 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Contoh petunjuk membuat/menggunakan alat. Kegiatan Akhir .

Kegiatan Akhir . dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : Mampu 1.Membaca teks dongeng ”Kupu-Kupu yang Malang” . membaca intensif.Contoh dongeng . .menceritakan dongeng yang disukai.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Tanya jawab IV. menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan 2.Surana.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .. Bahasa Indonesia III/1 55.memenggal kata berdasarkan suku katanya. Materi Ajar . siswa mampu .Menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik pada dongeng .Contoh . 2007..menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan.Mempelajari materi kebahasaan (pemenggalan suku kata) .Memenggal kata berdasarkan suku katanya V. 57 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring. Kegiatan Inti .Latihan . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 45 . . Solo: Tiga Serangkai. II.Dongeng III.Tugas .Bertanya jawab tentang dongeng yang disukai B. memenggal kata berdasarkan suku katanya I. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah dibaca . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sumber/Bahan/Alat . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran . 56.Tanda hubung untuk pemenggalan suku kata . menceritakan isi dongeng yang disukai 3.

Kurang logis (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. menyusun kerangka cerita berdasarkan topik 3. Aspek Penilaian Menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan a.menyusun karangan berdasarkan topik yang ditentukan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. Logis (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 59. .menulis cerita berdasarkan topik yang ditentukan dan kerangka cerita yang dibuat. . : : : : : : 46 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Kurang baik (2) c. 60. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Baik (3) b. menentukan topik yang akan dikembangkan menjadi cerita 2. Kurang logis (2) c. 61 4 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia III/1 58.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. mengembangkan karangan menjadi cerita yang runtut dan padu I.VI. perasaan.. 1. siswa mampu .menentukan topik untuk dikembangkan menjadi cerita.

Aspek Penilaian Menyusun kerangka karangan memerhatikan topik serta keruntutan gagasan pokok dan gagasan penjelas a. VI. Kurang baik (2) c.Salah satu siswa membaca karangan ”Dihukum oleh Kecerobohannya” yang dikembangkan dari kerangka karangan .Bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis karangan B.Permainan IV. Tidak baik (1) Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan a.Latihan .Mengerjakan latihan menulis kerangka cerita . Kurang baik (2) c.Bertanya jawab tentang kesulitan menulis karangan . Baik (3) b.II. Sumber/Bahan/Alat .Ide untuk menulis karangan III. 1.Menyelesaikan permainan kata V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 2007.Tanya jawab .Ide untuk menulis cerita .Surana. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 47 . Metode Pembelajaran .Bertanya jawab pengalaman menulis karangan .Mengerjakan tugas menulis karangan berdasarkan kerangka karangan C.Memerhatikan contoh kerangka karangan . Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar . Kegiatan Inti .Contoh . Baik (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Kegiatan Awal .

Tanya jawab . menyebutkan tokoh dan watak cerita 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang manfaat kegiatan membaca dan mendengarkan cerita B.menanggapi watak tokoh pada cerita.Mengerjakan tugas membaca buku cerita C. siswa mampu .Menyebutkan tokoh-tokoh cerita . Langkah-Langkah Pembelajaran A. : : : : : : 48 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Mendiskusikan tokoh dan watak tokoh cerita V. 2007.Latihan IV. menanggapi watak tokoh pada cerita I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 63. Sumber/Bahan/Alat . II.Contoh . Metode Pembelajaran ..Surana.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Bahasa Indonesia III/1 62..Contoh cerita anak untuk dibacakan . . Materi Ajar . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Menanggapi cerita .menyebutkan tokoh dan wataknya. Solo: Tiga Serangkai.Cerita anak untuk dibacakan III. 64 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. Kegiatan Inti .Mendengarkan cerita ”Sepatu Butut” .

. Salah (1) Bobot Nilai 5 2. pengalaman. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 49 . menemukan masalah yang terjadi di sekitar 2. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Kurang benar (3) c.. perasaan. Aspek Penilaian Menyebutkan tokoh-tokoh cerita a. menanggapi masalah yang terjadi di sekitar dan mencari penyelesaiannya I. Bahasa Indonesia III/1 65. Benar disertai bukti pendukung (3) b.menanggapi masalah yang terjadi dengan memberikan solusi. Penulisan Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 67 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : Mampu 1.VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Benar (3) b. 66.menemukan masalah yang terjadi di sekitar. Benar tanpa disertai bukti pendukung (2) c. 1. Tidak benar (1) Menyebutkan watak tokoh a. siswa mampu . .

Kurang baik (2) c. Sumber/Bahan/Alat . 1.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.II. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh masalah untuk ditanggapi VI. Metode Pembelajaran . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang benar (3) c. Benar (3) b. Tidak benar (1) Memberi tanggapan terhadap masalah yang terjadi di sekitar dan memberi solusi a.Contoh . Baik (3) b. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang masalah yang berkaitan dengan pergaulan/ pertemanan . Aspek Penilaian Mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari a. Kegiatan Akhir .Menanggapi masalah yang ditemukan C. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam percakapan . Materi Ajar .Tanya jawab . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 50 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Membaca percakapan ”Sopan Santun dalam Pergaulan” .Latihan IV.Masalah untuk ditanggapi III.Bertanya jawab tentang cara menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan pertemanan B.

Bahasa Indonesia III/1 68. .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. II. 69. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir .Latihan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan tugas menginventaris singkatan V.Menceritakan kembali isi teks . misalnya SMS. siswa mampu .Bertanya jawab tentang teknologi hand phone dan istilah-istilah yang berkaitan dengan hand phone. dan lain-lain B. 2007. Kegiatan Awal . 70 3 x 30 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.Penugasan IV. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1.Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) . : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 51 .menceritakan kembali isi teks yang dibaca...Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Solo: Tiga Serangkai.Tanya jawab . Metode Pembelajaran .Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat .Surana. Kegiatan Inti .Membaca teks ”Bertukar Pesan Lewat SMS” . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Materi Ajar .Menjawab pertanyaan tentang isi teks . menjawab pertanyaan tentang isi teks I.Teks ± 20 – 25 kalimat III. memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 3. membaca teks dengan suara nyaring 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. membaca intensif. MMS.Contoh .menjawab pertanyaan tentang isi teks.

. menulis puisi berdasarkan gambar 2. Sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi teks dengan memerhatikan keruntutan dan ketepatan isi a. Aspek Penilaian Memahami isi teks dengan menjawab benar pertanyaan a. . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.VI. Kurang baik (2) c. Semua benar (3) b. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1. 73 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.. serta gerak gerik. Bahasa Indonesia III/1 71. perasaan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Gambar untuk menulis puisi : : : : : : 52 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . intonasi. 1. membaca puisi dengan memerhatikan lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Materi Ajar . Baik (3) b. 72. intonasi.menulis puisi berdasarkan gambar. II. Sebagian besar benar (2) c. dan gerak gerik I. siswa mampu .membaca puisi dengan memerhatikan lafal. ekspresi.

Kurang baik (2) c.Bertanya jawab tentang gambar pada puisi ”Guruku” . Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir . Baik (3) b. Sumber/Bahan/Alat . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Latihan IV. VI.Contoh . Aspek Penilaian Menulis puisi berdasarkan gambar a.Menulis puisi dengan tema ”sahabatku”. gerak gerik a. 1. Tidak baik (1) Membaca puisi dengan memerhatikan lafal. Solo: Tiga Serangkai. ekspresi.Melanjutkan menulis puisi berdasarkan gambar lain . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membacakan puisi yang ditulis . 2007.Membaca satu bait puisi ”Guruku” . Baik (3) b. Hasil dikumpulkan sebagai penilaian portofolio C.Mengerjakan tugas mencari puisi.Surana.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi dan kendala yang dihadapi . Kegiatan Awal .Membaca puisi yang pernah ditulis siswa B.Gambar untuk bahan menulis puisi .III. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 53 . intonasi.Tanya jawab . Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . kemudian menanggapi puisi tersebut dari sisi isi dan bahasa V. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu 2.Menyebutkan nama makanan tradisional . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Bertanya jawab tentang nama-nama makanan tradisional . 76 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Indikator : Mampu 1. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . II.Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat nasi goreng . .Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran . Bahasa Indonesia III/1 74. Materi Pembelajaran . Kegiatan Awal . menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman I.menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman.menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa : : : : : : 54 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 ..Menebak nama-nama makanan C. siswa mampu .Latihan .Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu III.Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk membuat makanan dari singkong (lepet) .Menyebutkan nama makanan dan bahan yang digunakan ..Menjelaskan kembali cara membuat makanan dari singkong (lepet) dengan bahasa sendiri .Contoh .Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pernyataan . 75.Salah satu siswa menjelaskan cara membuat makanan tradisional di depan kelas B.

. Kurang baik (2) c.menceritakan pengalaman di depan kelas.. siswa mampu .. Baik (3) b. Menjelaskan kembali isi petunjuk yang didengar a.V. 79 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1. 78. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) 2. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 55 . perasaan. Sumber/Bahan/Alat . menanggapi cerita pengalaman teman I. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Baik (3) b. menceritakan pengalaman secara menarik dengan memerhatikan lafal. intonasi. pengalaman. Aspek Penilaian 1.Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu VI.menyebutkan pengalaman yang paling mengesankan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Bobot Nilai 5 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . ekspresi 3. menyebutkan pengalaman yang paling mengesankan 2. Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman a.menanggapi pengalaman teman. Bahasa Indonesia III/1 77.

Kegiatan Akhir .Cerita pengalaman III. Baik (3) b. Kegiatan Inti . Aspek Penilaian Menceritakan pengalaman sendiri dan orang lain a.Mengingat-ingat pengalaman lucu yang pernah dialami .Mempelajari materi kebahasaan (kata ganti) . Tidak baik (1) Menggunakan kata ganti dalam berbagai konteks kalimat a.Contoh cerita tentang pengalaman . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membaca di dalam hati teks pengalaman ”Kali Pertama ke Jakarta” . 2007. Kegiatan Awal . Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c.Menanggapi pengalaman ”Kali Pertama ke Jakarta” . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Baik (3) b.Menceritakan kembali pengalaman ”Kali Pertama ke Jakarta” dengan menggunakan kata-kata sendiri .II. Materi Ajar .Tanya jawab IV.Contoh . Metode Pembelajaran . 1. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Mengerjakan latihan V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang pengalaman tersebut B. VI.Surana.Mengerjakan latihan menceritakan pengalaman C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Latihan .

Bertanya jawab tentang hal-hal yang tidak boleh dilakukan saat membaca. siswa mampu . Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . membaca intensif. 82 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.Contoh .Menanggapi pernyataan yang benar dan salah tentang isi teks . memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 3.Membaca teks dengan memerhatikan lafal. Kegiatan Akhir . intonasi. Bahasa Indonesia III/1 80.Menyimpulkan cara membaca teks yang baik KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 57 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan tentang isi teks I.Teks ± 20 – 25 kalimat III.. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjawab pertanyaan tentang isi teks secara lisan dan tertulis. . dan membaca dongeng : Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat : Mampu 1.Tanya jawab .Bertanya jawab tentang hal-hal yang harus dilakukan saat membaca .Latihan IV.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : . II.Membuat pertanyaan tentang isi teks C. Kegiatan Awal . dan ekspresi ..membaca teks dengan memerhatikan kejelasan ucapan dan lagu baca.Menceritakan kembali isi teks . Materi Ajar . 81. membaca teks dengan suara nyaring 2.

mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu I. Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri a. perasaan. Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Cerita acak : : : : : : 58 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menyusun cerita acak sehingga menjadi cerita yang runtut. Materi Ajar . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita 2. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. intonasi. Baik (3) b. Baik (3) b. 85 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. 84. siswa mampu .V. II.. Kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Membaca teks dengan memerhatikan lafal.. dan ekspresi yang baik a. .menentukan gagasan cerita. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 1. Bahasa Indonesia III/1 83.

Kurang benar (2) c. 1.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah dibaca . Tidak benar (1) Mengurutkan paragraf acak menjadi paragraf yang runtut dan padu a.Contoh . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita a.III. Kegiatan Awal .Latihan .Cerita acak . 2007.Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Bahan/Alat . VI. Benar (3) b. Metode Pembelajaran .Tanya jawab . Kurang benar (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana.Salah satu siswa diminta menceritakan salah satu cerita rakyat yang pernah dibaca B. Benar (3) b.Mengurutkan gagasan pokok paragraf acak menjadi paragraf yang runtut dan padu . Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 59 . Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Menanggapi cerita yang ditulis teman .Mengenal jenis-jenis cerita V.Menentukan gagasan pokok setiap paragraf pada cerita acak .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.

2006. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. –––– . ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 60 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . –––– . ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->