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GENEROS DISCURSIVOS

GENEROS DISCURSIVOS

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De acuerdo a Bajtín los géneros discursivos son una serie de enunciados del lenguaje estables que son agrupados

porque tienen ciertas similitudes en su contenido temático, su estilo verbal, y su composición. En pragmática, un enunciado es un acto de habla (acto locutivo) mínimo, normalmente realizado mediante una oración o una expresión sintáctica más pequeña que una oración. Informalmente se usa enunciado como sinónimo de oración, aunque pragmáticamente existen diferencias. Por ejemplo una misma oración dicha en diferentes contextos corresponde a enunciados diferentes. Y viceversa diferentes oraciones pueden realizar un mismo enunciado: Quiero que saques la basura. ¿Puedes sacar la basura? Saca la basura, por favor. ¿Quieres sacar la basura? Todas estas oraciones en esencia tienen la misma interpretación y por tanto pueden considerarse esencialmente realizaciones del mismo enunciado pragmático. (Ver Oración, enunciado y proposición). En lógica, a veces se entiende por enunciado una oración que puede ser verdadera o falsa, como "está lloviendo", "hace frío" o "Venus es un planeta". En este sentido, los argumentoslógicos se componen de enunciados: las premisas y la conclusión. Un enunciado en sentido estricto, es una unidad pragmática, que usualmente expresa el contenido de una proposición, mandato, deseo o creencia. En sentido estricto debe diferenciarse de una oración concreta, aunque en ciertos contextos cuando no existe riesgo de confusión entre el enunciado y la oración que lo expresa se usan indistintamente. El enunciado no es una unidad convencional, sino real, delimitada con precisión por el cambio de sujetos discursivos, y que termina con el hecho de ceder la palabra al otro. Expresión lingüística de un juicio, una orden, un consejo o una duda, entre otras posibilidades. Suele identificarse con una proposición, aunque, el enunciado designa el hecho de expresar una determinada proposición. Realización de un enunciado Las oraciones, las exclamaciones y otras expresiones lingüísticas son realizaciones de un enunciado. Es decir, el enunciado es lo expresado mediante una forma lingüística en un determinado contexto lingüístico. La misma forma lingüística en diferentes contextos puede tener interpretaciones diferentes, por ejemplo, una oración puede tener un sentido irónico y expresar justamente lo contrario de lo que literalmente dice. Por tanto, la misma oración, según se use literalmente o irónicamente puede representar, enunciados diferentes.

A diferencia de los géneros simples. investigaciones científicas. los diálogos del tipo cercano. Son los géneros cotidianos. saludos. los géneros se dividen en: Géneros simples/ Primarios Los géneros primarios están constituidos por enunciados de la comunicación inmediata. son agrupaciones de los géneros simples. les da otra función del lenguaje. dentro de un ámbito social o profesional. un contrato o una entrevista radiofónica. pero hay algunos llamados los géneros precomplejos que son de forma oral y se debe hablar en un tono de voz adecuado no muy alto. Por ello. Las cartas.). órdenes. Ejemplos de géneros complejos son las novelas. las conversaciones. participan de la realidad tan sólo a través de la totalidad de la novela. Son los géneros discursivos los que distinguen una carta comercial. es decir. fraseología. por ejemplo. un brindis. una noticia periodística. quienes identifican los géneros sobre todo por su formato externo y por el contexto en que se suelen producir. como acontecimiento artístico y no como suceso de la vida cotidiana. las réplicas de un diálogo cotidiano o las cartas dentro de una novela. bitácoras entre otros tipos de discursos. en cual. diálogos cotidianos. una conferencia. una receta. INSTITUTO CERVANTES Géneros discursivos Denominamos géneros a formas de discurso estereotipadas. y comparten una misma forma de organizar la información y un mismo conjunto de recursos lingüísticos (registro. Los géneros primario que forman parte de los géneros complejos se transforman dentro de estos últimos y adquieren un carácter especial: pierden su relación inmediata con la realidad y con los enunciados reales de otros. que se han fijado por el uso y se repiten con relativa estabilidad en las mismas situaciones comunicativas. no muy bajo. es decir. Todo lo que tiene que ver dentro de un ámbito más familiar (más de cara a cara).Según Bajtín. onomatopeyas. etc. textos legislativos. cartas. de un sermón. pues la voz es el énfasis principal de este discurso. interjecciones. son formas reconocibles y compartidas por los hablantes. por ejemplo. Los textos que pertenecen a un mismo género discursivo se han desarrollado históricamente en una comunidad de hablantes. Géneros complejos/ Secundarios Los géneros discursivos complejos o secundarios. cada género discursivo responde a la necesidad de conseguir de forma satisfactoria una intención comunicativa determinada. artículos periodísticos. conservan su forma y su importancia cotidiana tan sólo como parte del contenido de la novela. etc. más allá del inmediato. los géneros complejos generalmente son transmitidos en forma escrita. enciclopedias. El uso de los . Tal como frases ilocutivas.

es decir. como respuesta a las necesidades de administrar la vida de la ciudad y los conflictos comerciales. científico. los géneros pueden cambiar y desarrollarse para responder a los cambios sociales (ello explica.) existe un amplio repertorio de géneros discursivos que se diferencia y crece a medida que se desarrolla y se hace más compleja cada situación de comunicación. la riqueza y diversidad de los géneros discursivos es inmensa. foro de discusión. La retórica griega establecía. deslingándose de la tradición literaria. etc. Los criterios que se han utilizado en la lingüística del texto y el análisis del discurso para clasificar los géneros discursivos varían según el punto de vista teórico adoptado. Swales (1990) y J. los géneros discursivos se definen pragmáticamente según parámetros externos. M. sino que los géneros están abiertos. Según este lingüista ruso. novela y ensayo). un género muy marcado culturalmente). autobiográficos. Bajtín (1952-53).conocimientos lingüísticos y discursivos típicos de un género es convencional. resultado de una conceptualización que persigue clasificar los textos en un sistematipológico cerrado. tipo y modo de interacción) y. la forma y el contenido (se distingue entre poesía. Una distinción establecida en la lingüística textual es la que diferencia entre géneros discursivos (también llamados clases textuales en la lingüística germánica) y tipos de texto. En cambio. la aparición de géneros nuevos. en cada cultura las características discursivas y lingüísticas de un mismo género pueden variar (es el caso de la entrevista televisiva. Los tipos de texto son formas textuales definidas por sus características internas (estructurales y gramaticales). naturalistas. el género judicial para el tribunal y el género epidíctico para las ceremonias. a diferencia de los tipos de texto. como se ha dicho.). porque las posibilidades de la actividad humana son inagotables y en cada ámbito de uso (comercial. según el modo de concebir la representación de la realidad (géneros románticos. M. . tres grandes géneros de discurso: el género deliberativo para la asamblea. En este sentido. etc. papel y estatus del emisor y del receptor. esto es. teatro. plantea de forma novedosa el estudio de los géneros discursivos en relación con las que él llama «esferas de actividad social» de cada comunidad de hablantes. familiar. surrealistas. no constituyen un repertorio cerrado de formas. se aplica el concepto de género para la descripción de los textos en general. atendiendo a criterios diversos: según la composición. y no solo los literarios. En el análisis del discurso y la lingüística del texto. realistas. Adam (1999) han destacado el carácter histórico y cultural de los géneros discursivos: por un lado. o según la organización enunciativa de los textos (géneros fantásticos. por ejemplo. La noción de género se remonta a la Antigüedad clásica. contextuales (propósito comunicativo. a los cambios sociales y culturales. como los géneros electrónicos: chat. por otro lado. En la tradición de la crítica literaria se han elaborado clasificaciones para los textos literarios.). etc. novela histórica. está estandarizado y viene establecido por la tradición.). etc.

En la aplicación docente. por ejemplo) puede presentar unas normas o reglas formales y temáticas distintas a las fijadas por el uso en otro contexto sociocultural. en el caso de los géneros intermedios entre la oralidad y la escritura.. instrucciones de uso. personas. En función de estos factores caracterizadores de los géneros discursivos. el ámbito público. reglamentos. anuncios. caracterizado por el uso de avisos públicos y carteles. los libros de texto. elMarco establece para la enseñanza-aprendizaje de una L2 cuatro ámbitos de uso: y y y y el ámbito personal. etiquetas y envases. artículos de investigación. entre otras. en el que la comunicación se realiza a través de cartas comerciales. dos tipos de descripción son relevantes: y y caracterizar rasgos textuales típicos o convencionales de cada género discursivo (tipo de información. en el que las formas típicas de comunicación son. tarjetas de visita. en el sentido de que en cada cultura y comunidad de hablantes un mismo género discursivo (un testamento. etc. el ámbito profesional. En el Marco común europeo de referencia para las lenguas se especifican las situaciones que el aprendiente habrá de resolver lingüísticamente y también los lugares. etc. notas e informes. etc. resúmenes. una entrevista televisiva. rasgos recurrentes y reconocidos por los participantes en una determinada actividad comunicativa. ello permite identificar correlaciones entre forma lingüística-función discursiva pedagógicamente útiles. científica o económica. las cartas personales. el Instituto Cervantes también ofrece en su Plan . como la actividad comercial.. el diario. el Plan curricular del Instituto Cervantes (2006) sigue como criterio de clasificación de los géneros la forma a través de la cual se transmite la lengua (oral. explicar esta caracterización en el contexto tanto de las restricciones socioculturales como de las restricciones cognitivas que operan en cada ámbito de uso. contratos. la publicidad comercial. diccionarios.Para la didáctica de segundas lenguas. objetos. Aparte de las listas alfabéticas de géneros que abordar en cada uno de los niveles de aprendizaje. el aprendizaje de una L2 a partir de los géneros discursivos tiene ya una tradición en el campo de la enseñanza de la lengua para fines específicos. etc. Por su parte. escrita). Se han llevado a cabo propuestas de programas concretos relacionados con actividades sociales y profesionales determinadas. y el ámbito educativo. acontecimientos y acciones en que podrá estar implicado.). un examen. registro. organización del contenido. marcas de emisor y receptor. se tiene en cuenta la vía por medio de la cual llegan a la audiencia. instituciones/organismos. etc. en el que los hablantes se comunican con géneros como la conversación.

por lo tanto. Otros términos relacionados Adecuación.) en sus distintas partes textuales (secciones y subsecciones o movimientos). sociocultural. Competencia textual. trabajos escolares y académicos. Competencia comunicativa. cartas.curricular muestras de géneros analizados (conversaciones. Interlocutores. Estructura . Secuencia textual. El enfoque basado en los géneros discursivos para el aprendizaje del español queda. ilustrado de forma muy detallada en este plan curricular. etc. presentaciones públicas.

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