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Definición de currículum

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¿QUÉ ES EL CURRÍCULUM?

EUROPA MEDIEVAL (Concepto tradicional): ´ CURRICULUM: lista de materiales. la moral. Revolución de las tecnologías ´ . seriación de estudios realizados. danza) REVOLUCION INDUSTRIAL: Extensión cuantitativa de los sistemas educacionales.CUADRIVIUM: Aritmética. transcurso. . carrera. Modificación de los conocimientos. retórica y dialéctica.´ Etimológicamente: CURRICULUM: Curso. declamación y composición de actividades físicas (juegos. geometría. deportes. música y astronomía . ´ RENACIMIENTO: Enfatiza la escuela humanista: lenguaje y literatura latina y griega. -TRIVIUM: Gramática.

Por lo tanto. sino que nos muestra lo que una teoría determinada piensa sobre el currículum. pero en realidad no define lo que ´esµ. es decir. cualquier definición implica la subordinación de la realidad. un currículum ´esµ cuando se aplica lo que uno cree que ´debe serµ. Una definición no nos puede revelar la ´esenciaµ del currículum. .Toda definición de currículum apela al ´esµ. sino lo que ´debe serµ.

.EL CURRÍCULUM COMO DISCIPLINA ´ La disciplina del currículum surgió a principios del siglo XX como resultado de nuevos aspectos en la dinámica social.

´Currículum es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben experimentar a fin de desarrollar habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adultaµ. debido a intereses políticos de cada estado nacional: se establecieron legislaciones nacionales que regulaban la educación. la producción en serie y el establecimiento de monopolios. Los desarrollos de la psicología experimental. ´ . Tal definición corresponde a la primera definición formal conocida. y fue enunciada en el año 1918 por Franklin Bobbit. en Boston. Institucionalización de la educación de masas. la generación de los principios de la administración científica del trabajo y el desarrollo del pragmatismo.´ ´ ´ El surgimiento de la sociedad industrial alrededor de la máquina. en su libro ´The Curriculumµ.

perspectiva posmoderna .perspectiva marxista ´ - Currículum Poscrítico Se enfoca en el qué .temas identitarios: género. .busca mantener el tipo de sociedad ´ - Currículum Crítico Se enfoca en el qué . etc.GRANDES PARADIGMAS EN LA TEORÍA CURRICULAR ´ - Currículum Tradicional Se enfoca en el cómo . etnia. sexualidad.

válidos y esenciales. . Autores Huntching Bestor Phenix Bentley Dewey Bestor (1958): ´Un programa de conocimientos verdaderos. para desarrollar la mente y entrenar la inteligenciaµ.CURRÍCULUM COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE CONOCIMIENTOS Orientación teórica Este enfoque enfatiza la función transmisora de la enseñanza. que se transmite sistemáticamente en la escuela.

Orientación teórica Coloca su énfasis en la eficacia del sistema y obtención de resultados pretendidos Autores Bobbit Popham Baker Mager Johnson Gagné Johnson (1967): ´µEs una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr.CURRÍCULUM COMO SISTEMA TECNOLÓGICO DE PRODUCCIÓN. El currículum prescribe los resultados de la instrucciónµ. .

contenidos. . actividades.CURRÍCULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN. estrategias y evaluación. Orientación teórica Bajo este enfoque el currículum es considerado como un documento que planifica el aprendizaje. incluyendo objetivos. Autores Taba Mc Donald Beachcamp Taba (1974): ´El currículum es en esencia un plan de aprendizajeµ.

a través tanto del curriculum oculto. Mc Cutcheon (1982)´Por curriculum entiendo lo que los estudiantes tienen la oportunidad de aprender en la escuela. Autores Rogers Mc Cutcheon . y también lo que no tienen oportunidad de aprender porque ciertas materias no están incluidas en él. tanto el conjunto de actividades que se proporciona en la escuela como el currículum oculto y ausente. como del curriculum explícito.CURRÍCULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE. Orientación teórica Este enfoque incluye la propias experiencias del alumno.

CURRÍCULUM COMO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Orientación teórica Se centra en el análisis de la práctica. . su singularidad y la orientación de la teoría a la solución de problemas Autores Schwab Eisner Stenhouse Stenhouse (1981): ´Un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo. de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la prácticaµ.

grados y modalidades del sistema educativo que regulan la práctica docenteµ. en pos de determinados fines educativosµ. ´ ´ . Tayler. etapas. no se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia humana. Esto es.´ ´CurrÍculum se entiende como: todas las experiencias de aprendizaje que los alumnos obtienen como producto de la planificación.G. Grundy. como dentro o fuera de la escuela. ciclos. es un modo de organizar una serie de prácticas educativasµ. orientación y supervisión de la institución educacional. ´El CurrÍculum no es un concepto sino una construcción cultural. España (Reforma Educacional Española).E. Ralph ´Basic Principles of CurrÍculumµ University of Chicago Press 1950. métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles.O. 1987 «´Se entiende por CurrÍculum el conjunto de objetivos. Artículo 4. contenidos. Más bien.1 del Título preliminar de la L. sean éstas individuales o grupales.S.

Gimeno (1988): ´El currículum es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a las escuela y la educación. dadas unas determinadas condicionesµZabalza (1987): ´El conjunto de los supuestos de partida. es decir. entre la teoría (ideas. supuestos y aspiraciones) y la práctica posible. precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para profesores que tienen las responsabilidad directa de su ejecuciónµ. proyecta una representación concreta y determinada de la cultura que una sociedad cree valiosa. entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos. . actitudes«.´ ´ ´ ´ Coll (1987): ´El proyecto que preside a las actividades educativas escolares. de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas.que se consideran importantes trabajar en la escuela año tras añoµ. de las formas de conocer. Lundgren (1992 )´El CurrÍculum en tanto selección de una cultura. pensar y explicar el mundo circundanteµ.

EL CURRÍCULUM EN CHILE ´ ´Define lo que todos los estudiantes deben aprender a través de su experiencia escolarµ MINEDUC -2010 ´CurrÍculum está constituido por todos los elementos que intervienen en la elaboración de una experiencia. materiales. consideraciones técnicas y administrativas.P.E. Abarca todos estos aspectos que participan en la experiencia en sentido positivo. sugerencias didácticas. tienen relación con algún aspecto o fase del proceso educativo: fines. todas las facetas que directa e indirectamente. Chileµ . contenidos.I. actividades. ´C. objetivos. vale decir. etc. valoraciones.P. métodos de organización del contenido.

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