1.

Los lideres solitarios: Es el liderazgo que se extiende, que es una responsabilidad distribuida y compartida, que se acepta del mismo modo que se da, el liderazgo sostenible y distribuido estimula a profesores, alumnos y padres para que busquen, creen y exploten oportunidades de liderazgo que contribuyan al aprendizaje amplio y profundo para todo los alumnos.

2. Distribuir el liderazgo por todos los centros educativos y otros organismos no solo es una cuestin de sentido comn; es lo que la responsabilidad moral exige.

3. El liderazgo sostenible se extiende. Sostiene el liderazgo de los dems, a la vez que depende de l.

4. La descentralizacin se refiere a la transferencia de autoridad decisoria, responsabilidad y tareas; este es un proceso que se est llevando a cabo en las escuelas desde las ltimas 2 dcadas, lo que ha llevado a que los centros escolares vayan adquiriendo ms autonoma y que los directivos tengan mayor oportunidad de decidir por su institucin.

5. Hay 2 teoras sobre la motivacin humana, la teora x , y la teora y .

6. La teora X , considera que las personas son por naturaleza indolentes e indignas de confianza, por eso hay que motivarlas para que trabajen, empleando controles estrictos, supervisin y su exclusin de las decisiones del organismo.

7.

La teoria Y consideran que las personas son sinceras, trabajadoras, capaces de compartir la responsabilidad de las decisiones de un organismo.

8. Los efectos del liderazgo sobre el aprendizaje del alumno son grandes e importantes desde la perspectiva de la educacin.

9. Una realidad..Guste o no, el liderazgo es siempre distribuido, se reconozca o no, se recompense o no, es un fenomeno fluido y emergente, que nada tiene de inmovil.

10. Los docentes que llevan mas tiempo en la enseanza, no son profesores nocivos y residuos desechables. Es importante contemplarlos como recursos renovables y en proceso de renovacin que pueden mejorar la calidad del entorno de su centro y de sus prod uctos, porque brindan oportunidades de asesoramiento, iniciativas de aprendizaje continuo y se implican en la mejora.

11. La degradacin: Segundo tipo de olvido organizativo. Los conocimientos bien asentados se pierden sin querer. Renovacin del personal ms importante

12. Se propone el abandono organizado: El currculo trasnochado. La pedagoga que ya no funciona. El edificio cuyo diseo ya no resulta adecuado. Profesionalismo que no tiene en cuenta ni las pruebas, ni los estudios. Tareas de enseanza y de gestin que pueda realizar alguna otra persona.

13. La purga: Es importante olvidar o desaprender algunas cosas que hemos retenido y recordado. Moldear de acuerdo a la situacin.

14. Renovar el pasado: Aprender del pasado. Debemos de reconocer el pasado, conservar lo mejor y aprender del resto.

15. AUTOCRACIA : El liderazgo no se distribuye. La consecuencia; no hay cambios.

16. DELEGACION TRADICIONAL: Si la distribucin solo alcanza a unas determinadas personas, con toda seguridad se producir insatisfaccin en el resto. La consecuencia se desentienden de las actividades del centro.

17. DELEGACION PROGRESIVA: Se extiende ms all de los jefes de departamento. A pesar de que se crean ms expectativas, los resultados son similares al anterior.

18. DISTRIBUCION GUIADA: El liderazgo se extiende a todo el centro de forma descendente, mediante coordinacin entre director hasta los equipos de curso, y mediante objetivos establecidos por los profesores. Aunque esta distribucin es eficaz, la sostenibilidad del cambio acaba cuando el director abandona el centro.

19. Principio 1: El liderazgo sostenible es importante. Preserva, protege y fomenta el aprendizaje profundo y amplio para todos, en unas relaciones de atencin a los dems .

20. El aprendizaje profundo, se orienta hacia un proceso de construccin de conocimiento y

desarrollo de habilidades que slo es factible si el alumno vive experiencias educativas que le permitan experimentar situaciones de la vida real.