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ACUERDO No.

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Gloria Vidal Illingworth MINISTRA DE EDUCACION Considerando: Que el articulo 343 de la Constitucion de la Republica, determina que "el sistema nacional de educacion tendra como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la poblacion, que posibiliten el aprendizaje, Y la generacion y utilizacion de conocimientos, tecnicas, saberes, artes y cultura. EI sistema tendra como centro al sujeto que aprende, y funcionara de manera flexible y dinarnica, incluyente, eficaz y eficiente.- EI sistema nacional de educacion inteqrara una vision intercultural acorde con la diversidad geografica, cultural y lingOistica del pais"; el articulo 344 del rectoria del sistema politica nacional de relacionadas con la sistema."; mismo ordenamiento, establece que, "EI Estado ejercera la a traves de la autoridad educativa nacional, que formulara la educacion: asimismo requlara y controlara las actividades educacion, asi como el funcionamiento de las entidades del

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la Ley Orqanica de Educacion Intercultural, publicada en el Segundo Suplemento del Registro Oficial No. 417 de 31 de marzo de 2011, en su articulo 25, concordante con 10 dispuesto en el articulo 344 de la Carta Magna, determina que "La Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoria del Sistema Nacional de Educacion a nivel nacional y Ie corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantias y derechos constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena, permanente de la Constitucion de la Republica." ; el articulo 26 de la Constitucion de la Republica exige "desarrollar la educacion como un derecho de las personas a 10 largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado", y que esta "constituye un area prioritaria de la polltica publica y de la inversi6n estatal, garantia de la igualdad e inclusion social y condici6n indispensable para el Buen vivir": el articulo 27 de la referida norma constitucional expresa "La educacion se centrara en el ser humano y garantizara su desarrollo holistico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; sera participativa, obligatoria, intercultural, dernocratica, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsara la equidad de genero, la justicia, la solidaridad y la paz; estirnulara el sentido critico, el arte y la cultura fisica; la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.- La educacion es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcci6n de un pais soberano, y constituye un eje estrateqico para el desarrollo nacional.": una de las obligaciones adicionales del Estado en el cumplimiento pleno, permanente y progresivo de los derechos y garantias constitucionales en materia e/a prescritasen el articulo 6 de la Ley Orqanicade Educaci6n Intercullural

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Av. Amazonas

Educamos para tener Patria
N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sanz, Quito- Ecuador www.educacion.gob.ec

gob. el emprendimiento y para el acceso a la educacion superior. y modalidades: presencial. Tiene como proposito brindar a las personas una forrnacion general y una preparacion interdisciplinaria que las guie para la elaboraci6n de proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres humanos responsables entices y solidarios. remite a la Coordinacion General de Asesoria Juridica el proyecto de Acuerdo para expedir la NORMATIVA PARA LA IMPLEMENTACION DEL NUEVO CURRicUlO DEL BACHILlERATO. Amazonas N34-451 entre Av. donde tanto las y los doeentes como las y los estudiantes puedan recibir una boniticacion por la actividad productiva de su establecimiento. municipales. Los y las estudiantes de bachillerato cursaran un tronco cornun de asiqnaturas generales y pooran optar por una de las siguientes opeiones: a.EI bachillerato general unificado comprende tres aries de educacion obligatoria continuacion de la educacion general baslca. cant6n 0 comunidad de las diversas Instituciones Educativas que son parte del Sistema Nacional de Educacion". junto con el informe tecnico educative Que. semipresencial. Baehillerato en ciencias: ademas de las asignaturas del tronco cornun ofrecera una formaci6n complementaria en areas cientifico-humanisticas. basico y bachillerato. Atahualpa y Juan Pablo Sanz. Que de conformidad con 10 prescrito en el Art. fomenten el desarrollo de competencias y capacidades para crear conocimientos y fomentar la incorpcracion de los ciudadanos al mundo del trabajo". EI Curriculo podra ser complementado de acuerdo a las especificidades culturales y peculiaridades propias de la region. basica y el bachiilerato.Oespacho Ministeri214 2 . expresados en el curriculo.". mediante memorando MI NEDUC-SCE-2011MEM-00439. en sus diversos niveles: inicial.Ecuador . diseriar y asegurar la aplicacion obligato ria de un curriculo nacional. artesanales. Bachillerato tecnico: ademas de las asignaturas del tronco cornun. h. la Subsecretaria de Calidad Ed ucativa .. ofrecera una formaci6n complementaria en areas tecnicas. En relaci6n a la diversidad cultural y lingOistica se apllcara en los idiomas oficiales de las diversas nacionalidades del Ecuador. Las instituciones edueativas que ofrezcan este tipo de bachillerato podran constituirse en unidades edueativas de produccion. a distancia y virtual. EI disefio curricular conslderara siempre la vision de un estado plurinacional e intercultural. Desarrolla en los y las estudiantes capacidades permanentes de aprendizaje y competencias ciudadanas y los prepara para el trabajo. el quinto inciso de la Sexta Disposicion Transitoria de la lOEI dice: "la apllcacion del bachillerato general unificado se iniciara durante el ano lectivo 2011-2012 para todos los establecimientos educativos a partir de primer curso de bachillerato". Que -i=: Educamos para tener Patria www. la Autoridad Educativa Nacional tiene como objetivo ".11 es: "Garantizar que los planes y programas de educacion inicial. y. Que el articulo 43 de la ley Orqanica de Educaci6n Intercultural establece el: "Nivel de Educaci6n Bachillerato. Quito. 19 inciso 4 de la ley Orqanica de Educaci6n Intercultural. provincia. privadas y fiscomisionales. deportivas 0 artisticas que permitan a las y los estudiantes ingresar al mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social 0 econornico..educacion. ec Av. tanto en las instituciones publicas.

ACUERDA: EXPEDIR LA SIGUIENTE NORMATIVA PARA lA IMPlEMENTACION CURRicUlO DEL BACHlllERATO DEL NUEVO Art. . Adernas de estas aSignaturas generales... Pensar rigurosamente. ifF.. Quito.Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno extranjero). articulo 22. Atahualpa y Juan Pablo Sanz.Perfil del bachiller. Utilizar herramientas tecnol6gicas de forma reflexiva y praqmatica. el emprendimiento y para el acceso a la educaci6n superior. garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones tecnicas. Razonar numericamente. 2.Nt • c'C d. as! como en el desarrollo del razonamiento logico . analisis y solucicn de problemas te6ricos y practices.Conocer y utilizar la matematica en la formulacion.Pensar. adecuado y clare.. Este objetivo exige a los establecimientos educativos proporcionar aprendizajes basicos comunes mediante un programa de estudio de asignaturas generales (Bachillerato General Unificado 0 Tronco cornun). y preparandolos para el trabajo.EI estudiante que se gradue de bachiller en un establecimiento del Sistema Nacional de Educaci6n. acordes con las demandas del desarrollo del pais..Ecuador www.A' Av.gob.educacion. crltica y creativa. c. literales j). apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas como una forma de expresi6n. En uso de las atribuciones conferidas en el numeral 1 del articulo 154 de la Constituci6n de la Republica. debora ser capaz de evidenciar las siguientes destrezas: a. t) Y u) de la Ley Orqanica de Educaci6n Intercultural y el articulo 17 del Estatuto del Regimen Juridico Administrativo de la Funci6n Ejecutiva. analizar y argumentar de manera 16gica. Comunicarse efectivamente. los establecimientos educativos podran ofrecer estudios optativos en divers as areas cientificas. resolver problemas y tomar decisiones. Expresarse oralmente y por escrito de modo correcto. Art. razonar. administrativas y pedag6gicas en las diferentes instancias del sistema educativo del pais.De la naturaleza del Bachillerato EI nuevo curricula del Bachillerato tiene el prop6sito de brindar a las personas una formaci6n general acorde a la edad y una preparaci6n interdisciplinaria que las guie para la elaboraci6n de proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres humanos responsables crlticos y solidarios.Utilizando pas Tee eloqias de la Informacion y la Comunicaci6n (TIC) para buscar y comprender b.ec frt . desarrollando en los y las estudiantes capacidades permanentes de aprendizaje y competencias ciudadanas.Despacho Ministerial 242-11 Que es deber de esta Cartera de Estado. 1. Adernas: planificar. sociaies. Ademas. culturales y artes para adqumr competencias laborales en distintas esferas. Amazonas i ltv Educamos para tener Patria N34-451 entre Av.

esto impHca aprender sobre sistemas politicos. respetando los ecosistemas y el ambiente. Emprender.Ser proactive y capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento economico. Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural..1 EI Bachillerato dura tres aries lectivos. el compromiso social y el esfuerzo. el liderazgo. 10 cual incluye su estado psicoloqico. suerio. Art. Aprender por el resto de su vida.Ecuador www. resolviendo problemas y proponiendo proyectos dentro de su ambito sociocultural. Ademas. la disciplina. experimentar. econ6micos y sociales a nivel local. aprender. 1. qulmicos y bioloqicos con apoyo del metcdo cientifico. Estructura ~ regimen escolar.Rigiendose por principios eticos-mcrales.Acceder a la informaci6n disponible de manera critica: investigar. sexualidad y salud en general. f. h. ejercicio.. Cuidar de su salud y bienestar personal. Quito. yectivo puede ser organizadopor anos 0 por semestres academicos Educamos para tener Patria Av. revisar. la realidad circundante. la tolerancia. del Bachillerato j. Actuar como ciudadano responsable.. la autonomia.ministerio de--(I educacion ~j:: L:Cl. adernas de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al medio ambiente). 3. la paz. Atahualpa y Juan Pablo Sanz.. 3. utilizando estes conocimientos en su vida cotidiana.IAUUR. autocriticarse y autocorregirse para continuar aprendiendo sin necesidad de directrices externas. participando de manera activa en la sociedad.Manejando adecuadamente sus emociones.. k. entablando buenas relaciones sociales. utiles para la sociedad. que Ie permitan ser un buen ciudadano 0 ciudadana: cumpliendo con sus deberes. la responsabilidad. reconociendo la interculturalidad. evitando la apropiacion y uso indebido de la informacion. nutncion. Ademas. la iniciativa. historia y ambito sociocultural. Comprender su realidad natural. social 0 cultural. la inclusion. analizar. i. el pluralismo (social y cultural). Manejar sus emociones en la interrelaci6n social. Amazonas N34·451 entre Av.Investigando sobre su identidad. trabajando en grupo y resolviendo conflictos de manera pacifica y razonable. respetando y hacienda respetar sus derechos. formular su plan de vida y lIevarlo a cabo.ec . la cooperacion. disfrutar de la lectura y leer de manera crltica y creativa.A partir de la explicaclon de los fenomenos> fisicos. tener acceso a la sociedad de la informacion y manifestar su creatividad. la solidaridad.educacion. 10 cual permitlra que el estudiante participe de modo proactive y resuelva problemas relacionados con el ambito natural. resolver problemas.gob. ~ Despacho Ministerial 242-11 e. la igualdad. la democracia.Entender y preservar su salud fisica. g. de acuerdo con el calendario que rige para cada Itt. nacional e internacional. mental y emocional.

y 12 periodos semanales de asignaturas optativas. el Ministerio de Educacion creara nuevas figuras de Bachillerate Tecnico sequn las necesidades del pais. se inteqraran en el cataloqo de cualificaciones laborales.\. La malla curricular propuesta en el Bachillerato General Unificade puede ser ajustada sequn las especificidades de cada institucion educativa.gob. siempre que las mismas sean aprobadas por la .ec . Atahualpa y Juan Pablo Sanz. que deberan regirse por las demandas y proyecciones del desarrollo nacional. previa solicitud suscrita por el estudiante y per su representante legal. Las nuevas figuras. artesanales y deportivas. En el tercer ario deberan tomar una asignatura de 3 periodos acadernicos semanales dedicados a la invesnqacion de Giencia y Tecnologia. En el caso inverso (pasar del Bachillerato en Ciencias al Bachillerato Tecnico) ademas debera cumplir con los requisitos establecidos per cada plantel educativo. deben presentarse para su aprobaci6n al Ministerio de Educacion. a mas de las menciones tecnlcas. Educamos para tener Patria Av.. Las propuestas para nuevas figuras. 3. dentro de su Proyecto Educativo Institucional (PEl).. Tercer ario: 20 periodos acadernicos correspondientes al tronco cornun • al tronco comun.Ecuador www. Quito.5 Se reconocen dentro del Bachillerato Tecnico.~~~ de -(I Oespacho Ministerial '-' 242-11 3. curnpllendose los 200 dlas de labor acadernica. los establecimientos educativos que ofrecen el Bachillerate en Giencias tienen 5 horas adicionales =ademas de materias electivas en tercer ario. 3.Malia curricular EI numero de horas per asignatura que define el Ministerio de Educaci6n es 10 que se considera tecnicamente adecuado para cumplir con los estanoares de aprendizaje de cada una de las asignaturas en los respectivos aries. figuras correspendientes a las areas artisticas. realizar adecuaciones que respondan a su propia naturaleza. adernas del tronco com un. Los estudiantes que opten por el Bachillerato en Ciencias. que deberan formularse dentro del esquema del Bachillerato General Unificado y ser pertinentes a las necesidades locales. el que sera actualizado peri6dicamente por el Ministerio de Educaci6n.educacion. Ademas.m inisterio educacion : .r ~ lJI'y C3tiva Nacionai..para incluir asignaturas que consideren oportunas de acuerdo a su Proyecte Educative Institucional (PEl). Adernas. 3. 4..4 Los 40 periodos academicos se orqanizaran de la siguiente manera: • Primero y segundo ario: 35 period os academicos correspondientes obligatorio. contexto 0 necesidad. Art.. Las instituciones educativas pueden. Amazonas N34-451 entre Av.6 Un estudiante podra cambiar su opcion de estudios del Bachillerato Tecnico al Bachillerato en Ciencias una vez finalizado primero 0 segundo ano.3 EI plan de estudios debe aplicarse como minimo en 40 perlodos acadernlcos semanales para cada ario. divididas en tres asignaturas a su elecci6n (con base en la decision tomada por cada instituci6n sobre la oferta que realiza el Ministerio de Educaci6n. deben cumplir 5 horas semanales de asignaturas definidas per la institucion de acuerdo a su proyecto e identidad institucional.

deberan enviar sus PEl -en los cuales siempre se buscara que las ~.:)()'{ de_" ~ Oespacho Ministerial 242-11 DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO Tercer ana horas Segundo ana horas _ _J ~-r MALLA CURRICULAR Asignaturas Fisica Quimica Ffsico Quimica 81010gia Historia y Ciencias Sociales Lengua y Literatura Matematica Idioma Extranjero Emprendimiento y Gesti6n Desarrollo del Pensamiento Filos6fico Educaci6n para la Ciudadania Educaci6n Fisica Educaci6n Artfstica Informatica Aplicada a la Educaci6n Total Horas a discreci6n de cada plantel (en el Bachillerato en Ciencias) Horas adicionales al Bachillerato en Ciencias Primer atio horas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 2 5 2 4 4 2 2 2 2 2 3 2 35 5 35 5 20 5 0 0 15 (optativas) Horas adicionales al Bachillerato Tecnico Total Bachillerato en Ciencias Total Bachillerato Tecnlco Art.rn in isterro educacion .gob.. Amazonas N34-451 entre Av.Ecuador www.~:: .~'. con para metros y estandares internacionales. asignaturas que se dicten tengan relaci6n con los estandares de aprendizaje propuestos en ~ 7ulo oficial-a la AutoridadEducativa Nacional arasu aprobacion p Educamos para tener Patria Av. .educacion.ec . Quito. 5. Atahualpa y Juan Pablo Sanz.-lnstituciones educativas 10 10 25 40 45 con bachilleratos 40 45 internacionales 40 45 Las instituciones que ofrezcan Bachilleratos Internacionales.

. tarnbien es muy importante responder a las necesidades de cada contexto. Art.Quedan derogados todos los instrumentos de igual 0 menor jerarqula que se opongan a 10 dispuesto en el presente Acuerdo Ministerial. 6. 7.gob.Malia curricular EI Bachillerato busca dar a tad as los estudiantes del pais la misma formacion basica cornun que los ponga en igualdad de condiciones frente a las decisiones que puedan tomar en su vida posterior a los estudios.Adaptaciones curriculares Las adaptaciones de la malla curricular referidas a inclusi6n educativa y modalidades aceleradas. Disposicion final. pero con pertinencia cultural y asignaturas apropiadas al contexto. PubHquese /1 y cumplase. CUAIJOK de qat '--' '~:l Bilingue Despacho Ministerial 242-11 Intercultural Art..Dado en la ciudad de Quito. sin perjuicio de su publicaci6n en el Registro Oficial. Oistrito Metropolitano. Para ella. Art.Ecuador www.ministerio educacion . razon por la cual se autoriza a las instituciones educativas que trabajan en el Sistema de Educacion Intercultural Bilingue a funcionar con una malla curricular que recoja los objetivos basicos comunes. a D 5 JUL 20!f Educamos para tener Patria Av. la Autoridad Educativa Nacional dispondra lineamientos curriculares para cada asignatura. deberan ser presentadas a la Autoridad Educativa Nacional para su aprobaclon. Sin embargo. debidamente justificadas.Promocion escolar en el Bachillerato se ajustara a los parametres establecidos en el La promocion escolar en el Bachillerato Reglamento de la LOE!.educacion. Quito..ec . Atahualpa y Juan Pablo Sanz.. el cual ernpezara a regir a partir de la presente fecha.La implementaci6n del nuevo currlculo del 8achillerato en los establecimientos educativos con regimen escolar de Sierra en el ario lectivo 2011-2012 se hara de manera flexible. los que perrnitiran el desarrollo y construccion de los planes y programas especificos por parte de los docentes y las instituciones educativas. 8. Amazonas N34451 entre Av. Esta malla curricular especffica de alcance nacional debera ser elaborada por la Autoridad Educativa Nacional. Disposicion transitoria..

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