ESC. PRIM.

³HERMANOS ALDAMA´
LA EVALUACION COMO PROCESO DE MEJORA
Elaboró: Grupo de docentes responsables de 3er. grado ¿Qué podemos aprender de los modelos de evaluación de otros países para construir el sistema nacional de evaluación?

En primera instancia mencionamos lo que en realidad conocemos acerca de los esquemas de evaluación de otros países. La realidad es que nunca se tiene un claro acercamiento a los avances educativos en este ámbito y por consiguiente, el desconocimiento de estos temas nos deja ver los temores a abordarlos y con mayor acentuación a aceptarlos. Existen en otros países hábitos sobre la toma de decisiones precisas para atacar las problemáticas que se lleguen a presentar, mientras que en el nuestro, existe la forma más sencilla para deslindarse de las responsabilidades particulares, por eso recurrimos a la culpabilidad de terceros, aun desconociendo la parte que nos toca como docentes frente al grupo. De entrada creemos que las evaluaciones deben ser mixtas, variadas y continuas, sabiendo pues, que otros países tienen mucho tiempo con autoevaluaciones a sus propios sistemas y que dejan la flexibilidad para su modificación y mejora.

Después de haber dado lectura a los textos de la antología que enmarca este congreso, nos pudimos percatar de diversas perspectivas acerca de las formas de trabajo de otros países. De entrada, lo que para nosotros se presenta como novedades, otros países lo llevan como herramientas básicas de su quehacer

La propuesta. docentes.diario. los estímulos de acuerdo a evaluaciones nacionales escritas. también se verá reflejada nuestra calificación como docentes de calidad. Por ello hacemos una invitación a los colegas. ya que por este trabajo que se alcance. ya que de ahí partiremos a una verdadera evaluación de nosotros mismo. . seguir renuentes ante la amplia gama de posibilidades para elevar nuestra calidad educativa a escala principal. así como. Cabe señalar. la continua preparación profesional del docente. ya sea mediante valoraciones propuestas por instituciones ajenas a las educativas o por los mismos departamentos de educación de nuestro país. etc. a que disfruten la concepción de nuevas formas de trabajo y que esto les permita explorar distintas perspectivas evaluativas para llegar a una justa calificación en sus alumnos. es que a estas alturas no cabe. encuestas dedicadas a padres de familia. A lo que tememos es de lo que más carecemos«. en nuestra jornada escolar. propuestas aplicadas con resultados visibles en la comunidad. que en este caso seria en nuestras aulas. algo que no hemos acabado de adoptar como esencia de crecimiento personal.a una verdadera evaluación en todas sus escalas de aplicación. directores y supervisores acerca de las clases del maestro titular de grupo. autoevaluaciones y portafolios individuales de documentación completa del alumno. que más bien es un llamado a nosotros mismo en forma de reflexión.

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