Proyecto CUPI2

Reporte de Avance del Proyecto

Resumen Ejecutivo

Jorge Villalobos
Marzo 2007

1. Introduccin

El objetivo de este documento es presentar un resumen de las actividades realizadas y de los
resultados obtenidos en el marco del proyecto CUP!2 (http://cupi2.uniandes.edu.co), que ha sido
financiado por la vicerrectoria Acadmica, la Facultad de !ngenieria y el Departamento de Sistemas,
y ha contado con el apoyo del grupo L!D!E.

El proyecto CUP!2 comenz en junio del 200+, por iniciativa del Departamento de !ngenieria de
Sistemas, con la intencin de resolver algunos problemas detectados en los cursos del ciclo basico
de programacin. Estos cursos representan mas de la mitad de los puestos-estudiante del
Departamento.

2. Etapas Desarrolladas

Al inicio del proyecto se elabor un documento de diagnstico |1| y se fijaron los objetivos
concretos, al igual que las restricciones y los indicadores que iban a ser utilizados.

En la siguiente tabla se resumen las principales etapas del proyecto. En ella se puede apreciar el
momento en el cual fue modificado cada uno de los cinco cursos que constituian el ciclo basico de
programacin.

!ntroduccin Taller APO1 APO2 DATOS
200+-2 Diagnstico Diagnstico Diagnstico Diagnstico Diagnstico
2005-1 Piloto 1:
2 secciones

2005-2 Piloto 2:
6 secciones
Piloto 1
2 secciones

2006-1 Unin con APO1 Estado estable
35 secciones
Piloto 2
+ secciones
Piloto 1
2 secciones
2006-2 Unin con APO2 Estado estable
35 secciones
Curso disenado
9 secciones
Piloto 2
2 secciones
200/-1 Estado estable
3+ secciones
Estado estable
15 secciones
Curso disenado
3 secciones



En 2006-1 el curso !ntroduccin a la !nformatica" fue fusionado con el curso APO1" y en 2006-2
sucedi lo mismo con los cursos Taller de Programacin" y APO2". Los cursos APO1" y APO2"
estaban orientados inicialmente a estudiantes de !ngenieria de Sistemas.

Los nuevos cursos trabajan desde la perspectiva de la programacin orientada a objetos y utilizan el
lenguaje Java. Desde el punto de vista pedaggico, utilizan un enfoque novedoso que ha sido
validado a lo largo del proyecto.

3. Seguimiento de Indicadores

Hay 5 indicadores que hemos utilizado para monitorear el avance del proyecto:

Evaluacin del profesor (en todas sus dimensiones) en la encuesta a estudiantes que hace
semestralmente la Universidad.

Evaluacin del curso (en todas sus dimensiones) en la encuesta a estudiantes que hace
semestralmente la Universidad.

Promedio obtenido por los estudiantes en el curso.

Nortalidad en el curso, medido como el porcentaje de estudiantes que pierde la materia.

Cantidad de tema cubierto en los cursos y tipo de proyectos que los estudiantes son capaces de
desarrollar despus del curso.

En esta seccin se muestra la evolucin en el tiempo de estos indicadores para cada uno de los
cursos:

3.1. Curso: !ntroduccin a la Programacin

semestre 2003-1 2003-2 200+-1 200+-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2
profesor 3.9/ +.18 +.20 +.1/ +.10 +.21 +.33 +.+6
curso 3.+9 3.53 3.51 3.69 3.+9 3./0 +.36 +.++
estudiantes 3.25 3.58 3.51 3.32 3.36 3.+1 3.68 3.90
mortalidad 30 18 21 28 30 26 16 11

En el semestre 2006-1 se hace el cambio de este curso y se integra con el curso APO1 que se
dictaba para estudiantes de ingenieria de sistemas.

En el semestre 2006-2 se publica el libro del curso y se entra en un estado estable.

Uno de los retos de este curso es su caracter masivo. En este momento existen 3+ secciones
por semestre, con cerca de 900 estudiantes de casi todas las carreras de la Universidad. Como


parte del proyecto ha sido necesario el desarrollo de herramientas de coordinacin y
seguimiento. Contamos ademas con profesores de perfiles muy distintos, con un alto nivel de
rotacin.

El nuevo curso incluye todos los temas presentes en el curso original, ademas de nuevos temas
en interfaces graficas, pruebas, excepciones y una introduccin global al tema de ingenieria de
software. Los estudiantes logran construir programas mucho mas complejos y avanzados que
los que podian construir con el curso anterior. Este semestre, por ejemplo, los estudiantes
construiran como ejercicio del ultimo nivel del curso un programa para jugar SUDOKU, que debe
tener la siguiente interfaz de usuario:



3.1. Curso: Taller de Programacin

semestre 2003-1 2003-2 200+-1 200+-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2
profesor +.2+ +.2/ +.+1 +.+9 +.+1 +.32 +.09 +.5+
curso +.00 +.06 +.1+ +.1/ +.08 +.18 +.13 +.+6
estudiantes 3.8+ 3.68 3.68 3./9 3.66 3./ 3.56 3.88
mortalidad 8 18 1/ 13 1+ 12 18 12

En el semestre 2006-2 se hace el cambio de este curso y se integra con el curso APO2 que se
dictaba para estudiantes de ingenieria de sistemas.

En el semestre 200/-1 los estudiantes y profesores trabajan sobre notas de clase, que se deben
convertir en el libro del curso en 200/-2.



El nuevo curso incluye todos los temas incluidos en el curso original, con excepcin de los temas
que estaban directamente relacionados con el lenguaje C++ (aproximadamente el 10 del
contenido). En el nuevo curso se incluyen nuevos temas como bases de datos, distribucin,
concurrencia, pruebas automaticas y nuevos tipos de arboles. Se refuerza la visin de ingenieria
de software que se introdujo en el primer curso. Se avanza en la construccin de interfaces
graficas. Los estudiantes logran construir programas mucho mas complejos y avanzados que los
que se podian construir en la versin anterior del curso. Este semestre, por ejemplo, los
estudiantes construiran como ejercicio del ultimo nivel del curso un programa distribuido (un
servidor y multiples clientes) para jugar ruleta, que debe tener la siguiente interfaz de usuario:



Nuchos de los temas del curso se refuerzan mediante el uso de herramientas computacionales,
denominados entrenadores. Todos ellos han sido desarrollados en el marco del proyecto.

3.2. Curso: APO1

semestre 2003-1 2003-2 200+-1 200+-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2
profesor +.32 3.95 3.9/ +.31 +.+8 +.+0 +.33 +.+6
curso +.1/ 3.59 3.8/ +.05 +.38 +.08 +.36 +.++
estudiantes 3.18 3.26 3.0/ 3.+/ 3.99 3.60 3.68 3.90
mortalidad 3/ 39 50 19 1/ 22 16 11



En los semestres 2005-1 y 2005-2 se hicieron los pilotos del curso. El seguimiento y
acompanamiento estuvo a cargo de L!D!E. En esa etapa se validaron las principales hiptesis de
trabajo |2| |3| |+|.

El enfoque del curso requiere de una gran cantidad de recursos de soporte, los cuales han sido
construidos en el marco del proyecto.

En este momento el curso se encuentra integrado con el curso de !ntroduccin a la
Programacin" y esta en un estado estable. Los esfuerzos actuales se concentran en la
construccin de materiales de entrenamiento para profesores.

3.3. Curso: APO2

semestre 2003-1 2003-2 200+-1 200+-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2
profesor +.26 +.25 +.1/ +.30 +.10 +.50 +.65 +.5+
curso 3.8+ +.10 3.8/ +.25 3.88 +.18 +.63 +.+6
estudiantes 3.56 3.19 3.21 3.2/ 3.0+ 3./9 3./6 3.88
mortalidad 12 32 30 36 3/ 9 1/ 12

Hasta el semestre 2006-1 este curso era tomado exclusivamente por estudiantes de ingenieria
de sistemas. El curso ha sido complementado con elementos tecnolgicos (comunicaciones,
persistencia, etc.) que ayudan a manejar la motivacin de los estudiantes.

Este curso representaba un reto especial en su diseno. En la versin inicial, mas del 30 de
nuestros estudiantes perdian el curso y eso generaba un problema de desmotivacin y
desercin.

3.+. Curso: DATOS

semestre 2003-1 2003-2 200+-1 200+-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2
profesor +.35 3.9/ +.03 +.10 +.53 3.93 +.30 +.60
curso 3.92 +.02 +.15 3.88 +.38 3.80 +.+0 +.60
estudiantes 3.+/ 3.60 3.50 3.+3 3.39 3.+3 3.30 3.8/
mortalidad 16 11 18 12 26 11 18 6

Este curso todavia se encuentra en la ultima fase de ajuste, aunque ya cuenta con un diseno
detallado. Se espera que en el semestre 200/-2 se llegue a un estado definitivo y estable.



El curso se orienta primordialmente hacia el tema de diseno, lo cual ha requerido de la
construccin de multiples herramientas de simulacin y de una gran cantidad de casos de
estudio.

El nuevo curso incluye todos los temas incluidos en el curso original, con excepcin de aqullos
que fueron movidos al curso anterior. En el nuevo curso se incluyen nuevos temas como
desarrollo de aplicaciones WEB (servlets y applets), uso de herramientas como ant, manejo de
lenguajes como XNL, construccin de aplicaciones por componentes, desarrollo de pruebas
sobre escenarios aleatorios y algunos patrones simples de diseno (singleton, bridge, fabrica
abstracta, iterador). Los estudiantes logran construir programas mucho mas complejos y
avanzados que los que se podian construir en la versin anterior del curso. Este semestre, por
ejemplo, los estudiantes construiran durante los ultimos 3 niveles del curso un programa WEB
con una arquitectura multi-capas para la venta de documentos por !nternet. El inicio de la
aplicacin WEB tiene la siguiente interfaz de usuario:



4. Recursos de Apoyo Construidos

Resumen de los principales elementos de apoyo construidos durante el proyecto, clasificados por
tipo y por curso:
APO1 APO2 DATOS
Libros y notas
de clase
Libro publicado por
Prentice-Hall. De
venta en 11 paises de
!beroamrica
Notas de clase. El
libro debe salir al
mercado en agosto
de 200/ o enero de
2008.
Presentaciones
parciales para los
principales temas del
curso.


Articulos
publicados:
+ articulos publicados en congresos internacionales.
1 articulo aceptado en un journal de educacin en informatica.
Casos de
estudio:
6/ ejemplos de
programas completos,
implementados y
documentados.
36 ejemplos de
programas completos,
implementados y
documentados.
2/ ejemplos de
programas completos,
implementados y
documentados.
Hojas de
trabajo:
12 hojas de trabajo
construidas por el
proyecto
Cerca de /5 hojas de
trabajo construidas por
los profesores y
almacenadas en el
depsito del proyecto.
12 hojas de trabajo
construidas por el
proyecto
Cerca de 15 hojas de
trabajo construidas por
los profesores y
almacenadas en el
depsito del proyecto.
2+ hojas de trabajo
construidas por el
proyecto
Talleres: 2 talleres 5 talleres + talleres
Tutoriales: 1 tutorial 2 tutoriales 2 tutoriales
Entrenadores: / entrenadores
disponibles
1+ entrenadores
disponibles
10 entrenadores
disponibles
Frameworks de
desarrollo:
Proyecto Cupi2
Collections:
implementacin de las 26
estructuras de datos
tipicas, en su versin
genrica (aprox. 20.000
lineas de cdigo)
Proyecto LED
(Laboratorio de
estructuras de datos).
Simulador y animador de
los algoritmos de
estructuras de datos
(aprox. /5.000 lineas de
cdigo)
Apoyo
administrativo:
Funcionalidad incluida en el sitio WEB del proyecto
(http://cupi2.uniandes.edu.co) :
Opcin para que un estudiante solicite una monitoria, suministrando toda la
informacin necesaria.


Opcin para que un profesor seleccione un monitor.
Opcin para que el coordinador haga el nombramiento de un monitor.
Sistema automatico de publicacin de calendarios y horarios.
Comunidad de
profesores:
Funcionalidad incluida en el sitio WEB del proyecto
(http://cupi2.uniandes.edu.co) :
Depsito de bitacoras, en donde los profesores registran en cada nivel del
curso la preparacin de las clases y los resultados obtenidos. Esta
informacin esta abierta para consultas de otros profesores. Se encuentran
registradas en este momento cerca de 600 bitacoras (desde 2005-1),
clasificadas por profesor, curso y nivel.
Depsito de materiales, en donde los profesores dejan copia de los
enunciados de sus examenes, hojas de trabajo desarrolladas en clase,
presentaciones, enunciados de laboratorios, etc. Esta informacin esta
abierta para consultas de otros profesores. En este momento se encuentran
registrados mas de 2500 documentos.
Depsito de materiales de induccin para la formacin de profesores nuevos.
Seguimiento del
proyecto:
Funcionalidad incluida en el sitio WEB del proyecto
(http://cupi2.uniandes.edu.co) :
Opcin para que los profesores registren los resultados obtenidos en cada
una de las evaluaciones hechas a los estudiantes. El sistema mantiene una
traza desde 2005-1. Los profesores pueden de esta manera compararse con
las demas secciones.
Sistema de informacin con resultados estadisticos de los cursos del ciclo
basico de programacin desde 2003. Hay una base de datos con toda la
informacin necesaria para hacer el seguimiento de los indicadores. Es
posible, por ejemplo, hacer todo el seguimiento teniendo en cuenta el
programa de los estudiantes que toman el curso.
Otros: Se hizo el registro de marca del nombre del proyecto (CUP!2) y de su logo.
El sitio WEB del proyecto (http://cupi2.uniandes.edu.co) permite el acceso a
los estudiantes a todos los materiales de apoyo. Hay una zona reservada
para profesores y una zona reservada para el coordinador.
En el ano 2006 se dictaron 13 conferencias en distintas universidades del pais
para mostrar los resultados del proyecto.
varias universidades colombianas estan aprovechando los materiales y la
experiencia lograda en el proyecto.
Construccin de herramientas de apoyo a la tarea de desarrollo de
programas.




5. Algunas Conclusiones

El cambio en los cursos del ciclo basico de programacin ha tenido un efecto muy positivo en
los estudiantes que estudian ingenieria de sistemas, y llegan a tomar cursos mas avanzados.
Esto ha causado que se haya comenzado un proceso de renovacin curricular en el area de
construccin de software. Este semestre estamos llevando a cabo los pilotos para las nuevas
versiones de los cursos !ngenieria de Software" y Arquitectura de Software", y estamos
preparando los materiales de soporte para las nuevas versiones de los cursos de maestria en
esta misma area (Diseno de Software" y Componentes de Software").

El proyecto se ha desarrollado segun lo planeado y se han obtenido resultados en distintas
dimensiones que se pueden catalogar como excelentes.

Se han tomado las medidas necesarias para garantizar la sostenibilidad del proyecto,
permitiendo asi mantener actualizados los bancos de ejercicios y de entrenadores.

6. Referencias

|1| J. villalobos. Estudio de la situacin actual de cursos del ciclo basico de programacin y
recomendaciones", D!SC - Uniandes, Agosto de 200+.

|2| J. villalobos, R. Casallas. Teaching/Learning a First Object-Oriented Programming Course
outside the CS Curriculum". 10th Workshop on Pedagogies and Tools for the Teaching and Learning
of Object Oriented Concepts - ECOOP (European Conference on Object-Oriented Programming),
Nantes, Francia, Julio 2006.

|3| J. villalobos, R. Casallas, L. A. Osorio. Looking for a New Approach to Teach/Learn a First
Computer-Programming Course". !nternational Conference on Engineering and Computer Education
(!CECE05), Nadrid, Espana, Noviembre 2005.

|+| J. villalobos, R. Casallas, K. Narcos. El Reto de Disenar un Primer Curso de Programacin de
Computadores". X!!! Congreso !beroamericano de Educacin Superior en Computacin, Cali,
Colombia, Octubre 2005.