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La Familia Como Agente Socializador

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La familia como agente socializador

Para sobrevivir, los seres humanos necesitan de la ayuda de los adultos durante un período de tiempo relativamente largo. Este hecho ha llevado a todas las sociedades a organizarse en torno a grupos de personas que generalmente conocemos bajo el nombre de familia. Dada la ingente cantidad de modalidades que los diferentes grupos humanos han inventado para organizar su convivencia, definir con absoluta concreción y validez qué es la familia resulta una tarea imposible. Por eso, al referirnos a ese tipo de grupo, es más conveniente utilizar la expresión 'estructuras familiares' para destacar, además, el hecho de que la familia ha conocido formas organizativas muy distintas según el tipo de sociedad y el momento histórico. Pero, independientemente de cuál sea su estructura -la forma de las relaciones de parentesco , de las costumbres matrimoniales, del tipo de control de la conducta sexual o de la realización de cualquier otra función-, la familia cumple con el cometido de mantener y socializar al niño, al mismo tiempo que contribuye a mantener el control social, constituyéndose en el primer agente de socialización, y no sólo por ser el primero en actuar sino, fundamentalmente, por el carácter cualitativo de su influencia. En la fase infantil el ser humano comienza su integración social. Y es con su familia donde, por un lado, aprende determinados comportamientos relativos a las formas de comer, dormir, buscar abrigo, sentir, amar, comunicarse, sentarse, saludar, divertirse, reir, gesticular, lavarse, jugar, vestirse, educar a los niños, « y, por otro, interioriza creencias, valores, normas y técnicas de conducta, una estructura social determinada, un código moral, al aprender lo que está bien y lo que está mal hecho, qué prácticas reciben premios y signos de aprobación, y cuáles castigos y reproches, y lo que ellos implican. A todo esto hay que agregar que, en este grupo primario, las relaciones que se establecen entre los miembros implican a cada individuo en su totalidad y no sólo a uno u otro aspecto de su personalidad, como sucede en la mayoría de las asociaciones entre seres humanos. En la familia se produce, por tanto, un aprendizaje y una interiorización profundamente emocional que la convierten en la fuente de las influencias más poderosas a las que el individuo está sometido en todas las sociedades. La debilidad y dependencia del recién nacido parecen razones suficientes para justificar la configuración de algún tipo de estructura familiar, pero no para explicar la larga duración de su influencia. La explicación radica en la tarea esencial que realiza la familia al conectar a los individuos y a la sociedad desde el comienzo de la vida humana: a la sociedad le ofrece un apoyo fundamental socializando a cada ser de forma individual y dotándolo de una identidad social, y a los individuos les abre el camino para integrarse, en la sociedad al mismo tiempo que construye su identidad individual. Este rol fundamental permite comprender por qué las relaciones familiares, que pertenecen a un ámbito de intimidad, nunca han sido consideradas un asunto privado y siempre han estado sometidas a un rígido control social. En nombre de la trascendencia social que tiene la procreación y la educación de los hijos otras instituciones sociales han ejercido un riguroso intervencionismo sobre la familia. Por poner algún ejemplo, en Occidente el Estado regula la edad mínima para poder casarse, las obligaciones que contraen los cónyuges entre sí y respecto a los hijos, y las condiciones de disolución y las formas de resolver y repartir esta separación, o no permite que un hombre o una mujer se casen con más de un individuo al mismo tiempo. O en el caso de la Iglesia católica, consagra el matrimonio, y lo considera indisoluble.

4. Familia y socialización
Analizarla frase de Spinoza y a partir de ella tratar el proceso de socialización, profundizando, especialmente, en el tema de la familia. Spinoza dijo:

"En toda sociedad, de lo que se trata es de obedecer"

pensar y sentir. que varia a lo largo de su desarrollo psico-evolutivo. Proceso Las relaciones se de establecen por jerarquía. se identifica con ellos casi automáticamente) sin provocar problemas de identificación. la función es la misma qué cambios están ocurriendo en la estructura familiar occidental cómo pueden afectar estos cambios a otros agentes de socialización cómo afecta a la transmisión de valores y normas. De pende de la capacidad de aprendizaje del niño.. porque el niño no interviene en la elección de sus otros significantes. algunas de las cuestiones que se podrían tratar serían: y y y y y y y y y y cómo se transmiten las órdenes existe algún margen de libertad hay castigos sucede en todas las sociedades cuál es la función y qué papel desempeña la familia en el proceso de socialización existen familias en todas las sociedades qué tipos de estructuras existen. Socialización Secundaria: Es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su s ociedad. Socialización Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su sociedad. Es la internalización de submundos (realidades parciales que contrastan con el mundo de base adquirido en la sociología primaria) institucionales o basados sobre instituciones. los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida. A esta altura ya el miembro es miembro efectivo de la sociedad y esta en posición subjetiva de un yo y un mundo. en sus diversas formas y sus repercusiones. a la distribución de premios y castigos La Familia Como Agente De Socializacion Socialización Primaria: Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez por medio d ella se convierte en miembro de la sociedad. El individuo descubre que el mundo de sus padres no es el único.Después de analizar a fondo esta sentencia (1). Se caracteriza por una fuerte carga afectiva. Se caracteriza por la división social del trabajo y por la distribución social 3. . profundiza en el papel que desempeña la familia en dicha acción (2). La carga afectiva es reemplazada por técnicas pedagógicas que facilitan el aprendizaje. Se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar. del conocimiento. y que poseen un poder * La educación cumple la función de integrar a los miembros de una sociedad. y en su relación con otros agentes socializadores (3). Para desarrollar el tema. exteriores al individuo.. imponen. El individuo llega a ser lo que los otros significante lo consideran (son los adultos los que disponen las reglas del juego. * Hecho social: modo de actuar. y finalmente valorar lo positivo y lo negativo del proceso de socialización. Según * de Los coerción hechos en sociales virtud son del exteriores cual se al lo DURKHEIM: individuo. La socialización primaria finaliza cuando el concepto del otro generalizado se a establecido en la conciencia del individuo. 2.

podemos detectar estas situaciones teniendo presentes las diferentes formas de violencia. afectando de esta manera su salud y su calidad de vida presentes y futuras. comienzan algunos enfrentamientos con el mundo adulto que se focalizan en dos ejes: la necesidad de compartir los espacios comunes y la preservación de la individualidad. Esta situación se puede dar también en otros contextos. ni la familia unida otorga garantías para permitir ese pasaje a la etapa adulta con salud. o bien ratificar lo manifestado por el adolescente con el propósito de detectar los factores de riesgo. se eligen los temas de conversación. biopsicosocial. especialmente respecto de las poblaciones más vulnerables. sean éstos intra familiares o extra . Para poder inaugurar nuevas historias será necesario superar o ayudar a superar ese círculo vicioso en el que están atrapados por la reproducción de los modelos. Las familias transmiten también modelos de privilegio y de desigualdades sociales. a la vez. Comprometerse con esta problemática significa la posibilidad de neutralizar a los agentes mal tratantes (victimarios). verbal o gestual. Esto se observa cuando. Es probable que en los próximos años muchos de los adolescentes argentinos pasen esta etapa en tipos de familias diferentes a las tradicionales. la forma de responder a los requerimientos. Los adultos. psíquica. aunque los más profundos sentimientos humanos tienen su origen en la familia. calculándose que en un futuro próximo superarán en número a las tradicionales. El concepto de familia deberá adaptarse a la nueva realidad de su constitución. como las instituciones escolares o de minoridad. Para aplicar la metodología enunciada es necesario que las observaciones y preguntas cumplan la función de explicitar lo no manifiesto. Es allí donde se aprenden las primeras normas de convivencia. los míos. El adolescente logra su autonomía y crecimiento en un movimiento de intercambios y experiencias entre ambas opciones.registran un paulatino aumento. y los estilos y las pautas que resultaban útiles hasta ese momento dejan de serlo. al entrar en la adolescencia. A medida que sus integrantes crecen. sus límites como matriz continente y supervisora de la evolución de sus hijos. las relaciones entre ellos van cambiando.La familia es el primer y más importante agente de socialización. No siempre la familia es un refugio de amor. Cuando ésta se desentiende. los nuestros´. También se aprende a construir los vínculos entre sus miembros y se adquieren expectativas en el ejercicio de los roles. La violencia ejercida sobre niños y adolescentes. el problema se agrava. debido a que tiene una misión protectora y solidaria. La comunidad también desempeña un papel importante. provoca serias alteraciones en el crecimiento y desarrollo. también la familia con un solo adulto a cargo. La familia muestra. ³los mejores: amor-compasión y los peores: agresión-violencia-incesto-asesinato" (UNICEF 1993). profesionales o no. sea ésta física. Debe tenerse en cuenta que las familias ensambladas -³los tuyos. por eso es conveniente que las acciones de prevención estén dirigidas a estos aspectos y que se extiendan a las familias que los propios jóvenes construyan en el futuro.

. Es importante conocer si presencian y conviven con violencia conyugal o violencia entre los adultos convivientes. Es importante saber que los adultos tenemos incorporadas barreras culturales que nos impiden preguntar: ¿Cómo me voy a meter en lo que pasa en otra familia?¿Cómo le voy a preguntar esas cosas. psíquico. pedidos de ayuda. verbal ó gestual.? Sin embargo. si no vencemos esas barreras. ¡los niños seguirán siendo víctimas! Los niños y adolescentes nos muestran a través de sus comportamientos. abuso sexual y/o violación. sea éste físico.familiares.. Todas estas situaciones afectan seriamente su salud. .. si son víctimas de negligencia o abandono. Escucharlos con atención y creerles nos da la posibilidad de convertirnos en personas confiables para ellos. Debemos estar atentos al maltrato de niños y adolescentes..

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