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LO QUE USTED QUERIA SABER SOBRE LA DESCONSTRUCCION Y NO SE ANIMABA A PREGUNTARLE AL CURRICULUM

DESCONSTRUCCION
Ayudarnos a pensar otras educaciones

Jaques Derrida

Filsofo frances

Nacido Argel, en una familia juda de clase media, fue expulsado en octubre de 1942 de su instituto argelino por motivos racistas. Obtuvo una beca para estudiar en la Universidad Harvard. Se cas en junio de 1957 con Marguerite Aucouturier, traductora y futura psicoanalista. El concepto de DECONSTRUCCION participa a la vez de la filosofa y de la literatura y ha estado muy en boga en especial en los Estados Unidos. El trmino es la obra de Derrida quien ha sistematizado su uso y teorizado su prctica. Este autor transgrede los lmites del lenguaje, inventando palabras. En ello reside la riqueza de su pensamiento.

LEVEDAD DEL SENTIDO Deconstruccin Estrategia filosfica. Las palabras no significan por si solas. Son patrimonio de la subjetividad. Ejemplo: minifalda.

GENEALOGIA DEL CURRICULUM Definiciones:


Curso de estudios Suma de conocimientos Aprendizajes esperados Experiencias vividas en la Genealoga de los conceptos escuela deconstruccin

Herramienta de la

CURRICULUM de origen latino, significa movimiento progresivo o carrera. Su uso en le terreno pedaggico data del siglo XVI y representa el conjunto multianual de estudios que no solo debia ser seguido sino tambien terminado

OBSESIONES PEDAGOGICAS DE LA MODERNIDAD


Por el METODO ayuda tecnica, libros, manuales Por la COMPLETUD El maestro conduce al alumno hacia el conocimiento. Visin Newtoniana: el caos es un elemento anmalo y debe dejar paso a la armona. Por lo CLARO Combatir la incertidumbre. Descartes: ideas claras y distintas. Por las EFICIENCIA Fordismo y Taylorismo: mayor trabajo realizado en el menor tiempo. Org. Industrial Org. Escolar Por la VELOCIDAD Carrera hacia el progreso: lectura veloz, cursos rpidos, evaluacin corta, respuestas inmediatas.

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OPOSICIONES Orden Catico / Disciplina Indisciplina Claridad Confusin / Rapidez Lentitud DECONSTRUCCION Cuestiona estas jerarquas Desconfiar de las oposiciones Ubicarse ENTRE las oposiciones (ni el orden ni el caos, ni la claridad ni la confusin)

CURRICULUM COMO TEXTO TEXTO lo que est ah escrito DERRIDA La deconstruccin pone en prctica protocolos de lectura que dan lugar a un texto nuevo, se producen nuevos sentidos subjetivos. Lectura deconstructiva cuestiona las jerarquas y oposiciones, se sita en el entre, en los mrgenes, disloca los sentidos fijados.

Mltiples voces contenidas polticos, burcratas, maestros, alumnos, padres, editoriales, medios

Currculo diario Se construye en el cruce de Participantes del encuentro pedaggico (su subjetividad y su cultura)

MATRIZ ABIERTA

4 EJES DE LA MATRIZ
RIQUEZA Cantidad suficiente de elementos (contenidos, actividades) RELACIONES Pedaggicas: entre materias, textos y sujetos Culturales: la poca RECURSIVIDAD Reflexionar sobre el conocimiento anterior para producir otro nuevo RIGUROSIDAD Acordes a la poca Basados en la indeterminacin y el caos

Abandonar la idea de curriculum prescripto Pensarlo como una matriz abierta Formulacin utpica (lejos de las condiciones institucionales y de trabajo docente actuales)

Gracias

Todo es Posible

Laura, Rosana, Elisa, Reinaldo, Enrique. Reinaldo.m