Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Misión Sucre Aldea Republica del

Paraguay I

Sección D Materia: Orientación Ygor Yvan Pulido Baloa

Reflexionar permanentemente sobre su práctica. Abiertos al cambio. la familia y la comunidad.) Freire (1970). decreto del 20 de junio de 1820. ser tolerantes ante las divergencias y las equivocaciones. como dice Freire (1995. tener comunicación interactiva. mantener la vigilancia sobre sus acciones pedagógicas para mejorarlas. ser cooperativos en el aula. Comprometidos con las mayoras empobrecidas y sin oportunidades para quienes la escuela es su mejor posibilidad de acceso al conocimiento. 112). la práctica de pensar teóricamente sobre la práctica para hacerlo mejor. en la escuela. . es importante comprender las diferencias individuales. dispuesto al diálogo.³La educación popular debe ser del cuidado primogénito del amor fraternal del Congreso´ Simón Bolívar (Congreso de Angostura. flexibles ante las incertidumbres.

los señores feudales buscaban la grandeza ligada a la serenidad espiritual. En esta sociedad hasta la aristocracia ignoraba muchas cosas pues toda la información antigua la monopolizaban los monjes. y que nada tiene de comunicación. me parece interesante agregar un pequeño análisis sobre el modelo de educación y comunicación popular de Mario Kaplum. pues no asimila sus conocimientos sin la práctica. sino que memoriza y luego olvida. el programa que impone el Ministerio de Educación Cultura y Deporte. precisamente. comunidades que no son más que ejemplos de lo que Kaplún llama ³tres modelos de educación´ que se dan por determinados patrones de comunicación en el contexto histórico como veremos más detalladamente a continuación. En la actualidad. sin preguntar. En la Edad Media. no aprende realmente. para ello era necesario que el pueblo trabajara arduamente y luchara con una mentalidad de patriotismo para mantener el ideal de sus superiores. La falta de educación los llevaba a aceptar tal calidad de vida. . en el análisis que propongo a la parte. que bajo mi consideración. buscamos. Y así se muestran muchas otras épocas en los anales de la historia. un depósito de sus conocimientos en la mente del alumno. sin la participación. Además es importante recalcar que la administración de notas como premio o castigo promueve el aislamiento y la emulación sesgando la solidaridad y los valores comunitarios que. mientras éste los acepta como un cajero. sin verdadero uso del intelecto. silenciando muchas dudas. al no ser comunicadas las más elevadas sabidurías de la antigüedad. tiene una estructura unidireccional que explicaré después. sin saber de qué puede servirle lo que está aprendiendo. basada en lo señalado por Mario Kaplún en este libro. diversificado y superior. exigiendo muy poco de sí mismo. Así. la masa que conoce como pueblo. o debemos buscar implantar en nuestra sociedad. la gente se mantenía en una etapa oscura de la cual saldrían sólo cuando se realizaran saqueos a los monasterios y descubrimientos arqueológicos en ciudades de antaño. sin opinión. Pasan los años y el modelo educativo cambia según el interés de la elite dominante. Esto ocurre para colocar al servicio de las instituciones que manejan el poder todas las herramientas necesarias para dominar.PERFIL DE NUEVO PROFESIONAL Antes de comenzar. para ser impartido a nivel básico. pues la comunicación debe ser bidireccional. por citar otro ejemplo. lo cual lograban haciendo que la gente creyera que los reyes habían nacido con un poder heredado por Dios y que los demás estaban destinados a morir en los campos en paupérrimas condiciones. Educación con énfasis en el Contenido: Es llamada educación bancaria pues el maestro hace. en la antigüedad. las grandes civilizaciones son recordadas por su sed de expansión por formar grandes imperios. es la más interesante del libro. como comunicadores populares. por prestar claves importantes para develar cómo debe ser el actuar de un Comunicador Popular. y la gente solía aceptarlo pues estaban educados desde niños para tal función. Acerca de la Parte I: Modelos de Educación y Modelos de Comunicación A través de la historia se ha visto cómo el hecho comunicacional tiene que ver con los valores que se implantan en los individuos mediante un proceso educativo determinado. Es una educación bastante autoritaria que trata al alumno como a un objeto pasivo. por tanto. a su modo y criterio. por ende.

a los conocimientos. a mi juicio. Éste análisis puede que esté parcializado a mi posición política ¿y es que los seres humanos no somos seres políticos por naturaleza? Pero no lo hago con la intención de generar crítica sino para mostrar una realidad que se vive no sólo en el ámbito de éste gobierno. para pesar de los estudios demográficos y beneficio del presidente. que estos piensen. que no permite refutación o dudas porque en caso de haber alguna. más bien. a provocar en los receptores de sus mensajes una re-creación del conocimiento. si pide que sea derribada la autocracia impuesta por Colón al conquistar nuestras tierras en nombre de la Corona española y oprimir a los indios bajo la violencia y la persecución. Admito que Chávez parece ser un excelente comunicador popular. pues para eso han luchado bastante ¿no? Tantas preguntas y no encuentro ni una sola respuesta. porque cualquier intento de revelarse en contra será sancionado. sino en todos los regímenes que ha cursado nuestro país (pues según mi criterio. digan y hagan lo que al Gobierno le convenga para que todo se mantenga según su orden privado y prolongarse en el poder. la verdadera tarea de un buen comunicador que se tilde como popular. es la parte más numerosa de la población) una reacción favorable para su régimen. Darles ³Pan y circo´ a ver si con eso se conforman y no alteran el orden público ¿o más bien el orden privado de la elite gobernante? Ellos indican cómo deben ser las cosas. Es decir. Mantener a la gente callada. por poner un ejemplo. pues suscita en la gente de bajos recursos (que a fin de cuentas. También me parece interesante ubicarme en la función de un verdadero comunicador popular. unas revolucionarias por los izquierdistas. Esto le resta a los padres y madres de familia el poder de decisión sobre la formación de sus hijos y para mi éste es un claro indicio de lo que acaecerá (o está acaeciendo ya) en la parte académica. todo alto mando busca establecerse y mantenerse en el poder a través de la ignorancia o falsa cultura del pueblo que lo legitima) y muchos otros países del mundo. otras solapadas por los de derecha. es un adoctrinamiento para que desde niños conozcan la revolución y de adultos la apoyen. y no sólo eso sino que también piensan. los sujetos superiores. dicen y hacen lo que él ordena. ³buscan´ que la educación sea de esta forma pues en los salones de clases se están generando no entes intelectuales como se supone sino objetos sin autoestima que nada reclaman a sus superiores pues saben que de nada sirve participar. que no sólo lo reciba sino que haga con él algo productivo. se crece. se están preparando personas que acaten a la autoridad impuesta sin su participación. a cambio del salario. el cual debe encaminar sus acciones siempre a originar. llegar al poder y mantenerse en él. no preguntar) Para mi. Yo diría que más que ser ³simplemente´ impartido. el cual debería aceptarlo silenciosamente. por conformismo o porque creen que funciona. con amor a Fidel Castro. pero también me parece una imposición de la autoridad de lo que quiere ver y escuchar el pueblo. se está en contra del régimen y hay que callar al grupo sublevado (como sea) Es triste ver como este caso se repite de alguna manera en nuestro país. sus seguidores van y derrumban la estatua de este personaje genovés que sólo descubrió nuestro territorio. pues la razón siempre la tendrán ellos. la mayoría de los países son ejemplo de este tipo de educación bancaria. una verdad absoluta. dijo que era lo más hermoso que haya visto jamás y se fue a morir en su barco sin recibir ni un centavo y ningún reconocimiento por ello. pues en vez de educar con valores de amor a la libertad. la gente lo apoya.Éste es el modelo formativo que se imparte en la mayor parte del mundo para la educación formal en la actualidad. una invención que pueda sentir suya y que no olvide jamás. es decir. Ésta es. pues he nacido y crecido bajo este régimen vertical que me impone lo que debo saber y lo que debo decir (decir. hacen las leyes. pero el caso de Cuba es una muestra fehaciente de que este modelo puede significar un daño para la sociedad. el Gobierno quiere establecer la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión (ya aprobada) lo cual me parece una excelente idea para proteger a los niños de la violencia y sexo explícito que se encuentra en la transmisión de los medios de comunicación. que le indican qué hacer por saber más que él. sintiéndose inferiores. pero todos buscan lo mismo. que adoctrinen a los pequeños en pro del régimen. ¿No es eso lo que buscan los gobiernos por más democráticos y de derecha que parezcan o que sean? Yo pienso que sí. El Ministerio de Educación determinará qué profesores favorecen el curso de la revolución y les pedirá. .

Y las vallas publicitarias son otro caso. los cuales se valen del estudio de audiencia para determinar. los medios de difusión (así he de llamarlos en lo que resta de mi análisis. Es un concepto unidireccional y por ende erróneo pues esta palabra deriva de la raíz latina Communis: poner en común algo con otro(s). Ejemplos de este modelo son los medios masivos de comunicación. Esto lo llamo yo. no invitan al pueblo a dialogar sino que establecen un monólogo basándose en la falsa participación de los destinatarios a los que miden a través de las encuestas. Por último ejemplo planteo el de la propaganda política. desea. se puede tener la seguridad de que no habrá respuesta. pero ésta no puede entenderse como retroalimentación pues no se pasa por un proceso de reflexión. emitir. muchas de ellas venden el cuerpo o el sexo como imagen para llamar la atención. De no haber recompensa. en especial la electoral. Deben lograr su cometido pues cada mañana hay más y más de estos comerciales. Los adinerados buscan que la multitud piense como ellos. los medios deberían llamarse a sí mismos ³de difusión´ pues eso es lo que hacen. las cuales crean una falsa necesidad en el individuo.siendo los ladrones que lo acompañaban y los españoles posteriores los que violaron a las indias y sometieron a los indígenas a la esclavitud. De esta manera observamos que la respuesta de los destinatarios corresponde exclusivamente al estímulo y espera solamente la recompensa. porque al ser apoyados. desconocimiento de la verdad histórica. donde se busca que el consumidor compre el producto por impulso más que por necesidad. al ser vistos o escuchados. o más que eso. éstos últimos. cualquier ser humano occidental. anhela un cuerpo perfecto y están dispuestos a comprar todo lo que los lleve hasta esa utopía. manejar y condicionar al sujeto para que asuma una nueva conducta propuesta para el supuesto bien de si mismos y de la comunidad. la cual presiona para que la masa vote por determinado candidato por su apariencia u oratoria más que por su plan . El diccionario nos ofrece la visión dominante de estos medios en su definición de Comunicar: acto de informar. como un ordenador de zapatos en vez de ser cada quien el que ordene su zapatera o unas pastillas inocuas para adelgazar sin dejar de comer en vez de una dieta saludable que a fin de cuentas es mejor pues se alivian enfermedades. Educación con énfasis en el Efecto: Se refiere a la llamada ³ingeniería del comportamiento´ y se fundamenta en el empleo de la educación y la comunicación para persuadir. quiere. no las opiniones ni el sentir del pueblo (lo que sería retroalimentación) sino precisar el estado de adhesión de las masas al concepto propuesto en determinada programación. En este modelo existe un amplio estudio de la Psicología Conductista (Behaviorista) de estímulo-recompensa propuesta por Pavlov. Entonces. existe el riesgo de que rechace la propuesta. Por todo esto. Ahí están las propagandas que culminan diciendo ³Llame Ya´. También sirven de ejemplo las técnicas publicitarias. que haya heredado de los griegos el culto al cuerpo y lo hayan convertido en hedonismo. En mi opinión los medios no deberían hacerse llamar ³de comunicación´ pues no lo son. los patrocinantes invierten y esto les produce bienes económicos. al menos que me refiera al utópico concepto de un verdadero medio de comunicación social) se valen de esta relación vertical con sus destinatarios para hacer llegar un mensaje desde la elite informada hasta la masa ignorante. mientras los primeros sólo esperan la paga mensual que produce el complacer gustos y colores. transmitir. Las masas se convierten en ovejas que vagan tras el cencerro. pues es la manera correcta. de la cual también derivan palabras tales como comunidad y comunión en los cuales se entiende el valor bidireccional de compartir. creen ciegamente que están representados en tal medio. En este tipo de educación sí se obtiene una respuesta. difundir ideas y pensamientos y la simple transmisión de información no es comunicación. elección y asimilación de la información ya que al permitírsele pensar al individuo.

pues aún no manejaban en su totalidad el arte de escribir. para construir juntos. donde se pretendía que existieran los menores vínculos filiales y afectivos posibles mientras se promovían el desarrollo de lazos y sujeciones con la Polis. en la gente que anhela un cambio en su entorno y logra entender que solo mediante sus propias . fue el más famoso) los cuales se dedicaban a llevar las historias de su pueblo y de sus dioses de manera recitada. para facilitárselo. Educación con énfasis en el Proceso: Mario Kaplún llama a este modelo ³Educación transformadora´ y lo ejemplifica mediante el siguiente esquema: ACCIÓN REFLEXIÓN ACCIÓN No busca únicamente difundir información ni modificar el comportamiento de las personas como los patrones mencionados sino Formar para que sean los mismas sujetos los que Transformen su entorno. hacía que idearan técnicas como la mayéutica (práctica pensada por Sócrates que consistía en hacer nacer las ideas de nuestro interior) o la dialéctica (práctica pensada por Platón que consiste en tomar una tesis. Así. eran realizadas con un fin pedagógico. crecían. sus tragedias. se puede observar cómo la comunicación va ligada a los valores educativos. De igual manera pasaba en el teatro. para hacerle llegar a la gente la información y la verdad ¿No es ese el ideal de un buen comunicador popular? Así es. confrontarla con su antítesis para concluir con la síntesis y de esta manera acercarse a las ideas universales que se encuentran fuera de nosotros) para entrar en contacto con el ser y el conocer. Con esto no quiero decir que los griegos de la antigüedad son los primeros y los únicos en alcanzar este propósito. junto con la Paideia. generalmente. Este modelo educativo se vale en gran medida de las emociones. pero si puedo asegurar que todo aquello que mencioné anteriormente sobre el proceso educativo ideado en Grecia (la Paideia) ha servido para que esta civilización perdure en el tiempo y sea admirada por los expertos en los anales de la historia. las propagandas políticas y también las publicitarias apelan a este recurso mediante slogans que muevan la sensibilidad de los destinatarios y estos puedan identificar la campaña con el candidato o producto. En algún momento de esta comunidad. El peor castigo que se le podía aplicar a un ciudadano heleno (se llamaban así mismos homoioi. o plaza pública. pues el término ciudadano proviene de la raíz latina civitas) era la expatriación. Es lo que en la antigua Grecia se llamaba Pedagogo (el que acompaña al caminar) El proceso se basa en la participación activa y crítica del sujeto el cual supera su sentimiento aprendido de inferioridad y se abre a la realidad que lo rodea. se podía encontrar a los Aedas (de los que se dice que Homero. la civilización que en la antigüedad estuvo cercada por el mar Egeo mantuvo lo que Kaplún llama una ³educación con énfasis en el proceso´ Ellos entendían que debían formar seres humanos virtuosos puesto que una sociedad perfecta sólo estaría conformada por sujetos perfectos y que todo esto conllevaba un proceso. es decir. para aprender junto a él y de él.de gobierno. realizándose plenamente cuando actúa en pro de su sociedad. para hacer tal afirmación debería antes investigar con profundidad esta cultura. pues ellas dirigen muchas de las acciones de los seres humanos. Es este proceso el profesor no sólo enseña y dirige sino que acompaña al alumno para estimular el análisis y reflexión. Se puede recrear en la imaginación la cultura de la antigua Grecia. y que a ella le debía respeto y patriotismo. Bajo mi criterio. supuesto autor de la Ilíada y de la Odisea. En eso quiere crecer el comunicador popular. con esto se refería a que todos los individuos nacían. en su ciudad estado. Aristóteles dijo que el ser humano era un animal político. con base en esto. Todos los griegos se sentían íntimamente ligados a su polis y eso. pues los ignaros sujetos sienten que el ³parecer representativo´ quiere decir que ³es representativo´ de sus intereses. Sabemos además que en el Ágora. Todo esto lo lograban mediante un proceso educativo llamado Paideia que comenzaba desde la más tierna infancia cuando los niños eran separados de sus madres para ser llevados a una residencia común (Esparta) o a recibir clases con su pedagogo particular (Atenas). o debe ser en mi opinión. se desarrollaban y morían en su polis. Con esto la gente se enteraba de lo que pasaba a su alrededor. tomaba conciencia de ello y lo aplicaba a su vida cotidiana. en el poder de perpetuar su legado en la gente que más lo necesita.

o como un proceso y sistema que está provocando una red de interrelaciones o interdependencias entre diversas regiones geográficas. Es por ello que la educación y el proceso educativo. su relevancia en estos nuevos tiempos y la importancia que cumple este. que en las últimas décadas. Pero para entender mejor los cambios perentorios que se requieren en el sistema educativo y. PERFIL DE NUEVO PROFESIONAL Para hablar del nuevo perfil profesional en Venezuela es importante destacar. La globalización no puede ser vista solamente a la luz de la nueva configuración. Por otra parte. analizar y discutir realmente el perfil de educador . sino igualmente otras múltiples facetas del que hacer humano y que afecta no solamente las relaciones del Estado y de las sociedades nacionales. es decir del hombre con el planeta en el cual convive. La necesidad de lograr la excelencia se presenta como el reto más importante que debe enfrentar el sistema educativo ante el surgimiento de la Sociedad del Conocimiento que caracteriza al Siglo XXI. es bueno entender que. representan grandes posibilidades de superación para la sociedad humana. son un factor critico en la nueva globalización.acciones podrán permutar su destino. en una sociedad parcializada políticamente. ante el dinámico proceso de transformaciones que nos plantea la globalización. sino también las relaciones de la humanidad con su entorno ambiental. sobre todo para alcanzar la excelencia en la educación superior. Lo que priva en este proceso contemporáneo o postmoderno de globalización es la conquista de los mercados y la lucha por la generación y el dominio de los conocimientos. Me parece interesante agregar un pequeño análisis sobre el modelo de educación y comunicación popular de Mario Kaplum . si bien es cierto que muchos de los adelantos científicos y cambios tecnológicos que están surgiendo. países y culturas que envuelven. la revolución tecnológica y la aparición de la referida sociedad del conocimiento. al compás de la globalización. a todos sus niveles. Se trata de una realidad que debe ser entendida como un proceso o un sistema. se ha venido generando en el ámbito de la economía y de los mercados. no es menos cierto que el producto de esas innovaciones no está beneficiando a todos por igual. en el desarrollo del nuevo profesional socialista venezolano y su emarcacion hacia las bases populares con la aplicación de técnicas tanto de comunicación y educación popular para el desarrollo e inclusión política social cultural de las comunidades y de la población en general. es necesario analizar los desafíos que tiene que enfrentar el sistema educativo. a la gente que realmente necesita un cambio en sus hábitos para conseguir un cambio también en su entorno. no sólo la economía. Que esto último sirva de conclusión para el análisis de la parte I del libro ³El comunicador popular´ de Mario Kaplún y de reflexión para todos aquellos que deseen mostrar la verdad mediante el proceso educativo.

Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas venezolanos y venezolanas. donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría. a través de estos subsistemas y las misiones. En el proceso revolucionario resuelve. la Educación Intercultural Bilingüe. que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. la Educación Secundaria Bolivariana. la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación . para lograr la participación y el compromiso de todos y todas los actores y actrices involucrados en el proceso educativo hacia la formación integral del nuevo(a) republicano(a). la Educación de Jóvenes. La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista. de 1° a 5° años. y Preescolar. y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación. la Educación Especial. Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas). garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y político. de 0 a 3 años. multiétnica. protagónica. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). de 1° a 6° años. grados. como Luis Beltrán Prieto Figueroa. la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. Simón Bolívar. con dos niveles (maternal. El Sistema Educativo Bolivariano transita hacia la construcción del modelo de la nueva República. y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. participativa. de 12 hasta 19 años de edad. Belén Sanjuán y otros permite construir un currículo fundamentado en las raíces de nuestra identidad. democrática. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí. plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia. aproximadamente). de 3 a 6 años). responsable de la formación de la conciencia ciudadana desde un enfoque humanista-social y emancipador. Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Este nuevo modelo curricular basados y guiado por las ideas de Simón Rodríguez. pluricultural. con sus dos opciones (Liceo Bolivariano. de 6 a 12 años).Sistema Educativo Bolivariano.

que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología. La fomentación de los Derechos Humanos y la construcción de la paz. con una visión caribeña. a la solución de problemas y el desarrollo comunitario. El SEB. de manera que se asegure el derecho a la vida. la solidaridad. protagónica y co responsable. deberán considerarse como seres humanos: . para elevar su calidad de vida (salud. En tal sentido. el SEB especifica que la institución educativa es un espacio para: La formación de un ser humano social. La formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y alternativos. paz y tolerancia. el bien común. de justicia. De igual manera.integral y de calidad para todos y todas. por y para el trabajo productivo y liberador. tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes. a la educación. para la construcción de una sociedad solidaria. Las innovaciones pedagógicas. Perfil del nuevo profesional. Para concretar sus fines e ideales. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) La formación integral del niño. la convivencia. a la cultura. en las circunstancias y momentos actuales. la paz. la niña. credo o religión. la integridad territorial. La formación en. hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. al trabajo. deporte. El desarrollo de valores y actitudes para consolidar la libertad. latinoamericana y universal. sexo. recreación. El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustanciada con la identidad local. así como las diversas expresiones en lo multicultural. favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas. crítico y con una participación democrática. sin dejar el conocimiento universal y el propio desarrollo endógeno de las comunidades. solidario. a la justicia y a la igualdad social y sin discriminación de pueblo. pluricultural y plurilingüe. entre otros). origen social. La participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones. sustentable y sostenible. color de piel. el o la adolescente. Está estructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación. regional y nacional. el o la joven. intercultural. el adulto y la adulta. la independencia. En la formación del nuevo republicano y la nueva republicana se considera la diversidad cultural tomando como base las características geo-históricas expresadas en la población indígena y afrodescendiente. La formación de una conciencia ciudadana de educación ambiental para el desarrollo endógeno. El nuevo ciudadano y la nueva ciudadana deberán valorarse a sí mismos y a su comunidad para apropiarse del ejercicio protagónico de la democracia desde las raíces del pensamiento bolivariano con visión integral y en armonía con la naturaleza.

solidarios. local. de puestos de trabajo y las nuevas demandas formativas de la sociedad respecto que va a traer como consecuencia la necesidad de reestructurar internamente los centros y replantearse los perfiles ocupacionales tradicionales del profesional a egresar de las instituciones de educación superior Entre estos factores habría que destacar tres niveles: a) la reorganización del sectores empresariales ante la nueva situación demográfica y las demandas de los nuevos grupos destinatarios y de la sociedad con la configuración de los nuevos campos de competitividad y círculos de calidad. la salud integral. productivos. Con dominio de la lengua castellana y conocimiento de un idioma extranjero. con conciencia ecológica.Con sentimientos patrióticos de identidad nacional y defensores de la soberanía y seguridad de la nación. y reconociendo el idioma de los pueblos indígenas como propios de las comunidades donde son lenguas maternas. Con valoraciones positivas del trabajo liberador y de la producción social. sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial con dimensión histórica y geopolítica. Con una alta valoración de la justicia. abierta a la comprensión y convivencia con distintas culturas con sentido de respeto. Conocedores del desarrollo tecnológico y científico. nacional y universal. ante los cambios que está demandando la Sociedad de la Información. Capaces de comunicarse y encontrarse con lo universal. Se plantea. Con una nueva escala de valores. la responsabilidad individual y social con ética pública. a demás. crítica y transformadora de la realidad. b) la reestructuración interna y de funcionamiento (gestión) de los centros que está provocando esta . detectores de los factores de riesgo ante amenazas naturales o provocadas. con reconocimiento de la importancia de los deportes y con habilidades para practicar algunos de ellos sistemáticamente. Con conducta ética. ambiental y económico. creativos. con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. para el beneficio colectivo. saludables. Con conciencia social. Protectores de su familia. Conservadores del ambiente y del patrimonio de la nación. escuela y comunidad. Con conducta social que demuestre el conocimiento de la legislación nacional e internacional vigentes. innovadores. en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social. Con actuaciones acordes con los valores morales a los que la sociedad actual aspira. con identidad como persona colectiva. así como responsables de su sexualidad. en los próximos años. las tendencias del desarrollo profesional y las nuevas necesidades de formación provocadas por los factores organizativos externos del sector educativo e internos de reestructuración de los centros. así como de los principios del ideario bolivariano. conocedor de la historia y la geografía regional. valorándolos como patrimonio cultural de la nación y la humanidad. independiente de toda potencia extranjera. la democracia. Sociales. la libertad. Estos factores organizativos se van a producir como consecuencia de la reorganización (reestructuración y reconversión) de muchos sectores ante la creciente demanda (demográfica) para así decirlo. goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. la solidaridad. algunas reflexiones sobre las coordenadas organizativas que enmarcarán. Conocedores de la actividad física con destrezas motoras. Preservadores de su salud integral.

a través de las Reformas Legislativas y la evolución del contexto sociocultural y las nuevas demandas que requiere la sociedad de la información del sistema educativo del profesional. con un grado de eficiencia razonable. La distinción entre perfil del egresado y el perfil profesional. en épocas de reducción de un mercado. es decir. permiten que alguien sea reconocido por la sociedad como profesional. entre los privados y los públicos. que el profesional participe en este análisis y. de pasividad y de defensa ante esta situación. se concibe al perfil profesional del egresado como el conjunto de rasgos y capacidades que. hay que facilitar el contexto para cambiar actitudes negativas. 3un egresado calificado para desempeñarse en las competencias de la profesión. convirtiéndolas en estructuras más polivalentes y versátiles para ampliar su oferta formativa a nuevos grupos destinatarios y adaptarse a los cambios de las nuevas demandas. el proceso de construcción del perfil profesional del egresado basado en competencias. ya que en el proceso de definición de las competencias a desarrollar durante la formación universitaria se asume que la tarea consiste en formar al profesional al nivel de egresado. se hace necesaria. Por otra parte. entre los públicos entre sí. certificadas apropiadamente. haya un mayor nivel de enfrentamiento entre los centros de una misma zona. es fundamental. c) la reconversión del perfil ocupacional como marco y tendencias del desarrollo profesional . de que están en una crisis de valores. El cambio en las Leyes de forma general está bien reflejad y describe las nuevas necesidades de reestructuración de las empresas ante el desarrollo de la sociedad de la información y las nuevas demandas de atención al cliente y la calidad total. que se traduce en el cumplimiento de las tareas propias y típicas de la profesión. una auténtica reorganización y reestructuración de varios sectores que está acarreando repercusiones en la reorganización externa y reestructuración interna de los centros de educación superior y que va a traer como consecuencia directa una auténtica reconversión de los nuevos perfiles ocupacionales y el desarrollo profesional . Este aumento de competitividad plantea a los centros la necesidad de reestructurarse para adaptarse a las nuevas demandas con mayor garantía de éxito. La clave debería ser discutir y dialogar desde diferentes perspectivas con el fin de ofrecer alternativas y soluciones a esta situación para el desarrollo profesional. como dentro de la misma para proporcionar a la formación ofrecida el sello propio de cada Universidad y los logros y desarrollos en el plano del conocimiento.reorganización del sector. donde se investigan las características de las prácticas profesionales actuales y tendencias de la profesión. ni que tenga sentido lo que están haciendo. Relevancia del perfil profesional: Disponer de una descripción del perfil profesional tiene relevancia en cuanto a promoción y reclutamiento de estudiantes. Los campos de competitividad van a hacer que. y. La lectura del perfil . que influye en la falta de rentabilidad de su esfuerzo y en su propia satisfacción profesional y personal. al diseño y evaluación curriculares y en cuanto respuesta a necesidades del mercado laboral. pudiéndosele encomendar tareas para las que se le supone capacitado y competente. sobre todo. Esto va a conllevar la necesaria reestructuración y organización de los centros para conseguir un cupo de mercado mínimo para poder subsistir. sobre todo. se realiza paralelamente tanto fuera de la institución educativa. en las soluciones y en la planificación y desarrollo de su formación y. pero. es decir. ni cual va a ser su futuro profesional. La mayoría de los profesionales son plenamente conscientes de que algo pasa. bajo el concepto de 3profesional básico capaz de insertarse exitosamente en el mercado del trabajo. la tecnología y la proyección sociocultural de las profesiones. La adaptación de esta reestructuración empresarial y sus parecidos con las nuevas necesidades de reorganización y reestructuración ha sido el punto de partida de este análisis. Esta reestructuración va a consistir fundamentalmente en la diversificación de las estructuras de los centros de educación. Todo ello les lleva a no sentirse seguros de lo que están haciendo. a través de uno de los factores básicos como es la formación. para ello. Por otra parte. En general. En estos años se está produciendo.

la innovación tecnológica. Finalmente. intelectual y cultural del pueblo venezolano. el saber y el conocimiento popular y lograr que el perfil de profesional sea enmarco con valores y sensibilidad social. social. Se puede decir que el perfil del nuevo profesional y del nuevo sistema educativo Bolivariano basado en los objetivos del PLAN NACIONAL SIMON BOLIVAR es un comienzo para el desarrollo político. proporcionando las claves para la selección de tópicos que den consistencia y validez al Currículo. con sentido patriótico hacia sus comunidades y a el pueblo en general y no en pos del capitalismo. análisis y síntesis de la información recogida y finalmente establecen las distinciones que permiten organizar la información en un perfil de egreso que releva las competencias y fundamentales de un profesional del área. . que en estos últimos años se han ido reduciendo. los cuales son normalmente traducidos en términos de capacidades y tareas que emplean y desarrollan en el ejercicio de su respectiva profesión. Así también. entendidas como la descripción de aquello que el estudiante activará en el contexto de su desempeño profesional y que sintetiza los conocimientos. expresados en términos de competencias en diferentes dominios de la acción profesional. permitir orientar el proceso de formación. Los Dominios o Áreas de Competencias. Conclusiones. Las Capacidades (sub-competencias) están referidas a logros parciales requeridos para demostrar una o más competencias. pero hay que seguir debatiendo las leyes de educación y sobre todo la educación superior que cuenta aun con planteamientos que desarticulan y denigran. tecnologías de información y comunicación. Definido así. Componentes del perfil: La estructura del perfil profesional puede traducirse en términos de competencias de diverso tipo organizadas en dominios de ejercicio profesional y de formación. Las competencias. Finalmente. el perfil constituye la descripción del conjunto de los atributos de un descrito en términos de competencias asociadas a las prácticas de la profesión. Esta etapa de 3resignificación es fundamental ya que los académicos participan activamente de la discusión. la educación en toda su amplitud. para romper en su totalidad los paradigmas de la exclusión. se concibe al perfil profesional del egresado como la declaración institucional acerca de los rasgos que caracterizarán a su egresado. ingeniería de software. procedimientos y actitudes necesarios para actuar eficazmente. en el cual en su carta magna apoya y valora realmente el intelecto. Es de saber que en el mundo las grandes potencia limitan este recurso a las bases populares y esto es solo el comienzo ya que la lucha por la inserción de la comunicación y educación popular debe estar enmarcadas aun mas adentro de las comunidades. representan grandes conjuntos de competencias agrupadas en función de grandes áreas sectoriales en que ejercen las profesiones.profesional de una carrera debería dar una imagen lo más cercana posible a las acciones que realiza un egresado de la carrera en su ámbito profesional de desempeño. así como los dominios en que inscriben esas competencias. la información es procesada por académicos y contextualizada en el marco de un proceso de formación profesional. el libre pensamiento del pueblo. tales como: gestión informática.