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Perfil Del Nuevo Profesional

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Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Misión Sucre Aldea Republica del

Paraguay I

Sección D Materia: Orientación Ygor Yvan Pulido Baloa

. como dice Freire (1995. dispuesto al diálogo. la práctica de pensar teóricamente sobre la práctica para hacerlo mejor. tener comunicación interactiva.³La educación popular debe ser del cuidado primogénito del amor fraternal del Congreso´ Simón Bolívar (Congreso de Angostura. ser cooperativos en el aula.) Freire (1970). es importante comprender las diferencias individuales. flexibles ante las incertidumbres. ser tolerantes ante las divergencias y las equivocaciones. 112). Comprometidos con las mayoras empobrecidas y sin oportunidades para quienes la escuela es su mejor posibilidad de acceso al conocimiento. Abiertos al cambio. decreto del 20 de junio de 1820. la familia y la comunidad. en la escuela. Reflexionar permanentemente sobre su práctica. mantener la vigilancia sobre sus acciones pedagógicas para mejorarlas.

para ser impartido a nivel básico. sin preguntar. y que nada tiene de comunicación. y la gente solía aceptarlo pues estaban educados desde niños para tal función. en la antigüedad. por prestar claves importantes para develar cómo debe ser el actuar de un Comunicador Popular. como comunicadores populares. buscamos. Así. por citar otro ejemplo. Pasan los años y el modelo educativo cambia según el interés de la elite dominante. o debemos buscar implantar en nuestra sociedad. un depósito de sus conocimientos en la mente del alumno. . el programa que impone el Ministerio de Educación Cultura y Deporte. que bajo mi consideración. silenciando muchas dudas. sin verdadero uso del intelecto. la gente se mantenía en una etapa oscura de la cual saldrían sólo cuando se realizaran saqueos a los monasterios y descubrimientos arqueológicos en ciudades de antaño. me parece interesante agregar un pequeño análisis sobre el modelo de educación y comunicación popular de Mario Kaplum. pues no asimila sus conocimientos sin la práctica. pues la comunicación debe ser bidireccional. En la actualidad. tiene una estructura unidireccional que explicaré después. para ello era necesario que el pueblo trabajara arduamente y luchara con una mentalidad de patriotismo para mantener el ideal de sus superiores. sino que memoriza y luego olvida. Es una educación bastante autoritaria que trata al alumno como a un objeto pasivo. los señores feudales buscaban la grandeza ligada a la serenidad espiritual. comunidades que no son más que ejemplos de lo que Kaplún llama ³tres modelos de educación´ que se dan por determinados patrones de comunicación en el contexto histórico como veremos más detalladamente a continuación.PERFIL DE NUEVO PROFESIONAL Antes de comenzar. lo cual lograban haciendo que la gente creyera que los reyes habían nacido con un poder heredado por Dios y que los demás estaban destinados a morir en los campos en paupérrimas condiciones. por tanto. basada en lo señalado por Mario Kaplún en este libro. sin saber de qué puede servirle lo que está aprendiendo. la masa que conoce como pueblo. es la más interesante del libro. las grandes civilizaciones son recordadas por su sed de expansión por formar grandes imperios. diversificado y superior. Educación con énfasis en el Contenido: Es llamada educación bancaria pues el maestro hace. por ende. a su modo y criterio. Además es importante recalcar que la administración de notas como premio o castigo promueve el aislamiento y la emulación sesgando la solidaridad y los valores comunitarios que. sin la participación. Esto ocurre para colocar al servicio de las instituciones que manejan el poder todas las herramientas necesarias para dominar. Y así se muestran muchas otras épocas en los anales de la historia. Acerca de la Parte I: Modelos de Educación y Modelos de Comunicación A través de la historia se ha visto cómo el hecho comunicacional tiene que ver con los valores que se implantan en los individuos mediante un proceso educativo determinado. exigiendo muy poco de sí mismo. en el análisis que propongo a la parte. no aprende realmente. sin opinión. precisamente. al no ser comunicadas las más elevadas sabidurías de la antigüedad. En esta sociedad hasta la aristocracia ignoraba muchas cosas pues toda la información antigua la monopolizaban los monjes. En la Edad Media. mientras éste los acepta como un cajero. La falta de educación los llevaba a aceptar tal calidad de vida.

otras solapadas por los de derecha. Mantener a la gente callada. una verdad absoluta. para pesar de los estudios demográficos y beneficio del presidente. pero todos buscan lo mismo. Éste análisis puede que esté parcializado a mi posición política ¿y es que los seres humanos no somos seres políticos por naturaleza? Pero no lo hago con la intención de generar crítica sino para mostrar una realidad que se vive no sólo en el ámbito de éste gobierno. la gente lo apoya. pues la razón siempre la tendrán ellos. pues suscita en la gente de bajos recursos (que a fin de cuentas. es decir. Esto le resta a los padres y madres de familia el poder de decisión sobre la formación de sus hijos y para mi éste es un claro indicio de lo que acaecerá (o está acaeciendo ya) en la parte académica. por poner un ejemplo. También me parece interesante ubicarme en la función de un verdadero comunicador popular. el Gobierno quiere establecer la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión (ya aprobada) lo cual me parece una excelente idea para proteger a los niños de la violencia y sexo explícito que se encuentra en la transmisión de los medios de comunicación. ³buscan´ que la educación sea de esta forma pues en los salones de clases se están generando no entes intelectuales como se supone sino objetos sin autoestima que nada reclaman a sus superiores pues saben que de nada sirve participar. pero el caso de Cuba es una muestra fehaciente de que este modelo puede significar un daño para la sociedad. que no permite refutación o dudas porque en caso de haber alguna. todo alto mando busca establecerse y mantenerse en el poder a través de la ignorancia o falsa cultura del pueblo que lo legitima) y muchos otros países del mundo. a los conocimientos. la verdadera tarea de un buen comunicador que se tilde como popular. no preguntar) Para mi. a provocar en los receptores de sus mensajes una re-creación del conocimiento. a mi juicio. el cual debería aceptarlo silenciosamente. más bien. unas revolucionarias por los izquierdistas. que le indican qué hacer por saber más que él. sus seguidores van y derrumban la estatua de este personaje genovés que sólo descubrió nuestro territorio. . Darles ³Pan y circo´ a ver si con eso se conforman y no alteran el orden público ¿o más bien el orden privado de la elite gobernante? Ellos indican cómo deben ser las cosas. es un adoctrinamiento para que desde niños conozcan la revolución y de adultos la apoyen. dijo que era lo más hermoso que haya visto jamás y se fue a morir en su barco sin recibir ni un centavo y ningún reconocimiento por ello. sino en todos los regímenes que ha cursado nuestro país (pues según mi criterio. se están preparando personas que acaten a la autoridad impuesta sin su participación. y no sólo eso sino que también piensan. la mayoría de los países son ejemplo de este tipo de educación bancaria. Admito que Chávez parece ser un excelente comunicador popular. Yo diría que más que ser ³simplemente´ impartido. que adoctrinen a los pequeños en pro del régimen.Éste es el modelo formativo que se imparte en la mayor parte del mundo para la educación formal en la actualidad. llegar al poder y mantenerse en él. se crece. hacen las leyes. digan y hagan lo que al Gobierno le convenga para que todo se mantenga según su orden privado y prolongarse en el poder. dicen y hacen lo que él ordena. porque cualquier intento de revelarse en contra será sancionado. pues en vez de educar con valores de amor a la libertad. Es decir. que no sólo lo reciba sino que haga con él algo productivo. ¿No es eso lo que buscan los gobiernos por más democráticos y de derecha que parezcan o que sean? Yo pienso que sí. pues para eso han luchado bastante ¿no? Tantas preguntas y no encuentro ni una sola respuesta. una invención que pueda sentir suya y que no olvide jamás. el cual debe encaminar sus acciones siempre a originar. es la parte más numerosa de la población) una reacción favorable para su régimen. Ésta es. con amor a Fidel Castro. por conformismo o porque creen que funciona. que estos piensen. los sujetos superiores. El Ministerio de Educación determinará qué profesores favorecen el curso de la revolución y les pedirá. si pide que sea derribada la autocracia impuesta por Colón al conquistar nuestras tierras en nombre de la Corona española y oprimir a los indios bajo la violencia y la persecución. se está en contra del régimen y hay que callar al grupo sublevado (como sea) Es triste ver como este caso se repite de alguna manera en nuestro país. pues he nacido y crecido bajo este régimen vertical que me impone lo que debo saber y lo que debo decir (decir. pero también me parece una imposición de la autoridad de lo que quiere ver y escuchar el pueblo. sintiéndose inferiores. a cambio del salario.

difundir ideas y pensamientos y la simple transmisión de información no es comunicación. elección y asimilación de la información ya que al permitírsele pensar al individuo. en especial la electoral. porque al ser apoyados. las cuales crean una falsa necesidad en el individuo. Entonces. no invitan al pueblo a dialogar sino que establecen un monólogo basándose en la falsa participación de los destinatarios a los que miden a través de las encuestas. como un ordenador de zapatos en vez de ser cada quien el que ordene su zapatera o unas pastillas inocuas para adelgazar sin dejar de comer en vez de una dieta saludable que a fin de cuentas es mejor pues se alivian enfermedades. Por todo esto. que haya heredado de los griegos el culto al cuerpo y lo hayan convertido en hedonismo. manejar y condicionar al sujeto para que asuma una nueva conducta propuesta para el supuesto bien de si mismos y de la comunidad. mientras los primeros sólo esperan la paga mensual que produce el complacer gustos y colores. desconocimiento de la verdad histórica. pues es la manera correcta. Los adinerados buscan que la multitud piense como ellos. al ser vistos o escuchados. Deben lograr su cometido pues cada mañana hay más y más de estos comerciales. muchas de ellas venden el cuerpo o el sexo como imagen para llamar la atención. anhela un cuerpo perfecto y están dispuestos a comprar todo lo que los lleve hasta esa utopía. los medios de difusión (así he de llamarlos en lo que resta de mi análisis. transmitir. Las masas se convierten en ovejas que vagan tras el cencerro. Educación con énfasis en el Efecto: Se refiere a la llamada ³ingeniería del comportamiento´ y se fundamenta en el empleo de la educación y la comunicación para persuadir. quiere. pero ésta no puede entenderse como retroalimentación pues no se pasa por un proceso de reflexión. Esto lo llamo yo. emitir. los medios deberían llamarse a sí mismos ³de difusión´ pues eso es lo que hacen. los cuales se valen del estudio de audiencia para determinar. los patrocinantes invierten y esto les produce bienes económicos. no las opiniones ni el sentir del pueblo (lo que sería retroalimentación) sino precisar el estado de adhesión de las masas al concepto propuesto en determinada programación. Ahí están las propagandas que culminan diciendo ³Llame Ya´. de la cual también derivan palabras tales como comunidad y comunión en los cuales se entiende el valor bidireccional de compartir. Por último ejemplo planteo el de la propaganda política. la cual presiona para que la masa vote por determinado candidato por su apariencia u oratoria más que por su plan . desea. En mi opinión los medios no deberían hacerse llamar ³de comunicación´ pues no lo son. o más que eso. De esta manera observamos que la respuesta de los destinatarios corresponde exclusivamente al estímulo y espera solamente la recompensa. De no haber recompensa. Y las vallas publicitarias son otro caso. El diccionario nos ofrece la visión dominante de estos medios en su definición de Comunicar: acto de informar. En este modelo existe un amplio estudio de la Psicología Conductista (Behaviorista) de estímulo-recompensa propuesta por Pavlov.siendo los ladrones que lo acompañaban y los españoles posteriores los que violaron a las indias y sometieron a los indígenas a la esclavitud. Es un concepto unidireccional y por ende erróneo pues esta palabra deriva de la raíz latina Communis: poner en común algo con otro(s). se puede tener la seguridad de que no habrá respuesta. al menos que me refiera al utópico concepto de un verdadero medio de comunicación social) se valen de esta relación vertical con sus destinatarios para hacer llegar un mensaje desde la elite informada hasta la masa ignorante. cualquier ser humano occidental. existe el riesgo de que rechace la propuesta. éstos últimos. En este tipo de educación sí se obtiene una respuesta. creen ciegamente que están representados en tal medio. donde se busca que el consumidor compre el producto por impulso más que por necesidad. También sirven de ejemplo las técnicas publicitarias. Ejemplos de este modelo son los medios masivos de comunicación.

eran realizadas con un fin pedagógico. crecían. Con esto la gente se enteraba de lo que pasaba a su alrededor. Todos los griegos se sentían íntimamente ligados a su polis y eso. Con esto no quiero decir que los griegos de la antigüedad son los primeros y los únicos en alcanzar este propósito. pues ellas dirigen muchas de las acciones de los seres humanos. con base en esto. supuesto autor de la Ilíada y de la Odisea. En eso quiere crecer el comunicador popular. tomaba conciencia de ello y lo aplicaba a su vida cotidiana. confrontarla con su antítesis para concluir con la síntesis y de esta manera acercarse a las ideas universales que se encuentran fuera de nosotros) para entrar en contacto con el ser y el conocer. en el poder de perpetuar su legado en la gente que más lo necesita. en la gente que anhela un cambio en su entorno y logra entender que solo mediante sus propias . Bajo mi criterio. El peor castigo que se le podía aplicar a un ciudadano heleno (se llamaban así mismos homoioi. y que a ella le debía respeto y patriotismo. Aristóteles dijo que el ser humano era un animal político. para hacerle llegar a la gente la información y la verdad ¿No es ese el ideal de un buen comunicador popular? Así es. generalmente. para construir juntos. Es lo que en la antigua Grecia se llamaba Pedagogo (el que acompaña al caminar) El proceso se basa en la participación activa y crítica del sujeto el cual supera su sentimiento aprendido de inferioridad y se abre a la realidad que lo rodea. o debe ser en mi opinión. se podía encontrar a los Aedas (de los que se dice que Homero. pues los ignaros sujetos sienten que el ³parecer representativo´ quiere decir que ³es representativo´ de sus intereses. para facilitárselo. pero si puedo asegurar que todo aquello que mencioné anteriormente sobre el proceso educativo ideado en Grecia (la Paideia) ha servido para que esta civilización perdure en el tiempo y sea admirada por los expertos en los anales de la historia. se desarrollaban y morían en su polis. junto con la Paideia. en su ciudad estado. para aprender junto a él y de él. Así. o plaza pública. fue el más famoso) los cuales se dedicaban a llevar las historias de su pueblo y de sus dioses de manera recitada. la civilización que en la antigüedad estuvo cercada por el mar Egeo mantuvo lo que Kaplún llama una ³educación con énfasis en el proceso´ Ellos entendían que debían formar seres humanos virtuosos puesto que una sociedad perfecta sólo estaría conformada por sujetos perfectos y que todo esto conllevaba un proceso.de gobierno. se puede observar cómo la comunicación va ligada a los valores educativos. pues aún no manejaban en su totalidad el arte de escribir. sus tragedias. Es este proceso el profesor no sólo enseña y dirige sino que acompaña al alumno para estimular el análisis y reflexión. Educación con énfasis en el Proceso: Mario Kaplún llama a este modelo ³Educación transformadora´ y lo ejemplifica mediante el siguiente esquema: ACCIÓN REFLEXIÓN ACCIÓN No busca únicamente difundir información ni modificar el comportamiento de las personas como los patrones mencionados sino Formar para que sean los mismas sujetos los que Transformen su entorno. las propagandas políticas y también las publicitarias apelan a este recurso mediante slogans que muevan la sensibilidad de los destinatarios y estos puedan identificar la campaña con el candidato o producto. es decir. Sabemos además que en el Ágora. para hacer tal afirmación debería antes investigar con profundidad esta cultura. donde se pretendía que existieran los menores vínculos filiales y afectivos posibles mientras se promovían el desarrollo de lazos y sujeciones con la Polis. realizándose plenamente cuando actúa en pro de su sociedad. De igual manera pasaba en el teatro. Se puede recrear en la imaginación la cultura de la antigua Grecia. con esto se refería a que todos los individuos nacían. hacía que idearan técnicas como la mayéutica (práctica pensada por Sócrates que consistía en hacer nacer las ideas de nuestro interior) o la dialéctica (práctica pensada por Platón que consiste en tomar una tesis. Este modelo educativo se vale en gran medida de las emociones. pues el término ciudadano proviene de la raíz latina civitas) era la expatriación. Todo esto lo lograban mediante un proceso educativo llamado Paideia que comenzaba desde la más tierna infancia cuando los niños eran separados de sus madres para ser llevados a una residencia común (Esparta) o a recibir clases con su pedagogo particular (Atenas). En algún momento de esta comunidad.

a todos sus niveles. o como un proceso y sistema que está provocando una red de interrelaciones o interdependencias entre diversas regiones geográficas. sino también las relaciones de la humanidad con su entorno ambiental. Es por ello que la educación y el proceso educativo. son un factor critico en la nueva globalización. en una sociedad parcializada políticamente. si bien es cierto que muchos de los adelantos científicos y cambios tecnológicos que están surgiendo. La globalización no puede ser vista solamente a la luz de la nueva configuración. PERFIL DE NUEVO PROFESIONAL Para hablar del nuevo perfil profesional en Venezuela es importante destacar. Que esto último sirva de conclusión para el análisis de la parte I del libro ³El comunicador popular´ de Mario Kaplún y de reflexión para todos aquellos que deseen mostrar la verdad mediante el proceso educativo. Pero para entender mejor los cambios perentorios que se requieren en el sistema educativo y. su relevancia en estos nuevos tiempos y la importancia que cumple este. Por otra parte. es necesario analizar los desafíos que tiene que enfrentar el sistema educativo. que en las últimas décadas. es decir del hombre con el planeta en el cual convive.acciones podrán permutar su destino. Lo que priva en este proceso contemporáneo o postmoderno de globalización es la conquista de los mercados y la lucha por la generación y el dominio de los conocimientos. sino igualmente otras múltiples facetas del que hacer humano y que afecta no solamente las relaciones del Estado y de las sociedades nacionales. representan grandes posibilidades de superación para la sociedad humana. no sólo la economía. analizar y discutir realmente el perfil de educador . la revolución tecnológica y la aparición de la referida sociedad del conocimiento. Me parece interesante agregar un pequeño análisis sobre el modelo de educación y comunicación popular de Mario Kaplum . al compás de la globalización. sobre todo para alcanzar la excelencia en la educación superior. es bueno entender que. La necesidad de lograr la excelencia se presenta como el reto más importante que debe enfrentar el sistema educativo ante el surgimiento de la Sociedad del Conocimiento que caracteriza al Siglo XXI. ante el dinámico proceso de transformaciones que nos plantea la globalización. se ha venido generando en el ámbito de la economía y de los mercados. no es menos cierto que el producto de esas innovaciones no está beneficiando a todos por igual. a la gente que realmente necesita un cambio en sus hábitos para conseguir un cambio también en su entorno. Se trata de una realidad que debe ser entendida como un proceso o un sistema. países y culturas que envuelven. en el desarrollo del nuevo profesional socialista venezolano y su emarcacion hacia las bases populares con la aplicación de técnicas tanto de comunicación y educación popular para el desarrollo e inclusión política social cultural de las comunidades y de la población en general.

con dos niveles (maternal. Belén Sanjuán y otros permite construir un currículo fundamentado en las raíces de nuestra identidad. pluricultural. y Preescolar. Simón Bolívar. donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría. participativa.Sistema Educativo Bolivariano. que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana. como Luis Beltrán Prieto Figueroa. La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista. En el proceso revolucionario resuelve. la Educación Intercultural Bilingüe. grados. de 1° a 5° años. a través de estos subsistemas y las misiones. Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas venezolanos y venezolanas. y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. aproximadamente). con sus dos opciones (Liceo Bolivariano. para lograr la participación y el compromiso de todos y todas los actores y actrices involucrados en el proceso educativo hacia la formación integral del nuevo(a) republicano(a). protagónica. de 1° a 6° años. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí. la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación . la Educación de Jóvenes. multiétnica. de 12 hasta 19 años de edad. responsable de la formación de la conciencia ciudadana desde un enfoque humanista-social y emancipador. plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia. democrática. la Educación Secundaria Bolivariana. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). la Educación Especial. la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. de 0 a 3 años. garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y político. El Sistema Educativo Bolivariano transita hacia la construcción del modelo de la nueva República. y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. Este nuevo modelo curricular basados y guiado por las ideas de Simón Rodríguez. Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas). de 3 a 6 años). de 6 a 12 años).

La formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y alternativos. solidario. intercultural. a la solución de problemas y el desarrollo comunitario. el o la adolescente. pluricultural y plurilingüe. así como las diversas expresiones en lo multicultural. La participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones. Para concretar sus fines e ideales. en las circunstancias y momentos actuales. crítico y con una participación democrática. origen social. al trabajo. por y para el trabajo productivo y liberador. de manera que se asegure el derecho a la vida. a la justicia y a la igualdad social y sin discriminación de pueblo. color de piel. tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes. entre otros). favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas. De igual manera. El nuevo ciudadano y la nueva ciudadana deberán valorarse a sí mismos y a su comunidad para apropiarse del ejercicio protagónico de la democracia desde las raíces del pensamiento bolivariano con visión integral y en armonía con la naturaleza. el o la joven. La formación de una conciencia ciudadana de educación ambiental para el desarrollo endógeno. deberán considerarse como seres humanos: . El desarrollo de valores y actitudes para consolidar la libertad. con una visión caribeña. sin dejar el conocimiento universal y el propio desarrollo endógeno de las comunidades. el SEB especifica que la institución educativa es un espacio para: La formación de un ser humano social. Perfil del nuevo profesional. la paz. Está estructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación. La formación en. la convivencia.integral y de calidad para todos y todas. hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. protagónica y co responsable. el bien común. para la construcción de una sociedad solidaria. de justicia. la niña. sustentable y sostenible. para elevar su calidad de vida (salud. La fomentación de los Derechos Humanos y la construcción de la paz. latinoamericana y universal. paz y tolerancia. El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustanciada con la identidad local. la independencia. a la educación. deporte. regional y nacional. a la cultura. el adulto y la adulta. que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología. la integridad territorial. recreación. credo o religión. la solidaridad. El SEB. En tal sentido. sexo. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) La formación integral del niño. En la formación del nuevo republicano y la nueva republicana se considera la diversidad cultural tomando como base las características geo-históricas expresadas en la población indígena y afrodescendiente. Las innovaciones pedagógicas.

la libertad. con identidad como persona colectiva. la democracia. la salud integral. en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social. algunas reflexiones sobre las coordenadas organizativas que enmarcarán. con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. crítica y transformadora de la realidad. y reconociendo el idioma de los pueblos indígenas como propios de las comunidades donde son lenguas maternas. a demás. para el beneficio colectivo. escuela y comunidad. ambiental y económico. así como responsables de su sexualidad. Preservadores de su salud integral. así como de los principios del ideario bolivariano. Con conducta social que demuestre el conocimiento de la legislación nacional e internacional vigentes. b) la reestructuración interna y de funcionamiento (gestión) de los centros que está provocando esta . en los próximos años. Conocedores del desarrollo tecnológico y científico. sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial con dimensión histórica y geopolítica. goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. innovadores. Sociales. nacional y universal. independiente de toda potencia extranjera. valorándolos como patrimonio cultural de la nación y la humanidad. Con una nueva escala de valores. Conservadores del ambiente y del patrimonio de la nación. Con conciencia social. Estos factores organizativos se van a producir como consecuencia de la reorganización (reestructuración y reconversión) de muchos sectores ante la creciente demanda (demográfica) para así decirlo. conocedor de la historia y la geografía regional. Con dominio de la lengua castellana y conocimiento de un idioma extranjero. la solidaridad. Con una alta valoración de la justicia. abierta a la comprensión y convivencia con distintas culturas con sentido de respeto. con conciencia ecológica. solidarios. Se plantea. Con conducta ética.Con sentimientos patrióticos de identidad nacional y defensores de la soberanía y seguridad de la nación. las tendencias del desarrollo profesional y las nuevas necesidades de formación provocadas por los factores organizativos externos del sector educativo e internos de reestructuración de los centros. Con actuaciones acordes con los valores morales a los que la sociedad actual aspira. con reconocimiento de la importancia de los deportes y con habilidades para practicar algunos de ellos sistemáticamente. Con valoraciones positivas del trabajo liberador y de la producción social. ante los cambios que está demandando la Sociedad de la Información. saludables. detectores de los factores de riesgo ante amenazas naturales o provocadas. de puestos de trabajo y las nuevas demandas formativas de la sociedad respecto que va a traer como consecuencia la necesidad de reestructurar internamente los centros y replantearse los perfiles ocupacionales tradicionales del profesional a egresar de las instituciones de educación superior Entre estos factores habría que destacar tres niveles: a) la reorganización del sectores empresariales ante la nueva situación demográfica y las demandas de los nuevos grupos destinatarios y de la sociedad con la configuración de los nuevos campos de competitividad y círculos de calidad. Capaces de comunicarse y encontrarse con lo universal. local. la responsabilidad individual y social con ética pública. creativos. Protectores de su familia. productivos. Conocedores de la actividad física con destrezas motoras.

Por otra parte. certificadas apropiadamente. como dentro de la misma para proporcionar a la formación ofrecida el sello propio de cada Universidad y los logros y desarrollos en el plano del conocimiento. Los campos de competitividad van a hacer que. Esta reestructuración va a consistir fundamentalmente en la diversificación de las estructuras de los centros de educación. ni cual va a ser su futuro profesional. que influye en la falta de rentabilidad de su esfuerzo y en su propia satisfacción profesional y personal. En general. La clave debería ser discutir y dialogar desde diferentes perspectivas con el fin de ofrecer alternativas y soluciones a esta situación para el desarrollo profesional.reorganización del sector. se concibe al perfil profesional del egresado como el conjunto de rasgos y capacidades que. es fundamental. Esto va a conllevar la necesaria reestructuración y organización de los centros para conseguir un cupo de mercado mínimo para poder subsistir. en épocas de reducción de un mercado. el proceso de construcción del perfil profesional del egresado basado en competencias. se hace necesaria. permiten que alguien sea reconocido por la sociedad como profesional. hay que facilitar el contexto para cambiar actitudes negativas. entre los públicos entre sí. haya un mayor nivel de enfrentamiento entre los centros de una misma zona. c) la reconversión del perfil ocupacional como marco y tendencias del desarrollo profesional . sobre todo. una auténtica reorganización y reestructuración de varios sectores que está acarreando repercusiones en la reorganización externa y reestructuración interna de los centros de educación superior y que va a traer como consecuencia directa una auténtica reconversión de los nuevos perfiles ocupacionales y el desarrollo profesional . pero. entre los privados y los públicos. se realiza paralelamente tanto fuera de la institución educativa. La adaptación de esta reestructuración empresarial y sus parecidos con las nuevas necesidades de reorganización y reestructuración ha sido el punto de partida de este análisis. bajo el concepto de 3profesional básico capaz de insertarse exitosamente en el mercado del trabajo. En estos años se está produciendo. a través de las Reformas Legislativas y la evolución del contexto sociocultural y las nuevas demandas que requiere la sociedad de la información del sistema educativo del profesional. de que están en una crisis de valores. es decir. sobre todo. Relevancia del perfil profesional: Disponer de una descripción del perfil profesional tiene relevancia en cuanto a promoción y reclutamiento de estudiantes. que se traduce en el cumplimiento de las tareas propias y típicas de la profesión. con un grado de eficiencia razonable. convirtiéndolas en estructuras más polivalentes y versátiles para ampliar su oferta formativa a nuevos grupos destinatarios y adaptarse a los cambios de las nuevas demandas. La distinción entre perfil del egresado y el perfil profesional. la tecnología y la proyección sociocultural de las profesiones. pudiéndosele encomendar tareas para las que se le supone capacitado y competente. El cambio en las Leyes de forma general está bien reflejad y describe las nuevas necesidades de reestructuración de las empresas ante el desarrollo de la sociedad de la información y las nuevas demandas de atención al cliente y la calidad total. Todo ello les lleva a no sentirse seguros de lo que están haciendo. Por otra parte. y. de pasividad y de defensa ante esta situación. es decir. a través de uno de los factores básicos como es la formación. en las soluciones y en la planificación y desarrollo de su formación y. que el profesional participe en este análisis y. ya que en el proceso de definición de las competencias a desarrollar durante la formación universitaria se asume que la tarea consiste en formar al profesional al nivel de egresado. La mayoría de los profesionales son plenamente conscientes de que algo pasa. al diseño y evaluación curriculares y en cuanto respuesta a necesidades del mercado laboral. ni que tenga sentido lo que están haciendo. Este aumento de competitividad plantea a los centros la necesidad de reestructurarse para adaptarse a las nuevas demandas con mayor garantía de éxito. 3un egresado calificado para desempeñarse en las competencias de la profesión. donde se investigan las características de las prácticas profesionales actuales y tendencias de la profesión. para ello. La lectura del perfil .

Finalmente. el saber y el conocimiento popular y lograr que el perfil de profesional sea enmarco con valores y sensibilidad social. la innovación tecnológica. la información es procesada por académicos y contextualizada en el marco de un proceso de formación profesional. el libre pensamiento del pueblo. el perfil constituye la descripción del conjunto de los atributos de un descrito en términos de competencias asociadas a las prácticas de la profesión. permitir orientar el proceso de formación.profesional de una carrera debería dar una imagen lo más cercana posible a las acciones que realiza un egresado de la carrera en su ámbito profesional de desempeño. intelectual y cultural del pueblo venezolano. en el cual en su carta magna apoya y valora realmente el intelecto. Se puede decir que el perfil del nuevo profesional y del nuevo sistema educativo Bolivariano basado en los objetivos del PLAN NACIONAL SIMON BOLIVAR es un comienzo para el desarrollo político. proporcionando las claves para la selección de tópicos que den consistencia y validez al Currículo. tales como: gestión informática. Definido así. . Las Capacidades (sub-competencias) están referidas a logros parciales requeridos para demostrar una o más competencias. expresados en términos de competencias en diferentes dominios de la acción profesional. así como los dominios en que inscriben esas competencias. la educación en toda su amplitud. Los Dominios o Áreas de Competencias. Componentes del perfil: La estructura del perfil profesional puede traducirse en términos de competencias de diverso tipo organizadas en dominios de ejercicio profesional y de formación. entendidas como la descripción de aquello que el estudiante activará en el contexto de su desempeño profesional y que sintetiza los conocimientos. análisis y síntesis de la información recogida y finalmente establecen las distinciones que permiten organizar la información en un perfil de egreso que releva las competencias y fundamentales de un profesional del área. Las competencias. con sentido patriótico hacia sus comunidades y a el pueblo en general y no en pos del capitalismo. pero hay que seguir debatiendo las leyes de educación y sobre todo la educación superior que cuenta aun con planteamientos que desarticulan y denigran. representan grandes conjuntos de competencias agrupadas en función de grandes áreas sectoriales en que ejercen las profesiones. Así también. procedimientos y actitudes necesarios para actuar eficazmente. Esta etapa de 3resignificación es fundamental ya que los académicos participan activamente de la discusión. Conclusiones. Es de saber que en el mundo las grandes potencia limitan este recurso a las bases populares y esto es solo el comienzo ya que la lucha por la inserción de la comunicación y educación popular debe estar enmarcadas aun mas adentro de las comunidades. social. se concibe al perfil profesional del egresado como la declaración institucional acerca de los rasgos que caracterizarán a su egresado. tecnologías de información y comunicación. que en estos últimos años se han ido reduciendo. para romper en su totalidad los paradigmas de la exclusión. ingeniería de software. los cuales son normalmente traducidos en términos de capacidades y tareas que emplean y desarrollan en el ejercicio de su respectiva profesión. Finalmente.

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