MARCO TEORICO AGRESIVIDAD 1.

CONCEPTO La agresividad para Buss (1989), es una clase de respuesta constante y penetrante, representa la particularidad de un individuo, conformada por dos componentes: el actitudinal y el motriz, el primero está referido a la predisposición y el segundo al comportamiento; el cual se deriva en varios comportamientos agresivos, pudiéndose manifestar en diversos estilos (físico-verbal, directo-indirecto y activo-pasivo), además se puede incluir la agresión por cólera y hostilidad. Hanke (1979) (citado por nuñez, 1996) considera la agresividad como no observable, sino que deduce del comportamiento. Hidalgo y Abarca (1992), considera que la agresividad es la intencionalidad de la conducta y que esta intencionalidad hace referencia a las condiciones antecedente. Por otro lado Echebarúa (1994), hace referencia a la agresividad como la disposición relativamente persistente a ser agresivo en diversas situaciones. El diccionario de educación Santillana (1994), define la agresividad como la manifestación externa de hostilidad, odio o furor. Berkowitz (1996), por su lado considera que la agresividad representa la capacidad de respuesta del organismo para defenderse de los peligros potenciales procedentes del exterior, desde esta perspectiva la agresividad es una respuesta adaptativa y forma parte de las estrategias de afrontamiento que disponen los seres humanos. La agresión es observable y deriva del latín aggedio, aggredi y signica originariamente acercarse o aproximarse, atacar, (Hacker, 1973) para el mismo autor el término agresión, es ³« la disposición y energía humana inmanentes que se expresan en las más diversas formas individuales y colectiva de autoafirmación, aprendidas y transmitidas socialmente y que pueden llegar a la crueldad´, agrega ³sólo en épocas modernas se conoce a la agresión como comportamiento de ataque latente o manifiesto y se diferencia a veces del término agresividad en tanto este es una predisposición o actitud hostil ´. Rodriguez (1985), citado por Nuñez, considera la agresión hostil como el manejo negativo de satisfacer las propias necesidades y derechos sin importar las de los demás. Goldstein y Keller (1991), consideran que la agresión es un comportamiento manifiesto, conformado por una secuencia específica de acontecimientos o pasos encubiertos y observables. Siendo las interpretaciones personales de acontecimientos situacionales el desencadenante original de un acto agresivo. Este se da acompañado o seguido por indicadores kinestésicos o fisiológicos que de manera idiosincrásica son ³avisos´ de cólera para el sujeto, dando como resultado niveles de activación afectiva, desencadenando el conflicto.

Berkowitz (1996) afirma que la agresión se refiere a algún tipo de conducta física como simbólica que se ejecuta con la intención de herir a alguien. La agresión está relacionada con una conducta que trata de alcanzar una meta concreta, voluntariamente herir a otra persona. ENFOQUES TEORICOS ACERCA DE LA AGRESIVIDAD Existen diversos intentos teóricos que se han realizado con la finalidad de dar una explicación sobre la agresividad. Existen teorías referidas al aspecto interno, biológico o instintivo y otras entidades como consecuencia previa del aprendizaje. Las teorías etológicas, psicoanalíticas y neurofisiológicas de la agresión pueden ser consideradas dentro del primer grupo. Todas ella tienen en común la participación determinante de los aspectos internos que originan necesariamente, desarrollan la agresión. Los etólogos principales Konrand Lorenz, (1989) (citado por Nuñez 1996) considera que la agresión del hombre es una actitud espontánea e instintiva que surge de su naturaleza animalesca en razón de no haber desarraigada su instinto animal, el mismo que, necesariamente, debe ser expresados. Para quienes postulan las teorías neurofisiológicas de la agresión, esta se socita en la razón de estímulos orgánicos internos, producidos por sustancias químicas, estimulaciones eléctricas o variaciones debidas a la alteración de neurotransmisores Los teóricos del comportamiento, por el contrario, basan sus teorías en factores externos que pueden actuar u operar sobre la conducta algunos de ellos la atribuyen a circunstancias que sirven de mediadores o interfieren el objetivo o meta, tal es el caso de la frustración y la intensidad de la agresión. TEORIA COMPORTAMENTAL DE BUSS Para Buss (1989), agresividad es una variable de personalidad, una clase de respuesta constante y penetrante. La agresividad es el hábito de atacar. Un hábito o un sistema de hábitos, Buss los agrupa de acuerdo a las características y estilos como físico-verbal, activo-pasivo, directo-indirecto, siendo estas las formas como se puede expresar la agresión Buss (1989). Para el autor la agresión no es una forma general sino que representa la particularidad del individuo. Este posee diversas formas de utilizar la agresión. Esta forma de expresión varía de acuerdo, con el momento o circunstancia. Cuando el individuo contraria esta situación y adopta un estilo perdurable y característico entonces es posible denominarla como variable de personalidad. Buss (1989) muestra diversos ejemplos de las subclases de agresión, por ejemplo, en la dicotomía físico-verbal, el sujeto que se caracteriza por ser tranquilo y no verbalmente agresivo, puede atacar y quizá llegue a asesinar.

Por el contrario se encuentra con más frecuencia aquel individuo que critica, regaña y quizá amenaza, pero no ataca físicamente (tal vez, ya que socialmente la agresión física es más perniciosa, más dañina y mucho más reprobada aunque no totalmente anulada). Con respecto a la dicotomía activo-pasivo, los dos individuos mostrados en el ejemplo, expresan formas de3 agresión activa. El aspecto pasivo de agresión lo representan aquellos individuos que resisten pasivamente y no inician la agresión, por ejemplo obstruir el paso o rehusar a hablar. En la dicotomía directo-indirecto todos los tipos procedentes de personalidad ejemplificados agreden directamente. El aspecto indirecto de la agresión lo encontramos en auqellos individuos que típicamente son astutos y prudentes en su comportamiento agresivo, y su agresión esta interpuesta por objetos, acontecimientos y persona. Ejemplos de estos comportamientos lo encontramos en la murmuración maliciosa o daño a las pertenecías materiales de la víctima. Las personas son en extremo agresivas, al mostrar persistentemente una de estas formas de agresión, evidencian también este estilo en otros aspectos del comportamiento. 2.3.1MARCO TEÓRICO 2.3.2.1 2.3.2.1.1. AGRESIVIDAD DEFINICIONES DE AGRESIVIDAD 

Freud concibe la agresividad como un componente innato asociado a los instintos propios del Yo, formando parte de los instintos de conservación, así el sujeto en su búsqueda por el placer, odia todo aquello que de una forma u otra le impida conseguirlo; de esta manera, la agresión se convierte en el medio para superar los obstáculos a la satisfacción libidinal. En su obra ³Más Allá del Principio del Placer´, Freud (1920) explica la existencia de una pulsión contraria a la pulsión de vida o Eros, se trata de la pulsión de muerte o destrucción, Thánatos, es una tendencia innata a regresar a un estado inorgánico, es una fuerza fragmentadora y desorganizadora que forma parte de la naturaleza humana y que sólo es visible cuando se manifiesta en comportamientos destructivos dirigidos tanto a sí mismo como hacia los otros (Laplanche y Pontalis, 1996). Por otra parte, estos autores plantean que la agresividad es una tendencia o conjunto de tendencias, que pueden manifestarse de forma real o fantasmática, cuyo objetivo es destruir, dañar, contrariar, humillar, etc. La agresividad, se maneja tanto en las relaciones con los otros en el mundo externo, como en la conflictiva entre las instancias psíquicas pertenecientes al mundo interno del sujeto. Por su parte Achenbach (1993 c.p. Borges de Moura, 2006), propone una clasificación de los problemas de conducta, del comportamiento agresivo y del comportamiento delincuente. La primera clasificación tiene que ver con

huir de casa. moderada en . Nallely. Niveles de agresividad e impulsividad en pacientes psiquiátricos de un hospital de tercer nivel Neurol Neurocir Psiquiat 2007. observacional y transversal. consumo de alcohol y drog Martínez Tenorio Fernanda Chávez Dueñas Marcos. peleas. como prender fuego. en un periodo de seis meses. El comportamiento delincuente se distingue del agresivo porque implica necesariamente una trasgresión de la ley. actitudes maliciosas hacia los demás. XL(2) : 35-40 Resumen Introducción: La agresividad es un comportamiento hostil y destructor que expresa a nivel motor el afecto de enojo u hostilidad. Método: Estudio descriptivo. Resultados: El nivel de agresividad fue leve en 67. destrucción de objetos. efectuado en 225 pacientes hospitalizados en el Servicio de Psiquiatría del Hospital Central Militar. robar. aplicando instrumentos clinimétricos. indistintamente de su diagnóstico psiquiátrico. Se aplicó la escala de agresión manifiesta y la escala de impulsividad de Plutchik y se exploró la correlación con otras variables demográficas y clínicas. exhibicionismo.discusiones frecuentes. Objetivo: Determinar los niveles de agresividad e impulsividad en pacientes psiquiátricos hospitalizados. mentir. Hernández Daza Marcos. alteraciones del estado de ánimo y ataques de ira. A pesar de su relevancia ha sido poco estudiada a nivel clínico.6%.

9%.058.046. El nivel de impulsividad fue bajo en 37.  La agresividad se caracteriza. 20 gl. La agresividad llevada al acto como agresión. Se trata de cualquier forma de conducta que hiera física o psicológicamente al otro. la agresividad prácticamente puede ser cuantificada: cuanto mayor es la necesidad. y ocurre generalmente en un contexto grupal. s/f). p < 0.05). sostener una imagen o reputación. y en pacientes con trastornos de control de impulsos. puede tener distintos objetivos: causar daño. El nivel de agresividad es más alto en hombres (c2 = 1.114. Es necesario reproducir el presente estudio para confirmar los hallazgos. Se llama agresividad a la reacción debida a una frustración que tiene por objetivo la reducción de la instigación secundaria (frustración) y que deja intacta la instigación primaria (la necesidad). La agresividad es un intento de catarsis de la frustración.943. El psicoanálisis sostiene el principio de que ³toda agresividad tiene como causa la frustración de una necesidad´. 2 gl. (Valzelli. estudiantes (c2 = 14. como un ³comportamiento reaccional que tiene por finalidad el daño infligido a otro organismo´.19. p < 0. trastornos de ansiedad.8% y alto en 62.05).6% y alta en 12.05).828. 2 gl. Conclusiones: El nivel de agresividad encontrado es leve y el nivel de impulsividad es alto en la muestra estudiada. al principio. 6 gl.2%.05). p < 0. animal u objeto. consumo de alcohol (c2 = 7. . mayor es la instigación secundaria y por lo tanto mayor será la agresividad.  Dollander. DEFINICION DE NIVELES DE AGRESIVIDAD  Desde el punto de vista psicodinámico.05). Ambos constructos son complejos y se correlacionan con distintas variables. una nueva definición de la agresividad. En este sentido.05). p < 0. p < 0.312. 1 gl. 2 gl.805. nivel socioeconómico alto (c2 = 10. p > 0. 4 gl. la agresividad se ha conceptualizado como un estado emocional que incluye sentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona. según Dollard. influir en la conducta de otros.05) y de tabaco (c2 = 17. esquizofrenia y trastornos por uso de sustancias y trastornos debidos a enfermedades médicas (c2 = 57. p < 0. demostrar poder. La impulsividad se encontró elevada en pacientes del sexo femenino (c2 = 7.

. Deben existir relaciones causales de naturaleza neurobiológica que engendran la emoción. ella misma fuente de fenómenos biológicos. psicológicos. La agresión es ³una conducta destructiva o punitiva dirigida ha cia una persona u objeto´ (Corsini. Está sostenida por una tensión emocional específica y distinta de la que conllevan otras conductas.. herirlo o hacerle cualquier daño. Las reacciones emocionales no son ³epifenómenos´. citado Edmunds y Kendrick. a su vez. p. la cual encontramos en la perspectiva etológica. Kurt Lewin. trata de infligir o amenaza con infligir daño a otro animal. ". p. El acto va acompañado de síntomas de conducta reconocibles y cambios fisiológicos definibles [. hace referencia a acometer contra alguien para matarlo. 1999. La agresividad está así directamente ligada al ámbito de la neurobiología del comportamiento que ³no debe limitar su campo de investigación únicamente a los mecanismos cerebrales implicados en la puesta en marcha de un comportamiento dado en respuesta a un estímulo o a una  situación dada´  En el Diccionario de la Real Academia Española (2007) se propone que la palabra agresión es el efecto de agredir que. afirma que " un animal actúa agresivamente cuando inflige. y Ebling.2).D. F. 29). 1966. La emoción es el ³primer motor´ de la agresividad. Es interesante notar aquí la inclusión de la respuesta fisiológica en el concepto de agresión. (J. La agresividad es el resultado de una modificación del ³campo global de las interacciones´ entre el organismo y su ambiente. sociológicos.J.]La agresión puede trasladarse hacia objetos no humanos o inanimados.  según Karli no se puede descuidar el papel de los mecanismos cerebrales que sostienen las emociones. p.  definiciones a la agresión. 1976. Esta tensión emocional nace de una situación de conflicto y se traduce en agresividad a través de dos tipos de procesos: una agitación y una ³primitivización´ de las conductas. 1980. .16)  Otra definición de agresión. en las cuales lo común sería la noción que incorpora Buss de "una respuesta que se vuelve un estímulo nocivo para otro organismo  Una de las definiciones más aceptadas es la de "la producción de un estímulo nocivo de un organismo hacia otro con la intención de provocar daño o con alguna expectativa de que el estímulo llegue a su objetivo y tenga el efecto deseado" (Russell.

118). ya no implica realización de actos. fisiología y vivencia (o subjetividad expresada en el lenguaje). la "agresividad instrumental" sería la disposición a emplear estímulos nocivos como un medio de adquirir refuerzos extrínsecos. se debería asociar "agresividad" con actos que produzcan daño en el otro en búsqueda de refuerzos extrínsecos y "hostilidad" con actos que produzcan daño en el otro en búsqueda de refuerzos intrínsecos. ". (J. El términoagresión se reservaría para conductas agonistas caracterizadas por su transitividad (la conducta pasa de un agresor a un agredido).2). que sirve para integrar datos "objetivos" a nivel de conducta motora. Es interesante notar aquí la inclusión de la respuesta fisiológica en el concepto de agresión. F. pero no es sinónima a ella.  Una interesante visión nos entrega Lolas (1991). 1996. su direccionalidad (siempre la agresión tiene un objeto) y una intencionalidad (el agresor busca  .. en cambio. y Ebling. p. Constituiría una respuesta bastante estable. Sería una actitud.  Lahostilidad constituiría un concepto relacionado con la agresividad. un constructo que permite organizar determinadas observaciones y experiencias. De acuerdo a esta perspectiva. Entonces. La hostilidad sería el producto de repetidos castigos por parte de los otros llevaría a un disgusto generalizado por la humanidad.D. p.J. y a percibir el dolor y la incomodidad de las personas como reforzante.. Edmunds y Kendrick(1980) asocian el concepto de hostilidad a la agresión reforzada por el daño realizado al otro.]La agresión puede trasladarse hacia objetos no humanos o inanimados. según estos autores. donde se encuentra una generalización tanto del estímulo como de la respuesta. una "respuesta verbal implícita que envuelve sentimientos negativos (mala voluntad) y evaluaciones negativas de personas y acontecimientos" (Veness. 1966. Una respuesta puede ser hostil sin ser agresiva. quien distingue entre los conceptos de agresividad. definibles [. agresión y violencia. de modo tal que las respuestas de la víctima para apartar la hostilidad pueden exacerbarla. laagresiv idad es un término teórico.

Cualquier forma de conducta física o verbal destinada a dañar. requiere una intencionalidad que la hace diferente en sus causas. Existe una compleja red de conexiones que modula la conducta agresiva en función de un sistema dual excitatorio-inhibitorio que permanece al . fuerza. ya sea por la extemporaneidad o por la desmesura. el agredido busca escapar). De este modo. laviolenci a sería la manifestación o ejercicio inadecuado de la fuerza o poder. existen gestos violentos pero no agresivos(deportes rudos) y actos agresivos pero no violentos (omisión de gestos de ayuda). en cambio. reduciendo con ello su libertad y su potencialidad genética.   Se entiende por agresividad la violencia sobre algo o alguien que impide. la agresividad. trastorna o destruye su propia estructura o dinamismo. jo fenómeno de varias funciones y muchas causas Slater Término que se aplica a una amplia serie de patrones de ataque y amenaza en el comportamiento animal. Wilson Merma de los derechos del otro forzado a abandonar algo que le pertenece o podría. aunque tal vez no en sus efectos. La agresividad (física o verbal) puede ir dirigida contra uno mismo (autoagresión) o contra otros  Agresión Lorenz Lucha instintiva en animales y hombre dirigidos contra miembros de su misma especie. Por otra parte. al margen de que se manifieste con hostilidad o como medio calculado para alcanzar un fin. Niveles de integración de la agresividad Las bases biopsicosociales de la agresividad no son del todo conocidas pero existen ya una serie de evidencias científicas en cada uno de los niveles: Nivel biológico a) Sustrato anatómico:ciertas zonas encefálicas están relacionadas directamente con la agresividad (Ferreyra. se considera una conducta agresiva. no existiendo intencionalidad por parte del agente o del paciente de la acción. La violencia esta presente en toda nuestra vida y es difícilmente prevenible. ofender o destruir. altera. 1972). dañar. Pérdida real si y  solo si en la medida que disminuye la eficacia biológica. Arim-Heymer Actos físicos o acción de amenaza de un individuo hacia otro.

suicidios. delhipocampo.servicio de procesos psíquicos superiores. sádico. Nivel sociológico . la predisposición a la conducta agresiva de sujetos privados de afecto en la infancia o de sujetos sobreprotegidos con muy baja tolerancia a la frustración. Emociones de rabia y agresión pueden provocarse o activarse por estimulación de lasamígdalas. zonas de la circunvalacióncingular. en parte. incremento de la violencia y emergencias psiquiátricas. Trastornos orgánicos. el hipotálamo posterioro áreas del tálamo medial o por ablación del sector posteromedial de la corteza órbitomedial o por amigdalectomía bilateral Sustrato bioquímico: Ciertos neurotransmisores y hormonas están relacionadas con variaciones de la agresividad: Serotonina: se ha comprobado la correlación de las tasas de serotonina con el índice de divorcios y se ha establecido una pauta estacional de suicidios con niveles máximos primavera-otoño. de la corteza cingular y del septum. Depresiones disfóricas. b) Ambiente familiar: El entorno familiar. el uso de drogas duras y las reacciones agresivas y prepotentes a la provocación (Archer.para los homicidios. elseptum. explosivo. pasivo-agresivo. Síndrome paranoide. paranoide). Una reducción o inhibición de la agresividad o conductas de huida se observan al estimular elnúcleo caudado. c) Psicopatología: Trastornos de personalidad (asocial. la educación y el estilo de relaciones interpersonales en la infancia constituyen la base de estructuraciones dinámicas psicológicas que explicarían. accidentes graves de tráfico. Trastornos maníacos e hipomaníacos. Catecolaminas: con la administración de precursores (L-tiroxina y L-fenilalanina) en la dieta se incrementa la agresividad. 1991). delhipotálamo lateral o por ablación de losbulbos olfatorios. Acetilcolina: la estimulación colinérgica de varias estructuras límbicas cerebrales suscita conductas agresivas. Nivel psicológico a) Personalidad: Las estructuración psicológica del sujeto. participa a un nivel causal o modulando la actuación del sustrato biológico o del contexto social: ciertos desarrollos neuróticos de la personalidad con exagerada necesidad de afirmación por su complejo de inferioridad. Testosterona: los niveles altos de testosterona se correlacionan con la delincuencia. fruto de condicionamientos bio-psico-sociales. y una periodicidad mensual significativa -un ³ciclo lunar sinódico´.

Se trata de la aptitud de la persona para soportar la frustración sin alteración de su adaptación psicobiológica. manteniendo la tensión y evitando una descarga inadecuada de la misma. c) La agresión técnica. uno de los factores implicados en la activación de la agresividad. las consecuencias más lejanas de su conducta. a nivel emocional. de un deseo. y otra secundaria ± o dee s t r é s± constituida por lapresión del obstáculo que impide la satisfacción de la necesidad. sin recurrir a respuestas agresivas desadaptativas. junto a los factores constitucionales y predisposiciones aprendidas. La predominancia de una de ellas en la el individuo puede determinar la dirección de la agresividad hacia la búsqueda directa de otras estrategias de satisfacción de la necesidad o bien hacia un previo enfrentamiento. y a nivel cognitivo. Frustración y agresividad Se entiende por frustración la tensión que sufre el organismo cuando el individuo encuentra un obstáculo (una obstrucción. Dicha tensión se considera. de una expectativa. como la capacidad del individuo para retrasar la respuesta (capacidad de no respuesta inmediata que se desarrolla con la maduración). con el obstáculo. favorece su propagación al no ser inhibido el acto violento por la relación humana y personal. para la satisfacción de una necesidad. como la capacidad de retardar la satisfacción. La tensión que produce la frustración posee dos dimensiones: Una primaria ±o de privación± constituida por la tensión e insatisfacción de la necesidad no satisfecha. deshumanizada y aséptica. más o menos improductivo. Tolerancia a la frustración Otro concepto relacionado con la conducta agresiva es el de tolerancia a la frustración. La tolerancia a la frustración se manifiesta: a nivel conductual.a) Factores socioculturales: La estructuración social de las necesidades vitales y existenciales del sujeto hacia el consumo y la competencia. una situación-estímulo que estresa o presiona) más o menos insuperable. como la capacidad de tener en cuenta. dan lugar a un estado de frustración que favorece la conducta agresiva. también. es decir. despersonalizada. . b) Los factores sociopolíticos y económicos son relevantes en el comportamiento agresivo de los grupos: la violencia crece en ambientes y épocas de depresión económica.

cada sujeto tendría zonas de menor o mayor tolerancia a la frustración. la agresividad se clasifica en diferentes tipos (tabla 1): Según contra qué o quién se dirija. Tipos de agresividad Atendiendo a su dirección. endocrinas. por otra. la agresión. Factores determinantes de la frustración (Rosenzweig. En concreto se postula que la ausencia de toda frustración en la primera infancia incapacitaría posteriormente para responder a la frustración de manera adecuada. En cuanto a los factores psicológicos. como las adquiridas (fatiga. comentarios sarcásticos) o acciones físicas lesivas (golpes. violaciones. se dirige hacia el mismo sujeto. etc). origen. torturas. cada sujeto tendría un límite o nivel para dar una respuesta adecuada. En la autoagresividad. la agresividad puede ser heteroagresividad o autoagresividad: En la heteroagresividad. se supone que una frustración excesiva puede crear zonas de baja tolerancia (reacciones de defensa del yo inhibidoras de su ulterior desarrollo). 1972): El nivel de tolerancia a la frustración va a estar en dependencia de factores somáticos y psicológicos. animales u objetos. destacan tanto las actitudes como los patrones de respuesta aprendidos por el individuo. Por una parte. autolesiones o incluso suicidio. según la intensidad de la presión. asesinatos). la conducta violenta u hostil es dirigida hacia otros: personas. Tabla 1: Tipos de agresividad Según su dirección -Heteroagresividad: Dirigida hacia otros: personas. forma operativa y finalidad. Igualmente. en forma de autorreproches. Entre los factoressomáticos se encuentran tanto las características constitucionales y hereditarias del individuo (variaciones nerviosas. animales u objetos -Autoagresividad: Dirigida hacia el mismo sujeto (autorreproches. enfermedades físicas.Umbral de tolerancia a la frustración El umbral de tolerancia a la frustración presenta lógicamente diferencias individuales. Engloba conductas muy diversas: actos verbales (insultos. etc). autolesiones o suicidio) Según su origen -Agresividad espontánea o autoafirmativa: Dirigida por el impulso individual de autoafirmación y dominio bio-psico-social . según los aspectos de la personalidad.

Según su forma operativa -Agresividad activa: Se expresa mediante manifestaciones directas de hostilidad -Agresividad pasiva: Se manifiesta mediante actitudes de oposición y resistencia indirecta Según su finalidad -Agresividad Primaria: Su finalidad es exclusivamente causar daño. odio. obstinación y obstruccionismo) ante las normales y adecuadas demandas y expectativas de rendimiento. ineficiencia intencionada. Como mecanismo de defensa.La agresividad expresiva o emocional es la constituida por la manifestación de emociones o sentimientos destructores: ira. que generalmente se producen como reacción a una provocación. Según su finalidad. ante la falta de gratificación de los deseos de dependencia. o como respuesta adaptativa para expresar autoafirmación. Agresividad activa es aquella que se expresa mediante manifestaciones directas de hostilidad. aprobación social.La agresividad espontánea o autoafirmativa es aquella dirigida por el impulso individual de autoafirmación y dominio bio-psico-social La agresividad reactiva es aquella secundaria a frustraciones. expresión de la impotencia para alcanzar una meta o realizar un deseo. suele manifestarse como respuesta a las demandas de ejecución o cumplimiento independientes. envidia. venganza. olvidos. odio. venganza. celos. cólera.-Agresividad reactiva: Secundaria a frustraciones: expresión de la impotencia para alcanzar una meta o realizar un deseo -Agresividad expresiva o emocional: Manifestación de emociones o sentimientos destructores: ira.) De acuerdo con su origen. la agresividad puede ser espontánea o autoafirmativa. etc. etc. -Agresividad Secundaria o instrumental: Su propósito último es distinto a la intención de lesionar (por ejemplo. lentitud. falta de iniciativa. obtener dinero. emociones de superioridad. envidia. Según su forma operativa. cólera. la agresividad puede ser activa o pasiva.. celos. la agresividad puede ser primaria o secundaria. La agresividad primaria es aquella que tiene como objeto única y exclusivamente causar . omisiones. reactiva y expresiva o emocional. etc. La agresividad pasiva se expresa a través de actitudes de oposición y resistencia indirecta (descuidos.

Estos casos.daño. Como conducta violenta patológica.edu.co/otras_pag/revistas/diversitas/doc_pdf/diversitas_8/vol.com/doc/6689640/Psicologia-Agresividad http://www. desde un punto de vista psicopatológico. ya sea como consecuencia de un trastorno de los mecanismos de control del SNC. HETEROAGRESIVIDAD En la conducta humana se habla de violencia para señalar la liberación de componentes agresivos patológicos. obtener dinero. caracteriales y afectivos. con manifestaciones de conducta agresiva no susceptibles de intervención médica.(tabla 2). Por el contrario. por ejemplo.scribd. y en cuanto tal conducta agresiva. la heteroagresividad puede ser facilitada por diversos trastornos mentales -orgánicos. http://es.familianovaschola. sino conseguir otros objetivos como. emociones de superioridad. La evaluación y el diagnóstico de las personas violentas o potencialmente violentas constituyen una necesidad en nuestra sociedad actual. aprobación social. la explosividad y la agitación.com/doc/17294908/Conducta-Agresiva http://www.4 no.usta. en la agresividad secundaria o instrumental el propósito último no es lesionar. psicóticos. o como consecuencia de pautas desadaptativas de comportamiento agresivo. no debemos olvidar que algunas de las personas violentas de nuestro marco cultural no sufren trastorno mental alguno y no pueden ser catalogados como pacientes.pdf . pero.pdf ç http://es. Con todo. se presenta configurada en tres síndromes característicos: el comportamiento perturbador.scribd. que constantemente se ve puesta en práctica en los servicios de asistencia primaria. deben ser orientados hacia instituciones de tipo jurídico. etc.2/articulo_9.com/files/Semiologia_de_las_conductas_agresivas.

scribd.http://www.2. experimentar emociones y sentimientos frente a las novedades. Es una imagen virtual de un cuerpo real. FUNCIONES DE L AGRESIVIDAD distribución espacial espaciamiento aversión combate dispersión requerimientos de alimento evitación de endogamia FUNCIONES DE LA AGRESIVIDAD ‡ selección para la defensa del grupo animales sociales ³fuertes campeones´ defenderán al grupo selección sexual ³al mejor dotado´ aumento de descendencia FUNCIONES DE LA AGRESIVIDAD ‡ formación de jerarquía social animales con capacidad de reconocimiento individual Si pensamos en la violencia debemos deslindar la función de la agresividad en la constitución subjetiva. El psicoanálisis con Freud y luego con Lacan nos enseña que lo que llaman narcisismo primario es el encuentro con nuestra imagen en el espejo. tampoco adquirir .uji. Intentaremos articular la función de la agresividad en la constitución del psiquismo y la violencia actual. Dicho de otra forma. no nos nombran desde el lugar de hijos: bebes. Al decir real queremos mostrar que si no nos hablan. adolescentes« no lograremos jamás nombrarnos como YO.2.es/bin/publ/edicions/jfi10/psi/12. niño o niña.1.pdf antecedentes de agresividad http://es. hablamos del cuerpo anatómico.3. para constituirnos como YO y reconocer al otro como un TU es imprescindible atravesar por un tiempo llamado estadio del espejo por Jaques Lacan.com/doc/8800365/Estilos-De-apego-y-Agresividad-en-Ninos-yAdolescentes 2. En esta constitución la agresividad ocupa un lugar fundante.

com/ Mediante las funciones que desempeñan los padres o tutores construimos la ficción. desmembramientos. nociones de cantidad: posibilidad de numerarnos.juniorpadres. o estoy paspado o me moje los pañales o me duele la panza o tengo sueño.nociones de espacio. del robo del . Sin tiempo mas que habitar el del horror en un espacio que es ese pedazo de« algo. nuestra historia subjetiva. destripamientos. mágica. nadie desconoce el gusto actual por las películas de terror. este es primero. de distancia. ciertas tareas escolares pero jamás las pensamos aisladas por http://www. de restarnos« incluyendo todas las operaciones matemáticas aun las mas abstractas. de sumarnos.. También lo encontramos en los sueños y en particular en la pesadilla. La culminación del Estadio del Espejo es el encuentro con mi imagen pero previamente existen tiempos de constitución donde la agresividad puede quedar dislocada de la constitución de mi subjetividad. Dice Lacan: ³El dialogo parece en sí mismo una renuncia a la agresividad´ Es un adelanto. También aprendemos sobre el amor y sobre el odio dependiendo de las historias anteriores de nuestros padres o tutores. Incluimos tanto lo afectivo como lo intelectual como actividades que se pueden observar por separado cuando existen fines específicos como por ejemplo. hasta la guerra fría « hasta aquella otra. Por ejemplo. de perspectiva. castraciones« todas las presentaciones del cuerpo fragmentado. este es segundo etc. del maleficio ±muy usada en las sectas que hoy pululan reemplazando las religiones-. abusiva. Enseña Lacan en LA AGRESIVIDAD EN PSICOANALISIS: la ³reacción agresiva´ iría desde la explosión brutal pasando por todas las formas de beligerancia. Por ejemplo: cuando tengo hambre. Podemos ejemplicar con el adicto y el narcotraficante. Allí podemos ver y oír« imaginar: mutilaciones. Que decir si vivimos constantemente en ese momento pre-especular o si volvemos una y otra vez porque no se ha constituido esa imagen unificadora nombrada YO« ¡Podemos entender el resultado traumático en los soldados que matan! ¿O podemos condenar la guerra como dominación« y a los fabricantes de armas? Decimos así apelando a un rasgo de nuestra cultura actual donde la violencia es palpable tanto desde aquellos que negocian como de aquellos que son victimas de la obediencia. dislocaciones. O si es de día o de noche. Estar atrapados en el interior del espejo mirando todo invertido. Nos suscriben en el lenguaje. El cuerpo es una bolsa que ³no sabe´ nada de articulaciones y funciones hasta que son nombradas por las palabras. de la intrusión física. reventamientos. de tiempo.

la falta de funcionamiento adecuado de la justicia para sectores sociales de la clase media baja y baja-«.. de infligirle sufrimiento.secreto. Recordemos que nuestro ensayo pretende ubicar científicamente al mal como ejercicio humano para comprender la violencia en el mundo globalizado. de utilizarlo sexualmente sin su consentimiento.1.3.3. daño o lesión de algo o alguien importante para el ofensor B. de la difamación ±muy de moda en los programas de chimentos. Agresión o castigo verbal simbólico dirigido hacia el ofensor (simbólico: "lo que me gustaría hacerte es. el pensamiento único muy común en las democracias enclenques-. AGRESIÓN DESPLAZADA 1.2. Es difícil de pensar y es tan asombroso que alguien lo hubiera podido pensar antes del holocausto. Freud tan valiente como humanitario puede teorizar sobre la maldad sin filosofar.del espionaje. Psicológicos o ambientales A. del daño y de la explotación ±los despidos masivos sin explicación. En EL MALESTAR EN LA CULTURA Freud escribe: ³El hombre intenta satisfacer su necesidad de agresión a expensas de su prójimo. de martirizarlo y de matarlo´. ESTILOS DE AGRESIVIDAD FACTORES que influyen en la expresión de la agresión a. Agresión o castigo físico contra el ofensor 4. Biológicos b.. de humillarlo. de apropiarse de sus bienes. Decirle algo a una tercera persona con el fin de vengarse o castigar al ofensor . 2.") 2. los desalojos violentos. AGRESIÓN DIRECTA E INDIRECTA 1. Negación o retiro de algún beneficio del cual el ofensor goza 3. de la intimidación ±ejemplo: si no pensas como yo te hundimos.y del ataque al honor. de la violación de la intimidad ± ¿el programa mundial televisado Gran Hermano?. de explotar su trabajo sin compensación. reinvidicadora. Agresión.

Atacar a un objeto (no humano o animal) no vinculado con la incitación C. En determinadas sociedades y culturas. así se hace. b. no implicadas. RESPUESTAS NO AGRESIVAS 1. por ejemplo. Los padres a veces pueden ser modelos de la conducta agresiva. . Discutir el incidente con el ofensor. sin exhibir5 hostilidad 2. por ejemplo la mujer durante el síndrome pre-menstrual está más irritable y agresiva.. "Alguien voló sobre el nido del cuco") XYY: Varones con este cromosoma. la próxima vez le pegas un puñetazo en el ojo". BIOLÓGICOS y y y Lobotomía (incisión en el lóbulo frontal) reduce la agresividad y otras funciones (Ej. por ejemplo en Inglaterra está bien visto que un profesor pegue a los alumnos para que estos aprendan mejor Normas familiares que fomentan la agresividad de sus miembros "muy bien hijo. Ocuparse de actividades calmantes (pasear. la agresividad puede estar bien considerada como forma de cambiar ciertas actitudes.) 4. Es necesario saber que. el que pega mejor. se fomenta más la agresividad en el hombre que en la mujer. verbal u otro tipo a una persona que no está relacionada con la incitación 3. Distraerse en acciones opuestas a la expresión de la ira (portarse mucho más amigable con el instigador) Factores ligados a la manifestación de la agresividad: a. Agresión física. PSICOLÓGICOS O AMBIENTALES y y y y Tribus más agresivas que otras. padres que pegan a sus hijos.2. Influencia de la TV y los medios de comunicación en la aceptación de la conducta agresiva: en las películas el bueno y el vencedor siempre es el que más caña mete. no el que tiene mayor capacidad de diálogo Aunque sería muy difícil establecer una relación directa entre número de horas de TV y aumento de la violencia. demostraron mayor número de delitos y menor inteligencia social para esconder los delitos Factores hormonales: relacionados con los estados agresivos. gimnasia.. Hablar del tema con terceras personas neutras. en términos generales. el más fuerte. sin intención de dañar al instigador o hacer que quede mal 3.

2. 3. celos y problemas económicos. 4. 8.Es necesario reconocer que tenemos una tendencia innata hacia la violencia pero que ésta también es influenciada por el medio ambiente potenciándose más. 9. joven de 17 años que mató a su padre. La cantidad de daño que te ha hecho (a mayor daño mayor agresividad). 5. haber provocado o precipitado la agresión (Ej. El estado interno de la víctima. 2. Estudios realizados para ver qué características tenían el homicida y sus víctimas. 4. incluso. Las características del agresor (si esa persona es un Skin o una persona de otra raza a la cual tu tienes prejuicios). El homicida y las víctimas tienen características de personalidad similares. Todas estas características dependen de la propia víctima. El asesino y la víctima se conocían previamente (en el 87% de los casos). Por ejemplo: En un accidente de tráfico. Conducta posterior del agresor ( si se burla de ti o se te culpabiliza a ti del accidente) 3. . FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXPRESIÓN DE LA AGRESIVIDAD. los asesinatos a sangre fría son poco frecuentes. del agresor y de la situación. o sea son personas agresivas. Las características de esta situación (todo lo que envuelve este hecho) 6. si cree que ha sido intencionado la agresividad vs el agresor será mayor). 1. Los asesinatos suelen producirse en fin de semana y por la noche Se suelen relacionar con la elevada ingesta de alcohol y otras drogas El entorno tiene un papel importante Los asesinos ya habían cometido anteriormente otros delitos contra personas. Los motivos del asesinato suelen ser: discusiones domésticas. el que nos da el golpe es el agresor y el que lo recibe la víctima. se encontró que: 1. Interpretación de la víctima (cómo ha interpretado la víctima el accidente. 5. cómo se encontraba la víctima en aquel momento. vamos en coche y nos pegan un golpe. 7. por la prensa se dice que el padre era muy violento y maltrataba a la madre y los hijos). Se suele dar más en personas jóvenes varones La víctima podía. 6.

marginados. minorías étnicas. 16 de ellos presentaron criterios de personalidad psicótica o personalidad antisocial. impulsivos. 9. 8. 6. 11.) Subculturas específicas (legionarios. etc) Guerras: en algunos estudios se ha visto que el número de homicidios aumentan después de las guerras. aplicando el test MMPI y con la hipótesis ¿son psicóticos los homicidas? La mitad de la muestra aproximadamente mostró un patrón de personalidad agresiva. Inexistencia de alucinación Pérdida específica de intuición incapacidad para cualquier plan de vida Irresponsabilidad. etc. los robos.. insinceridad Gran pobreza de reacciones afectivas básicas Egocentrismo patológico e incapacidad para mar Encanto externo y notable inteligencia Ausencia de nerviosismo o de manifestaciones neuróticas. 3. Los asesinatos a sangre fría se suelen realizar para conseguir un fin determinado.) Controles sociales debilitadas: ante la falta de relación con los vecinos o de la sociedad. 5. opresión. . no aumentan tras la segunda guerra mundial y aumentó tras la del Vietnam. Ejemplo contradictorio en EEUU. Abuso de alcohol y drogas. se consideran homicidios más emocionales o reactivos (un 85%) FACTORES DE RIESGO (BERKOWITZ 1996) y y y y y Personalidades agresivas y emocionalmente reactivas con poca tolerancia Condiciones sociales estresantes (barrios pobres. Los homicidios a conocidos fruto de peleas familiares. secuestros etc. 1. mucha gente y poca policía etc. 2. por ejemplo ETA. Mentiras. Disponibilidad total de las armas de fuego (EEUU) En 1992 se realizó un estudio en Yugoslavia. violentos. skins heads.. que no te conocen comporta una mayor expresión de la agresividad (es muy difícil controlar a todo el mundo. desarraigo. con intolerancia a la frustración. 4. 7. Indigno de confianza.10.

2. durante estos últimos años se ha comenzado a estudiar una forma más sutil de agresión. actualmente parece que esto no es del todo cierto (Björkqvist et al. Frodi et al. 1988). 2.. Actualmente.. 2003). Esta definición es muy general.4. 1985). 1995). Sin embargo. Eagly y Steffens.2.3. A este tipo de agresión es a la que algunos autores llaman agresión indirecta (Lagerspetz et al..1..5. 2001). las agresiones indirectas se pueden realizar únicamente . la mayoría de estudios experimentales sobre la agresión realizados durante las últimas tres décadas. 2004). Así. o social (Galen y Underwood. 1999. obviando las conductas agresivas que realizan las mujeres. ya sean de tipo físico o verbal (Bettencourt y Miller. 1996. parece que los hombres son más agresivos que las mujeres (Ramírez et al. Si nos centramos en los resultados de estos estudios.Las otras 16 personas no tenían ninguna personalidad aparentemente problemática. 1994). se han centrado en las agresiones directas.. relacional (Crick y Grotpeter. 1997). 1977). 1986.1. Sin embargo. pero eran las típicas personas que van tragando y tragando hasta que un día explotan. DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD gvbñAGRESIÓN Y DIFERENCIAS DE GÉNERO Entendemos agresión como aquella conducta social que implica la descarga de estimulación negativa de un organismo sobre otro de la misma especie (García.2. utilizando paradigmas de laboratorio conductuales en humanos (Zeichner et al. A diferencia de las agresiones directas.3. Simplemente ha ocurrido que la investigación se ha centrado en un tipo de agresividad más característica de los hombres. se acepta que la estimulación negativa de una agresión puede ser una manipulación de la relaciones o estatus social dentro de un grupo.. o cuestionarios tanto de autoinforme como de evaluación externa al sujeto (Suris et al.

1994). 1999).. 2003. e incluso con modelos animales (Fairbanks et al. 2004. 2004. En adultos mayores. Las asociaciones de rasgos impulsividad/desinhibición. con la salvedad de que las conductas agresivas de los hombres son. 2000). los hombres usan las agresiones directas con mayor frecuencia que las mujeres.. 1999. indirectas que directas (Walker et al. Critchfield et al. y Österman.. consistentes. diferencias de género. Salmivalli y Kaukiainen. 1998. En personas adultas jóvenes. y duraderas. 2004). La impulsividad/desinhibición ha sido relacionada positivamente tanto con la agresión directa como con la agresión indirecta en adultos normales (Barrat et al. incluidas la agresión (Sher y Trull. (1999). 2002). en mayor número. 2004). el agresor debe tener una elevada inteligencia social (Björkvist.cuando existe una estructura social.. Investigaciones que han tenido en cuenta ambos tipos de agresión parecen indicar que en la infancia y adolescencia. Vigil-Colet y Codorniu-Raga. como mínimo. que determinan nuestra adaptación única al ambiente. en la que las conductas habituales covariantes se agrupan en rasgos de personalidad. en esta última. K. . en adultos con trastornos psiquiátricos (Retz et al. una característica fundamental que diferencia a la agresión directa de la indirecta es que. los hombres usan una mayor proporción de agresiones directas. K. Musher-Eizenman et al. 2003.. De hecho... mientras que la agrupación de los rasgos relacionados entre sí dan lugar a las dimensiones de personalidad (Eysenck y Eysenck. de tres personas (Xie et al. Tapper y Boulton. pero no se encuentran diferencias de género para las agresiones indirectas (Richardson y Green.. La personalidad posee una estructura jerárquica. 2004. 1985). Houston y Stanford.. Ferguson et al. y agresividad tienen una mayor proporción de agresiones indirectas (Österman et al. parece que se mantiene el mismo patrón que en adultos jóvenes. neuroticismo/emotividad y extraversión/ sociabilidad han sido relacionados de forma experimental con un gran número de conductas. mientras que las mujeres Dimensiones de personalidad. en niños y adolescentes (Pardini et al. 2005). 2005).. La personalidad es una organización de disposiciones conductuales estables. 2004).

raramente da lugar a . mientras que la baja Amabilidad y la baja Responsabilidad representarían a la impulsividad/desinhibición (Zuckerman et al.2. El Modelo de Cinco Factores de Costa y McCrae (1992) y el modelo de Gray (1982. el Neuroticismo representaría al neuroticismo/emotividad. siempre ha sido positiva (Séguin et al. Aluja et al. baja Responsabilidad.3. La extraversión/sociabilidad no se ha visto relacionada con ninguna conducta agresiva. Caseras et al. Fundada en una convención lingüística. la Extraversión y la Apertura a la extraversión/sociabilidad. no habría diferencias de género en cuanto a las agresiones indirectas. Resumiendo.El neuroticismo/emotividad ha recibido un apoyo más inconsistente en su relación con las conductas agresivas.6.. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD Perspectiva psicoanalítica Teorías psicoanalíticas La llegada del psicoanálisis da un vuelco al sentido del concepto de agresividad.. y elevada Sensibilidad a la Recompensa). las hipótesis de nuestro estudio fueron tres: los hombres realizarían más conductas de agresión directa que las mujeres.. El Sistema de Activación Conductual (SAC) se relaciona con la impulsividad/desinhibición y con la extraversión/sociabilidad (Carver y White. 2002).Torrubia et al. 2002. 1993. aunque cuando se ha encontrado dicha relación. Del modelo de Costa y McCrae. Del modelo de Gray. De Fruyt et al. y tanto la agresión directa como la agresión indirecta se relacionarían con el rasgo impulsividad/desinhibición (baja Amabilidad. 1994.1.. 1991) son dos modelos de personalidad muy utilizados en distintos ámbitos de la investigación actual. 2001. 2003). 2... 2000.2004). la relación entre analizado y analista. el Sistema de Inhibición Conductual (SIC) se relaciona con el neuroticismo/ emotividad.

manifestaciones de violencia física. En cambio, es precisamente por los fenómenos del lenguaje o en relación a ellos como se manifiesta la agresividad en la experiencia analítica. Hipótesis de Adler En 1908, en el transcurso de una de las sesiones del ³miércoles por la noche´ en Viena titulada ³El sadismo en la vida y la neurosis´, Alfred Adler avanzó la hipótesis de una pulsión de agresión. Según Adler, es necesario reconcebir la psicología a partir de la pulsión: los caracteres y las acciones deben ser definidos en términos de pulsión, el síntoma no es un fenómeno únicamente mental sino el producto de la pulsión, hay una pulsión para cada órgano. Así, los órganos inferiores se distinguen por una pulsión particularmente fuerte y que juega un papel esencial en la patología: la pulsión de agresión, pulsión fundamental, común denominador de toda pulsión. Según Adler, el sadismo o el masoquismo no son más que determinada ³combinación de la pulsión de agresión y de la pulsión sexual´. En la discusión que siguió, Freud estuvo totalmente de acuerdo con Adler en el interés que se debe prestar a lo que tiene un origen orgánico, pero precisó que ³Adler de ha apresurado a pasar muy rápido por la psicología para llegar antes a la medicina´. Adler ha perdido de vista el significado del descubrimiento del psicoanálisis. Ha adoptado el punto de vista de los ³Estudios sobre la histeria´ buscando explicar la patología a partir de la psicología del hombre normal. No ha sabido delimitar la enfermedad. Todo lo que Adler ha podido afirmar en vista de la descripción de la vida pulsional no tiene sentido a no ser que se reemplace todo lo que dice de la pulsión de agresión por la ³líbido´: ³lo que Adler llama pulsión de agresión es nuestra líbido´. En el siguiente año, durante la exposición del caso del pequeño Hans, Freud continuó su crítica: ³Alfred Adler ha expresado la idea de que la angustia se engendra a partir de la represión, de lo que él llama ³pulsión de agresión´ y ha atribuido a esta pulsión (...) el papel principal de lo que acontece a los hombres (...); nunca he podido entender este modo de ver las cosas y lo considero una generalización equivocada. No puedo conformarme admitiendo la existencia de una pulsión de agresión especial al lado de las pulsiones sexuales y de autoconservación y con el mismo funcionamiento que ellas´. Adler ha elevado sin razón al rango de pulsión un atributo ordinario y vacío de toda pulsión. La intención agresiva es propia de toda pulsión, lo que pone en marcha el acto. Si tuviéramos que considerar la existencia de una pulsión como esta, el resto de

pulsiones no tendrían razón de ser. Potencialmente cualquier pulsión puede convertirse en agresiva. La pulsión de agresión como tal no existe. Después de la elaboración de la metapsicología, Freud volvió a la misma cuestión: ³ yo mismo he tenido que pensar en la existencia de una pulsión de agresión, pero ésta no es la misma que la de Adler (...) prefiero llamarla pulsión de destrucción o pulsión de muerte (...) mi desaprobación de la concepción de Adler (...) no ha cambiado´. Freud y la pulsión de muerte Proponiendo, en 1920, la existencia de una pulsión de muerte, Freud introdujo un concepto que será en adelante el más controvertido de la teoría psicoanalítica. Es cierto que para él se trataba de ³clarificar y profundizar en las hipótesis teóricas sobre las que se fundamentaría el sistema psicoanalítico´. Por lo tanto, la formulación de uno de los primeros conceptos metapsicológicos, el de la pulsión, aparecía al menos como problemático. ³Es un concepto entre la frontera de lo psíquico y lo somático´. ¿Qué necesidad teórica le había conducido a incluir la muerte dentro de la pulsión? Desde el origen del psicoanálisis, desde las primeras especulaciones avanzadas del ³Esquisse´ (1895) y durante 25 años más, Freud había sostenido que el desarrollo de los procesos psíquicos estaba sometido al principio del placer. Si se admite la hipótesis de que el displacer está ligado a un aumento de excitación y el placer a una disminución de éste; cada vez que se produce un aumento de excitación, el principio del placer interviene para reducirla, de manera que así se evita el displacer. En 1911, Freud había incluso consolidado esta primera hipótesis reconociendo dentro del psiquismo un ³principio de realidad´ que también estaba ligado a su manera al principio inicial. Cuando las condiciones de la realidad se oponen al principio del placer, el principio de realidad permite diferenciar el cumplimiento. Se deja de buscar un placer inmediato con consecuencias inciertas, a cambio de buscar un placer más tardío pero seguro. Si tuviéramos que comprender la evolución del desarrollo de los procesos psíquicos como área únicamente dominada por estos dos principios, deberíamos esperar también que la mayoría de los procesos psíquicos se acompañaran de placer o incluso lo produjeran. La experiencia clínica deja en evidencia que esto no es así. El proceso de inhibición, por ejemplo, es contrario al principio del placer. La inhibición impide al sujeto la obtención de una satisfacción. Del mismo modo, la reprocidad de la inhibición, aunque sea a través de una satisfacción directa, siempre es sentida como displacer. El proceso de inhibición

muestra que ³aunque no está dotado del displacer neurótico, éste es de este tipo: es un placer que no puede ser probado como tal´. Es necesario admitir que dentro del psiquismo existe una fuerza capaz de hacer fracasar el principio del placer. ³Veinticinco años de trabajo intenso hecho descubrir que los objetivos a los que tiende la clínica psicoanalítica son distintos de los planteados al principio´. En un principio el análisis consistía esencialmente en el arte de la interpretación. En el momento oportuno el análisis comunicaba al paciente los resultados de su construcción y después le solicitaba que los confirmara con sus propias opiniones. La transferencia se usaba entonces en su versión de la sugestión. Luego fue siendo cada vez más evidente que actuando de este modo no se llegaba a hacer consciente lo inconsciente. Al contrario, el paciente acababa viéndose ³obligado a repetir la inhibición como experiencia vivida en el presente, en lugar de recordarla como una experiencia del pasado´. A esta obligación de repetición, que no es una resistencia, Freud le da en nombre de automatismo de repetición y la integra en el inconsciente. Lo que Freud descubre en la clínica del tratamiento de sus pacientes es también obra de otros fenómenos psicológicos. Así por ejemplo, el automatismo de repetición es lo que tiene lugar en la repetición onírica de la neurosis traumática. El sueño que reproduce el suceso traumático de la neurosis conduce infaliblemente a la angustia. O, en esta neurosis, hay una repetición incesante del mismo sueño y de la misma angustia. En efecto, en este caso el sueño tiene la función de intentar dominar a destiempo la angustia cuya falta ha sido la causa de la neurosis. Por consiguiente, el mismo hecho de que existen sueños que escapan a la regla de que todo sueño el cumplimiento de un deseo, como pueden ser los sueños de la neurosis traumática, nos lleva a pensar que los procesos psíquicos no sólo pueden estar bajo el dominio del principio del placer, sino que existe una función psíquica que está bajo el principio del placer. El automatismo de repetición tiene esta función. Según lo que precede, el automatismo de repetición es una función metapsicológica que está bajo el principio del placer, desde el punto de vista económico. Ya que nos hallamos en un espacio metapsicológico, continua Freud, si estas deducciones son ciertas (están extraídas de la experiencia), debemos admitir con toda lógica , ³la existencia de un tiempo precedente´, un tiempo que es anterior al del principio del placer. Y todavía más, si admitimos la existencia de un factor tópico (bajo el principio del placer) y de un factor

Avanzando la existencia de una pulsión de muerte. hasta las últimas formulaciones sobre el concepto de acto en su último seminario (1980).económico (el automatismo de repetición). El problema planteado en un principio es simple. Es suficiente pensar en las relaciones entre padres e hijos o en la simple representación del padre severo para ver que nos imponen más que la violencia real. cuyo poder de sugestividad expresiva es evidente. Hay. una pulsión que está bajo el principio del placer y al servicio del automatismo de repetición. En efecto. Para Freud. Sólo desarrollaremos aquí la segunda y la cuarta. hermano rival. desde la descripción psiquiátrica de la reacción mortuoria en el paranoico en su tesis (1932). Estas imágenes habituales (madre castrante. dan forma a uno u otro aspecto de la personalidad. -Tesis II. Es pues una pulsión cuya finalidad sería llegar a lo que precede a la vida. Agresividad en el psicoanálisis según Lacan El tema de la agresividad apareció en múltiples atavares de la obra escrita y hablada de Lacan. la evocación del desenlace de los fenómenos mentales particulares que llamamos imágenes. en efecto. El psicoanálisis ha mostrado que estas imágenes no eran sino variantes de representaciones inconscientes más fundamentales a las que se denomina ³imagos´. Hemos optado por dar una idea de la postura de Lacan a partir de una parte de un único texto. querer ligar a través de esta pulsión lo psíquico y lo biológico. Son determinantes dentro de las producciones del . una contradicción que parecía sin otra salida. Freud ha promovido en la doctrina una aporía. esta pulsión es la pulsión de la muerte. datado de 1948. . Una pulsión precedente a cualquier otra pulsión y fuente de todas las demás: ³una pulsión que sería un acceso inherente al organismo vivo hacia el restablecimiento de un estado anterior´. También existe un significado enigmático relacionado con la presencia de esta pulsión en la economía psíquica. ³La agresividad del psicoanálisis´. Lacan expone cinco proposiciones o tesis.. La intimidación o la amenaza tienen una eficacia agresiva más fuerte que el maltrato material. Este último es una pulsión.) tienen una función formativa esencial para el sujeto. estamos obligados a suponer la existencia de un factor dinámico.. En la experiencia analítica la fuerza de la agresividad conduce la imagen del cuerpo troceado. Las imagos son formadoras de identificaciones del individuo. padre castigador.

los sustratos neurobiológicos de la agresividad están. En este caso. la propia satisfacción de esta identificación. Aspectos biológicos De acuerdo con los neurofisiólogos de la conducta. tales como las psicosis paranoides. y tiene dos consecuencias. -Tesis IV. En efecto. Se identifica con esta imago especular y se anticipa así al plan mental de la unidad funcional de su propio cuerpo. de dislocación y de destrucción del cuerpo. a nivel del hipotálamo lateral en el di encéfalo. El yo es el producto de identificaciones sucesivas y que coexisten. incisión. Lacan las reagrupa bajo el término de imagos del cuerpo torceado: imagos de castración. el niño está en constante lucha con su destreza original. Algunas prácticas sociales (tatuaje. Algunos estados de personalidad. el delirio paranoico revela una característica fundamental de la constitución del yo del hombre.. alrededor del sexto mes. la observación clínica (juegos de niños o la destrucción de una u otra parte del cuerpo) tienen estas imagos como fuente. Entre las imagos. existen imagos específicas de las intenciones agresivas. como formas antiguas que acompasan la historia de la génesis mental.. por otra. Pero al mismo tiempo. el origen del yo está marcado por una relación conflictual con el otro que determina la concurrencia agresiva del objeto del deseo del otro. se fija un imagen que le separa de sí mismo. por una parte. circuncisión). En la mayoría de . Ve una imagen cautivante en el espejo presentada como una unidad ideal que él no posee todavía ya que a esta edad. Según Lacan. La experiencia analítica muestra que las imagos designan una relación de violencia del sujeto hacia su propio cuerpo. excepto que en el delirio del psicótico aparezca como estereotipado. de desmembración. muestran la existencia de una tendencia agresiva fundamental. abastece la fuente de este tipo de ³líbido negativa´ que nutre la pulsión de la muerte freudiana. Esta identificación alienente y primera cristaliza para siempre en el hombre la estructura pasional del yo. la calidad de la reacción agresiva (ideas de maleficio. estancado.) se correlaciona con una etapa precisa de la génesis mental del delirio. La dialéctica de las identificaciones nace en el momento en que el niño. La agresividad está ligada al modo de identificación narcisista que determina la estructura del yo. cada forma de psicosis paranoica. Encontramos habitualmente en los sueños estas agresiones fantasmagóricas del cuerpo troceado que la genial intuición de algunos artistas como Jérôme Bosch han sabido representar. reivindicativas. cada forma particular de agresividad corresponde a un momento evolutivo de la organización del yo.inconsciente como los síntomas. de influencia. por el mismo hecho que saca al individuo de su desarraigo original. persecutivas. a nivel de la amígdala y del hipocampo en el sistema límbico y. es captado por la imagen de su propio cuerpo. en esta relación erótica. Por un lado. Por otro lado. inaccesible a la dialéctica.. de intrusión.

la destrucción bilateral suprime cualquier forma de agresividad. . se observa la aparición de conductas agresivas en la rata. metabolito de la vía noradrenérgica). Parece ser que la causa del defecto fundamental del control de las pulsiones. en líquido cefalorraquídeo (LCR) y el comportamiento agresivo (y una correlación positiva con el MHPG o metoxihidroxifenilglicol. La tasa de 5HIAA era baja en los suicidas y los criminales. Sistema serotoninérgico Si se restringe el aporte de triptófano. Lidberg et al publicaron dos estudios originales. más aún. sobre todo. 22 hombres autores de al menos una tentativa de suicidio y 39 sujetos control. Se obtiene el efecto inverso al administrar triptófano. En el primero examinaron tres individuos que habían agredido a miembros de su familia (en un caso se trataba de la muerte de un niño). o si se inhibe la síntesis de SER. Diferentes estudios en el hombre. hallan una correlación negativa entre la tasa de ácido 5-hidroxi-indol-acético o 5-HIAA (metabolito de la SER). confirmaron estos datos: los criminales impulsivos que actuaban en grupo presentaban una tasa más baja en relación a los sujetos no impulsivos y solitarios. en lo que respecta al sistema serotoninérgico. compararon las tasas de 5-HIAA en tres grupos de individuos: 16 hombres inculpados de homicidio. También se ha encontrado una baja tasa del mismo metabolito en individuos fallecidos por suicidio. la estimulación de estas estructuras origina comportamientos de amenaza y de agresión. Linnoila et al. Se encuentran similitudes importantes en los estudios realizados en animales y en el hombre. En un segundo estudio. Brand et al examinaron un grupo de 26 militares con problemas de la personalidad con agresividad y pudieron demostrar que el porcentage de 5-HIAA/MHPG era más bajo en sujetos muy impulsivos. los mismos autores confirmaron estos resultados midiendo de manera precisa la agresividad con la ayuda del ³Minesota Multiple Personality Test´.especies animales. Los datos que aportan investigaciones farmacológicas recientes se fundamentan en la identificación del papel de múltiples neurotransmisores. precursor de la serotonina (SER). En el segundo. Los tres presentaban un tasa baja de de 5-HIAA.

que el litio actúe esencialmente a través de la vía serotoninérgica. De todos modos. que una de elllas. Hay que destacar. La estimulación de las amígdalas en el gato produce un comportamiento agresivo que se acompaña de una depleción de NE en el cerebro. Otros neurotransmisores En la rata y en el ratón. las psicosis infantiles. se ha considerado responsable de un efecto indeseable de agresividad paradójica. el bloqueo de los receptores beta-adrenérgicos con propanolol. En las lesiones de descerebración. que manifiestan una fuerte agresividad. los resultados de los estudios realizados son contradictorios. el retraso mental. en el síndrome de Korsaloff y en algunos síndromes esquizofrénicos. Mejorando la recuperación de triptófano. que por sí mismas dan lugar a crisis de rabia. es un metabolismo alterado de la SER. y el propanolol. El propanolol se ha mostrado activo para tratar la agresividad de individuos que han sufrido un traumatismo cerebral. el litio tiene un efecto parecido al serotoninérgico. se han propuesto dos fármacos: el litio. Eichelman demostró el efecto antiagresivo del litio en las ratas y en el hombre. una reducción de la agresividad (menor frecuencia de combates). se observa siempre una depleción de NE en el cerebro. las psicosis maniacodepresivas unipolares depresivas. no se observan más crisis de rabia. Si se agotan las reservas de NE(con reserpina o con una catecolamina de síntesis que bloquee la producción de EN). sin embargo. la noradrenalina (NE) tiene un papel bien establecido en el animal. que reduce la tasa de EN. se ha demostrado que existe una relación inversa entre la tasa de ácido gamma-aminobutírico (GABA) y las conductas agresivas (benzodiacepinas BDZ-). Sistema noradrenérgico En el hombre. sin variación de la dopamina. produce inicialmente. en problemas de personalidad. Pero la administración prolongada de propanolol produce un fenómeno de escape ligado a la síntesis de nuevos receptores beta-adrenérgicos. . El litio sería más eficaz en aquellos síndromes agresivos que se presentan en sujetos con pasado medicojudicial (criminales). En los individuos con cariotipo 47 XYY. Las BDZ elevan la tasa cerebral de GABA. La tasa de NE medida es inversamente proporcional a la frecuencia de las crisis de rabia. demostraron que la tasa de 5-HIAA en LCR era baja y que la intensidad de la agresividad podía ser reducida con un tratamiento serotoninérgico. Es muy probable. Se han podido pautar algunas indicaciones específicas. el clordiazepóxido. sin embargo.de un simple aumento de la agresividad. Algunos autores han llegado a confirmar que las BDZ son las sustancias más directamente relacionadas en la inhibición conductual agresiva. en la esquizofrenia paranoide. Bioulac et al. En las ratas. Para el tratamiento de la agresividad en el hombre.

La inhibición de la agresividad que se obtiene con los neurolépticos se produce a través de su efecto antidopaminérgico. calumnias).). Entre ellas. en algunas actitudes (miradas. por ejemplo. puede expresarse bajo formas que no suponen forzosamente el concepto de enfermedad mental: se trata de la agresividad fantasma Tica o ³deseada´ hostil que puede tener diferentes manifestaciones a nivel del inconsciente(sueños. Es el caso. . una conducta general de resistencia pasiva a las demandas bajo la forma de olvidos.mediatizada o directa . Aspectos semiológicos de la agresividad Generalidades La agresividad puede ser patente. drogas). sería la expresión bajo un modo pasivo. Menos controlada. La acetilcolina y los colinomiméticos aumentan la frecuencia de las conductas agresivas en el gato.motivada o no . Los antagonistas dopaminérgicos tienen un efecto contrario. cabe destacar: el alcohol. críticas.activa o pasiva . conductas ordálicas como las carreras peligrosas o la ingestión de tóxicos en el curso de apuestas estúpidas. las sustancias estimulantes (café.intencionada.. de las enfermedades psicosomáticas. se pueden clasificar en función de su carácter: . controlada o sublimada.verbal o física . gestos hostiles).beneficiosa. por actos (desde gestos insultantes hasta la muerte). retrasos. se halla latente y se postula para explicar algunas conductas o patologías.. Ya sea encubierta. una agresividad aumentada a expensas de la dopamina. actos fallidos. o por la intención evidente. El espectro de manifestaciones agresivas es pues muy largo. ganancia primaria o secundaria de la experiencia agresiva .Muchos autores constatan.auto o heteroagresiva . en roedores.huidiza de una sensación displacente . impulsiva . algunas hormonas como la testosterona o la ACTH hipofisaria. parece ser que muchas otras sustancias también pueden inducir conductas agresivas. injurias. de una agresividad encubierta.tolerada o no en el entorno social . En el caso de la personalidad pasivo-agresiva. ya se manifieste por la intensidad de su expresión en palabras (amenazas. enlentecimientos o mala ejecución de trabajos pedidos. voluntaria. En fin. es generadora de creatividad artística o profesional o por ejemplo de progresos deportivos. por ejemplo. de enojos.

de manera desproporcionada al factor desencadenante. bastante abstracta. Estos pacientes tienen una explicación para su comportamiento y hacen responsable al examinador: del perseguido al querulante vengador.. El objetivo divisado por el delirio activo desenlaza o comparte el delirio en función de su parecido. Conductas agresivas conscientes Agresividad reactiva. Autoagresiones y desesperanza o deseo de muerte. La personalidad y las estrategias de defensa del paciente condicionan en parte el pronóstico evolutivo de este tipo de reacción agresiva. Podemos recordar los gestos suicidas en periodo intercrítico en los pacientes distímicos. cuando acaban favorablemente.. Psicosis En el paciente esquizofrénico. no se adapta a la práctica clínica. Otras formas de conducta agresiva neurótica se encuentran en el obsesivo como algunas cóleras o bien cuando el acto compulsivo alivia por poco tiempo la tensión interna (grosería. la agresividad se muestra con los rasgos de personalidad: labilidad emocional.Esta clasificación. En el histérico... Al contrario. . La agresividad caracterial se acrecenta frecuentemente a través de frustraciones. A veces se da el caso de escapadas hacia adelante en el fóbico en situaciones brutalmente fobógenas que conducen a actuaciones peligrosas llamadas valentía. Aquí.). vuelta a una realidad vacía del delirio.. fastidiar. la autoagresividad puede aparecer en relación con los estados depresivos (toma de conciencia de la patología. pero también por un comportamiento suicidario destinado a atraer. También se observan conductas agresivas consiguientes en cuadros de delirios crónicos no esquizofrénicos. están entonces fuertemente ligadas. Todas las formas de paranoia pueden presentar manifestaciones agresivas. examen somático vivido como una agresión. no es siempre posible sin recurrir a la quimioterapia. Por otro lado. puede aparecer fuera de cualquier actividad delirante. mitomanía. neurótica. la agresividad del paranoico se exterioriza más . A veces se trata de una respuesta o de un modo de evitar una intrusión en su ³territorio´: visitas a domicilio. sadismo). caracterial La conducta agresiva reactiva puede manifestarse bajo la forma de crisis clástica. el regreso al intercambio verbal después del problema de conducta. La confrontación de los pacientes que presentan conductas agresivas puede contemplarse de tres maneras. del celoso patológico al erotomaníaco en fase de despecho lleno de rencor: cada uno justificará su gesto auto o heteroagresivo. Algunos estados de despersonalización ansiógenos conducen a automutilaciones sin deseo real de morir. asustar a un tercero.

de descompensación depresiva.y heteroagresividad se traducen en fugas. automutilaciones. La agresividad es un modo de comportamiento esencial en la vida del niño: contribuyendo a su desarrollo físico. Alcoholismo La ingesta de alcohol con el fin de disminuir la inhibición. bajo la forma de accidentes domésticos o no. intelectual y cognitiva del niño.. psicopatía. intentos de suicidio. . contactos agresivos.fácilmente en situación de estancamiento. Neurosis A parte de los intentos de suicidio repetidos en el histérico...Pero en comportamiento contrario. Perversiones En algunas perversiones. el fracaso escolar. un afecto depresivo o una forma de búsqueda de comunicación.. Los pacientes afectos de psicosis alucinatorias crónicas pueden oponerse con violencia a sus alucinaciones auditivas: insultos dirigidos a su persecutor. . de golpes y traumatismos diversos. de manera variable. no deja de ser menos violento: las conductas de retraimiento y de repliegue sobre sí mismo. la autoagresión puede traducir una culpabilidad neurótica.. por poco espectacular que sea. la mantienen a una distancia ³respetable´ de cualquier interés o de cualquier persona vivida potencialmente como fuente de conflicto que designa una resistencia pasiva. puede llevar a sobrepasar estos efectos y permitir la expresión de una conducta agresiva en el cuadro de una embriaguez manifiestamente patológica. de imposibilidad de huir. la agresividad de muestra esencialmente como un modo de actuar: auto. no debe ser interpretada sin tener en cuenta una evaluación afectiva. las personalidades organizadas de modo neurótico también agreden a su entorno íntimo a través de las consecuencias de los síntomas: el opresor obsesivo. En los adolescentes. Conductas agresivas inconscientes En el trascurso de la infancia. La agresión sólo existe si el tercero no la consiente. la expresión de la agresividad es particular: es una búsqueda de placer en relación con un tercero implicado. La comprensión psicopatológica queda sometida a una evaluación que tenga en cuenta el entorno familiar: depresión. psicosis. el fóbico encadenado-encerrado. buscada conscientemente. una angustia psicótica. o cualquier acto heteroagresivo posible. en la actividad perversa. problema reactivo. venganza sobre un animal doméstico. el .

psicopáticas. ya sea de origen melancólico o no. Sintomatología de dinamismo que dan fe de una forma de agresividad y obliga al entorno familiar y al entorno médico a no ³dejar pasar por alto´. Este tipo de conductas heteroagresivas es un elemento clínico al menos remarcado y remarcable ya que caracteriza el modo relacional de estas personalidades. irritabilidad. La mayor parte del tiempo esta agresividad se manifiesta por un comportamiento menos peligroso: injurias e insultos. antisociales. que puede producir una desinhibición y un paso al acto suicida. En otros. rasgos caracteriales exacerbados. del sentimiento de desvaloración y sobre todo de incurabilidad le empujará a extinguir esta quemadura interna con un gesto salvador. existen conductas agresivas catatónicas: impulsivas. desconfiar del efecto ansiolítico que puede tener la noticia de una hospitalización: como de una sedación insuficiente. aunque a veces genera agresividad y agitación. Al lado de la agresividad consciente del esquizofrénico citada anteriormente. personalidades as Ifni borderline. esta dependencia se traduce por un estado depresivo dónde la regresión aparece a primer término. Es necesario pues. ya sea autoagresivo por o dentro del dramático cuadro de un suicidio altruista. Las llamadas personalidades pasivo-agresivas. conductas de riesgo.psicoasténico agotador. Los intentos de suicidio parecen relacionados con la depresión de desamparo que aparece ineluctablemente ante la ávida búsqueda de dependencia. Estados psicóticos En estados delirantes agudos. el hipocondríaco exigente se disputan la medalla del tiránico neurótico. son por definición imposibles de prever y requieren extrema prudencia. Un caso particular es del de las psicosis puerperales en el curso de las que un gesto agresivo en el encuentro con el niño puede ocurrir en cualquier momento. Pero la ansiedad. la agresividad demuestra la . La agresividad de un paciente en estado de furor maníaco aparece sobre todo en el contexto de su agitación. Otros tipos de personalidad se muestran también agresivos: estados límite. presentan una propensión a la autoagresividad bajo la forma de reacciones hostiles explosivas pero también automutilaciones. La intensidad del dolor moral. la agresividad se mantiene por los temas del delirio. exige un tratamiento antidepresivo. sociopáticas. Exteriorizada súbitamente. Esta depresión pseudodemencial. otras veces protege del paso al acto. presentan una agresividad latente que se desencadena a la mínima frustración bajo la forma de agresión física no justificada. ya sea mantenida o no por una actividad delirante. bastante más tarde. desinhibición sexual. Problemas de humor Un paciente melancólico puede pasar al acto suicida.

. Clásico pero poco frecuente. por sus efectos paradójicos. por supuesto. Es el caso de la pseudopelagra alcohólica. misión divina. de la parálisis general. Conductas agresivas y organicidad Ante cualquier búsqueda de una etiología de origen psicógeno puro. un síndrome de influencia puede suponer un gesto agresivo: respuesta a una exhortación alucinatoria. Las formas clínicas temporales asociadas a problemas caracteriales (reacciones de cólera. . Más evolucionadas en el tiempo. En otros casos. percibir su cuerpo dispuesto a estallar. debe orientar la búsqueda etiológica que determinará el tratamiento.). injurias. muertes en serie. tanto niño como adulto. En el curso del desarrollo paranoico.. Los anticomiciales. en cualquier momento. Cualquier forma de expresión puede encontrarse interrumpida en pleno curso (cólera. .. debida a las frustraciones en un contexto festivo o distractorio: la privación de alcohol o de trasnochar. Pero la agitación y la agresividad desordenadas que la caracterizan dificultan frecuentemente las investigaciones más simples. En cuanto a la angustia de troceamiento.descoordinación motriz. las crisis ³desencadenadas´ en momentos inoportunos sirven de apoyo para expresar la agresividad que no puede traducirse de otro modo. conduce a volverse atrás.En su inicio. . Estos últimos se acompañan frecuentemente de una desinhibición sexual interpretada..La epilepsia impone al sujeto conductas paradójicas que no puede controlar. las demencias presentan numerosos y diversos comportamientos agresivos que denotan la pérdida de control. de la demencia presenil de Pick y más en general de los síndromes frontales.. parecen contribuir a esta modificación del comportamiento. ya que puede desencadenar o agravar un comportamiento agresivo. los choques violentos y repetidos permiten al psicótico. Se puede tratar también de reacciones depresivas con irritabilidad e intolerancia. respuestas violentas a una demanda. es necesario descartar o contemplar la participación orgánica. algunas reacciones de cólera y conductas agresivas.) constatan una agresividad con una etiología mal determinada. Por contra. las automutilaciones. .) o llevada a término con frialdad (homicidio patológico.. el furor epiléptico manifiesta comportamientos que suponen problemas médico-legales complejos. Pero puede aparecer una agresividad reactiva con el fin de evitar una nueva crisis. la quimioterapia sedativa contribuye a este fin. puede tratarse de estados crepusculares u oníricos. de la encefalopatía por HIV.. representan en pacientes dementes el único modo de luchar contra su deterioro o contra el aislamiento. de aniquilamiento. . Afecciones neurológicas La confusión mental ya comentada en la forma psicógena. ...

Es sabido que el alcohol. esta desinhibición no es más que una muestra de la mejoría del estado depresivo. . Pero ¿se trata en todos los casos de un abandono de un comportamiento autodestructivo? . La agresividad como fuente de organicidad Del mismo modo que las causas orgánicas conducen a un comportamiento agresivo. las modificaciones de la glicemia pueden conducir a perturbaciones caracteriales inhabituales.Por supuesto cualquier causa yatrogénica: corticoides. el uso y la abstinencia de sustancias tóxicas puede generar agresividad. De hecho. el apoyo psicológico de los pacientes cancerosos tiende a mejorar el pronóstico. también la agresividad puede producir problemas orgánicos. menos el delirium tremens que el síndrome de abstinencia de opiáceos. El cuerpo presenta una respuesta a la descarga de agresividad directamente dentro del propio organismo. engendran una agresividad manifiesta enfocada a luchar contra la ansiedad debida a la obtención o simplemente a la obtención del tóxico salvador original o sustitutivo. las BDZ. Respecto a las abstenciones voluntarias o accidentales. desencadenar conductas agresivas. favorecen la aparición inmediata o diferida de conductas agresivas (intentos de suicidio. los opiáceos se asocian y se potencian y mantienen politoxicomanías.Algunas lesiones neurológicas más focalizadas. cualquier aparato puede presentar un problema psicosomático. en la práctica. La embriaguez con agitación psicomotriz.Al lado de estas causas yatrogénicas.como acto agresivo. Puede tratarse de una embriaguez habitual o de una intoxicación alcohólica patológica: la cantidad de alcohol ingerida es insuficiente para provocar tales desórdenes en la mayoría de individuos. . En relación a esto. Desde los llamados síntomas funcionales a los auténticos síndromes lesionales. los psicoestimulantes. La dificultad de control de las emociones y de las pulsiones en el retrasado. Afecciones metabólicas o tóxicas Del mismo modo. La relación causal entre las conductas violentas y la toma de antidepresivos no ha sido probada. en particular del sistema límbico. aunque la literatura no permite dilucidar sobre la participación o no de una agresividad inconsciente en su génesis. de fracaso o de rechazo. se manifiestan sobre todo cuando existen sentimientos de frustración. algunos antidepresivos han sido acusados de facilitar. facilitación del paso al acto). . los alucinógenos. Respecto al cáncer. alcohólica o cannábica. suponen un comportamiento agresivo. Podemos recordar las reacciones paradójicas de los barbitúricos y de las BDZ. psicoestimulantes y algunos psicotropos utilizados a dosis terapéuticas como las BDZ. se acompaña de proposiciones y de gestos agresivos.

el acto agresivo se define. sobre todo. Evaluación de la agresividad Los comportamientos agresivos son tan variados que sería extremadamente difícil evaluarlos sin recorrer a una conceptualización de la agresión. La de Robert Baron es la más utilizada en la literatura contemporánea: ³un acto agresivo es cualquier forma de comportamiento producido con la finalidad de infingir un daño a otro ser viviente motivado por la evitación de un tratamiento concreto´. debe ser considerada como una forma de agresividad tanto contra el mismo sujeto como contra su entorno. La agresividad pasiva queda patente por actos. estas conductas se consideran clásicamente como una ³vuelta´ de la agresividad hacia uno mismo pero la cuestión de si pertenecen a las conductas agresivas no se considera actualmente. El daño inflingido puede ser tanto físico como psicológico. Sin embargo. Una definición del comportamiento agresivo permite definir las características necesarias y suficientes. Pero la noción de agresividad denota también un carácter potencial que no podemos descuidar. Se han propuesto numerosas definiciones con un espectro más o menos restrictivo. omisión de testimonio en un individuo injustamente criticado . por contra. Arnold Buss propone clasificarlos según tres dimensiones dicotómicas (física versus verbal. la anorexia mental más que la bulimia. activa versus pasiva y directa versus indirecta) de cuya combinación resultan ocho categorías que permiten clasificar la casi totalidad de los actos agresivos. La categoría ³física-activa-directa´ comprende así cualquier acto de violencia física sobre otro. los intentos fallidos de agresión). y supone el carácter impuesto de este acto sin el consentimiento del otro. por una intención de perjudicar (descartando así los daños accidentales e incluyendo. Teorías de evaluación Más allá de una definición de acto agresivo. Estas diferentes conductas agresivas se sitúan en un contexto relacional con el examinador. de rechazo a responder una demanda (verbal-pasiva-directa). esta última característica excluye en principio todo el espectro de agresiones y conductas tales como automutilaciones o conductas suicidas. también diversos. mientras que una acción consistente en calumniar a un sujeto en su ausencia entraría dentro de la categoría ³verbal-pasiva-indirecta. algunos autores han elaborado tipologías o caracteres de tales actos.En el mismo sentido.

Esta clasificación fue reducida en dos categorías por Reis. 16 comportamientos definidos a priori como ³depredadores´ o ³afectivos´ (por ejemplo ³procurar protegerse cuando está agresivo´ por la primera categoría y ³es totalmente incontrolable cuando está agresivo´ por la segunda) fueron evaluados por enfermeras. simplemente. o incluso de modificaciones farmacológicas de concentraciones cerebrales de neuromediadores. vocalizaciones y comportamientos expresivos afectivos. de las agresiones instrumentales que sirven para otras finalidades como atracar a un peatón para robarle el dinero. irritables. estas dos categorías pueden ser consideradas como instrumentales ya que las dos están orientadas a una finalidad específica. Así. dirigidas a perjudicar a otros como insultar a un conductor. El análisis estadístico de estos datos demuestra que los observadores fueron homogéneos en su juicio y que identificaron bien dos grupos opuestos de comportamientos agresivos. Esta clasificación tiene la ventaja de tener en cuenta aquellos comportamientos agresivos más cotidianos. afectivas. pero es muy descriptiva. de alteraciones de diferentes modalidades sensoriales. maternales e instrumentales. Por último. que contrapone las agresiones depredadoras a las seis categorías de Moyer reagrupadas bajo el término de agresión ³afectiva´. Sin embargo. territoriales. Este progreso en la conceptualización de la agresión debería guiar la evaluación de conductas agresivas necesaria para establecer la validez del concepto de agresividad o. una última aproximación se inspira en trabajos efectuados en animales y presenta una clasificación ³fisiológica´ de los actos agresivos. En una población clínica de niños y adolescentes se ha propuesto una transposición de esta dicotomía. Esta dicotomía está validada por múltiples trabajos que refieren el efecto diferencial de lesiones neurológicas experimentales.(verbal-pasiva-indirecta) o bloquear la puerta de un tren para impedir que un pasajero pueda subir (física-pasiva-directa) y le quite su asiento. inducidas por el miedo. y particularmente de la serotonina. Zillman propone separar las conductas agresivas según sean destinadas a poner fin a una situación aversiva (annoyancemotivated aggression) o a obtener una gratificación (incentive-motivated aggression). Otra clasificación más funcional distingue las agresiones hostiles. se caracterizan por una actividad simpática muy elevada. se distinguen las agresiones depredadoras. Kenneth Moyer se cita corrientemente por su clasificación que diferencia 7 tipos de agresión según su estimulo evocador y sus bases neurofisiológicas. En este estudio. reagrupando a las primeras los comportamientos sin hiperactividad del sistema simpático mientras que las segundas. para apreciar la eficacia de un tratamiento biológico o psicológico enfocado .

por no decir imposibles. se puede proceder a un muestreo temporal y observar al sujeto en intervalos de tiempo predefinidos. De todos modos.a reducir la frecuencia o la severidad de los actos agresivos. Los actos agresivos de niños se evalúan a través de sus padres o de sus educadores. Esta escala . que identifique y registre sus propios comportamientos agresivos. Por otro lado. indispensables en la evaluación ambulatoria de las conductas agresivas. suele ser posible comprobar este punto contrastando la información referida por el paciente con la que aportan sus allegados. Existen dudas en cuanto a la validez de una autoevaluación de comportamientos frecuentemente juzgados como socialmente inaceptable. ya que muchos estudios muestran en este caso importantes discusiones de apreciación. Su precisión es buena si los comportamientos observados se definen claramente y se anotan sin retraso. Un procedimiento menos arduo consiste en pedir al sujeto que se autobserve. parece que los medios tradicionales para estimar la agresividad del individuo (informes de enfermeras. ya sea de modo análogo a un autoregistro.. Los recursos practicables difieren según que el sujeto sea evaluado en su entorno o en una institución. En efecto. la más conocida es la escala de agresividad manifiesta (Overt Aggression Scale-OAS) de Yudofsky. La observación directa en medio natural requiere el establecimiento previo de una tabla de códigos de comportamiento como punto de referencia y un entrenamiento en la valoración. La opinión de autores como Beck es que los sujetos tienen tendencia a minimizar la frecuencia de sus actos agresivos. Estas autoevaluaciones. un inventario general cuyo uno de sus nueve factores evalúa el comportamiento agresivo. Las escalas ad-hoc que evalúan los comportamientos agresivos episódicos también han visto la luz. hojas de curas) subestiman notablemente la frecuencia de los actos agresivos del sujeto. las escalas de evaluación general como la Nurses¶ Observation Scale for Inpacient Evaluation (NOSIE-30). de la que existe una versión francesa. Método muy utilizado por los terapeutas conductuales. traducido en francés por Eric Fombonne et al. A fin de reducir el tiempo de observación. son difíciles. disponible en francés y la Brief Psychiatry Rating Scale (BPRS) contienen algunos ítems referentes a la agresividad (por ejemplo ³hostilidad´ y ³no-cooperación´ para la BPRS) pero tienen una descripción poco precisa. en el joven y en el adulto cuando existen problemas de juicio (por ejemplo en el caso de demencia). o a través de inventarios de comportamiento como el Child Behavior Checklist. La heteroevaluación de los actos agresivos ha sido sistematizada sobre todo para sujetos hospitalizados o institucionalizados y se han desarrollado múltiples escalas. el autoregistro ofrece la ventaja de una observación diaria y casi continua.

del tipo de objetivo y de la gravedad de los daños causados. destrozar sus vestidos. B. Se han propuesto diferentes modificaciones del OAS con la finalidad de solventar estas deficiencias: una evaluación retrospectiva de la semana anterior.-´golpear las puertas. patear los muebles sin romperlos.permite delimitar cada episodio agresivo y conlleva dos aspectos: el primero recoge el tipo y la severidad del episodio según 4 categorías (Agresividad verbal. Sin embargo. las propiedades psocométricas de estas escalas han sido criticadas por su poca fiabilidad interjueces y la validez dudosa de la puntuación de severidad.-´ incendiar. Este tipo de escala episódica tiene una utilización limitada por la carga de trabajo que comporta la valoración de episodios multidiarios en pacientes muy agresivos. consecuencia. Se obtiene una puntuación global de severidad sumando las puntuaciones de cada categoría de comportamiento agresivo. para la agresividad física contra los objetos. intervención) cuya severidad se calcula en función del medio utilizado. La escala concebida por Palmstierna y Wistedd (la Staff Observation Aggression Scale) obedece a principios análogos pero evalúa los diferentes componentes de un acto agresivo (motivo.SDAS). desordenar´.-´romper objetos. D. las ventanas´. agresividad física contra objetos. una redefinición de los grados de severidad y del cálculo de la puntuación global o incluso un aumento de los comportamientos evaluados. Además.-´tirar objetos por el suelo. Se trata de una heteroevaluación que consta de 21 ítems. este registro de episodios agresivos permite poner en evidencia la gran variabilidad de comportamientos agresivos que tienen lugar en un mismo paciente a lo largo del tiempo y la mejoría de este comportamiento bajo tratamiento. La reciente escala de disfunción social y de agresividad (Social Dysfunction and Aggression Scale. contra sí mismo o contra otros) y cuatro grados de severidad creciente descritos por comportamientos observables (por ejemplo. El segundo aspecto recoge las intervenciones del personal cuidador y abarca desde la simple y pura abstención a la contención. efectuada por un psiquiatra basándose en los datos de una entrevista con el individuo y en la información aportada por el personal de enfermería o sus . así como la evolución de la frecuencia de agresiones en el seno de una unidad de curas en función de la hora del día o de la densidad de personal cuidador. objetivo. es el objetivo de trabajos de validación de la escala europea en los que han participado centros franceses. lanzar objetos de manera peligrosa´). destrozar las paredes´. C. los cuatro grados son: A.

extracto del MMPI). el inventario de hostilidad de Buss y Durkee (BDHI).allegados en los 7 días precedentes. la cuestión de la validez de estos cuestionarios se mantiene abierta. Los datos referentes a su validez se limitan al cuidadoso estudio realizado por sus autores. Los resultados confirman la concepción efectuada a priori de esta escala en dos factores de agresión independientes según la agresión se dirija contra el exterior o hacia uno mismo (outward-inward aggression) pero solo el primer factor posee cualidades psicométricas satisfactorias. La evaluación caracterizada de los actos agresivos es pues un tema de actualidad en el que quedan por cumplir numerosos progresos a pesar de los avances recientes. Así la escala concebida por Buss y Durkee (BDHI) es sin duda el cuestionario de agresividad más utilizado en . Además. el cuestionario de hostilidad y de dirección de la hostilidad de Fouls. Se han desarrollado otras escalas de evaluación para poblaciones de grupos diagnósticos específicos.o de test proyectivos como el test de Rorschach o el TAT de Murray. Esta evaluación en población clínica se refiere sobre todo a los comportamientos de agresión física o verbales más comunes. esta evaluación global.RAGE) establecida por Patel y Hope: está dirigida esencialmente a sujetos dementes cuya frecuencia de comportamientos agresivos es evaluada así en un periodo de tres días por una enfermera de la institución. se han propuesto numerosos métodos para evaluar la agresividad. también puede ser utilizada para evaluar los episodios agresivos. aunque algunos de ellos fueron concebidos hace casi 40 años.de Gough o el inventario multifásico de personalidad de Minnesota-MMPI. es el caso. A pesar de estas dificultades en la evaluación de los actos agresivos. Esta evaluación se puede integrar en un estudio global de la personalidad a través de cuestionarios (tales como el inventario psicológico de California-CPI. igualmente extracto del MMPI) o incluso el inventario de cólera de Novaco (NAI) por citar los más conocidos de entre ellos. de la escala de agresión para ancianos (Rating Scale for Aggressive Behavior in the Elderly. Caine y Hope (HDHQ. en efecto. por ejemplo. Por contra. El potencial agresivo de un sujeto también es el objeto particular de numerosos cuestionarios como la escala de hostilidad de Cook y Medley (CMHQ. la evaluación de la agresividad dirigida contra uno mismo supone mayoritariamente ítems depresivos y ansiosos y el análisis estadístico de esta subescala concluye la exclusión de comportamientos de automutilación de este factor de autoagresividad.

Sin embargo. y que debe inevitablemente expresarse en una u otra forma".y un factor cognitivo -la hostilidad-. "los deseos más primitivos o las formas más primitivas de satisfacer deseos dados.investigaciones de esta materia. en la cual se concibe al hombre como dotado de "una cantidad oquantu m de energía dirigida hacia la destructividad.agresión física y verbal. Durante el . y sobre su actitud hostil frente a otros. esta es mucho más fiable para hacer conclusiones referentes al riesgo de agresión a partir de esta puntuación. son también más agresivos o más destructivos" (Hill. (Hill. La evaluación de la agresividad completa la observación de los actos manifestados en la información sobre la capacidad de control de las emociones por el sujeto. de la cólera. Si se obstruye su manifestación. o sea. llegándose a la destrucción del propio individuo. el Aggression Questionaire. Su puntuación total permite distinguir diferentes grupos de sujetos violentos (prisioneros.136).un factor afectivo -cólera. este deseo sigue caminos indirectos. p. Como resultado de estas críticas. 1966. 1966. Del mismo modo.incluye una nueva escala de cólera destinada a evaluar las dificultades de un sujeto para controlar su cólera: pero si los primeros resultados muestran una correlación positiva entre las puntuaciones obtenidas en esta escala y los comportamientos efectivos de agresión. Otra manera de evaluar este riesgo es buscar aquellos factores situacionales o disposicionales a través de métodos estadísticos actuariales. Freud postuló la teoría del doble instinto. ha sido recientemente publicada una versión profundamente modificada. la reciente revisión del MMPI -el MMPI-2. de sujetos no violentos pero que las escalas no parecen mejorar esta discriminación y su capacidad para predecir la aparición de comportamientos agresivos está sujeto a debate. los instrumentos disponibles no permiten apreciar el riesgo de paso al acto de sujetos potencialmente agresivos. Además. En el plano psicométrico. en el más amplio sentido. El instinto agresivo. Sin embargo. que comprende 4 factores (dos factores conductuales. la estructura factorial establecida por diferentes equipos difiere notablemente de las concepciones iniciales de los autores. se concibió la agresión como un aspecto de deseos que son biológicamente primitivos.136). el contenido manifiesto del cuestionario muestra la posibilidad de ser alterado. esta escala necesita trabajos suplementarios para establecer su validez. p. Posteriormente. y particularmente. autores de violencia doméstica).

Freud recurre al mito del asesinato del padre. De acuerdo a esta concepción: "En los comienzos de la sociedad humana. Existirían dos tipos principales: la hiperestésica..) padre escogía uno de los hijos como su sucesor. sería su inicio basado en la guerra o en una violencia originaria. el resultado final de esta agresión sería llevar a la evolución de la especie. (.desarrollo disminuye el carácter primitivo y por tanto agresivo de los deseos. por la búsqueda de compañera sexual o ante la falta de fuentes de alimentación. autocrático. "basada en exceso de impulso.. Toda la familia humana debe su génesis a un crimen fundador.14) y la taxógena. que era el padre de todos. que se daría entre individuos muy similares dentro de una misma especie que se produciría por la posesión de territorios. De ahí su conexión primordial con al cultura como algo referido también a cultivar. tomando una cosa por otra parecida" (Fisher. p. J. apartándose de toda la tradición filosófica imperante en occidente. Para explicar la imposible armonía entre ley y deseo o de su ambivalencia fundamental. 1966. la el dominación de un hombre todopoderoso. En otros términos incumbe a la lucha por sobrevivir. y que en su forma más usual consiste en errores de identificación. La agresión intraespecífica se refiere a aquella que se da entre individuos de una misma especie. los individuos vivían en pequeñas hordas bajo Cuando tribu y se La agresión intraespecífica. los otros hijos eran expulsados e la . El sentido de violencia alude a una fuerza vital presente en el origen de la vida. cultura y violencia son para el Psicoanálisis dos realidades que se implican mutuamente. sustituyéndose los comportamientos más primitivos que no brindan satisfacciones por otros más complejos para lograr disminuir la angustia Origen de la cultura y la agresividad Según Roldán (1993) el mito fundamental propuesto por el psicoanálisis freudiano sobre los orígenes de la cultura. al permitir sobrevivir a los más fuertes.

pero en condiciones naturales no luchan hasta la muerte con miembros de su propia especia.Dentro de la forma taxógena de agresión intraespecífica. de modo que los combates no suelen ser más que pruebas de fuerza seguidas de separación y rápida retirada del más débil" (Fisher. La diferencia . si esto se llevara al extremo no quedarían individuos dentro de la especia. F. p. etc.J. Si bien el individuo no quiere tener rivales y por eso ataca a sus congéneres. esencialmente. ante individuos semejantes con ligeras diferencias. "Los animales despliegan actitudes agresivas que pueden tener valor para la supervivencia. el segundo caso es muy difícil de encontrar El comportamiento de los animales sería. La lucha abierta sólo se daría en situaciones de falta de recursos del medio o en animales cautivos e incluso en estas condiciones el más débil podría escapar y salvar con vida. de modo que se hace poco daño. La primera es un encuentro con reglas estrictas y la segunda sería una lucha a muerte. Existiría una inhibición muy grande en el vencedor animal.D.  La etología y el comportamiento agresivo en el hombre. el conflicto es ritualizado. mientras que la ritualización parcial o total de la misma tiende a reducir el gasto de energía y/o a eliminar las posibilidades de muerte del vencido". "Las armas son potencialmente tan peligrosas que el combate se ritualiza convirtiéndose en despliegue. 1966. sumisión o aplacamiento. La mayoría de las "armas" que presentan los mamíferos serían instrumentos de agresión interespecífica (defensa o predación de animales de especies distintas) y no intraespecífica.  El hombre presentaría comportamientos de agresividad interespecífica: lucha por territorio. que le impide matar a su víctima En definitiva. podemos encontrar la lucha ritual y abierta. un intento de evitar la lucha intraespecífica. amenaza. tal como dice Cermignani (1991) "la lucha lleva a la selección de los machos [o de las hembras] más corpulentos y hábiles.6) En la lucha ritual como en la abierta se produce un conflicto entre los intereses del individuo y los de la especie.36)."(J. 1966. y Ebling. La misma selección natural debe haber preservado formas de comportamiento no demasiado dañinas: los animales que las poseían deben haberse extinguido. p.

Así. que abarca la lucha. suicidio. a través de formas y modos que podrían estar socialmente aceptados (competencia. que durante el proceso de la evolución sufre decisivos momentos de neutralización. Este planteamiento considera que existen dos "pulsiones" opuestas en interacción permanente que serían la construccióndestrucción o síntesisdesintegración. violencia). Con respecto a este criterio. masoquismo. por lo que tendría características universales y estaría profundamente enraizado en la historia humana.fundamental entre el hombre y los animales sería el grado de destructividad en su agresión. afectivos y respuestas de fuga. el que en el hombre la lucha fatal sea más común podría estar asociada al uso de herramientas (ya que las armas son muy peligrosas y matan rápidamente) o. superación. el hipotálamo estaría organizado topográficamente en tres regiones.  Bases estructurales  Función del Hipotálamo en la función agresiva  Los estudios indican que el hipotálamo sería el principal encargado de regular las funciones neuroendocrinas relacionadas con la agresión. el que no existieran los mecanismos de inhibición de la conducta agresiva intraespecífica.  Desde este punto de vista. la conducta humana estaría influida por el interjuego de ambos factores y que a poco irían tomando la forma de fuerzas dirigidas a la autopreservación y desarrollo o en fuerzas autodestructivas. el miedo y la fuga.  Bases biológicas de la agresión. incluso. logro) o formas  desviadas o patológicas (sadismo. las cuales una vez estimuladas eléctricamente generarán distintos tipos de agresión: ataques depredatorios. desagresivización como transformación y canalización que hacen que su energía sea canalizada hacia diversos objetivos. una estimulación en . la agresión sería un impulso primario. Las tres serían partes de la conducta agonista. En este sentido.  Según Rapaport(1992) la agresión es un impulso que es propio de la naturaleza del hombre. las cuales serían la base de todos los comportamientos agresivos.

fueron consideradas como las más importantes en la agresión. una relación evidente entre ambos ejes. citado en Aluja. Los autores Welch y Welch ( 1971. relacionado con la agresión. En condiciones de aislamiento decrecían y en condiciones de agresión se incrementaban. en particular  Catecolaminas.  Bases Neuroendocrinas. Pero la estimulación intensa y la agresión a la larga aceleran la disminución de las aminas. disminuyéndose la excitabilidad emocional y normalizándose la conducta social en individuos con graves trastornos de conducta. sin embargo las diferencias individuales hacen acto de presencia.  A esto se le suma la participación de los corticoesteroides en relación a toda conducta agresiva que no sea de carácter sexual. Serotoninas y otros neurotransmisores  La agresión es una categoría de estrés que altera el metabolismo de las aminas. existiría. han sido provocadas en diferentes regiones del complejo amigdaloide. como ira y agresión. Las lesiones en este complejo producen disminución en la conducta agresiva. Parece ser que la adrenalina mediatizaría el miedo y la agresión y la noradrenalina la irritabilidad. el gonadal y el pituitarioadrenocortical y la agresión. Los estudios demuestran que la capacidad de experimentar sentimientos agresivos está estrechamente asociada a la actividad gonadal masculina. No obstante.  Las hormonas gonadales. hay también un interés en el eje pituitarioadrenocortical. y sobre todo el andrógeno principal la testosterona.  Función de la amígdala en la función agresiva:  Reacciones defensivas. . entonces. una estimulación en la porción medial hipotalámica induciría una agresividad afectiva y una en la porción dorsal del hipotálamo resultaría en una respuesta de fuga.la porción lateral del hipotálamo provocaría una agresión predatoria.  El eje pituitarioadrenocortical parece tener una influencia indirecta sobre la agresión en general  y sobre la testorena. 1991) encontraron que la síntesis de aminas en el cerebro estaba en relación con la estimulación ambiental.

Niveles altos de serotonina pueden producir ansiedad y desorientación. como la corticoesterona y la cortisona. Persky (1985. El estrés incrementa la producción de serotonina.  La dopamina parece aumentar las conductas agresivas y alácido gamma amino butírico . 1991) indicaron que antes de comenzar una conducta agresiva el sistema nervioso incrementa la producción de aminas debido a una inhibición de la MAO mitocondrial.  Se ha visto que la acetilcolina incrementa tanto la agresión depredatoria como la afectiva y las sustancias como los bloqueadores beta adrenérgicos . 1991) escribe en su revisión que según . citado por Aluja. El rol funcional de la serotonina en la agresión aun no está del todo claro. estarían asociadas a la  fisiología de la agresión.  GABA las inhibiría. citado en Aluja. b.  Algunos corticoesteroides. mientras que los niveles hormonales pituatioadrenocorticales intermedios parecen que predisponen al animal a ser más agresivo y menos temeroso. Las primeras investigaciones relacionan niveles bajos de este neurotransmisor con la agresión. c. citado en Aluja. inhiben la conducta agresiva periferica sin necesariamente alterar la disposición  Hormonas corticoesteroidales.. 1991) afirma que los altos niveles de ACTH disminuyen la agresividad e incrementan el miedo ante la presencia de un estímulo nuevo o específico. Persky (1985. Weil Malherbe (1971. mientras que la preponderancia absoluta o relativa de la serotonina activa en el cerebro esta relacionada con la sedación. citado en Aluja.  Lischner(1975. desorientación y convulsiones. 1991) escribió que una preponderancia absoluta o relativa de catecolaminas biológicamente activas en el cerebro estan correlacionadas con el estado de vigilia . 1991) concluye en su revisión que:  Niveles bajos de serotonina pueden incrementar ciertos tipos de agresión . citado por Aluja. la actividad motora y la agresividad. la ansiedad y a niveles elevados con la exitación .  Welch y Welch (1971.

que aumenta la agresión. Cuando se adjudica una causa externa.  Agresión y frustración. si su naturaleza es temporal o estable en el tiempo. no controlable y estable. algunos autores plantean que la conducta agresiva tiene como un antecedente necesario una frustración. si estas son controlables por los sujetos o si no lo son.  Cuando una persona enjuicia una conducta agresiva. inclusive. aumenta la  probabilidad de comportamiento agresivo. como interferencia a la ocurrencia de la satifacción de la necesidad. La frustración implica situaciones bloqueadoras. Las frustración ha sido entendida como contrapuesta a la gratificación.varios estudios la ACTH funcionaría para disminuir la agresividad a largo plazo. pues esta disminuiría la secresión gonadal de testosterona  Modelos cognitivos  Los modelos cognitivoconductuales centran su atención en como las procesos de procesamiento de información influyen en la conducta agresiva. . especialmente los procesos motivacionales y atribucionales. Se pregunta si la causa de ella es externa o interna. ideas al respecto) afecto y acción (comportamiento  conducta). ya que la administración exógena de esta sustancia tiene un efecto exitador de la corticoesterona.  La conductas agresivas son multideterminadas y entre los distintos factores que la determinan. La disminución de la agresión como resultado de un aumento de la actividad adrenocortical. puede ser el resultado de la acción de la acción extraadrenal de la ACTH. la frustración ocupa un lugar fundamental. se formulan ciertas interrogantes.  Perspectiva atribucional. biológica y social. tanto psicológica. amenazantes y de deprivación. Se observa que las respuestas que dan los individuos a estas interrogantes influyen en el comportamiento a través de las siguiente secuencia: cognición (atribución. que surgen como respuesta tanto a estímulos internos como externos.  Desde esta perspectiva se observa como las atribuciones se relacionan con las tendencias que  una persona manifiesta a realizar acciones o conductas agresivas.

con estilos y niveles de la organización de la personalidad muy distintos. la posibilidad de castigo entra en juego por la fuerza relativa que presenta la tendencia a agredir. la persona mostrará o no una conducta agresiva.  Modelos del aprendizaje social  El modelo del aprendizaje social de Bandura plantea que la agresividad es producto de dos procesos. En relación con la intensidad de la tendencia a agredir y la intensidad de la tendencia a evitar agredir. que incluyen un grado específico de la fuerza del yo y de tolerancia a la frustración. por lo que han debido desarrollar una agresión defensiva. a través de un proceso de  modelado y la mantención de las conductas agresivas se basa en procesos de  condicionamiento operante. en la explicación de la conducta agresiva. originando comportamientos y respuetas muy distintivas. a los factores ambientales presentes y la relación de estos con la . difícilmente podrá frenar una dinámica agresiva. Así es como la frustración puede dar origen a la persistencia en la búsqueda de la satisfacción. pero la agresión constante es más frecuente en personas que han crecido bajo condiciones negativas.1992 . constituyentes de todo aprendizaje vicario: la adquisición de conductas nuevas se realiza a partir de la observación de modelos significativos. p. pero si claramente facilitadora" (Rapaport. la agresión pasa a ser un derivado de la hostilidad y el resentimiento. Al acercarse el momento de llevar a cabo la agresión.  La perspectiva conductual.  Una amenaza de castigo puede disminuir o inhibir una respuesta agresiva.  La teoría conductual da fundamental importancia. Cuando la persona no llega aun acuerdo de sus necesidades frustradas y no encuentra perspectivas de salida. "la frustración no es una condición suficiente ni necesaria para la agresión. que constituirá una satisfacción sustitutiva. de constante frustración.  Ciertas personas pueden ser más propensas a sentimientos y acciones agresivas que otras de una forma innata. Por tanto.34). como a reacciones defensivas. La frustración abarca una amplia gama de hechos muy variables y le ocurre a personas muy distintas entre sí.

 Agresión social y cambio de conducta.  Según Bandura(1978). La importancia de los factores ambientales y la posibilidad de controlarlos abre la opción de manipular la conducta agresiva. el modelo de la conducta desviada de los niños como enfermedad mental y sus estrategias de tratamiento(institucionalización) pierden . o a objetos inanimados. los mismos efectos pueden obtenerse con un fuerte chorro de aire.  Los aspectos de la agresión pueden ser condicionados de forma operante. o interrumpiendo el reforzamiento (extinción). de la misma especie. respondiente u operante. desde este punto de vista la agresión puede disminuirse al mínimo reduciendo los estímulos desencadenantes (en el caso de la agresión filogenetica) y con la construcción de un ambiente social en el que la agresión no tenga ningún valor de supervivencia por lo que no pueda funcionar como reforzador. En este sentido las variables determinantes de la agresión se pueden clasificar en función del tipo de condicionamiento efectuado. Entre las variables que experimentalmente han sido capaces de producir agresión se encuentran las siguientes: la administración de choques eléctricos produce agresión incondicionada a miembros de otra especie. también se puede hacer lo mismo con agua.  El gran conjunto de datos experimentales existentes demostrarían la plasticidad de la conducta agresiva y la multiplicidad de los factores ambientales que la determinan.  Los aspectos de la conducta agresiva que son susceptibles de ser descritos en termino de control respondiente. para distinguirla de la agresión ontogenética moldeada directamente por múltiples determinantes. corresponden en gran medida a lo que Skiner llama agresión filogenética.conducta. por ejemplo: reforzamiento con comida permite poner bajo control discriminativo las respuestas agresivas. También se ha encontrado que la oportunidad de agredir serviría como reforzador operante en situaciones de naturaleza aversiva.

 Una de las condiciones principales para la aparición de la agresión es la falta de espacio. En este modelo los problemas de comportamiento se consideran deficiencias de destrezas esenciales. en poder "mejorar" a los individuos. pero podemos serlo de la peor forma" (Zegers. no existiría nada que permita afirmar que el hombre es agresivo por "instinto". por la historia de fracasos continuos de este modelo. tales como la conservación del individuo. ni las contingencias de reforzamiento suficientes que le permitan desarrollar un conjunto completo de conductas socialmente aprobadas.39). El problema radicaría en que.  De acuerdo con esto los programas de tratamiento basados en el modelo del déficit conductual son elaborados con el fin de establecer las habilidades importantes que no han sido aprendidas. en lugar de atribuirlos a hipotéticas psicopatologias internas. Se considera que a los individuos con conducta desviada su medio no le ha proporcionado los medios. y en convertirlos en unos miembros positivamente activos de su comunidad. ya que el sitio a defender . pero si se puede decir que conserva los mecanismos anatómicos y fisiológicos necesarios para la manifestación de conducta agresiva en función de otras motivaciones. para poder comprender la conducta desviada. los modelos.validez. p. Estos déficits  conductuales se consideran producto de historias de reforzamiento y de enseñanzas inadecuadas. Si bien en los animales se presentan conductas de defensa del territorio. 1991. que es el modelo de la deficiencia conductual. en los humanos esta defensa tendría otras características.  Visión fenomenológica :  Según Zegers (1991). no "somos agresivos por naturaleza. las instrucciones. al no presentarse mecanismos inhibidores de la agresión intraespecífica. La teoría conductual sugiere un modelo alternativo al de la enfermedad mental. Debe ser expuesto a un ambiente que le proporcione los ejemplos las instrucciones y las contingencias de reforzamiento correctivas y necesarias para que aprenda las conductas adecuadas.

concepto que Aluja (1991) utiliza como factor etiológico integrador de la psicopatía y otros trastornos relacionados con la falta de control. Este "espacio vital" puede extenderse hasta el infinito y conél la agresión para conservarlo. laúnica excepción sería la condición del amor. nos parece interesante entregar las formulaciones teóricas relacionadas con la psicopatología de la desinhibición. personalidad antisocial en la adolescencia. el comportamiento impulsivo. la hiperactividad en la infancia y el alcoholismo. Sin embargo. El término desinhibición se utilizó dándole una connotación de destrucción de procesos inhibitorios que regulaban la tendencia a responder. Cabe decir que el síndrome o trastorno más representativo de la conducta desinhibida es la psicopatía. Antes de estudiar las características de la psicopatía. que tienen en común síndromes de desinhibición o falta de control. "se refiere a la conducta humana que ha sido interpretada como haciendo de disminución de controles en tendencias de respuestas"(Aluja. Psicopatología de la desinhibición. la hiperactividad infantil. personalidad desinhibida y agresión. para referirse a la desinhibición humana. p. El término "psicolopatología de la desinhibición" procede de Gorestein y Newman y pretende integrar en un solo concepto amplias conductas humanas.21). Gorenstein y Newman utilizan el término más que nada desde un punto de vista descriptivo. Entre los trastornos caracterizados por la desinhibición. 1991. antisocial y alcoholismo. se encuentra la impulsividad. Estos síndromes se caracterizan por presentar patrones de conducta que tienden a la obtención de gratificación inmediata a expensas de mayor ganancia a largo plazo. donde dos personas aceptan vivir dentro del mismo espacio vital. . como la psicopatía. la historia. Trastornos mentales asociados a la agresividad. psicopatía. Psicopatía. o espacio de experiencia.sería el "espacio vital".

al ser altos buscadores de sensaciones y al ser las conductas agresivas un alto predictor de estimulación. Los delincuentes psicópatas presentas rasgos y características conductuales que implican impulsividad. Rich y Guze dan datos a favor de que la histeria y la psicopatía son manifestaciones del mismo proceso etiológico. muestran más conductas agresivas. por lo tanto. El control de la agresividad depende del proceso de socialización y estos de los procesos de condicionamiento. porque el control de la agresividad depende del proceso de socialización y éste. Otros autores afirman que la hiperactividad puede ser el sustrato conductual de la psicopatía y el alcoholismo primario. Estos resultados indican que la agresividad podría estar relacionada con diferencias de personalidad. Los resultados de los estudios de la personalidad del delincuente a través de la teoría de Eysenck coinciden que en la persona antisocial tiene rasgos entre los cuales se encuentra la excesiva necesidad de estimulación. de los procesos de condicionamiento y. agresividad. como lo son los rasgos de extroversión/introversión y el de psicoticismo Conducta antisocial: La conducta antisocial se ha usado para definir a una persona cuyo comportamiento no se ha ajustado a la normativa social o moral. búsqueda de estimulación. De Flores encontró que los extravertidos. Se postula que los introvertidos tendrían un mayor control de la agresión que los extrovertidos. Schneider empieza a utilizar el término "personalidad psicopática" como una entridad gnoseológica e integradora. Investigaciones hechas por Schulsinger dan pie para decir que existen un componente genético en la psicopatía y síndromes asociados. Desde el punto de vista psiquiátrico. bajo nivel de activación cortical y niveles elevados de tolerancia al castigo.Desinhibición como concepto integrador. . los introvertidos condicionarían más alto que los extrovertidos. baja ansiedad y pobre socialización. Cloninger.

Los psicópatas secundarios serían individuos capaces de mostrar culpa y remordimiento y de establecer relaciones afectivas y su conducta estaría motivado por problemas deíndole neurótica. las cuales tendrían una base biológica. por otra parte. El psicópata primario es un individuo que presenta un encanto superficial. Hare y Cox diferencian entre psicópatas primarios. presenta falta de juicio práctico o incapacidad de aprender de la experiencia y tienen dificultad para seguir un plan de vida estable. es insincero e incapaz de presentar culpa o remordimiento. el psicópata primario sería una persona altamente impulsiva. Según otros autores. es inteligente e informal. La teoría de Eysenck . caracterizado por la predominancia de conducta retraída. Eysenck publica en el año 1964 un libro llamado "crimen y personalidad". es egocéntrico en extremo e incapaz de amar. los psicópatas secundarios mostrarían un déficit afectivomotivacional parecido al de los esquizofrénicos. en el cual propone que existe una relación entre la conducta delictiva y las dimensiones básicas de la personalidad propuestas porél. Estos definen conductas delictivas y a un cierto tipo de delincuente de bajo extracto social. Según Blackburn. Con respecto al concepto de psicopatía. Con respecto a la relación entre personalidad y delincuencia. Los disociales serían individuos que presentan conductas antisociales y que pertenecen a un mundo marginal y tienen una cultura propia. no presenta delirios ni pensamiento irracional ni tiene síntomas de manifestaciones psiconeurótica. secundarios y disociales. tendiendo lealtad y sentimiento de culpa y de afecto. nos referimos a un concepto muy extenso que se da desde los rasgos de personalidad psicopáticos hasta los criterios de trastorno de personalidad antisocial del DSMIII (no presente en el DSMIV).Al hablar en términos generales de la "conducta antisocial". Tendrían una personalidad "normal" y serían capaces de funcionar adecuadamente dentro de su grupo. en contraposición al psicópata secundario. que se caracterizaría por una baja sociabilidad.

El niño nace sin socializar y no respeta el derecho de los demás. lo que indicaría una larga evolución. El estudio de estos contenidos no apuntos tanto a rasgos de la personalidad . incapcidad para aceptar normas sociales. Los criterios para los 18 años son incapacidad para mantener una conducta laboral apropiada. evaluadas mediante peleas físicas repetidas. sufriría de ansiedad. incapacidad para planificar. Los educadores castigan ante la presencia de conductas antinormativas. nueve para después de los 18. entonces. fuga del hogar. ingestión de alcohol y abuso de sustancias. vandalismo. Eysenck propone el concepto de "consciencia moral". se condicionará negativamente. incapacidad para mantener una relación de pareja estable. robos. de los cuales hay que cumplir un mínimo de 4.éstas apareadas con estímulos aversivos. mentira patológica e imprudencia. La dimensión de neuroticismo también estaría relacionada con la conducta antisocial. el cual sería el mecanismo causal de la psicopatía primaria. lo cual evitaría la aparición de la conducta antisocial. de los cuales hay que cumplir con un número de tres antes de los 15 años.formula que la conducta antisocial sería el producto de la influencia de variables ambientales sobre individuos con determinadas predisposiciones genéticas y el aprendizaje por condicionamiento clásico. basado en la estimulación aversiva y el condicionamiento clásico. al esperar el castigo . mentira persistente. Los criterios que se aplican a los individuos menores de quince años hacen referencia a la vagancia. irritabilidad y agresividad. También propone la variable del psicoticismo. Cabe decir que este trastorno es encasillado en el eje II en la multiaxilidad del DSMIII. violación de normas y peleas. expulsiones en la escuela. Según Eysenck. rendimiento escolar mediocre. multiplicando los hábitos antisociales. El sujeto . la neuroticidad y la ansiedad actúan como impulsos poderosos. relaciones sexuales repetidas y circunstanciales. las cuales se adquirirían por un proceso de aprendizaje en la infancia. irresponsabilidad como padre. Trastorno de la personalidad antisocial (DSMIII): El DSMIII considera doce criterios. sino que hacen referencia a un listado de conductas de tipo delictivo y penal. enraizada en .

por lo que esta excitación puede incluso causar la tendencia a lesionarse ellos mismos. disfuncionamiento laboral y malestar personal que comporta. que es la esquizofrenia catatónica con excitación. El hecho que el TAP tenga repercusiones judiciales y legales puede inducir al error de que el TAP equivale a la delincuencia. La entidad gnoseológica del TAP viene dado por criterios específicos y operacionales de los manuales de diagnóstico. el rasgo esencial es un trastorno "en el que existe una historia de conducta antisocial continuada y crónica en la que se violan los derechos de los demás" (Aluja. tanto para la investigación como para su uso en la clínica. en el trastorno esquizofrénico la agresión se da principalmente en uno de sus síndromes clínicos. El análisis de estos suicidios y homicidios impredectibles lleva a la conclusión de que el factor singular más significativos de muchos de ellos es la experiencia traumática de rechazo. Evaluación clínica y psicométrica del TAP. p. La conducta agresiva puede presentarse en el esquizofrénico a través de dos conductas específicas. La gravedad del trastorno vendría dado por el grado de inflexibilidad y desadaptación de los rasgos de la personalidad por la incapacidad social. Este estado incluye violencia y agresión destructiva para los demás. La sensibilidad patológica del esquizofrénico le hace extraordinariamente . las cuales se encuentran en un porcentaje mayor en estos enfermos que en el resto de la población. Sus producciones verbales son muchas veces incoherentes y su conducta parece hallarse influenciada más por estímulos internos que por el ambiente que lo rodea. Según Kaplan y Sadock (1987). La catatonia excitada es un estado de agitación psicomotora extrema en la cual el individuo habla y grita continuamente. 1991. Según el DSMIII.los factores básicos de la personalidad del individuio y resistentes a la intervención psicoterapeútica y farmacológica. Esquizofrenia y agresión. que son el suicidio y el homicidio.217).

por sobre todo de sus necesidades de dependencia. verbalmente abusivo. que violan los derechos de los demás y que van más allá de las travesuras de los niños y adolescentes. El fracaso en el desarrollo de vínculos sociales se manifiesta por la falta de relaciones sostenidas por amigos. aunque el niño pueda mantener amistad con un compañero mucho mayor o menor queél. Generalmente. La conducta antisocial agresiva en el niño puede tomar la forma de intimidación. manifestados por una conducta insensible. impúdico. Estos niños no sólo han tenido una frustración continuada. El niño presenta una falta de interés por los sentimientos. Este niño suele ser un niño que ha experimentado un grave rechazo paterno. una pauta de conducta antisocial agresiva. los trastornos de la conducta de la lactancia. Según Kaplan y Sadock (1987). niñez y adolescencia se caracterizan por la existencia de pautas repetitivas y persistentes de conducta antisocial. Su conducta general es inaceptable en casi cualquier contexto social y suele ser considerado como un mal niño. desafante y negativista. Trastorno de la conducta infrasocializada tipo agresivo. o tener relaciones superficiales con otros jóvenes antisociales. empatía o vínculos con los demás. La . sobre todo contra las consecuencias de su conducta indeseable. deseos y por el bienestar de los demás. particularmente de los miembros de su propia familia. la situación familiar de este niño revela una grave discordia matrimonial y una pauta estereotipada de hostilidad verbal y física impredectible. Se encuentran ausentes los sentimientos de culpa o remordimientos. Para el esquizofrénico el rechazo. Dentro de estos trastornos específicos de la niñez y la adolescencia se encuentra el trastorno de la conducta infrasocializada tipo agresivo. y problemas de conducta en la escuela. agresión física y comportamiento cruel con los compañeros. a menudo alternado con una sobreprotección irreal. sino que no han tenido una pauta de disciplina consistente.vulnerable a todas las tensiones de la vida común. parece ser aún más traumático que la mayor parte de las otras preocupaciones. Los rasgos esenciales de este trastorno son un fracaso en establecer un grado afectivo normal. Hacia los adultos el niño puede verse hostil.

Inmediatamente después el acto. Experiencia de placer. así como las personas que directa o indirectamente suscitan la imagen del padre frustrante se convierten en el blanco de la agresividad destructiva. gratificación o alivio en el momento de llevar a cabo el hecho. las primeras experiencias del desarrollo y los estresores normales constituyen a la eficacia del aparato de control o a la intensidad del impulso. el acto puede o no ser predeterminado o planeado. Los signos de impulsividad se encuentran ausentes entre cada ataque. amenazas a la vida o promiscuidad es un factor común a este trastorno. Situación creciente de tensión antes de cometer el acto. Los factores predisponentes en la niñez son los traumatismos perinatales. los traumatismos craneales. y le proporciona escaso placer.conducta agresiva del niño rara vez parece dirigida hacia un objetivo definible. Los factores constitucionales. 3. autoreproche o sentimientos de culpa auténticos. Trastorno explosivointermitente: Los trastornos del control de los impulsos se caracterizan de la siguiente forma: 1. una tendencia a llevar a cabo algún acto que es peligroso para el individuo o para los demás. Se cree que un entorno desfavorable en la niñez es el principal determinante en la aparición de este trastorno. la encefalitis y la hiperactividad. Se ha constatado que una frustración o presión y hostilidad precoces son factores de vulnerabilidad. Un ambiente en la infancia en el que exista alcoholismo. golpes. puede existir autolamentación. las crisis epilépticas infantiles. Fracaso en resistir un impulso. La situaciones que recuerdan inicialmente estas iniciales deprivaciones. 2. Uno de los trastornos de control de los impulsos es el trastorno impulsivo intermitente. . Esta categoría diagnóstica distingue a los individuos que tienen episodios recurrentes de pérdida signifcicativa de control de los impulsos agresivos.éxito o ventaja sobre sus compañeros o figuras de autoridad. Puede existir o no existir resistencia consciente al impulso. Durante estos episodios la conducta da lugar a ataques graves o destrucción de la propiedad y es desproporcional a los estresores psicosociales que la desencadenan. Un factor en la génesis del trastorno sería una anormal identificación con las figuras paternas o la naturaleza simbólica del objeto de la violencia.

14.12.2.8. TEORÍAS DE LA AGRESIVIDAD 2. como en el caso de los animales que tienen un instinto agresivo siendo éste una condición biológica para determinar el territorio o para reproducirse. a) Las que consideran que la agresividad tiene una base biológica o innata 2. pero cuántas más armas naturales (dientes.11.7.3.1. no se podía aprender.1. pistolas«y los felinos armas naturales que matan cara a cara siempre. El hombre tb tiene estos mecanismos.1. 2.1.2. 2.2. psicoanalíticas: Freud tiene la ³teoría de los instintos´. 2.1. por eso.2.3.2.3. neurológicas: estudian las bases fisiológicas. mencionaron que determinados momentos se podían a prender algunas cosas. la cual dice que sólo hay un líbido (deseo sexual) y.9. estos mecanismos son señales que indican que un animal se ha rendido al paralizar a otro animal en la agresión (ej: los lobos cuando se rinden se enseñan el cuello. pero que hacen que difícilmente se maten. Sobre los años 60. es mejor que se descargue de una forma aceptable. Loren menciona que existe un instinto de lucha.3. b) Las que consideran que la agresividad es una conducta aprendida . 2.1. modificó su teoría mencionando que había 2 instintos (el eros o amor y el tánatos o agresivo).2. · T. en el ser humano está menos controlada la agresividad.1.1.13. pero pasado ese tiempo.3. posteriormente. el lobo atacante ve el cuello del otro y paraliza la agresión porque ve que ha ganado).3. · T.3. El ser humano suele utilizar armas artificiales que pueden matar a distancia como cuchillos. y ya que la agresión es inevitablemente eliminarla.10. la agresión es adaptativa según él. Loren menciona que existen ³mecanismos innatos inhibidores de la agresión´ que funcionan cara a cara. veneno«) tengan desarrolladas más peligro hay de producirse la muerte.2.2. destacando a Loren. los etólogos (estudian científicamente el comportamiento de los humanos). pero no tan desarrollados como los animales felinos.2. Las teorías de Freud & Loren son hidráulicas porque mencionan que hay un impulso instintivo.3. sociobiológicas 2. · T.

aunque tb otros efectos.1. con independencia de su naturaleza.1. · Exposición a los medios de comunicación hay programas de televisión que contribuyen al aumento de la agresividad.2.20. · Frustración toda frustración puede producir agresión. siendo uno el de Huesman & Erom que consistió en coger de todos los alumnos de 8 años de un condado para preguntarles cuál era su programa favorito obteniendo que ya en esa edad había una relación entre programas favoritos y violentos.2. Tb se hicieron experimentos a largo plazo o longitudinales. 2. Un nivel alto de activación.1.1. más agresivamente respondemos.3.17.3.2.15. Una activación excesiva facilita respuestas agresivas porque da lugar a un déficit en los controles cognitivos.2.2. La conclusión es que existe una causalidad directa. Para saber si ese efecto duraba o era puntual se realizaron experimentos transversales de campo. puede dar lugar a la agresividad. Zillman hizo un experimento sobre la ³teoría de la transferencia de la excitación´.1. y cuando esos sujetos tuvieron 30 años se les volvió a evaluar obteniendo que en casi todos ellos había habido algún tipo de incidente por causa de la agresividad.16.18. es como si nuestro primer impulso ante determinadas situaciones fuera agresivo.1. Tb se suele producir una espiral de agresión (provocación inicial que va aumentando). 2.3. 2. pero tampoco siempre.19. 2. · Activación o excitación emocional (factores emocionales y cognitivos) cuánto más excitados estamos.2.21.3. · Provocación puede producir una respuesta agresiva.2.3. 2.3. aunque existen más factores. a los 10 años siguientes se les volvió a evaluar el nivel de agresividad obteniendo que seguía habiendo relación. La provocación puede ser física (destaca en el género masculino) o verbal (destaca en el género femenino).1. Bandura realizó experimentos a corto plazo o transversales (no tiene un seguimiento) y comprobó que niños que veían una película violenta o neutral aprendían la agresividad por observación y había una tendencia a aumentarla. la cual menciona que hay 3 fases respecto a cómo nos activamos: .3. y es nuestra propia cultura y control cognitivo el que nos hace que podamos controlarnos (excepto si la activación es muy alta).2. FACTORES QUE INCIDEN EN LA AGRESIÓN 2. que a medida que más nos exponemos a programas violentos más agresividad tenemos. recogiendo uno de ellos la cantidad de programas de televisión violentos que veían y el nivel de agresión comprobando que estaban relacionados con la agresividad.

3.3. no lo estoy -y la verdad es que sí-).1.2. 2. 2.1. los hombres reaccionan más a las infidelidades sexuales que las mujeres. cooperador«) / no amable o frío (quisquilloso«).1. de descenso de los niveles de activación » es la fase más larga.1. 2ª f.2.2. eficacia y rendimiento (organizado. b) sesgo atribucional hostil » personas que tienden a atribuir los motivos a las acciones de los demás. 2.2.2. 3.27. .31. a) patrón A de conducta » se empezó a estudiar hace unos 25 años en personas con infarto de miocardio. introversión / extroversión.3. 1ª f. responsable.2. 2. Perciben malas intenciones.1.1.23. Esto ocurre porque.2. 4. con prisas«con lo que reaccionan más intensamente ante una provocación. sino esperar y que pida luego disculpas.3. siempre piensan mal«por eso.24.1.30. 3ª f. aunque no tengan base.3. 1.29. · Celos la ³teoría sociobiológica de los celos´ menciona que los celos provocan reacciones agresivas. 2.1.3. la familia es un pacto que le permite el acceso a la reproducción a cambio de la crianza de los hijos. El nivel consciente es aquel nivel en el que una persona reconoce la excitación. aunque tb existen factores sociales y personales de la agresión que explican por qué esto ocurre: 2.2. siendo las mujeres más sensibles a los celos emocionales.25.3.3. En esta fase es aconsejable no calmar al individuo. Los que tenían este tipo de infartos tenían conductas parecidas como extremadamente competitivas.1. 2.32.28.1. 2. según la sociobiología.3. El patrón B es el contrario al A.1. de meseta » 2. sin embargo.3. desorganizado« 2.1. de disparo » es donde la carga hormonal puede llegar a niveles de activación muy alto.3. y para la mujer significa garantizarse la permanencia de la relación y la crianza de los hijos.2.2.33. 2.22. irritables. según la estabilidad emocional: tranquilo / excitable. para el hombre. · ³Teoría de los 5 grandes factores o dimensiones´ postula que existen rasgos estables de personalidad que demuestran que hay relación entre ellos y la agresividad. amable o cálido (dulce.3.2. cuidadoso«) / no responsable.26.2. los cuales determinan el resto de factores y están relacionados con la estabilidad emocional: 2. los niveles más bajos de excitación están por debajo del nivel consciente (ej: ³estás enfadado´ ± no.2. tienden a reaccionar más agresivamente porque lo perciben como provocaciones.

TEORÍAS SOBRE LA AGRESIDAD y y Teorías activas: Teoría psicoanalítica. sin embargo. insensible« 2. Hay teorías feministas que dicen que cuando una mujer adopta el rol de un hombre se vuelve más agresiva. Teoría etológica (interna.2. .40.1.las diferencias empiezan a notarse a partir de los 8 años y van incrementándose hasta los 15 años. estas diferencias son más complejas: 2. Territorio.2. 2.3. Estas diferencias se basan en teorías basadas en los roles (³el hombre es más fuerte y firme´) y teorías basadas en las hormonas (³los hombres tienen más testosterona que las mujeres´).37. tb influyen muchos los factores sociales. 2.34.3.1.2.1.1.38. . · Diferencias de género en la agresividad desde una visión popular.2.las mujeres son más propensas a las agresiones verbales y los hombres a las agresiones físicas. .las diferencias de género son más pequeñas cuando hay más provocación.1.35. .1.2. 2. TEORÍA ETOLÓGICA Estudia el comportamiento de los animales en su medio ambiente natural. tienen más reactividad emocional y más rumiación (= comerse la cabeza. Los más agresivos son más irritables. y más grandes cuando hay menos provocación. apertura de la mente a la experiencia (sensible. dar más vueltas a todas las provocaciones recibidas). los hombres son más agresivos que las mujeres. .2.1. luego ya se mantienen. mediante la observación.1.3. 5.36. Esto no parece estar tan claro.3.41. dando por teorías más aceptadas las que se basan en factores biológicos: las diferencias son sexuales (base biológica entre el hombre y la mujer) y no de género (diferencias socialmente construidas entre los hombres y las mujeres). intelectual«) / simple.3.3.2. preservación y mantenimiento del territorio.2. Teoría de Dolland y la teoría de Bandura del aprendizaje.2. Aunque los factores biológicos juegan un papel importante.3. Este dato se refiere sobretodo a la agresión indirecta.varían dependiendo de la situación y del tipo de agresión.3.39. impulsivos. 2. motivacional e innata) Teoría reactivas: (reacción frente a un estímulo del medio ambiente). 2.

Existe un control de la agresividad que es diferente a la del hombre. también organiza la vida de ese grupo de animales. sería bueno que pudiéramos expresar esta agresividad de otra forma y canalizarla. el macho que pierde se muestra como perdedor. Sobretodo lo desarrolló en su teoría del Eros y el Thanatos. sino que se canalice hacia otros objetos. mostrándose agresivos con estos (gitanos. dejando su yugular al descubierto y dejando su vida a merced del macho dominante. selecciona los diferentes miembros de la especie. en forma de competividad. ¿QUÉ PASÓ CON ESTOS COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS EN EL SER HUMANO? Esta pregunta se la realizó un etólogo llamado Alonso. El ser humano tiene miedo a los extraños. Control de la agresividad. dando prioridades) Selección. Aunque si existen entre nosotros las conductas de apaciguamiento. en lo que se llama el ritual de apaciguamiento. Einstein contemporáneo de Freud creía que el ser humano tenía dentro de sí un instinto de odio y destrucción. por acceder a los productos básicos de supervivencia. tanto en los animales como en los seres humanos se da más muestra de agresividad en los machos. y y y También los hombres luchamos. NIKO TINBERGEN (ETÓLOGO) ESTUDIÓ COMPARACIÓN CON LA ANIMAL Y DIJO: LA CONDUCTA HUMANA EN El hombre dentro de la escala evolutiva ha superado su propia escala genética y ya casi no respondemos a los estímulos agresivos. .) El ser humano también suele proteger a sus hijos. es bueno dejar que salga esta agresividad. y sobre todo a miembros de otras razas. Los machos se pelean pero raramente llegan a matarse. en el caso de los lobos. La teoría psicoanalítica ha dado pie a expresar cierta conducta agresiva. FREUD y y y El creía que la agresividad era innata en el ser humano. negros etc.Jerarquía ( el macho marca con gestos agresivos quien es el que manda en el grupo. el macho perdedor se tiende en el sueño y le muestra al otro el cuello. Los más fuertes y los más preparados son los que sobreviven. no es bueno cortarla.

Agresión directa e indirecta B. 1979) A. EXPRESIÓN DE IRA (Averill. En EEUU vieron que cuando aumentaba el precio del algodón aumentaban las agresiones contra la raza negra. Esta es una crítica de Berkowitz a Bandura y su aprendizaje social. IRA: Emoción con fuertes sentimientos de desagrado. En algunas culturas o religiones es considerado una agresión que te miren directamente a los ojos. desencadenados por males reales o imaginarios. TEORÍA DE DOLLARD Y MILLER INTENTARON INTEGRAR CONDUCTA Y PSICOANALISIS. indicará que en ciertas culturas. Agresión desplazada C. no es lo mismo ver a una persona con un cuchillo en la carnicería que fuera en la calle. Respuestas no agresivas .BANDURA Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE y y y Ciertos comportamientos agresivos están recompensados socialmente. pero lo importante es ver la intención. Aquello que te evita tener aquello que deseas puede desencadenar en agresividad. y y Las frustraciones generan agresividad. Esta agresividad puede ser directa hacia la persona que te genera la frustración ya sea mediante la agresión física o verbal o indirecta desplazando la agresión a una tercera persona o a un objeto. Lo que consideramos conducta agresiva está reglado socialmente. esta muestra de agresividad está justificada socialmente. Si sólo nos fundamentamos en el aprendizaje de loa agresividad social.

La agresión es cualquier forma de conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien. · Autodestructiva · Consecuencia de un problema emocional no resuelto · No realista · No resuelve problemas OBJETIVOS DE LA AGRESIÓN · Causar daño a la víctima · Coharción (influir en la conducta de otras personas) · Poder y dominio (demostrar el poder que tienes en la familia) · Reputación e imagen (el lider a veces se muestra agresivo dentro del grupo) . animal u objeto. sin que sea necesaria la destrucción del adversario. La Agresividad es un factor del comportamiento normal puesto en acción ante determinados estados para responder a necesidades vitales. que protegen la supervivencia de la persona y de la especie. KAPLAN Y SADOLK hicieron una descripción de la agresividad patológica. BERKOWITZ tiene un importante libro sobre la agresividad.DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE AGRESIVIDAD La agresividad es un estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona.

selecciona los diferentes miembros de la especie.CLASIFICACIONES SEGÚN VALZELLI · En función de los objetivos: instrumentales y no instrumentales (si tiene un objetivo o no) · En función del grado de control: conscientemente controlada o impulsiva. también organiza la vida de ese grupo de animales. el macho que pierde se muestra como perdedor. en el caso de los lobos. Teoría etológica (interna. Control de la agresividad. · En función del desplazamiento: Directa o indirecta (no se agrede al causante de la agresión sino que se desplaza contra un objeto) · Función interna o externa: Autoagresión (suicidio) o heteroagresión. Jerarquía ( el macho marca con gestos agresivos quien es el que manda en el grupo. dando prioridades) Selección. Los ma´s fuertes y los más preparados son los que sobreviven. motivacional e innata) · Teoría reactivas: (reacción frente a un estímulo del medio ambiente). . Teoría de Dolland y la teoría de Bandura del aprendizaje. · En función de su naturaleza física: Acciones físicas o afirmaciones verbales. mediante la observación. preservación y mantenimiento del territorio. dejando su yugular al descubierto y dejando su vida a merced del macho dominante. TEORÍAS SOBRE LA AGRESIDAD · Teorías activas: Teoría psicoanalítica. TEORÍA ETOLÓGICA Estudia el comportamiento de los animales en su medio ambiente natural. Territorio. en lo que se llama el ritual de apaciguamiento. Los machos se pelean pero raramente llegan a matarse. Existe un control de la agresividad que es diferente a la del hombre. el macho perdedor se tiende en el sueño y le muestra al otro el cuello.

por acceder a los productos básicos de supervivencia. negros etc) · El ser humano también suele proteger a sus hijos. FREUD · El creía que la agresividad era innata en el ser humano. Sobretodo lo desarrolló en su teoría del Eros y el tanatos. NIKO TINBERGEN (ETÓLOGO) ESTUDIÓ COMPARACIÓN CON LA ANIMAL Y DIJO: LA CONDUCTA HUMANA EN El hombre dentro de la escala evolutiva ha superado su propia escala genética y ya casi no respondemos a los estímulos agresivos. mostrándose agresivos con estos (gitanos. · Einstein contemporáneo de Freud creía que el ser humano tenía dentro de sí un instinto de odio y destrucción. tanto en los animales como en los seres humanos se da más muestra de agresividad en los machos. es bueno dejar . · La teoría psicoanalítica ha dado pie a expresar cierta conducta agresiva. y sobre todo a miembros de otras razas. en forma de competividad. sería bueno que pudieramos expresar esta agresividad de otra forma y canalizarla. · También los hombres luchamos. · El ser humano tiene miedo a los extraños.¿QUÉ PASÓ CON ESTOS COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS EN EL SER HUMANO? Esta pregunta se la realizó un etólogo llamado Alonso. Aunque si existen entre nosotros las conductas de apaciaguamiento.

pero lo importante es ver la intención. TEORÍA DE DOLLARD Y MILLER INTENTARON INTEGRAR CONDUCTA Y PSICOANALISIS. EXPRESIÓN DE IRA (Averill. IRA: Emoción con fuertes sentimientos de desagrado. indicará que en ciertas culturas. 1979) A. esta muestra de agresividad está justificada socialmente. Agresión directa e indirecta B. Aquello que te evita tener aquello que deseas puede desencadenar en agresividad. no es bueno cortarla. Esta agresividad puede ser directa hacia la persona que te genera la fustración ya sea mediante la agresión física o verbal o indirecta desplazando la agresión a una tercera persona o a un objeto. Lo que consideramos conducta agresiva está reglado socialmente. · En EEUU vieron que cuando aumentaba el precio del algodón aumentaban las agresiones contra la raza negra. · Las fustraciones generan agresividad. Agresión desplazada . sino que se canalice hacia otros objetos.que salga esta agresividad. no es lo mismo ver a una persona con un cuchillo en la carnicería que fuera en la calle. · En algunas culturas o religiones es considerado una agresión que te miren directamente a los ojos. BANDURA Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE · Ciertos comportamientos agresivos están recompensados socialmente. desencadenados por males reales o imaginarios. Esta es una crítica de Berkowitz a Bandura y su aprendizaje social. · Si sólo nos fundamentamos en el aprendizaje de loa agresividad social.

verbal u otro tipo a una persona que no está relacionada con la incitación 7. Agresión física. daño o lesión de algo o alguien importante para el ofensor B. Respuestas no agresivas FACTORES que influyen en la expresión de la agresión a. Biológicos b. Negación o retiro de algún beneficio del cual el ofensor goza 3. Agresión. Psicológicos o ambientales A. Atacar a un objeto (no humano o animal) no vinculado con la incitación .") 2. Agresión o castigo verbal simbólico dirigido hacia el ofensor (simbólico: "lo que me gustaría hacerte es. AGRESIÓN DIRECTA E INDIRECTA 1. Agresión o castigo físico contra el ofensor 4.C... AGRESIÓN DESPLAZADA 5. Decirle algo a una tercera persona con el fin de vengarse o castigar al ofensor 6.

Es . demostraron mayor número de delitos y menor inteligencia social para esconder los delitos · Factores hormonales: relacionados con los estados agresivos. PSICOLÓGICOS O AMBIENTALES · Tribus más agresivas que otras. la agresividad puede estar bien considerada como forma de cambiar ciertas actitudes. · En determinadas sociedades y culturas. Los padres a veces pueden ser modelos de la conducta agresiva..C. padres que pegan a sus hijos. Ocuparse de actividades calmantes (pasear. gimnasia. BIOLÓGICOS · Lobotomía (incisión en el lóbulo frontal) reduce la agresividad y otras funciones (Ej. por ejemplo la mujer durante el síndrome pre-mentrual está más irritable y agresiva. por ejemplo en Inglaterra está bien visto que un profesor pegue a los alumnos para que estos aprendan mejor · Normas familiares que fomentan la agresividad de sus miembros "muy bien hijo. no implicadas. Hablar del tema con terceras personas neutras. b. la próxima vez le pegas un puñetazo en el ojo". por ejemplo. "Alguien voló sobre el nido del cuco") · XYY: Varones con este cromosoma.. sin intención de dañar al instigador o hacer que quede mal 10. así se hace. Discutir el incidente con el ofensor.) 11. RESPUESTAS NO AGRESIVAS 8. sin exhibir5 hostilidad 9. Distraerse en acciones opuestas a la expresión de la ira (portarse mucho más amigable con el instigador) FACTORES ligados a la manifestación de la agresividad: a.

2. vamos en coche y nos pegan un golpe.necesario saber que. del agresor y de la situación. se encontró que: . el más fuerte. cómo se encontraba la víctima en aquel momento. Las características del agresor (si esa persona es un Skin o una persona de otra raza a la cual tu tienes prejuicios). Es necesario reconocer que tenemos una tendencia innata hacia la violencia pero que ésta también es influenciada por el medio ambiente potenciándose más. · Influencia de la TV y los medios de comunicación en la aceptación de la conducta agresiva: en las películas el bueno y el vencedor siempre es el que más caña mete. Estudios realizados para ver qué características tenían el homicida y sus víctimas. el que pega mejor. en términos generales. si cree que ha sido intencionado la agresividad vs el agresor será mayor). el que nos da el golpe es el agresor y el que lo recibe la víctima. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXPRESIÓN DE LA AGRESIVIDAD. Por ejemplo: En un accidente de tráfico. Conducta posterior del agresor ( si se burla de ti o se te culpabiliza a ti del accidente) 3. Interpretación de la víctima (cómo ha interpretado la víctima el accidente. no el que tiene mayor capacidad vde diálogo Aunque sería muy difícil establecer una relación directa entre nº de horas de TV y aumento de la violencia. Las características de esta situación (todo lo que envuelve este hecho) 6. 4. La cantidad de daño que te ha hecho (a mayor daño mayor agresividad). Todas estas características dependen de la propia víctima. El estado interno de la víctima. se fomenta más la agresividad en el hombre que en la mujer. 1. 5.

. secuestros etc. 10.1. Los asesinatos suelen producirse en fin de semana y por la noche 2. El entorno tiene un papel importante 4. mucha gente y poca policía etc) . incluso. por la prensa se dice que el padre era muy violento y maltrataba a la madre y los hijos). Se suelen relacionar con la elevada ingesta de alcohol y otras drogas 3. Se suele dar más en personas jóvenes varones 7. 11. haber provocado o precipitado la agresión (Ej. o sea son personas agresivas. Los asesinos ya habían cometido anteriormente otros delitos contra personas. por ejemplo ETA. minorías étnicas. Los asesinatos a sangre fría se suelen realizar para conseguir un fin determinado. Los motivos del asesinato suelen ser: discusiones domésticas. El homicida y las víctimas tienen características de personalidad similares. 6. los asesinatos a sangre fría son poco frecuentes. 8.. desarraigo. joven de 17 años que mató a su padre. 9. etc. La víctima podía. 5. los robatorios.) · Controles sociales debilitadas: ante la falta de relación con los vecinos o de la sociedad. opresión. celos y problemas económicos. que no te conocen comporta una mayor expresión de la agresividad (es muy difícil controlar a todo el mundo. Los homicidios a conocidos fruto de peleas familiares. El asesino y la víctima se conocían previamente (en el 87% de los casos). se consideran homicidios más emocionales o reactivos (un 85%) FACTORES DE RIESGO (BERKOWITZ 1996) · Personalidades agresivas y emocionalmente reactivas con poca tolerancia Condiciones sociales estresantes (barrios pobres. marginados.

insinceridad 5. skins heads. Mentiras. con intolerancia a la frustración. Ausencia de nerviosismo o de manifestaciones neuróticas. incapacidad para cualquier plan de vida 4. Inexistencia de alucinación 2. impulsivos. Egocentrismo patológico e incapacidad para mar 7. 16 de ellos presentaron criterios de personalidad psicótica o personalidad antisocial. Indigno de confianza. etc) · Guerras: en algunos estudios se ha visto que el número de homicidios aumentan después de las guerras. Encanto externo y notable inteligencia 8. . Gran pobreza de reacciones afectivas básicas 6. pero eran las típicas personas que van tragando y tragando hasta que un día explotan. · Disponibilidad total de las armas de fuego (EEUU) En 1992 se realizó un estudio en Yugoslavia. Abuso de alcohol y drogas.· Subculturas específicas (legionarios. violentos. 1. no aumentan tras la segunda guerra mundial y aumentó tras la del Vietnam. Irresponsabilidad. 9. aplicando el test MMPI y con la hipótesis ¿son psicóticos los homicidas? La mitad de la muestra aproximadamente mostró un patrón de personalidad agresiva. Ejemplo contradictorio en EEUU. Pérdida específica de intuición 3. Las otras 16 personas no tenían ninguna personalidad aparentemente problemática.

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