P. 1
2.1 Problema-Solución-Hipótesis (Proyectom Integración Reformulado)

2.1 Problema-Solución-Hipótesis (Proyectom Integración Reformulado)

|Views: 28|Likes:
Publicado porFreddy Nomas

More info:

Published by: Freddy Nomas on Jul 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/03/2011

pdf

text

original

XVI CONCURSO NACIONAL DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO FONDEF 2008

VERSIÓN OFICIAL ÚNICA AÑO 2008. FORMULARIO DE PRESENTACIÓN

"Estrategia ecosistémica especializada de intervención diferenciada para favorecer la integración psicosocial de adolescentes infractores de ley" «Proyecto Integración» Departamento de Psicología Universidad de La Frontera

2.1 PROBLEMA – SOLUCIÓN - HIPÓTESIS

OBSERVACION: El límite máximo de este documento es de 3 páginas.

1

Garmezy & Masten. conflictos y dificultades de adaptación psicosocial (Alarcón. los autores coinciden en considerar este periodo evolutivo como altamente reactivo y de mayor vulnerabilidad para el desarrollo de conductas de riesgo en salud mental y adaptación social (Crockett & Crouter. Rechea. espacio en que se verifica que actualmente no existen las condiciones para su implementación. Dionne. Graña. Werther & Davis. 1999. El debate público sobre delincuencia juvenil evidencia posturas polarizadas en su comprensión. Moffitt. y por otra. como por las demandas externas del entorno social y cultural al que se incorporan rápidamente (Alarcón & Vizcarra. La divergencia teórica referida no ha permitido generar un modelo integral para las múltiples manifestaciones de la adolescencia. 1990. Este debate. traspasa las fronteras nacionales. 1992. 2005. 1991. Loeber. el impacto de factores del entorno sociocultural y económico en el surgimiento de estrés. 2007. ruptura con modelos anteriores. sino que especialmente por ausencia de herramientas técnicas apropiadas para la intervención. Loeber. 2005). Pérez-Luco. 1992. 2003.1 . En las últimas décadas. leyes especiales para la administración de justicia juvenil. Garrido & González. 1 ¿C U Á L E S E L PR O B LE M A U OP O R T U N I D A D ? A partir de la proclamación de la Convención de Derechos de los Niños en 1990. LeBlanc. que apoya la intervención a través de estrategias tempranas de prevención y educación social. falta de competencias en el personal de trato directo. Ghiardo & Medrano. empero. 2000). 1996. con énfasis garantistas (protección de derechos) y orientación educativa. Aparicio & Ramponi. 1995). vandalismo. mientras otros pueden verse estimulados a buscar emociones de alta intensidad mediante la trasgresión a la norma. 1994. 2003. 1993. la vulnerabilidad experimentada por los adolescentes occidentales contemporáneos. supuestamente resuelto en nuestro país con la publicación de la Ley Nº 20. siendo descrita en los más diversos contextos por una mayor concentración de cambios y transformaciones de la vida psicológica (crisis de identidad. los logros son relativos pues las cifras nacionales e internacionales revelan una tendencia creciente en las tasas de adolescentes que cometen delitos y una progresiva disminución en la edad de inicio de estas conductas. su plasticidad y potencial de cambio.2 . Muñoz & Barón. Burak. prácticas y conductas consideradas de riesgo para su desarrollo integral. apunta en dos 2 . lo que favorece que algunos jóvenes pueden mostrar tendencia a cometer delitos para conseguir por medios ilegítimos lo que por otra vía no pueden obtener. Aracena. 2001. 2008a. la tendencia de las cifras de infracción adolescente. la continuidad en el desarrollo de la personalidad y de modo especial. mostrando altas prevalencias en trastornos afectivos y en conductas desadaptativas como abuso de alcohol y drogas. Kammer & Farrington.084 de Responsabilidad Penal Adolescente (LRPA) que consagra la perspectiva de derechos y el énfasis socioeducativo de la intervención con jóvenes infractores. riñas. Vargas. . 2006. Montañés & Arroyo. crisis de certezas y de modelos familiares y creciente sobrevaloración del consumo y de los bienes económicos. Alarcón. Frías-Armenta. 1987. Kammer & Farrington. Vinet & Salvo. Estas conductas refieren un proceso de desajuste personal y social complejo y multidimensional. Este escenario ha sido conceptualizado por Maluf (2002) como sociedad del riesgo. 1994. UNICEF. búsqueda de independencia y madurez sexual). 2005). la mayoría de los países suscriptores de ésta han creado. reactiva a los medios de comunicación. que privilegia medidas punitivas y de sanción penal. 1995. Carver. Valdenegro. Perczek. Barrientos & Rehbein. 1995). Hein. conductas violentas y actos suicidas (CGPJ. 2004. cada vez a más temprana edad. dificultades de gestión generalizadas e incoherencia sistémica para la implementación del modelo socieducativo que propone la Ley (Pérez-Luco. López-Escobar & Díaz-Méndez. 2002. Alarcón & Zambrano. por una parte prima una visión alarmista. OMS. Rutter.observadas a nivel internacional y nacional. Price & Pozo-Kaderman. étnicas y económicas. que invita a los investigadores a superar paradigmas centrados en variables aisladas y buscar aproximaciones más dinámicas. enfatizan diferencialmente la inestabilidad de la etapa. 1996). Farrington. 2003. 1995. una comprensión basada en la vivencia de exclusión social. no sólo por inadecuación de la infraestructura o carencia de recursos materiales. conocer sus trayectorias desadaptativas y determinar los factores que se potencian para acrecentar el problema. UNICEF. por la presencia de una escala de valores en permanente transformación. se trasladó del ámbito jurídico y académico al ámbito técnico de intervención directa. Forns. más aún debido a la alta visibilización del problema a través de los medios de comunicación que realzan la delincuencia y la inseguridad ciudadana como una de las principales preocupaciones en la opinión pública (de-Rementería. particularmente en la sociedad latinoamericana donde la inequidad y pobreza acrecientan la desigualdad de oportunidades. 2005. Barberet. 1991. Prueba de lo dicho es que los adolescentes de diferentes países del mundo occidental inician. Bronfenbrenner. No es fácil dimensionar el fenómeno delictivo en jóvenes. No obstante. 2005. 2002. Pérez-Luco. Actualmente los adolescentes se exponen a múltiples y urgentes presiones que elevan los niveles de estrés e incertidumbre durante la etapa. 2008b). empero. 2008. estudios con adolescentes de diverso origen. pobreza y desviación. Pérez-Luco & Lucero. sistémicas y ecológicas para comprender la interrelación de fenómenos y factores que intervienen en la desadaptación social y legal (Bronfenbrenner. Tsukame. 1985. Stouthamer-Loeber. Dávila. 2008. 1987. Stouthamer-Loeber.

en los profesionales y técnicos de los servicios de educación y justicia. robos y hurtos entre 1986 y 2001 se observó una curva ascendente significativamente mayor a la de los adultos. 1996. 3 . Por último.8% (5.6% entre 1991 y 2001 y Paz Ciudadana señala un aumento del 7. con promedios mensuales que se aproximan a 351 y 415 adolescentes respectivamente (DEDEREJ. sin embargo. a la vez que se mantiene relativamente constante la frecuencia de nuevos ingresos a centros de internación provisoria (privativos de libertad) y a medidas cautelares ambulatorias (medio libre). en tanto los ingresos a programas privativos de libertad fluctúan en promedio entre 2 y 6 por cada 10. Así. Las variaciones de los datos son consecuencia de la ley anterior que consagraba la inimputabilidad de los menores de 18 años.2% a hombres (DEDEREJ. un elemento muy poco abordado en las estrategias de intervención con adolescentes es el estudio de las competencias específicas que poseen los educadores u operadores de los programas a cargo de las medidas judiciales. el primero señala un aumento de un 2. razón que justificó la inexistencia de recuento oficial de sus conductas antisociales. violaciones. el balance de implementación de ésta ley. 2008). 2007). provocando un efecto iatrogénico en los adolescentes atendidos dado que el proceso. 2008. . empero. de las competencias técnicas apropiadas para la formación de jóvenes infractores. en consecuencia. Estas carencias e incoherencias del aparato público responsable de la ejecución de medidas de justicia juvenial hacen inviable la implementación del modelo socioeducativo que consagra la LRPA. Rozas & Santibáñez. 2008). Los datos del Ministerio de Justicia eran contradecidos por un estudio de Paz Ciudadana que describió un aumento de 716% de robos con violencia realizado por jóvenes sobre un 318% mostrado por los adultos entre 1995 y 2002 y un incremento de 67% en los jóvenes condenados por la misma causa a diferencia del aumento de sólo 13% reportado en adultos (Werther & Davis. 2003.259) correspodieron a internamiento. se verifican a nivel nacional. investigaciones más recientes logran hacer una interesante distinción. 2000). 2004. 2002. tal como se aprecia en los gráficos 1. Pérez-Luco. las que se estimaban indirectamente a través de denuncias o detenciones. Muñoz & Barón. 2008. curvas ascendentes en frecuencias mensuales de ingresos de adolescentes a los diversos programas. 1985). El escenario chileno.6% en el mismo período. antes de que entrase en vigencia la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente (LRPA) mostraba datos erráticos.000. distribuidas en 88% de régimen cerrado y 12% de semi-cerrado. en el bienio 2002 a 2004 las curvas se acercaban entre menores de 17 años y adultos (Vargas. Tsukame. 2006. 1997). Zambrano. 2008). sólo 5%. 2008a. 1999.8% de medias apliacadas a mujeres y 94. DEDEREJ. 2 y 3. de ellas. 2008. hecho por el Departamento de Responsabilidad Juvenil (DEDEREJ) del Servicio Nacional de Menores (SENAME) muestra que en sus primeros 12 meses de vigencia. el número de delitos cometido por jóvenes seguía siendo significativamente más bajo que el promedio anual realizado por adultos. 1995). Redondo. muestran que las tasas regionales de ingreso a programas de medio libre fluctúan en promedio entre 6 y 9 adolescentes por cada 10. SENAME. Sánchez-Meca & Garrido. Lagos. El escenario cambió radicalmente a partir del 8 de Junio de 2007. 2008b).direcciones: (a) aumento significativo de participación de jóvenes en delitos y (b) elevación en los niveles de violencia de estos actos delictivos (CGPJ. los datos que se presentan en la Tabla 1 y los gráficos 4 y 5. sólo un 7. la ausencia de instrumentos de evaluación y monitoreo especializados en desadaptación social de adolescentes y la incoherencia sistémica de los servicios de educación y justicia juvenil. Urra & Clemente. confirma su exclusión social e identidad delictiva (Pérez-Luco. 2008. tanto privativos de libertad (centros cerrados y semicerrados) como en medio libre (libertad asistida. la aparición temprana de conductas antisociales a inicios de la adolescencia (Garrido. eran delitos contra la integridad física o la vida de las personas. siendo las regiones de La Araucanía y Los Ríos las que en términos relativos muestran mayores tasas de ingreso a las dos modalidades de intervención. siendo un predictor de la delincuencia adulta.3% correspondía a menores de 18 años y de ellos.126 medidas impuestas a jóvenes entre 14 y 18 años. UNICEF. Wilson & Lipsey. (UNICEF. Específicamente en el sur de Chile. La carencia. un 34. y en 5. Alarcón & Zambrano. sólo un 5% de los jóvenes de una generación presentan una delincuencia persistente y ellos serían los autores de más del 50% de los delitos cometidos por los adolescentes (Dionne. SENAME. fecha en que entra en vigencia la LRPA. libertad asistida especial y sevicios en beneficio de la comunidad). constituyen posiblemente el escenario de mayor riesgo para la integración social efectiva de los jóvenes que muestran algún grado de desadaptación (Pérez-Luco. lejos de favorecer su adaptación psicosocial. 2004).000. Rutter & Giller. Desde que se implementa la LRPA (Junio de 2007) hasta Agosto de 2008. se observaba que el porcentaje de detenidos de 10 a 24 años correspondía al 64% de los aprehendidos y que la mayoría de los hurtos y robos eran realizados por adolescentes entre 15 y 19 años. Stangeland & Redondo. Al comparar las detenciones por delitos de homicidio. lo que permite mayor precisión en las cifras de evolución del fenómeno. 2005. A lo dicho se agregan los hallazgos de estudios clásicos en criminología que han demostrado que los mayores índices de prevalencia de conductas delictivas se alcanzan durante la adolescencia y adultez joven. Mettifogo & Sepúlveda (2005) resaltaron también la incongruencia para esta última década en las cifras publicadas por el Ministerio del Interior y Paz Ciudadana en las aprehensiones de menores de edad. hubo un total de 15. El Ministerio de Justicia (2001) describía que del total de aprehensiones entre 1980 y 2001.

permitiendo además la visibilización internacional de los resultados y un mayor impacto científico tecnológico de los modelos resultantes. todo lo cual se hace mediante formación de competencias especializadas en educadores. a la vez de ser las responsables de evaluar su ejecución. violencia y deserción escolar).1 . que las no participantes. así como en sus comportamientos problemáticos (consumo de alcohol y drogas. junto al uso de herramientas de trabajo coherentes y pertinentes al enfoque de acción. control y modificación de comportamientos desadaptativos en adolescentes. 3 ¿C U Á L E S L A H IPO T E SIS D E L PR OY EC TO ? El proyecto sutenta como premisa básica que la coherencia sistémica interinstitucional. las dificultades de coordinación interinstitucional y los nudos problemáticos de gestión pública en el sistema. la integridad ética. estableciendo además perfiles diferenciales al interior de las categorías. Hipótesis Tecnológica: La validación y desarrollo de instrumentos de evaluación y monitoreo de comportamientos desadaptativos de los adolescentes y competencias profesionales de los educadores. por contraparte. reduciendo los costos de operación. el contar con el respaldo institucional del SENAME. fundada en la responsabilidad social. Por último. 2 ¿C U Á L E S L A SO L U C I O N ? Se propone el desarrollo de una estrategia que contempla en diversa medida la adaptación. hurtos. los resultados del proyecto debieran ser incorporados institucionalmente en todas las definiciones que se haga para los programas de intervención con adolescentes infractores de ley y en las prácticas de las dos corporaciones asociadas al proyecto (Corporación de Defensa del Niño y Fundación Tierra de Esperanza). la vivencia compartida y el fortalecimiento de recursos técnicos para la detección temprana. las que como se ve actualmente (gráficos 4 y 5) muestran tasas de ingreso al sistema inferiores a las regiones de estudio. 4 . efectividad y estabilidad en la obtención de los resultados de formación e integración social buscados a través de los programas de intervención socioeducativa con adolescentes infractores de ley. garantiza la transferabilidad del modelo y facilita su comercialización a nivel nacional entre los operadores privados de los diferentes programas. favorece mayor eficiencia. tanto públicos como privados. Hipótesis de Mercado: Las corporaciones asociadas al proyecto lograrán mejores resultados en sus respectivos territorios. se espera un incremento significativo de comportamientos adaptativos y tasas de integración social efectiva (los valores se establecerán como línea base al inicio del proyecto). Para ello se hará un seguimiento simultáneo de los indicadores de impacto de las regiones aledañas. sino que su ejecución implica una redefinición de la acción pública para al desarrollo. validando así su efectividad en el territorio abordado. integrando de este modo la diversidad ecosocial que el fenómeno contiene. se espera comercializar los instrumentos y materiales desarrollados entre las demás corporaciones privadas responsables de programas de intervención ambulatoria y entre colegios privados y subvencionados que deseen mejorar su impacto formativo con adolescentes que presenten dificultades de adaptación psicosocial. De este modo. validación e implementación de procedimientos diagnósticos y de intervención diferenciada en base a perfiles de los jóvenes. y centrada en la potencialidad de desarrollo que genera el vínculo formativo de los educadores con los adolescentes que presentan dificultades de adptación. mejorará la calidad del trabajo. HC3: La formación de competencias especializadas en el personal. 2 . En primer término el proyecto está dirigido a las entidades públicas. creación. adaptadas a las características de los adolescentes atendidos. permitirá un mejor control de procesos y un mejoramiento significativo en la efectividad y eficiencia de la intervención en todo el sistema. pues no sólo no existen aproximaciones similares validadas en Chile ni en el extranjero. la estrategia se postula territorialmente focalizada. La hipótesis anterior se sostiene en otras tres hipótesis intermedias: HC1: La validación de una batería de evaluación diagnóstica diferenciada permitirá discriminar de modo efectivo entre adolescentes que cometen delitos (delincuencia común) y adolescentes con tendencia delictual (delincuencia distintiva). una evaluación eficiente de la acción sistémica y la formalización conceptual y empírica de instrumentos y procedimientos de intervención diferenciada. favorecerá una significativa mejoría en la eficiencia y efectividad de la intervención. Hipótesis Científica: Mediante la implementación de la estrategia propuesta se espera una reducción significativa en la reincidencia delictual de los jóvenes procesados por la LRPA en ambas regiones. por cuanto son éstas las encargadas de diseñar los diferentes programas de intervención. HC2: El diseño de estrategias de trabajo individual basadas en las características diferenciales de los adolescentes (perfiles). 1 . los operadores de la política social dirigida a la población adolescente. El principal destinatario de los modelos a desarrollar es el Estado y junto a éste. incrementando la rentabilidad de la intervención realizada. principal responsable público de la intervención socioeducativa. trabajo en red dentro de la instiucionalidad y en el espacio comunitario. los problemas de seguridad ciudadana y desarrollo comunitario en espacios sociales criminógenos. rindiendo cuenta pública respecto de sus éxitos y fracasos: En tal sentido. Se propone abordar simultáneamente la intervención socioeducativa de los adolescentes.2 . Además. y la evaluación de impacto de una política. lo que la hace del todo novedosa.

Gráfico 1: Curvas de evolución mensual de ingresos de adolescentes a centros privativos de libertad 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Jun-07 CRC CSC 24 5 Jul-07 25 22 Ago-07 Sep-07 30 40 30 44 Oct-07 Nov-07 47 55 35 70 Dic-07 34 63 Ene-08 Feb-08 63 72 52 49 M ar-08 Abr-08 M ay-08 57 48 63 86 66 70 Jun-08 69 59 Jul-08 89 73 Ago-08 69 77 C RC C SC Fuente: Base de datos Senainfo: Departamento de Planificación: SENAME Gráfico 2: Curvas de evolución mensual de ingresos de adolescentes a programas en medio libre 350 300 250 200 150 100 50 0 Jun-07 PLA PLE SBC 21 21 24 Jul-07 46 72 54 Ago-07 Sep-07 73 136 94 57 123 86 Oct-07 110 182 143 Nov-07 120 230 170 Dic-07 144 184 157 Ene-08 Feb-08 116 262 154 133 197 139 M ar-08 Abr-08 M ay-08 125 235 157 154 258 250 158 228 178 Jun-08 165 171 171 Jul-08 155 266 218 Ago-08 199 289 219 PLA PLE SBC Fuente: Base de datos Senainfo: Departamento de Planificación: SENAME Gráfico 3: Curvas de evolución mensual de ingresos a internación provisoria y medidas cautelares 700 600 500 400 300 200 100 0 Jun-07 CIP M CA 324 312 Jul-07 326 476 Ago-07 Sep-07 409 482 330 436 Oct-07 Nov-07 399 591 357 443 Dic-07 308 342 Ene-08 Feb-08 363 426 369 315 M ar-08 Abr-08 M ay-08 340 364 334 400 314 396 Jun-08 305 387 Jul-08 425 449 Ago-08 367 388 C IP MC A Fuente: Base de datos Senainfo: Departamento de Planificación: SENAME 5 .

09% 0.00% Ene Feb Mar Bío-Bío Abr May Jun Los Ríos Jul Ago Promedio Araucanía Los Lagos Fuente: Base de datos Senainfo: Departamento de Planificación: SENAME Gráfico 5: Curvas de evolución de tasas de ingresos a programas privativos de libertad en el sur de Chile 0.12% 0. SENAME Población Proyecciones de población regional para el 2008 en base al CENSO 2002.00% Ene Feb Mar Bío Bío Abr May Jun Los Ríos Jul Ago Promedio Araucanía Los Lagos Fuente: Base de datos Senainfo: Departamento de Planificación: SENAME 6 .14% 0. Departamento de Planificación.05% 0.224 16.08% 0.04% 0.06% 0.690 90.10% 0. INE Gráfico 4: Curvas de evolución de tasas de ingresos a programas de medio libre en el sur de Chile 0.04% 0.08% 0.03% 0.01% 0.06% 0.938 72.02% 0.02% 0.Tabla 1: Población adolescente de regiones del sur e ingresos a programas de internación y medio libre Población Regional 14-18 años 183.10% 0.07% 0.630 Tipo de Programas ML PL ML PL ML PL ML PL Totales ML= Programas en medio libre PL = Programas privativos de libertad Región Ingresos Mensuales Ene 104 22 58 78 11 15 59 16 363 Feb 73 25 59 48 10 3 23 14 255 Mar 110 36 69 46 15 4 45 13 338 Abr 107 35 75 61 19 8 71 12 388 May 119 39 79 36 19 5 35 9 341 Jun 150 41 58 49 12 4 42 11 367 Jul 112 52 94 82 20 3 51 18 432 Ago 155 53 77 62 19 2 41 11 420 Total 2008 930 303 569 462 125 44 367 104 2904 Promedio 2008 116 38 71 58 16 6 46 13 363 Bío-Bío Araucanía Los Ríos Los Lagos Fuentes: Senainfo Datos de ingresos al sistema.

P. A. C. P. Estilos de personalidad como riesgo en Desadaptación social. 1 (4). L. 7 . La ecologia del desarrollo humano: experimentos en entornos naturales y diseñados. Pathways Through Adolescence. Hidalgo (Eds. F. (2008). Aracena. (1999).. Crockett. (1992). Los caminos de la adolescencia. Protección. Pérez-Luco. B. Madrid: Consejo general del Poder Judicial & Centro de investigación en criminología Universidad de Castilla La Mancha. Mahwah. Nuevas miradas para construir nuevos caminos. Burak. P.). & Lucero.Figura 1: Escenificación del problema a abordar y de las soluciones propuestas Adolescentes Problema Debilidad metodológica Solución Instrumentos. D. riesgo y vulnerabilidad Adolescencia Latinoamericana. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Análisis de las conductas antisociales y delictivas de los jóvenes de España (Primer informe sobre la jurisdicción de menores). Revista Frontera (11). S. H. (2005). (2001).. CGPJ. O. Bronfenbrenner. Revista Frontera (11). & Vizcarra. De la mano de los niños. Buenos Aires: Humanitas. & Rehbein. C. Ghiardo. (1995). Barrientos.. Gudenschwager & C. & Crouter. Alarcón. (1992). E. U. 14 (Nº 1). Alarcón. Temuco: Universidad de La Frontera & Servicio Nacional de Menores. P. En R. (1985). Valparaíso: CIDPA. Trayectoria de vida y nuevas condiciones juveniles. Perfil emocional de los niños que delinquen como estrategia de adaptación: una comprensión clínico-social como propuesta de trabajo. 222-230. & Ramponi. Pérez-Luco.. diagnóstico y tratamiento. Delincuencia juvenil urbana: Investigación. (2005). S. Dávila. Individual development in relation to social contexts. Barcelona: Paidos. M. L. 19-27. Los Desheredados. (1987). & Salvo. A. & Medrano. 3-16. Prevalencia de Trastornos emocionales en estudiantes de la universidad de la Frontera. Aparicio. R. Revista Psyche. 9-18. Vinet. procesos y criterios de Intervención Agentes de intervención Problema Intervenciones intuitivas Solución Formación especializada Contexto   Institucional Problema Incoherencia sistémica Solución Trabajo en Red y evaluación de impacto Escenario Social y Comunitario Referencias Alarcón. J.

C. A. Readings in contemporary criminological theory. (2003).. Moffitt. L. Adolescence-limited and life-course-persistent antisocial behavior: A developmental taxonomy. Maluf. R. A. S. E. R. Chronic adversities. (2002. (2002. (2005). DEDEREJ.. Garmezy. Child and adolescent psychiatry. Stouthamer-Loeber. OMS. J. Perczek. 674-701. A. 36-49. Aportes y desafíos desde la práctica psicológica (pp. E. Temuco. Rehbein (Ed. Santiago: SENAME. Balance de ocupación de plazas Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. Estudos de Psicologia (Natal). Cambridge. Reincidencia delictiva en menores infractores de la Comunidad de Madrid: Evaluación. Psychological Review. V. Actualizado al 7 de Junio de 2008 (Informe de Evaluación).revistapolis. Québec. Forns. Mettifogo. & Masten. Pérez-Luco. & González. G. (2005). J. & Díaz-Méndez. E. Loeber. R. En L. Siegel (Eds. W. Rutter. (2006). Valencia: Tirant lo Blanch. M. 1-26 en http://www. (2008). P. (1996). T.). M. (2008). Journal of Criminal Law and Criminology. Coping. Stangeland. Cordelia & L.).). S. (2008). Psicopatología y adolescencia. Ministerio-de-Justicia. 63-87. & Sepúlveda. Trabajo presentado en Seminario Globalización y Antiglobalización en Europa y América Latina. Dionne. Santiago: Instituto de Asuntos Públicos: Universidad de Chile. Principios de Criminología. Taylor & L. Santiago: Ministerio de Justicia de Chile. En M. Polis Revista Académica on-line de la Universidad Bolivariana. Octubre). Factores de riesgo y deincuencia juvenil: Revisión de la literatura nacional e internacional (Sistematización). Anuario de Justicia 2001. S. V. La salud de los jóvenes. 8 . El estado de la seguridad ciudadana en Chile [Versión Electrónica]. & Redondo. Mayo). (2003). A. escalation and desistence in juvenile offending and their correlates.doc. (1991). D. La readaptación de los adolescentes infractores y la psicoeducación. López-Escobar. (2001). 8 (1). (2000). La readaptación de los adolescentes infractores y la psicoeducación. (1994).. 74 (1). Garrido. Un análisis en contextos de globalización y modernización. Ginebra: Organización Mundial de la Salud. I. The explanation and prevention of youthful offending. Predictores de la conducta antisocial juvenil: un modelo ecológico. 82. modern approaches. En P. Carver. (1993). N. 100 (4). A.de-Rementería. Dionne. Farrington. Frías-Armenta. Boston: Northeastern University Press. & Pozo-Kaderman.. P. 4. Hein. Lleida-Barcelona. Santiago: Fundación Paz Ciudadana. P. L. R. N. Las subjetividades juveniles en sociedades en riesgo. Trabajo presentado en Psicopatología y adolescencia. 371-400). & Farrington. Graña. D. (1994). C. Santiago: RIL. Kammer. (1995). características delictivas y modelos de predicción (Informe). Québec. Enfoque psicosocial ecológico: Psicología comunitaria en La Frontera.. mood and aspects of personality in Spanish translation and evidence of convergence with English versions. Garrido. Journal of Personality Assessment. (2002).. Price. MA: Blackwell Scientific. J.cl/11/iban. Madrid: Agencia para la reeducción y reinserción del menor infractor. Trayectorias de vida de jóvenes infractores de ley (Estudio).. Manuscrito no publicado. LeBlanc. Manuscrito no publicado. Hersov (Eds. Initiation. D. M. (1999). 15-24. M.

R. Droga y delito (Conferencia de Prensa). L. La delincuencia juvenil en España: Autoinforme de los jóvenes (Boletin). (2005). Tesis de Tesis Doctoral no publicada. J. S. Psicología Jurídica del menor. J. 89. Los programas psicológicos con delincuentes y su efectividad: La situación europea. Pérez-Luco. Principales nudos problemáticos de los centros privativos de libertad para adolescentes y secciones penales juveniles (informe ejecutivo). 164-172.. (2004). Revista de Psicología de la Universidad de Chile. (1996). (1997). Alarcón. Factores psicosociales asociados a la delincuencia juvenil Psykhe. Urra. R.). & Lipsey. K. Valdenegro. J. M. Intervención psicosocial. (2006). Wilderness challenge programs for delinquent youth: a meta-analysis of outcome evaluations. La experiencia de cuatro adultos de Temuco. (2005). SENAME. Rutter. (2008). breve análisis desde la Psicología. I. P. Justicia Juvenil (Conferencia de Prensa). (2008). Santiago: Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago.Pérez-Luco. Revista de Estudios Sociales. 9 . Madrid: Martínez Roca. Base de datos Senainfo: Departamento de Planificación. Santiago.. & Clemente.084 (Informe ejecutivo de resultados de capacitación). M. Vargas. Delincuencia y subcultura: Alcance y origen de la delincuencia juvenil. (2008a). B. UNICEF. C. Sánchez-Meca. 36-61. Santiago: Fundación Paz Ciudadana. A. 13 (en prensa). H. M. Psicothema. Rutter. Ciudad de Panamá: UNICEF. A. Pérez-Luco. & Santibáñez. Lagos. (2000). Delincuencia Juvenil. New York: Cambridge University Press. Montañés. Muñoz.. 14 (Supl). Santiago: Fundación Paz Ciudadana. Administración de personal y recursos humanos (4ª ed. R. & Davis. 14 (2). Adolescentes en el sistema penal. Justicia penal juvenil: Buenas prácticas en américa latina (balance regional). (1990). Werther. G. 13 (1). J. S. Universidad de Barcelona: Barcelona. W. (2003). J. Wilson. Zambrano. 33-42. Madrid: Fundación Universidad-Empresa. (2002). M... A. Madrid: Centro de Investigación en Criminología: Universidad de Castilla y La Mancha. 23 (1). Situación actual y propuestas para un proceso de transformación (estudio). R. México: McGrawHill. A. R. (2007). (2005). Evaluation and Program Planning. Rechea. Impacto vital del paso por un COD en la adolescencia. V. & Barón. UNICEF. Buenos Aires: UNICEF & Ministerio de Desarrollo Social de Argentina. B. L. & Arroyo. (1995). Vargas.. & Zambrano. & Garrido. 1-12. G.. SENAME. (1995). Desarrollo humano: Paradoja de la estabilidad del cambio. W. Redondo. Rozas. (2008b). Risk and protective factors in the development of psychopathology. Efectos de los programas del SENAME en la integración social de niños y niñas (informe de evaluación externa). Santiago: Comisión Intersectorial de Supervisión de la implementación de la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. Criterios de intervención en estrategias de empoderamiento comunitario: La perspectiva de profesionales y expertos de la intervención comunitaria en Chile y España. (2004). & Giller. Tsukame. (1985). Barberet. UNICEF. Evaluación de Aplicabilidad de la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente Nº 20. C.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->