Producto 12 .

Reporte de entrevista Creencias docentes sobre la formacin humana, cientfica y social de los alumnos.

QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? El no reforzar e incrementar en los alumnos su autonoma, conocimiento claro de sus valores el que no se d cuenta de su seguridad, el no apoyarlo para crear confianza en s mismo y en los dems, que el alumno no logre desarrollar su potencialidad humana con la que cada ser humano contamos. Adems se tiene que tener en cuenta la idiosincrasia del lugar de donde es oriundo cada alumno, es sumamente complicado tratar de educar a un alumno en valores cuando su contexto lo absorbe de manera negativa y contradictoria a las pautas valorales universales. El contexto familiar tambin influye negativamente y el nivel de educacin y socioeconmico no se diga, una familia que presenta problemas en su seno pasa de generacin en generacin estas conductas, segn la CNDH, el 68% de familias con padres delincuentes los hijos de estos se vuelven delincuentes antes de cumplir los 21 aos. Si bien es cierto que la escuela debe ser un centro de formacin, esta se ha visto superada por el contexto, es tiempo que las dems organizaciones gubernamentales y no gubernamentales se sumen al esfuerzo de educar a las familias en valores. Es ahora cuando la escuela para padres debe ganar espacion, dejemos a un lado las demagogias de las instituciones educativas, partidos polticos, sindicatos y gobierno y pongamos a trabajar en lo que nos toca. QU IDEA DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR A LA FORMACIN AL PARECI POR LA DEMOCRACIA? Permitiendo al alumno que participen la toma de decisiones que le afectan como ser humano, brindndole la oportunidad de decidir para participar en la eleccin en el arte que desee adquirir o estudiar. Desde acciones sencillas como el asistir a tramitar la credencial para votar con fotografa o renovarla (actualizarla), participar activamente y con gusto cuando se les sea convocado para participar como funcionario de casilla, a cuestionar a los aspirantes polticos cuando estos realicen proselitismo en campaa, a leer mas sobre las propuestas de mejora, a no venderse por una despensa o por algunos centavos, a llevar a sus hijos a las casillas cuando les corresponda votar, pero sobre todo en hablar con sus hijos sobre la importancia que representa que cuando tengan la edad para hacerlo asistan a votar.

QU CONFLICTOS LOCALES SE PUEDEN ANALIZAR PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIN Y LA HUMANIDAD? Con perspectiva de gnero. Ensear la comprensin y aprecio por la democracia, esto quiere decir practicar, apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organizacin poltica. Vivir en un rgimen democrtico para la construccin de una convivencia democrtica en donde toman parte, se familiaricen con procesos democrticos poltica en los contextos Tradicionalismo y monopolio. El trabajo transversal. Proyectos con temticas relevantes. Que el alumno conozca con claridad al grupo o asociacin a la que desea pertenecer.

"Opinin personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los nio"

Mi compromiso como parte indispensable de la escuela as como la formacin de alumnos, nios, jvenes y adultos es tener en cuenta en todo momento y actividades fuera y dentro del aula y de la escuela los seis principios de la formacin humana cientfica y social y continuar reforzando en mis alumnos da a da. 1. Autonoma 2. Ciudadana y democracia 3. Pensamiento critico 4. Formacin tica 5. Pensamiento cientfico 6. Relacin entre la sociedad, sociedad.

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