ENSEANZAS ELEMENTALES

CRITERIOS DE EVALUACIN (GENERALES)

A nivel general, los criterios de evaluacin de los Instrumentos girarn en torno a los siguientes apartados (sirvan tambin los que se concretan para cada curso en el captulo de Repertorio): 1. Mostrar una actitud receptiva y positiva en clase, como medio bsico para asumir todos los procesos del aprendizaje. 2. Leer, interpretar y transmitir adecuadamente textos musicales de su nivel, a travs de su instrumento, con fluidez y comprensin. 3. Dominar los procesos tcnicos bsicos adecuados a su nivel con el instrumento de manera que permitan exponer con libertad creativa el discurso musical. 4. Memorizar correctamente piezas apropiadas a su nivel. 5. Interpretar obras musicales de acuerdo con criterios bsicos de cada estilo. 6. Adoptar una posicin, movimientos, actitud corporal e integracin con el instrumento correctos y adecuados. 7. Comprender y recrear con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos sonoros bsicos de las obras escuchadas. 8. Conocer, describir e interpretar con los criterios de estilo adecuados, algunas obras significativas del patrimonio musical culto y popular de Andaluca o, en su caso, de inspiracin andaluza. 9. Mostrar en clase, mediante la interpretacin de los ejercicios, estudios y obras programados, la capacidad de planificacin y trabajo autnomo en casa. 10. Interpretar adecuadamente en pblico las obras trabajadas en clase y representativas de su nivel. 11. Actuar con una correcta integracin dentro de un

grupo y manifestar la capacidad reflexiva y de adaptacin, durante el proceso interpretativo del acto musical.

CONTENIDOS (GENERALES)
1. Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular que permitan adoptar una postura adecuada del cuerpo, posibilitando la correcta colocacin ante el instrumento y la coordinacin entre ambas manos. 2. Sentar las bases de una utilizacin consciente del peso del brazo. 3. Principios bsicos de la digitacin. 4. Desarrollo de la capacidad de obtener simultneamente sonidos de distinta intensidad entre ambas manos, tratando de alcanzar una diferencia dinmica que resulta indispensable en un instrumento como el piano. 5. Conocimiento y prctica de los pedales. 6. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 7. Adquisicin de tcnicas y hbitos correctos y eficaces de estudio. 8. Prctica de la improvisacin libre basada en efectos tmbricos, aggicos, etc., y/o dirigida, sobre esquemas armnicos sencillos, motivos meldicos, y rtmicos bsicos. 9. Conocimiento de obras propias del repertorio del instrumento a travs de medios audiovisuales desarrollando la audicin crtica. 10. Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos. 11. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. 12. Prctica de conjunto y/o con medios audiovisuales. 13. Realizacin de audiciones pblicas peridicas de las obras trabajadas.

14. Prctica de ejercicios que desarrollen la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad de sonido. 15. Aprendizaje de los diversos modos de ataque y de articulacin adecuados a las enseanzas elementales. 16. Trabajo de la dinmica, aggica y su relacin con el fraseo y la textura musical. 17. Ejercicios, estudios y obras que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno/a. 18. Conocimiento de la fisiologa, evolucin, construccin y mantenimiento del instrumento. 19. Distincin mediante todo tipo de recursos de algunos de los instrumentos ms representatvos de cuerda pulsada del

Renacimiento y del Barroco. 20. Identificacin de la articulacin, fraseo y digitaciones propias de la poca.

CURSO 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Objetivos: Aprender a sentarse en el piano y a colocar las manos en el teclado. Conocer el funcionamiento mecnico del piano, en sus fundamentos ms elementales, y los sonidos que produce. Familiarizar al alumno con el instrumento (topografa del teclado, sonidos, posibilidades, pedal, etc). Desarrollar una tcnica que le permita abordar las obras del curso. Habituarse a memorizar. Habituarse a interpretar en pblico. Habituarse a tocar correctamente y con precisin lo escrito en la partitura.

Contenidos: 1. Posicin ante el piano: forma de sentarse, posicin idnea del cuerpo, de los brazos, de los antebrazos y de las manos,etc. 2. Numeracin de los dedos. 3. Topografa del teclado. Teclas blancas y negras; registro agudo y grave. 4. Funcionamiento mecnico del piano: introduccin. 5. Tcnica: - Movilidad e independencia de dedos. - Coordinacin de manos. - Articulacin. - Legato y staccato. - Pedal de resonancia: introduccin. 6. Interpretacin: - Indicaciones de carcter. - Dinmicas: fuerte, piano, mediofuerte, mediopiano y reguladores. - Indicaciones de tempo: andante, moderato, allegretto y allegro.

Criterios de Evaluacin: 1. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, articulacin y fraseo adecuados a su contenido. 2. Mostrar en los estudios y obras un nivel tcnico adecuado al nivel. 3. Interpretar en pblico como solista y de memoria, obras representativas de su nivel de instrumento, con seguridad y control de la situacin.

Repertorio, Secuenciacin y Evaluacin: Primer trimestre: - TCHOKOV INICIACIN COMPLETO. 1 Evaluacin: Las 4 ltimas

lecciones del Tchokov. - Ejercicios 1 carilla del CSUMB. Segundo Trimestre: - CSUMB: n 5, 7, 9 ,10, 11, 14, 599: 8, 9, 11. 23, 25, 27, 28, 34. - TCHOKOV PREPARATORIO: 7, 8, 18, 30, 35 (Edicin nueva) 26, 28, 33, 39, 42 (Edicin antigua). - CZERNY Op. 599: 8, 9, 11. Tercer Trimestre: Evaluacin: - TCHOKOV PREPARATORIO: 96 y 100. n 41 (n 25 Ed. Nueva). - TCHOKOV 1: Vals del gusano (pg. 51). - CSUMB: n 44. - TCHOKOV 2: 96 (variaciones modales-ambas manos) y 100. 2 Evaluacin: Czerny op.

3 Tchokov 2:

CURSO 2
1. 2. 3. 4. 5. Objetivos: Mantener una postura correcta ante el piano. Conocer el funcionamiento mecnico del piano, en sus fundamentos ms elementales, y los sonidos que produce. Conocer el instrumento. Desarrollar una tcnica que le permita abordar las obras del curso. Habituarse a memorizar.

6. Habituarse a interpretar en pblico. 7. Habituarse a tocar correctamente y con precisin lo escrito en la partitura. 8. Interpretar segn estilos y pocas. 9. Conocer los movimientos de las articulaciones. Contenidos: 1. Posicin ante el piano: forma de sentarse, posicin idnea del cuerpo, de los brazos, de los antebrazos y de las manos,etc. 2. Digitacin. 3. Funcionamiento mecnico del piano. 4. Interpretacin: - Indicaciones de carcter. - Dinmicas. - Indicaciones de tempo. 5. Tcnica del aparato pianstico para conseguir mayor velocidad, independencia y diversidad de ataque. 6. Estudio de obras para piano de diferentes pocas y estilos. 1. 2. 3. 4. Criterios de Evaluacin: Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, articulacin y fraseo adecuados a su contenido. Mostrar en los estudios y obras un nivel tcnico adecuado al nivel. Interpretar en pblico como solista y de memoria, obras representativas de su nivel de instrumento, con seguridad y control de la situacin. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondiente.

Secuenciacin de los contenidos y Evaluacin: La realizacin de los contenidos del curso se realizar en base al montaje de un programa que contendr 4 estudios y obras de diferentes estilos: 2 obras barrocas, una sonatina

clsica, una obra romntica y una obra moderna. Total: 9 obras. Primer Trimestre:
OBRAS 3 ESTUDIOS (A elegir entre los del anexo I) 1 OBRA BARROCA (A elegir entre las del anexo I) 1 EVALUACIN Sorteo de un estudio entre los tres La obra barroca

Segundo Trimestre:
OBRAS 2 EVALUACIN 1 SONATINA (A elegir entre las del anexo Un Estudio por sorteo entre los cuatro I) 1 ESTUDIO (A elegir entre los del anexo I) Un tiempo de la sonata por sorteo La obra barroca

Tercer Trimestre:
OBRAS 3 EVALUACIN 1 OBRA BARROCA. (A elegir entre las del anexo Un estudio sorteado entre los cuatro I) 1 OBRA ROMNTICA ( Una obra barroca sorteada entre las ) dos 1 OBRA MODERNA ( Una obra elegida por el alumno )

Dentro de la obra elegida por el alumno en el 3 Tr. se podr incluir tambin un tiempo de la Sonata. LOS ALUMNOS TRABAJARN TODO DURANTE TODO EL CURSO, NO ELIMINANDO EN CADA TRIMESTRE A EXCEPCIN DE LA SONATA QUE NO LA TOCARN EN EL TERCERO. LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE TODO EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE.

REPERTORIO (ANEXO I)
ESTUDIOS: - Burgmller op. 100: n 1 al 13, 16, 17. - Loesschorn op. 181: Todo el volumen. - Khler op. 50: 1-2, 5-6, 9-10, 13-14, 17-18 (Un par vale como un solo estudio). - Czerny op. 139: 8, 9, 13, 15, 17, 19, 23, 24, 42 y 70. OBRAS BARROCAS: - J. S. Bach: lbum Ana Magdalena Bach: 2, 3, 4, 15 y 20. Pequeos Preludios: n 1 (939). - Denes Agay: Little suite in barroque style (una sola danza). OBRA CLSICA: - Beethoven: Sonatinas en Sol y Fa. - Diabelli: Sonatina n 1. - Jacob Schmitt: Sonatina op. 208 n 1. - Fritz Spindler: Sonatina op. 157 n 1. - Konstantin Sorokin: Sonatina op. 5 n 1. - Jean T. Latour: Circus Sonatina. - V. Reiman: Circus Sonatina. - Clementi: op. 36 n 1.

OBRA ROMNTICA: - Tchaikovsky: lbum de la juventud. 6 y 16. - R. Schumann: lbum de la juventud. 1, 2, 3, 4, 5 y 16. OBRA MODERNA: - Bla Bartk: For Children. Vol I. 1, 2, 3, 5, 8 y 12. - Bla Bartk: Mikrokosmos. Vol. II. 29, 40, 41, 45 y 50. - Bla Bartk: Mikrokosmos. Vol. III. 67 y 78. - Kabalevsky: op. 39. n 18.

ENSEANZAS PROFESIONALES
CRITERIOS DE EVALUACIN (GENERALES)
1. Utilizar el esfuerzo muscular y relajacin adecuados a las exigencias de la ejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitar tensiones que conduzcan a una prdida de control en la ejecucin. 2. Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada. 3. Demostrar sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y del funcionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus posibilidades.

4. Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de repertorio. Con este criterio se pretende evaluar la autonoma del alumnado y su competencia para emprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se le planteen en el estudio. 5. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la improvisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresiva que adquiera el alumnado en la lectura a primera vista, as como su desenvoltura para abordar la improvisacin en el instrumento, aplicando los conocimientos adquiridos. 6. Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumnado posee del repertorio de su instrumento y de sus obras ms representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios estticos correspondientes. 7. Interpretar de memoria obras del repertorio solstico, de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas. 8. Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin, dentro de los mrgenes de flexibilidad que permita el texto musical, tanto como solista, como con pianista acompaante, en las especialidades que as lo requieran. Este criterio evala el concepto personal estilstico y la libertad de interpretacin solstica y en conjunto dentro del respeto al texto. 9. Mostrar una autonoma, progresivamente mayor, en la resolucin de problemas tcnicos e interpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumnado ha alcanzado en cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica. 10. Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel, demostrando capacidad comunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su personalidad artstica.

CRITERIOS DE EVALUACIN (ESPECFICOS)

1. Buena posicin del cuerpo manteniendo el imprescindible equilibrio. 2. Relajacin necesaria para una interpretacin correcta. 3. Correccin en la lectura en todos sus aspectos: Notacin, figuracin, digitacin, medida, ritmo, tempo, dinmica, fraseo y articulacin (legato-stacatto). 4. Leer textos a primera vista con relativa fluidez y comprensin. 5. Demostrar el suficiente control de la pulsacin y su incidencia en la calidad del sonido. 6. Poseer un conocimiento bsico en los posibles movimientos partiendo de las distintas articulaciones del brazo. 7. Suficiente control y coordinacin de ambas manos. 8. Distinguir entre meloda y acompaamiento. 9. Interpretar en pblico obras representativas de su nivel con seguridad y control de la situacin de memoria. 10. Mostrar una velocidad de ejecucin ptima. 11. Capacidad y flexibilidad rtmica (acelerando y ritardando). 12. Ejecucin expresiva: comienzos, clmax y finales de frase. 13. Demostrar que se entienden las estructuras musicales. 14. Utilizacin ptima en el uso de los pedales (de forma bsica en los cursos 1 y 2 de las E.E.). 15. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. 16. Poseer memoria comprensiva. 17. Iniciativa musical y artstica. 18. Se valorar positivamente la asistencia continuada a las clases y su actitud en las mismas. 19. Tocar las escalas en todas sus tonalidades. Por curso son 6 escalas mayores con sus respectivos relativos. (Vase Organizacin y secuencia de los contenidos).

20. Realizar los ejercicios del Hanon. Por curso son 10 ejercicios. (Vase Organizacin y secuencia de los contenidos). 21. Los alumnos/as debern mostrar un nivel adecuado de cumplimiento de la programacin. 22. Es condicin indispensable para poder aprobar, es decir, superar los contenidos y objetivos de esta programacin que los alumnos de 4 de G.E. y los de 1 a 6 de las E.P. se presenten a las audiciones trimestrales que realiza este Departamento. Estas audiciones se llevan a cabo con la finalidad de que poco a poco se vayan acostumbrando a tocar delante de un grupo de profesores para posteriores pruebas, as como el equilibrar los niveles por cursos teniendo en cuenta las posibilidades de cada alumno/a. Estos Criterios de Evaluacin especficos se encuadran dentro de cada uno de los cursos de las E.P., puesto que son exigibles desde que empiezan en 1.

CONTENIDOS
1. Estudio en profundidad de la digitacin y su problemtica. 2. El desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de modos de ataque. 3. La utilizacin, progresivamente mayor, del peso del brazo como principal fuente de fuerza y de control de la sonoridad. 4. La dinmica, la precisin en la realizacin de las diversas indicaciones que a ella se refieren y el equilibrio de los niveles y calidades de sonido resultantes. 5. La utilizacin de los pedales y la potenciacin que han experimentado sus recursos en la evolucin de la escritura pianstica. 6. El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos; ligado a ello, el desarrollo de la cantabilidad en el piano. 7. Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento de sus grafas y efectos.

8. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 9. Prctica de la lectura a vista. 10. Audiciones comparadas de grandes intrpretes, para analizar, de manera crtica, las caractersticas de sus diferentes versiones. 11. Prctica de conjunto. 12. Iniciacin a la interpretacin de la Msica contempornea. 13. Conocimiento de las obras ms representativas del Patrimonio musical andaluz.

ORGANIZACIN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS

La enseanza profesional de la msica consta de seis cursos, por tanto, es preciso que la distribucin de los contenidos por curso de adece y se conjugue desde el inicio del proceso a la enseanza y aprendizaje, la comprensin y la expresin, el conocimiento y la realizacin. Este complejo proceso de educacin artstica debe tener presente que los contenidos esenciales en la formacin de un msico que se expresa a travs de un instrumento estn presentes, casi en su totalidad, desde el inicio de sus estudios, y que su desarrollo se realiza, no tanto por su adquisicin de nuevos elementos, como por la profundizacin permanente de los mismos. En esta trayectoria educativa, el grado de dificultad interpretativa vendr determinado por la naturaleza de las obras que en cada tramo del proceso se seleccionen. Este Departamento ha realizado una seleccin de obras y estudios que contienen los contenidos a tratar durante los distintos cursos de las E.P., para as conseguir los objetivos generales. Esta seleccin nos permite tener una programacin abierta, fijndose, eso s, la materia a estudiar en cada trimestre.

As pues, la programacin que este Departamento ha realizado por cursos, y a su vez trimestral, queda de la

siguiente forma:

1 ENSEANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
a) 4 estudios. (Ver anexo IV) b) 2 Sinfonas a tres voces o 1 parte suelta de 1 suite Francesa en el 1 trimestre y otra parte suelta en el 2 trimestre. c) 1 Sonata. (Ver anexo IV) d) 1 obra Romntica. e) 1 obra espaola. f) 1 obra moderna SECUENCIACIN TRIMESTRAL TEMPORALIZACIN PRIMER TRIMESTRE - 3 Estudios - Sinfona o Suite francesa - 1 Tiempo Sonata - Ejercicios 1 al 4 del Hanon - 2 escalas (tonalidad mayor ms dos 2 relativos, el menor armnico y el menor meldico) - 2 y 3 tiempo Sonata - Sinfona o Suite francesa - 1 Estudio - Ejercicios 5, 6, y 7 del Hanon - 2 escalas (tonalidad mayor ms dos 2 relativos, el menor armnico y el menor meldico) - 1 Obra romntica - 1 Obra espaola - 1 Obra moderna - Ejercicios 8, 9 y 10 del Hanon - 2 escalas (tonalidad mayor ms dos 2 relativos, el menor armnico y el menor meldico) EVALUACIN - 1 Estudio por sorteo - La obra barroca - El 1 Tiempo Sonata

SEGUNDO TRIMESTRE

- 1 Estudio por sorteo (4) - 1 barroca por sorteo (2) - 1 tiempo de la sonata por sorteo

TERCER TRIMESTRE

- 1 Estudio elegido - 1 tiempo de sonata elegido - 1 obra sorteo (Romntica, moderna o espaola)

TOTAL: 10 obras

Las escalas que traern los alumnos correspondern a las tonalidades de las obras que estn interpretando en ese momento. Las obras a escoger entre las de los anexos podrn ser sustituidas por otras que no figuren en ellos, siempre que sean equivalentes en dificultad y estilo, y cuenten con la aprobacin del Departamento. LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE. ES CONDICIN INDISPENSABLE PARA PODER APROBAR, ES DECIR, SUPERAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE ESTA PROGRAMACIN, PRESENTARSE A LAS AUDICIONES TRIMESTRALES QUE REALIZA ESTE DEPARTAMENTO.

ANEXO IV ESTUDIOS: BURGMLLER: Op. 105 N 2 al 10. CZERNY: Op. 740 n 1, 7, 8, 10, 11, 17, 18, 37, 41. CZERNY: Op. 299 n 8, 9, 19, 34, 39. CLEMENTI: (Gradus ad Parnassum) n 8, 9 y 13. MOSZKOWSKY: Op. 72 n 4. CHOPIN. Estudio pstumo, n 1.

SONATAS: CLEMENTI: Op. 7 n 3 y Op. 25 n 2, 5 y 6. HAYDN: Hob XVI n 2, 12, 13, 14, 22, 47. BEETHOVEN: Op. 49 n 1. MOZART Kv 282, 283, 545. Variaciones Do M; Fantasa Kv 475.

OBRAS BARROCAS: - SINFONAS A 3 VOCES. - SUITES FRANCESAS (1 parte suelta). OBRAS ROMNTICAS:

- LISZT: Consolaciones n 2 y 5. - MENDELSSOHN: Romanzas sin palabras n 1, 20, 45 y 46. - CHOPIN: Nocturnos n 2 y 6. OBRAS ESPAOLAS: - MOMPOU: Cancin y Danza n 1 y 2. - I. ALBNIZ: Granada (Suite espaola), tango. - MATEO ALBNIZ: Sonata en Re. OBRAS MODERNAS: - DEBUSSY: Reverie. Preludio n 8 (Vol. I). - BARTK: Sonatina.

2 ENSEANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
a) 4 estudios. (Anexo V) b) 2 Preludios y Fugas o 2 partes sueltas de 1 suite francesa en el 1 trimestre y otras 2 partes sueltas en el segundo trimestre, segn la capacidad del alumno. c) 1 Sonata. (Anexo V) d) 1 obra Romntica. (Anexo V) e) 1 obra espaola. (Anexo V) f) 1 obra moderna. (Anexo V) SECUENCIACIN TRIMESTRAL TEMPORALIZACIN EVALUACIN - 3 Estudios - 1 Estudio por - 1 Preludio y fuga, o suite sorteo francesa - La obra barroca - 1 tiempo Sonata - El 1 tiempo - Ejercicios 11 al 14 del Sonata Hanon - 2 escalas (tonalidad mayor ms los 2 relativos menores, el armnico y el meldico)

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

- 2 y 3 tiempo Sonata - 1 Preludio y fuga, o suite francesa - 1 Estudio - Ejercicios 15 al 17 del Hanon - 2 escalas (tonalidad mayor ms los 2 relativos menores, el armnico y el meldico) - 1 Obra romntica - 1 Obra espaola - 1 Obra moderna - Ejercicios 18 al 20 del Hanon - 2 escalas (tonalidad mayor ms los 2 relativos menores, el armnico y el meldico)

- 1 Estudio por sorteo (4) - 1 barroca por sorteo (2) - 1 tiempo de la sonata por sorteo

- 1 Estudio elegido - 1 tiempo de sonata elegido - 1 obra sorteo (Romntica, moderna o espaola)

TOTAL: 10 obras Las tonalidades de las escalas que tocarn los alumnos correspondern a las obras que estn interpretando en ese momento. LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE. ES CONDICIN INDISPENSABLE PARA PODER APROBAR, ES DECIR, SUPERAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE ESTA PROGRAMACIN, PRESENTARSE A LAS AUDICIONES TRIMESTRALES QUE REALIZA ESTE DEPARTAMENTO.

ANEXO V ESTUDIOS: - BURGMLLER: Op. 105 n 11 y 12. - CZERNY: Op. 740 n 2, 3, 21, 25, 31, 32, 34, 35 y 49. - CLEMENTI: Gradus ad Parnassum: n 3, 4 y 7.

- CHOPIN: Estudios op. 10 n 9, op. 25 n 2, Pstumo n 3. SONATAS - HAYDN: Hob. XVI. 5, 6, 23, 27, 33, 35, 40, 41, 42, 43. - MOZART: Sonata Kv. Variaciones Kv 25 Vol. I. - BEETHOVEN: Variaciones Wo 63 (Vol. I). OBRAS BARROCAS: - SUITES FRANCESAS (2 partes suelta). - PRELUDIOS Y FUGAS.

OBRAS ROMNTICAS: LISZT: Consolacin n 3. MENDELSSOHN: Romanzas n 3 y 37. CHOPIN: Nocturnos 1, 9, 11. Valses n 7, 12, 13, 17. SCHUMANN: Piezas de fantasa op. 12 n 1. BRAHMS: Op. 118 n 1, op. 119 n 1, 2, 3.

OBRAS MODERNAS: - RACHMANINOFF: Preludio op. 3 n 2. - DEBUSSY: Suite bergamasque n 1 romntico, Arabesca n 1. - BARTK: Danzas rumanas (completas). OBRAS ESPAOLAS: - ALBNIZ: Catalua, Cuba (Suite espaola), En la Alhambra. - MOMPOU: Cancin y danza n 11. y 3; Vals

3 ENSEANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS DEL PROGRAMA

4 Estudios (Anexo VI) 2 obras barrocas (Suites Francesas o Preludios y Fugas. Siempre dependiendo de la capacidad del alumno) (Anexo VI) 1 Sonata Clsica (Haydn, Mozart o Beethoven) (Anexo VI) 1 Obra Romntica (Anexo VI) 1 Obra Espaola (Anexo VI) 1 Obra Moderna (Anexo VI) SECUENCIACIN TRIMESTRAL TEMPORALIZACIN - 3 Estudios - 1 Obra Barroca - 1 tiempo Sonata - 2 y 3 Tiempo Sonata EVALUACIN - 1 Estudio por sorteo - La obra barroca - El 1 tiempo Sonata - 1Estudio por sorteo (4) - 1 Barroca por sorteo (2) - 1 tiempo de l sonata por sorteo - 1 Estudio elegido - 1 Obra Romntica - 1 Obra Espaola - 1 Obra Moderna - 1 tiempo de sonata elegido - 1 obra sorteo (Romntica, moderna o espaola)

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

- 1 Preludio y fuga, o Suite Francesa - 1 Estudio

TERCER TRIMESTRE

TOTAL: 10 obras SECUENCIACIN: Igual que en 4, las escalas a partir de este curso hasta 6 se tocarn en su totalidad, avanzndolas en velocidad. 1 trimestre: Ejercicios 21 al 24 del Hanon. 2 trimestre: Ejercicios 25 al 27 del Hanon. 3 trimestre: Ejercicios 28 al 30 del Hanon. LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE. ES CONDICIN INDISPENSABLE PARA PODER APROBAR, ES

DECIR, SUPERAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE ESTA PROGRAMACIN, PRESENTARSE A LAS AUDICIONES TRIMESTRALES QUE REALIZA ESTE DEPARTAMENTO.

ANEXO VI ESTUDIOS: CZERNY OP. 740 n 4, 14, 16, 24. CLEMENTI: Gradus ad Parnassum n 28. MOSZKOWSKY Op. 72: n 5, 9, 11, 12, 1, 2. CHOPIN Op. 10 n 1 y 12; Op. 25 n 1.

BARROCAS: - J. S. BACH: Tocata n 2 BWV 914; Suites francesas n 5 y 6. - SUITES FRANCESAS: 3 partes sueltas. - PRELUDIOS Y FUGAS.

SONATAS: - HAYDN: Hob. XVI; 18, 24, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 36, 37, 48. - BEETHOVEN: Sonatas Op. 2 n 1; Op. 14 n1, op. 79. - MOZART: Kv 280. OBRAS ROMNTICAS: - CHOPIN: Preludio Op. 45; Nocturnos n 14, 15, 19 y 20. Valses n 6, 8, 14, 16. - MENDELSSOHN: Romanza n 5. - SCHUMANN: Arabesca Op. 18. OBRAS MODERNAS: - DEBUSSY: Preludios n 5, 6, 8 y 19 (Vol. II); Pavana. Suite bergamasque n 2 y 4; Preludio XII (Vol I).

La plus que lente; Arabesca n 2. - FAUR: Barcarola Op. 26 n 1. - GINASTERA: Danza de la moza donosa. OBRAS ESPAOLAS: - ALBNIZ: Conchita, Mallorca, Crdoba. - MOMPOU: Cancin y Danza n 4. Angustias, Cdiz,

4 ENSEANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
4 Estudios (Anexo VII) 2 obras barrocas (Suites Inglesas y Francesas o Preludios y Fugas a 4 voces. Siempre dependiendo de la capacidad del alumno) (Anexo VII) 1 Sonata Clsica (Haydn, Mozart o Beethoven) (Anexo VII) 1 Obra Romntica (Anexo VII) 1 Obra Espaola (algunas Danzas que conforman los cuadernos de la suite Iberia de Albniz, Piezas Espaolas de Falla, Danzas Fantsticas de Turina, La maja y el Ruiseor de Granados, etc.) (Anexo VII) 1 Obra Moderna (Anexo VII)

SECUENCIACIN TRIMESTRAL TEMPORALIZACIN - 3 Estudios PRIMER TRIMESTRE - 1 Obra Barroca - 1 tiempo Sonata - 2 y 3 Tiempo Sonata SEGUNDO TRIMESTRE - 1 Preludio y fuga, o Suite Francesa EVALUACIN - 1 Estudio por sorteo - La obra barroca - El 1 tiempo Sonata - 1Estudio por sorteo (4) - 1 Barroca por sorteo (2)

- 1 Estudio - 1 Obra Romntica TERCER TRIMESTRE - 1 Obra Espaola - 1 Obra Moderna

- 1 tiempo de l sonata por sorteo - 1 Estudio elegido - 1 tiempo de sonata elegido - 1 obra sorteo (Romntica, moderna o espaola)

TOTAL: 10 obras 1 trimestre: Ejercicios 31 al 34 del Hanon. 2 trimestre: Ejercicios 35 al 37 del Hanon. 3 trimestre: Ejercicios 38 al 40 del Hanon.

LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE. ES CONDICIN INDISPENSABLE PARA PODER APROBAR, ES DECIR, SUPERAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE ESTA PROGRAMACIN, PRESENTARSE A LAS AUDICIONES TRIMESTRALES QUE REALIZA ESTE DEPARTAMENTO.

ANEXO VII ESTUDIOS: CZERNY: Op. 740 n 20, 23, 28, 33, 36, 45, 47, 50 CLEMENTI: Gradus ad Parnassum: n 6, 12, 21, 24, 26 MOSZKOWSKY: Op.. 72 n 6, 7, 8, 10 CHOPIN: Estudios op. 10 n 1, 3, 5, 7, 8 op. 25 n 7, 9, 24 RACHMANINOFF: Op. 33 n 7, Op. 39 n 2 BARROCAS: Suites francesas de J. S. Bach. Se tocarn en su integridad Preludios y Fugas Vol. n 1: 3, 8, 9, 15 Preludios y Fugas Vol. n 2: 2, 6, 12, 14, 15, 20, 24

SONATAS: HAYDN Hob. XVI; 19, 21, 25, 26, 38, 39, 44, 45 W. A. MOZART Sonata Kv 279, 284, 330 y 570, 309, 332 L. V. BEETHOVEN Sonata Op. 10 n 1; Op. 14 n 2; Op. 27 n 2 OBRAS ROMNTICAS: F. CHOPIN Polonesa Op. 26 n 1 Polonesa Op. 71 n 1 Impromptu Op. 29 n 1 Nocturno Op. 48 n 2 Nocturno Op. 55 n 2 Preludio n 1, 2, 3, 4 completo J. BRAHMS Opus 119 completa

OBRAS ESPAOLAS: R. HALFFTER Danza de la pastora I. ALBNIZ Sevilla Castilla E. GRANADOS Danza Espaola n 9

OBRAS MODERNAS: S. RACHMANINOFF Preludios Op. 23 n 3 y 6 Estudios Op. 33 n 6 y 7 C. DEBUSSY

Nocturno 2 Arabescas Balada Preludio 10

M. RAVEL Minuet de la sonatina

5 ENSEANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS DEL PROGRAMA

TEMPORALIZACIN

EVALUACIN

- 1 Obra Barroca (Anexo VIII)

PRIMER TRIMESTRE

- 1 Estudio por sorteo - La obra barroca - 1 Tiempo sonata

- 3 estudios (Anexo VIII) - 1 tiempo sonata (Anexo VIII) - Ejercicios 41 al 44 del Hanon - 2 y 3 tiempo Sonata (Anexo
VIII)

- 1Estudio por sorteo (4) - 1 Barroca por sorteo - 1 tiempo sonata por sorteo

SEGUNDO TRIMESTRE

- 1 Preludio y fuga a 4 voces o Suite francesa o partitas

(Anexo VIII)

- 1 Estudio (Anexo VIII)

- Ejercicios 45 al 47 del Hanon - 1 Obra Romntica (Anexo VIII) - 1 Obra Espaola (*) (Anexo
VIII)
TERCER TRIMESTRE

- 1 Estudio elegido - 1 tiempo de sonata elegido - 1 obra sorteo (Romntica, moderna o espaola)

- 1 Obra Moderna o impresionista

(Anexo VIII)

- Ejercicios 48 al 50 del Hanon

Una de las obras deber ser de origen o inspiracin andaluza.

LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE. ES CONDICIN INDISPENSABLE PARA PODER APROBAR, ES DECIR, SUPERAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE ESTA PROGRAMACIN, PRESENTARSE A LAS AUDICIONES TRIMESTRALES QUE REALIZA ESTE DEPARTAMENTO.

ANEXO VIII ESTUDIOS CHOPIN: Todos menos op. 10 n 6 y 9; y op. 25 n 2 DEBUSSY: N 1 y 2 RACHMANINOFF: Op. 33 n 1, 2, 6; Op. 39 n 4 Todos los Preludios menos el op. 2 n 3 BARROCAS Preludios y Fugas a 4 voces. Suites francesas (todas) Partitas. (5 Enseanzas Profesionales) SONATAS HAYDN

Hob. XVI; 20, 31, 51. W. A. MOZART KV 331, 310, 333, 457, 570, 576. L. V. BEETHOVEN Todas menos Op. 10 n 1; Op. 49 n 1 y 2; Op. 14 y Op. 79. (6 E.P.). HAYDN Hob. XVI; 52. SCHUBERT Todas. HAYDN Sonatas 59, 60 y 61. OBRAS ROMNTICAS SCHUMANN Papillons. J. BRAHMS Rondo Caprichoso: Rapsodias Op. 79 n 1 y 2 (slo en 5); Op. 112 completa. Op. 116, Op 118 (2 nmeros); Op. 76; Variaciones Schumann. F. LISZT Sposalizio. F. CHOPIN Valses n 1, 2, 4, 5. Nocturno n 3 y 13. Impromptus 1 y 4. Polonesa Op. 40 n 1. MENDELSSOHN Romanzas sin palabras (6 nmeros). OBRAS MODERNAS

 DEBUSSY Suite Bergamasque completa; Estampas (sueltos); Childrens corner; Danza. RAVEL Minuetto antiguo. A la manera de Borodin. OBRAS ESPAOLAS FALLA Andaluza, Cubana. I. ALBNIZ Evocacin (no en 6 curso). El Puerto. E. GRANADOS Quejas. J. TURINA Orga.

6 ENSEANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
TEMPORALIZACIN EVALUACIN

- 1 Obra Barroca - 3 estudios

PRIMER TRIMESTRE

- 1 Estudio por sorteo - La obra barroca - La obra

- 1 Obra (espaola, romntica o moderna) - Ejercicios 51 al 54 del Hanon - 1 Obra Barroca - 1 Sonata - 1 Obra (Espaola, romntica

SEGUNDO TRIMESTRE

- 1Obra barroca por sorteo (2) - 1 tiempo sonata por sorteo

o moderna) - Ejercicios 55 al 57 del Hanon - 1 Estudio - 1 Obra (Espaola, romntica o moderna) - Ejercicios 58 al 60 del Hanon

- 1 obra elegida

- Las 3 obras de la prueba, includa la que lleven de memoria a las pruebas de Acceso a Grado Superior.

TERCER TRIMESTRE

Las obras de este curso de Enseanzas Profesionales son las mismas que en 5, variando en funcin del nivel del alumno.
LOS ALUMNOS QUE NO SUPEREN SATISFACTORIAMENTE LOS 2 PRIMEROS TRIMESTRE TRABAJARN EL PROGRAMA COMPLETO DURANTE EL CURSO, NO ELIMINANDO OBRAS EN EL LTIMO TRIMESTRE. ES CONDICIN INDISPENSABLE PARA PODER APROBAR, ES DECIR, SUPERAR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE ESTA PROGRAMACIN, PRESENTARSE A LAS AUDICIONES TRIMESTRALES QUE REALIZA ESTE DEPARTAMENTO.