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TEST DE DIAGNSTICO DE DISLEXIA ESPECFICA.

AUTORES: BRONQUIST Y MABEL CONDEMARIN.


NOMBRE: .
EDAD: CURSO:
EXAMINADOR: ..
FECHA EVALUACIN:
I.- NIVEL DE LECTURA.
1.- Nombre de la letra. El examinador debe decir: Diga el nombre de estas letras.
Ejemplo esta letra se llama be (se seala la b). Ahora siga Usted.
b

ch

2.- Sonido de la letra: Diga el sonido de cada una de estas letras. Ejemplo El sonido de esta letra es
(seala la letra l y la pronuncia). Siga Usted.
l
m
s
ll
q
r
t
e
ch
j
y
v
d

3.- Slabas directas con consonantes de sonido simple: Ahora lame estas partes.
sa

te

me

lu

ru

fa

4.- Slabas directas con consonantes de doble sonido: Y estas.


ce

ci

ga

ge

gi

cu

5.- Slabas directas con consonantes dobles: Y estas


llo

cha

rro

lle

rru

cho

6.- Slabas directas con consonantes seguidas de u muda: Y estas


gue
gui
gui
que

7.- Slabas indirectas de nivel simple.

is

ac

in

em

ar

ul

8.- Slabas indirectas de nivel complejo.


ob

et

ap

ex

mos

cam

ad

af

9.- Slabas complejas:


til

pur

sec

lin

10.- Slabas con diptongo de nivel simple.


mia

tua

feu

reu

nie

pia

11.- Slabas con diptongo de nivel complejo.


lian

reis

viul

suap

beim

siec

12.- Slabas con fonograma de nivel simple.


bra

gro

fli

dru

cle

tri

13.- Slabas con fonograma de nivel complejo.


glus

pron

tris

plaf

grat

blen

14.- Slabas con fonograma y diptongo de nivel simple.


brio

crue

trau

glio

pleu

drie

trium

blauc

15.- Slabas con fonograma y diptongo de nivel complejo.


crian

flaun

II.- ERRORES ESPECFICOS.

prien

clous

1.- Sonidos acsticamente prximos: Letras confundibles por sonidos al inicio de cada palabra. El
examinador debe pronunciar cada palabra por separado y el nio debe sealar la letra con la que
empieza la palabra escuchada.
Yo voy a decir una palabra y t debes mostrarla en la hoja. Por ejemplo yo digo mono con qu
letra comienza? l debe sealar la m. Si el nio no entendi, el examinador se la indicar.
chado
depo
y
f
c
d
s
s

j
j
k

t
m

s
y
t
t
b
n

fido
llotio

ll
b
m
f
m
l

tarpo
grupa

ch
s
d
p
p
b

f
ll
y
g
g
ll

boso
jallon

poli
quebo

d
ch
r
y
s
j

j
ll
j
n

muta
napo
l
j
m
j
q
m

n
g
g
f
c
ch

2.- Partes finales de palabras: Letra confundible al final de la palabra. Yo voy a decirle una palabra y
Usted me va a mostrar nuevamente con el dedo la letra con que cada palabra termina. Por ejemplo yo
digo juguete con qu letra termina?. Si el sujeto no ha entendido, el examinador muestra la palabra.
amog
gacho
m
j
t
f
r
f

b
j
s
v

f
ll

t
d
b

challo
cafid
g
ch
f
ll
t
j

frabo
craton

g
p
g
m
s

ll
d
n
p
s
ch

tamoj
crape
j
f
j
b
rr
j

arrate
atiro
y
t
n
t
p
s

s
l
s
s
n
n

lufo
femis
ch
c
r
c
r
f

3.- Letras confundibles por grafa semejante (diferencias sutiles de grafa). Estas palabras no
significan nada, pero trata de leerlas como son.
nomino
laqueta

ohnado
saguesa

deste
quiguifi

alledo
voyate

rochino
ifjuti

chaquillo
quellimi

4.- Letras confundibles por distinta orientacin espacial: Tampoco estas palabras tienen significado.
Pero trata de leerlas como son.
bado
bapi

dipo
quipi

babe
budopi

quebo
pebade

quido
numo

dudo
saute

las

nos

5.- Inversiones completas de letras: Lee estos pedazos de palabras.


la

so

se

ap

los

al

es

son

le

sal

6.- Inversiones de orden de letras en slabas: Lee estas palabras.


palta
balcn

sobra
negar

trota
sabr

plumn
calvo

turco
nbel

tronco
pardo

saco
toga

dato
saca

tala
choca

tapa
cala

cabo
caro

7.- Inversiones en slabas.


loma
sopa

ANEXO TEXTO DE DIAGNSTICO ESPECFICO.


Lectura desde Segundo Ao.

EL POTRILLO ESPANTADIZO.
Haba una vez una nia que se llamaba Luchita. Viva en una chacra con su hermano Ricardo.
Un da el padre les regal un potrillo alazn. Se divertan mucho con l.
Una vez que Ricardo lo estaba montando se asust el potrillo y sali corriendo al galope. El pobre
Ricardo se cay a un barrial. Cmo se rea Luchita cuando lo vio.
Estaba cubierto de barro de pies a cabeza.

Lectura desde Cuarto Ao.


EL CONCIERTO ESCOLAR.
El da 20 de Diciembre, todos los alumnos de los Colegios de la ciudad se reunieron en el teatro de la
Universidad, para celebrar u gran concierto. Cada uno de ellos tena que actuar de una u otra parte del
programa. Este programa consisti en coros escolares, bailes regionales, parodias.
Finalmente la representacin de una comedia. El nmero de personas que asisti a esta fiesta fue de
620 persona.
La venta de entradas proporcion ms de 800 pesos.
Tiempo: .
(cunto tiempo demor en leer)

Errores:
(cantidad de errores)

COMPRENSIN LECTORA PRIMER TEXTO.


1.- Cul es el ttulo de la historia? ..
2.- Quines eran Ricardo y Luchita? ..
3.- Quin les regal el potrillo? .
4.- Dnde vivan Ricardo y Luchita? .
5.- Qu ms les pas? .

COMPRENSIN LECTORA SEGUNDO TEXTO.


1.- Cul es el titulo de la lectura? ..
2.- Dnde tuvo lugar el concierto?
3.- Cundo se celebr? ..

4.- En qu consisti el programa? .


CALIDAD DE LECTURA:

....
HBITOS LECTORES:

ESCRITURA A LA COPIA:

ESCRITURA AL DICTADO:

ESCRITURA ESPONTNEA:

INFORME PSICOPEDAGGICO.
NOMBRE: ..
CURSO: . EDAD:
FECHA APLICACIN:
EXAMINADOR: ..
INFORME DE LECTURA:

I.- CONOCIMIENTO DE:


LETRAS: .
SLABAS:
FONOGRAMAS:
FALTA DE AFIANZAMIENTO EN: ..

II.- NIVEL LECTOR: LECTURA EST A NIVEL DE:


LETRAS

SLABAS

PALABRAS

FRASES

TROZOS

III.- CALIDAD DE LA LECTURA:


ININTELIGIBLE
EXPRESIVA

SUBSLBICA
CORRIENTE

VACILANTE
CON ACENTUACIN

MECNICA
SIN ACENTUACIN

IV.- NIVEL DE COMPRENSIN:

V.- ACTITUD Y HBITOS LECTOR:


_ ANTES DE LA LECTURA:

NEGATIVO

INDIFERENTE

INTERESADO

_ EXPRESIN EMOCIONAL: ASUSTADO


AGRESIVO
DESANIMADO

TMIDO
DESPECTIVO
SUPER SEGURO

DESCONFIADO
IMPACIENTE

_ EXPRESIN FSICA:

HIPERACTIVO
TRANQUILO

TENSO

_ HBITOS LECTORES:

SEALA CON EL DEDO


PARPADEA
MODULA PALABRA ANTES DE PRONUNCIAR
PIERDE LA LNEA AL LEER

CANSADO

VI.- ERRORES ESPECFICOS DE LA LECTURA


1.- CONFUSIONES DE LETRAS
A.- VISUALES:

POR DISTINTA ORIENTACION ESPACIAL: ..

POR DIFERENCIA SUTIL DE GRAFA:

B.- AUDITIVAS:

2.- INVERSIONES:

DE ORDEN DE LETRAS: ..

DE ORDEN DE LETRAS EN LAS SLABAS: .

DE SLABAS EN LAS PALABRAS:

3.- OMISIONES:

DE LETRAS EN UNA PALABRA: ..

INICIALES:

INTERMEDIAS:

DE SLABAS EN UNA PALABRA:

DE PALABRAS EN FRASES: ..

4.- AGREGADOS:

INICIALES:

INTERMEDIOS:

FINALES: ..

SLABAS EN PALABRAS:

PALABRAS EN FRASES: ..

5.- EN TROZOS:

CONTAMINACIONES:

DISOCIACIONES: ..

INFORME DE ESCRITURA
1.- DEFECTOS CALIGRFICOS:

RENGLN:

RESPETA

CONEXIN:

SEPARA MAL LAS LETRAS: A LA COPIA


AL DICTADO
ESPONTNEA

PRESIN:

LETRA GRUESA

FINA

TRAZO IRREGULAR

TIPO:

ESTRECHA

ANCHA

NORMAL

NO RESPETA

TRAZO:

ESCRITURA EN ESPEJO DE:

RGIDO

IRREGULAR

DIFICULTUOSO

NORMAL

LETRAS

NMEROS

PALABRAS

II.- DEFECTOS DISGRFICOS:


1.- CONFUSIONES DE LETRAS: CONFUSIONES VISUALES.

DISTINTA ORIENTACIN ESPACIAL: .

POR DIFERENCIA SUTIL DE GRAFA:

CONFUSIONES AUDITIVAS: .

2.-INVERSIONES:
3.- OMISIONES:
4.- AGREGADOS:.
5.- CON TAMINACIONES: ................................................................................................................
6.- DISTORSIONES:..

CONCLUSIONES:

GRADO DE DISLEXIA: ..
RECOMENDACIONES: ..

.
Firma del Examinador.

ANEXO PRUEBA DE DISLEXIA ESPECFICA.


Nombre del Alumno: ..
Curso:

Establecimiento Educacional:

1.- Escritura al dictado:


1.1.- Dictado de slabas:

1.2.- Dictado de palabras:

1.3.- Dictado de oraciones:

1.4.- Dictado de un prrafo:

1.5.- Escritura espontnea: