EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE ORIENTACIÓN

Fue concebida como Selección Profesional durante la Revolución Industrial. con sus exigencias específicas. Se buscaba al individuo más capacitado para una determinada vacante. El . en la segunda mitad del siglo XIX. el individuo adquiere un lugar secundario.SELECCIÓN PROFESIONAL La orientación comienza como modalidad selectiva. énfasis se pone en la vacante.

ocupación u oficio que conviene más a un individuo determinado. Nace con el objeto de indicar la profesión. aquí la evolución del concepto de Orientación dentro del campo económico. en virtud de sus aptitudes.ORIENTACIÓN PROFESIONAL Tiene por base y preocupación fundamental al hombre. Hasta .

fue considerado. a principios del siglo. por su obra Choosing a Vocation (1909). el que la convirtió en ciencia y la legitimó proclamando el razonamiento verdadero como el método moderno para emparejar las personas con las posiciones de trabajo. el cual. fue reconocido como el fundador de la Psicología Vocacional. para ayudarles a encontrar el trabajo más apropiado.ORIENTACIÓN VOCACIONAL A lo largo del siglo XX. Utilizaba como método central el emparejamiento entre individuos y ocupaciones. como efectivo. Como este método seguía el espíritu de la modernidad y su "objetividad". . con Frank Parsons. la Orientación Vocacional tuvo dos impactos fundamentales: el primero. a pesar de su rudeza y tosquedad.

se introduce un cambio fundamental en la Orientación Vocacional por obra de Donald Super (1953. sin embargo. al sostener que los psicólogos debían reorientar su atención: no al estudio de las ocupaciones. no introdujo una nueva filosofía de la ciencia. Super fortalecía la ciencia moderna objetivista. colocando el individuo y no la ocupación. . en el centro de la psicología vocacional. sino al estudio de las carreras. 1957). como había hecho Parsons.ORIENTACIÓN VOCACIONAL A mediados de siglo.

especializaciones y áreas ocupacionales. sus valores y el significado que tiene su área de trabajo para su autorrealización personal.ORIENTACIÓN VOCACIONAL Hoy en día. . se está ante el imperativo de otro cambio fundamental: la necesidad de centrar la Orientación Vocacional en el desarrollo de la persona. y con el casi infinito número de profesiones. con la evolución y diversificación del trabajo.

étnica. La igualdad de derechos que la sociedad actual reconoce a toda minoría. las siguientes: El hecho que mucha orientación vocacional está dirigida básica y únicamente hacia la población de clase media. descuidando las clases más pobres y desposeídas. calidad y equidad educativa.ORIENTACIÓN VOCACIONAL Son muchas las razones que avalan y claman por la necesidad de dicho cambio. social o de otra clase. ya sea racial. El énfasis que la Psicología Humanista pone en el derecho que todo ser humano tiene a lograr su plena autorrealización. . entre otras. en nuestro medio se refleja en el concepto de discriminación positiva.

La desatención que han tenido importantes áreas de trabajo que no se ubican en la estructura ocupacional empresarial. El androcentrismo que. . interacciones y procesos de transacción. como es el trabajo femenino del hogar. enfoques y perspectivas. La estaticidad de las teorías y modelos de la Psicología Vocacional y del Desarrollo de las Carreras en un mundo de veloces cambios. aunque en muchas partes ya ha sido superado. el cuidado de niños. El etnocentrismo disciplinar que se observa en el área y que se resiste a la incorporación de nuevas ideas. en otras todavía se resiste fuertemente. ancianos o minusválidos.

características de los Planes de Estudio. Orientación como modalidad vocacional y Cultiva tendencias vocacionales de los alumnos en virtud a sus aptitudes y la aspiración hacia una meta de trabajo. . Orientación como modalidad educacional Se presta ayuda a los estudiantes cuando tienen dificultad de aprendizaje y problemas de adaptación e integración y Entrega información sobre la organización del colegio. producido no sólo por el ambiente sino también el mundo interno. y Orientación como atención a la persona y Desajustes de la personalidad especialmente al término de la niñez y durante la adolescencia.

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