EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE ORIENTACIÓN

en la segunda mitad del siglo XIX. Se buscaba al individuo más capacitado para una determinada vacante. con sus exigencias específicas. Fue concebida como Selección Profesional durante la Revolución Industrial. énfasis se pone en la vacante. El .SELECCIÓN PROFESIONAL La orientación comienza como modalidad selectiva. el individuo adquiere un lugar secundario.

Hasta . ocupación u oficio que conviene más a un individuo determinado.ORIENTACIÓN PROFESIONAL Tiene por base y preocupación fundamental al hombre. aquí la evolución del concepto de Orientación dentro del campo económico. Nace con el objeto de indicar la profesión. en virtud de sus aptitudes.

Como este método seguía el espíritu de la modernidad y su "objetividad". el cual.ORIENTACIÓN VOCACIONAL A lo largo del siglo XX. para ayudarles a encontrar el trabajo más apropiado. con Frank Parsons. la Orientación Vocacional tuvo dos impactos fundamentales: el primero. . el que la convirtió en ciencia y la legitimó proclamando el razonamiento verdadero como el método moderno para emparejar las personas con las posiciones de trabajo. Utilizaba como método central el emparejamiento entre individuos y ocupaciones. a pesar de su rudeza y tosquedad. fue reconocido como el fundador de la Psicología Vocacional. a principios del siglo. como efectivo. por su obra Choosing a Vocation (1909). fue considerado.

sin embargo. en el centro de la psicología vocacional. se introduce un cambio fundamental en la Orientación Vocacional por obra de Donald Super (1953. 1957). colocando el individuo y no la ocupación. como había hecho Parsons. no introdujo una nueva filosofía de la ciencia. .ORIENTACIÓN VOCACIONAL A mediados de siglo. Super fortalecía la ciencia moderna objetivista. al sostener que los psicólogos debían reorientar su atención: no al estudio de las ocupaciones. sino al estudio de las carreras.

. se está ante el imperativo de otro cambio fundamental: la necesidad de centrar la Orientación Vocacional en el desarrollo de la persona. sus valores y el significado que tiene su área de trabajo para su autorrealización personal. y con el casi infinito número de profesiones. especializaciones y áreas ocupacionales.ORIENTACIÓN VOCACIONAL Hoy en día. con la evolución y diversificación del trabajo.

ya sea racial.ORIENTACIÓN VOCACIONAL Son muchas las razones que avalan y claman por la necesidad de dicho cambio. calidad y equidad educativa. La igualdad de derechos que la sociedad actual reconoce a toda minoría. en nuestro medio se refleja en el concepto de discriminación positiva. . entre otras. El énfasis que la Psicología Humanista pone en el derecho que todo ser humano tiene a lograr su plena autorrealización. étnica. social o de otra clase. descuidando las clases más pobres y desposeídas. las siguientes: El hecho que mucha orientación vocacional está dirigida básica y únicamente hacia la población de clase media.

La desatención que han tenido importantes áreas de trabajo que no se ubican en la estructura ocupacional empresarial. La estaticidad de las teorías y modelos de la Psicología Vocacional y del Desarrollo de las Carreras en un mundo de veloces cambios. aunque en muchas partes ya ha sido superado. . El androcentrismo que. en otras todavía se resiste fuertemente. como es el trabajo femenino del hogar. interacciones y procesos de transacción. El etnocentrismo disciplinar que se observa en el área y que se resiste a la incorporación de nuevas ideas. el cuidado de niños. ancianos o minusválidos. enfoques y perspectivas.

Orientación como modalidad vocacional y Cultiva tendencias vocacionales de los alumnos en virtud a sus aptitudes y la aspiración hacia una meta de trabajo. producido no sólo por el ambiente sino también el mundo interno. Orientación como modalidad educacional Se presta ayuda a los estudiantes cuando tienen dificultad de aprendizaje y problemas de adaptación e integración y Entrega información sobre la organización del colegio. . y Orientación como atención a la persona y Desajustes de la personalidad especialmente al término de la niñez y durante la adolescencia. características de los Planes de Estudio.

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