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Jovenes Emprendedores 2011 - Mps

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ideas para los talleres de emprendedorismo en el nivel secundario
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PROYECTO DE Jóvenes Emprendedores

COLEGIO ADVENTISTA ´28 DE JULIOµ

MISIÓN PERUANA DEL SUR

2011

ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR

- COLEGIO ADVENTISTA 28 DE JULIO

JÓVENES EMPRENDEDORES
PROYECTO QUE TIENE POR FINAL IDAD DESPERTAR EL RAZONAMIENTO EMPRESARIAL DE NUESTROS ALUMNOS
NUESTROS COLEGIOS
y y y y

Numero de Instituciones Educativas Ciudades donde están establecidos Número de Alumnos Comunidad Académica

: : : :

06 Arequipa, Moquegua y Tacna 2805 204 Servidores Educativos

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO La educación actual exige una formación sólida y actualizada que brinde a los alumnos la oportunidad de desarrollar sus propias fortalezas y espíritu emprendedor. Para ello es necesario enriquecer su cultura empresarial y darles a conocer cómo se desarrolla la dinámica de los negocios, razonamiento que podrán incorporar a su vida personal y cotidiana, lo que los preparará para la vida fuera de la Escuela. ´Los alumnos de estas escuelas se sostenían cultivando la tierra, o realizando algún otro trabajo manual. En Israel no se consideraba cosa extraordinaria o degradante el trabajo; al contrario, se consideraba pecado permitir que los niños crecieran sin saber hacer trabajos útiles. Todo joven, ya fuera de padres ricos o pobres, aprendía un oficio. Aunque debiera educarse para desempeñar un oficio sagrado, se consideraba que el conocimiento de la vida práctica era un requisito esencial para prestar la mayor utilidad posible. Muchos de los maestros se mantenían también por medio del trabajo manualµ (La Educación Pg. 47). ´El trabajo debería tener un propósito definido y debiera ser bien hecho. Aunque todos necesitan conocer varios oficios, es indispensable ser versado a lo menos en uno. Todo joven, al salir de la escuela, debiera haber aprendido algún oficio u ocupación mediante el cual, si fuera necesario, se pudiese ganar la vida. La objeción que por lo general se levanta en contra de la capacitación industrial en las escuelas, es la del gran gasto que ocasiona. Pero el objeto que se quiere alcanzar vale lo que cuesta. Ninguna tarea que se nos haya encomendado es tan importante como la de la educación de los jóvenes, y toda inversión que requiera su correcta realización será dinero bien empleadoµ (La Educación pg. 218) ´También nuestros colegios podrían ayudar eficazmente a disminuir la desocupación. Miles de seres impotentes y hambrientos, que diariamente incrementan las filas de los criminales, podrían ganarse la vida en forma feliz, sana e independiente, si se los orientara hacia el trabajo de labrar la tierra para que lo hicieran con inteligencia y habilidadµ (La Educación pg. 220). ´Mientras estudian, muchos alumnos recibirán una educación más valiosa si se sostienen a sí mismos. En vez de incurrir en deudas o depender del sacrificio de sus padres, los jóvenes de ambos sexos deben depender de sí mismos. Así apreciarán el valor del dinero y el tiempo, las fuerzas y las oportunidades, y estarán menos expuestos a la tentación de adquirir hábitos de ociosidad y derrocheµ (La Educación pg. 221) ´Las lecciones de economía, laboriosidad, abnegación, administración práctica de los negocios y firmeza de propósito que así aprendan, constituirán una parte importante del equipo necesario para librar la batalla de la vida. Y la lección del sostén propio, aprendida por el alumno, contribuirá en gran medida a preservar las instituciones de enseñanza de las deudas con las cuales tantos colegios han tenido que luchar, y que han contribuido a menoscabar su utilidadµ (La Educación Pg. 221) PROPÓSITO DEL CURSO Gestión del Talento y Habilidades direccionándola para la generación y tangibilización de proyectos emprendedores con la finalidad de consolidar su propia empresa. OBJETIVOS SECUNDARIOS Desarrollar la capacidad de reflexión,

Compromiso con tu futur( ¥ )

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Generar un pensamiento propio, Sustentar opiniones y elaborar conclusiones propias. Entender la importancia de una actitud proactiva. Fortalecer el espíritu emprendedor. Ejercer una cultura del ahorro e inversión. Asumir una actitud comprometida con el futuro laboral y económico. Promover el uso del Internet como herramienta de formación autodidacta. Fomentar el trabajo en equipo. Entrenar a los alumnos en la realización de presentaciones efectivas Aprender a actuar en base a prioridades. Desarrollar la capacidad de análisis. Incorporar la esencia del razonamiento empresarial en el comportamiento cotidiano. Promover la búsqueda de su independencia financiera. GRUPO A APLICAR El curso de jóvenes emprendedores se desarrolla bajo dos temáticas: Alumnos de 1ro y 2do de secundaria: Desarrollo de la Inteligencia Empresarial Alumnos de 3ro., 4to. Y 5to de secundaria: Planes de Negocio De los colegios adventistas de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur MEDIOS Y MATERIALES La guía del trabajo para este Proyecto serán las proporcionadas por el Departamento de Educación de la Unión Peruana del Sur. Se usarán además videos instructivos, entrevistas, fichas y todo aquello que conlleve o ayude a mejorar su capacidad empresarial y emprendedora Promoción del Proyecto a través de banners, Afiches, Avisas Radiales, etc. EQUIPO DE TRABAJO Daniel Vallejos Juan Calcina Edwin Gómez Joel Lipa DESCRIPCION OPERACIONAL DEL PROYECTO OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2011:
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Elaborar un plan operativo del Proyecto Jóvenes Emprendedores. Elaboración del cronograma de actividades a realizar Motivar a los alumnos a fin de que desarrollen proyectos emprendedores en los talleres de ideas. Promover el plan de ahorros como parte de su proceso de formación de hábitos de prosperidad y uso responsable del dinero. Organizar charlas bimestrales sobre emprendedorismo e incubación de Ideas Generar y desarrollar Ideas de negocio Emprendedoras. Elaboración y Ejecución de Planes de Negocio. Desarrollar nociones teóricas objetivas, útiles, pragmáticas y sobre todo que sean operativas, es decir que se puedan aplicar en situaciones reales. Desarrollar talleres prácticos de las especialidades programadas en el plan y en los talleres de ideas. Desarrollar Sesiones fotográficas, banners, Afiches y videos motivadores para promocionar el Programa Educativo de jóvenes Emprendedores.

Compromiso con tu futur( ¥ )

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Elaboración de un tutorial para cada proyecto de negocio. Ejecución y Control Sistematizado de los proyectos. Evaluar los proyectos que participarán en la feria emprendedora. Elaboración del plan operativo para la semana Emprendedora. Ejecución de la Semana Emprendedora. Análisis del resultado de la feria emprendedora bajo indicadores de Medición. Organización de la segunda etapa. Análisis de errores y aciertos a fin de aplicarlos en la segunda fase. Consolidación de marcas. Ejecución de la Feria Navideña de Emprendedores. Evaluación de Proyectos. Tercera Fase: Monitoreo vacacional de empresas operativas.

METAS 2011:
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Involucrar al 95% del alumnado en el emprendedorismo escolar. Involucrar al 90% del alumnado en el plan de ahorros. Formación de 20 empresas. Formalización de 5 empresas. Lograr la continuidad de 10 empresas.

CRONOGRAMA 2011:
Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ACTIVIDAD Elaboración de plan operativo Motivación de alumnos Promoción de plan de ahorros Organización de charlas bimestrales Organización de Empresas Desarrollo teórico Desarrollo de talleres prácticos Desarrollo de sesiones fotográficas y videos motivadores Elaboración de Banners Ejecución operativa de proyectos Evaluación de Proyectos Preparativos para la semana emprendedora Ejecución de la Semana Emprendedora Evaluación de proyectos Organización de la segunda etapa Análisis de errores y aciertos Consolidación de marcas Ejecución de la Feria Navideña de Emprendedores Evaluación de Proyectos
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Abril Mayo Junio Julio Agos Sept. Oct. Nov. Diciem

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS 201 1:
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Elaborar un plan operativo del Proyecto Jóvenes Emprendedores. Elaboración del cronograma de actividades a realizar Implementar el concurso de la idea emprendedora 2010 ) auspiciadores, premios, definición de bases, publicación en internet,difusión) Lanzamiento del Concurso de la IDEA Emprendedora a nivel de centro Educativo.

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Motivar a los alumnos a fin de que desarrollen proyectos emprendedores en los talleres de ideas. Lanzamiento del concurso de la Idea Emprendedora 2011 - Cada centro educativo en su ciudad respectiva Promover el plan de ahorros como parte de su proceso de formación de hábitos de prosperidad y uso responsable del dinero. Organizar charlas bimestrales sobre emprendedor ismo e incubación de Ideas Generar y desarrollar Ideas de negocio Emprendedoras. Elaboración y Ejecución de Planes de Negocio. Desarrollar nociones teóricas objetivas, útiles, pragmáticas y sobre todo que sean operativas, es decir que se puedan aplicar en situaciones reales. Desarrollar talleres prácticos de las especialidades programadas en el plan y en los talleres de ideas. Desarrollar Sesiones fotográficas, banners, Afiches y videos motivadores para promocionar el Programa Educativo de jóvenes Emprendedores. Elaboración de un tutorial para cada proyecto de negocio. Ejecución y Control Sistematizado de los proyectos. Inscripción de proyectos Emprendedores a nivel de la ciudad de cusco. Evaluar los proyectos que participarán en la feria emprendedora. Elaboración del plan operativo para la semana Emprendedora. Ejecución de la Semana Emprendedora. Incluye la FERIA EMPRENDEDORA A NIVEL DE C. E. Análisis del resultado de la feria emprendedora bajo indicadores de Medición. Organización de la segunda etapa. Análisis de errores y aciertos a fin de aplicarlos en la segunda fase. Consolidación de marcas. Ejecución de la Feria Navideña de Emprendedores. Evaluación de Proyectos. Tercera Fase: Monitoreo vacacional de empresas operativas.

METAS 2011:
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Involucrar al 95% del alumnado en el emprendedorismo escolar. Involucrar al 90% del alumnado en el plan de ahorros. Lograr la participación de 30 C.E. de la ciudad de Cusco.)Cada CE debe determinar esta meta en su ciudad y de acuerdo a su realidad) Formación de 20 empresas. Formalización de 5 empresas. Lograr la continuidad de 10 empresas. CLASIFICACION DE LOS PROYECTOS

Hay que destacar que existen Talleres y Proyectos libres: LOS TALLERES: Son especialidades propuestas por el centro educativo según las especialidades y capacidad del docente o docentes de Jóvenes Emprendedores y que los alumnos participan en ellos según su elección. LOS PROYECTOS LIBRES: Son iniciativas propuestas por los alumnos de acuerdo a sus intereses y aptitudes, los mismos que deben ser potenciados por los docentes del proyecto Jóvenes emprendedores. Así según estas premisas tenemos la siguiente clasificación:

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A AD ENTISTA PERUANA DEL SUR

- COLEGIO AD ENTISTA 28 DE JULIO

Talleres de Producción:  Taller de Electricidad: Tiene la finalidad de instruir a los participantes en el conocimiento básico y manejo de la electricidad en artículos sencillos y de utilidad del público.  Taller de Confitería: Es un curso de repostería básica y elaboración de productos comerciales como gr nola y a panetones; específicamente se programó para este año los productos mencionados anteriormente. 1.2. Talleres Artesanales:  Taller de Automodelismo: Tiene la finalidad de incentivar la creatividad de los participantes en la confección de pequeños automóviles de inicios del siglo XX a base cartón cartulina, fideos, palitos de fósforos a bajo costo de materiales valorando más la mano de obra debido a su complejidad.  Taller de Manualidades: Específicamente programado para la segunda etapa, es decir para fin de año con motivo de las navidades a fin de elaborar artículos de utilidad, costo moderado buscando siempre buenos acabados. 1.3. Taller Especial:  Taller de Audiovisuales: Otra forma de incentivar la creatividad de los participantes a través de proyectos que pongan a prueba todos sus talentos, porque para esta especialidad se requiere conocimientos básicos de: Actuación, narración, escritura, modistería, cosmetología, administración de espacios y mucha curiosidad, además de manejo de programas de producción de audio y video. 1.1.

Manejo de cámaras.

Edición no lineal de video básico.

Edición básica de audio.

1.4.

1.5.

Proyectos Libres 1.4.1. Proyectos de servicios Libres. 1.4.2. Proyectos de Producción libres. Proyecto Especial. 1.6. DESCRIPCION DE PROYECTOS 

FICHA TECNICA DE LOS PROYECTOS Com romi o on u u ur ¥ 
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- COLEGIO ADVENTISTA 28 DE JULIO

FICHA TECNICA Nº 1

DENOMINACION: Correas y Cinturones BELT SIX FRIENDS CLASIFICACION: Proyecto de Producción Libre PRODUCTO: Correas y Cinturones

Descripción: Es un proyecto elaborado por los alumnos del 3º A de secundaria, Se caracteriza porque las alumnas se especializaron en Confeccionar exclusivamente correas y cinturones utilizando cola de rata que es una fibra sintética que viene en diferentes Colores y con simpáticos diseños.

FICHA TECNICA Nº 2

DENOMINACION: CoffeStar romi o on u u ur ¥ Com CLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre SERVICIO: Comida al Paso 
   

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Descripción: Es un proyecto elaborado por las alumnas del 1º A de secundaria, Con la finalidad de prestar el servicio de Comida al paso, con la principal característica de que son vegetarianos como el caso de la hamburguesa vegetariana, los refrescos de chicha morada en lugar de gaseosas, además sin algún cliente desea llevar el producto a casa, cuentan con unas cajas especiales para el servicio a domicilio. Receta de Hamburguesa Vegetariana Ingredientes : 1 papa 2 calabacines 2 zanahorias un brócoli mediano 1/2 cebolla dos tazas de soja germinada dos tazas de queso que se derrita APARTE: pan para hamburguesas
Receta:

1- Rallar finamente todos los ingredientes excepto la soja germinada, salpimentar al gusto y mezclar todo (también la soja). 2- Engrasar y calentar una sartén de teflón y formar tortitasseparadas unas de otras en la sartén, cocinar a fuego vivo hasta que el queso se derrita y forme una costra dorada, voltear las tortitas hasta que doren por los dos lados. 3- Calentar el pan de hamburguesas y prepararlo al gusto con las tortitas de verduras, añadiendo lechuga, tomate, kétchup.

FICHA TECNICA Nº 3

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DENOMINACION: Chocolatería Kero CLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre SERVICIO: Snack especializado en Chocolates
Descripción: Es un proyecto elaborado por los alumnos del 1º B de secundaria, Se trata de un snack especializado en chocolatería, para la feria presentaron algunas novedades tales como: y El llamado esfumakero Que se trata de chocolate express servido en un vaso que el clienteSe lo puede comer una vez consumido el contenido, otra novedadEs el remo de chocolate, es decir que en el vaso el cliente puede disolver a gusto una barra de chocolate, etc.

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Receta Para preparar esta receta de chocolate en taza, deberás emplear estos ingredientes:
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500 gramos de chocolate amargo 100 gramos de crema de leche Un litro de leche Una cucharada de fécula de maíz 100 gramos de azúcar

Para elaborar este delicioso chocolate en taza, primero debes mezclar la fécula de maíz con la mitad del azúcar y un poco de agua. Una vez que ya has hecho este paso, en una cacerola dispones la leche, la crema, el resto del azúcar y la mezcla de fécula. Lleva esto hasta que esté a punto de hervor. Ahí apaga el fue y agrega el go chocolate picado. Ten cuidado de no poner el fuego demasiado fuerte. Luego lleva a ebullición nuevamente, cuidando de que no te queden grumos en la preparación y que el chocolate quede bien derretido. Sírvelo bien caliente y verás como todos te lo

FICHA TECNICA Nº 4

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DENOMINACION: GUSSTÓ CLASIFICACION: Proyecto deromi o on Libreur ¥ Com Servicios u u SERVICIO: Snack Bar
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Descripción: Es un proyecto elaborado por las alumnas del 1º A de secundaria, Es un snack Bar especializada en dulces, tortas y pasteles, los Mismos que fueron elaborados por las propias alumnas, los Servicios cuentan con detalles muy particulares tales como, el globo de cortesía que se obsequia a todos los que consumen Sus productos, sus servilletas y bolsas vienen estampadas con La marca del producto.

Ingredientes y y y y y y y y y y y y y 200 gramos de bizcochos Canale molidos 50 gramos de margarina untable vegetal 250 gramos de manzanas 200 gramos de peras 200 gramos de pomelos 200 gramos de naranjas Jugo de 2 naranjas 2 sobres de gelatina sin sabor 200 gramos de queso untable descremado 1 ramita de canela 2 clavos de olor Media cucharadita de canela 2 cucharadas de edulcorante granulado

Preparación
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pelar las manzanas y las peras, cortarlas en cuartos y quitarles las semillas. Pelar los pomelos y las naranjas a vivo (ver Tips ) y cortar los gajos sin la piel Poner el jugo de la naranjas y los gajos de pomelo y naranja en una cacerola junto con las manzanas y la peras Condimentar con la canela en rama y los clavos de olor. Tapar la cacerola y llevar sobre el fueg suave de la o hornalla hasta que hierva Destapar y terminar de cocinar hasta que se forme una compota. Retirar y licuar Mezclar los bizcochos molidos con la margarina untable vegetal hasta formar una pasta y utilizarla para revestir la base de un molde de torta desmontable de 24 cm de diámetro Mezclar el puré de compota de frutas con el queso untable descremado, la canela en polvo y el edulcorante Hidratar la gelatina con muy poca agua y calentarla al calor de la hornalla hasta que espume. Retirar y verter sobre la mezcla de compota y queso Mezclar todos los ingredientes y volcarlos en el molde. Cubrir con papel de aluminio y llevar a la heladera durante 3 o 4 horas como mínimo Desmoldar y decorar con frutas a gusto

FICHA TECNICA Nº 5

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DENOMINACION: CANDY LIFE CLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre Com PRODUCTO: Chocolatería romi o on u u ur ¥
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Descripción: Es un proyecto elaborado por las alumnas del 2º A de secundaria, Están especializados en la elaboración de chocolate con diferentes Tipos de relleno.
MOLDES DE CHOCOLATE BLANCO Y NEGRO
Preparación: Fundir cobertura negra y hacer unos adornos en los moldes de silicona con una cuchara o con un cucurucho de papel. Dejar solidificar en frío. Mientras tanto fundir el chocolate o la cobertura blanca al baño María, teniendo mucho cuidado de que no le entre nada de agua. Una vez fundida dejar templar un poco y cuando la cobertura o chocolate negro o con leche esté solidificado pincelar con un pi cel n toda la esfera de cobertura blanca fundida. Dejar solifidificar. Una vez solidificados, verificar que han quedado bien pincelados y si es preciso volver a pincelar. Dejar en frío, hasta que estén solidificados y por tanto formado el molde. Preservar bien envueltos con papel film, sin sacar del molde de silicona para que el chocolate se mantenga brillante hasta el momento de servir. Estos moldes se pueden hacer con días de antelación y guardarlos bien tapados para que no absorban olores en sitio fresco y seco y sobre todo sin retirar el molde de silicona.

FICHA TECNICA Nº 6

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DENOMINACION: Turismo GOLD TRIP CLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre Com romi o on u u ur ¥ SERVICIO: Turismo
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Descripción: Es un proyecto elaborado por los alumnos del 2º A de secundaria, Es un proyecto destinado a prestar servicios de guía de turismo; Con apoyo de una unidad móvil para dicho fin, además de un vaso De refresco para los clientes que presten los servicios de guía de Turismo por el lapso de 30 minutos.
Los franciscanos fueron la segunda orden que entró a la ciudad en 1539, pero el convento actual fue erguido en 1549 sobre un inmenso terraplén incaico. La iglesia es de tres naves de piedra de sillería, donde destaca uno de los coros más grandes de todo el Cusco. En los dos claustros se aprecia una colección de cuadros didácticos sobre los evangelios y la vida de San Francisco, entre ellos, un monumental lienzo de 12 x 9 mts. Sobre la genealogía de la familia franciscana, realizado por Juan Espinoza de los Monteros.

El Arco de Santa Clara Este arco fue encargado por el presidente Santa Cruz en 1835 para festejar la unión de Perú y Bolivia en una confederación. Por el lapso de tres años, el presidente boliviano asumió el gobierno del Perú bajo el nombre de Protector. Fueron años difíciles, teñidos por la anarquía y las crisis que terminaron con el fin del proyecto confederado. El diseño del arco es muy interesante, pues es una de las pocas edificaciones peruanas que dan cuenta de este importante momento histórico. Según el arquitecto García Bryce, puede considerarse el arco republicano más bello del Perú.

FICHA TECNICA Nº 7

V

DENOMINACION: Friends PIZZA CLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre u ur ¥ Com romi o on u SERVICIO: Pizzería
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Descripción: Es un proyecto elaborado por los alumnos del 2º A de secundaria, Los alumnos participantes elaboraron las pizzas a precios muy Competitivos.
PIZZA CASERA INGREDIENTES: + 1 kilo Harina 0000 (cuatro cero) + 1 cucharadita de sal fina + 2 tazas y media de agua tibia + 2 cucharadas de aceite + 30 gramos Levadura (en cubito) PREPARACION: En un bol poner las 2 tazas y media de agua tibia, agregarle la sal fina, los 30 grs. de levadura y las 2 cucharadas de aceite. Mezclar bien y antes de enfriarse, colocar sobre la mesa la harina 0000 en forma de volcán y allí en el medio agregar el liquido. Comenzar a amasar bien, cuando se nota que la masa ya está, hacer como un tubo largo y cortarlo en 4 pedazos (bollos) tapar los 4 bollos con un trapo limpio y seco y dejar reposar 45 minutos, allí va comenzar a LEVARSE cada bollo y luego ya se podrá comenzar a hacer la pizza. Cada bollo es para 1 pizza normal. Agarrar el bollo ya levado, llevar a la pizzera y allí extender desde el centro a los costados (co la n mano), pintar con el condimento para pizza (si es posible CICA), pero solamente pintar, levemente. Allí comenzar a colocar el jamón la cantidad que uno quiere, encima los tomates (grande) en rodajas de 5 mm., los locotes en rodajas, peperoni en rodaja y luego al s final el queso, CUARTIROLO si o si, y al final bañar con orégano. Llevar al horno por 10 minutos y ya está!!!!!

FICHA TECNICA Nº 08

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DENOMINACION: Green Life CLASIFICACION: Proyecto de Producción Libre Com romi PRODUCTOS: Hierbas Medicinales. o on u u ur ¥
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Descripción: Es un proyecto elaborado por los alumnos del 2º ³B´ de secundaria, Los alumnos se especializaron en el tratamiento de hierbas Medicinales tratadas adecuadamente para ser embasadas y Expendidas en el mercado. Para esta primera campaña utilizaron Pampanis y pillimilli. Adicionalmente elaboraron desinfectantes. PAMPANIS Hierba de 10 a 30 cm., tiene olor a anís de ahí su nombre, siendo una especie muy diferente, se le encuentra en las lomas, pendientes medio húmedas, es conocida como el anís de la sierra, anís del campo. USOS: La infusión, es muy utilizada para el dolor de estomago, cólicos y empacho, se reposan las ramas y se toma el mate hasta sentir mejoría. También se puede hervir en licor juntamente con ³culantro´ seco, este preparado tomar al instante. También es muy usado en la sierra peruana para tratar la diarrea producida por frío, en ventosidad (mal del viento) y para el mal aliento mastican las hojas en ayunas.

MANZANILLA

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USOS: Como infusión es utilizada para molestias estomacales, como bebida diaria libre de cafeína, en gastritis aguda, indigestión,

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Planta herbácea muy olorosa. De una raíz corta surge un tallo que alcanza entre 20 a 50 cm. de altura, sobre los que se disponen hojas bio trilobuladas. Las cabezuelas se disponen aisladas en los extremos ramificados de la vegetación. Crece en todos los lugares, climas y terrenos.

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EUCALIPTO Árbol introducido desde Australia, crece en la costa, sierra y selva del Perú, con hojas perennes y de formas diferentes según la edad del árbol, cuya corteza al envejecer se desprende en grandes tiras longitudinales y en placas. Las hojas, tallos y flores saben a esencia, florece en otoño e invierno. Crece mejor con agua abundante, en terrenos húmedos y pantanosos, y en suelos silíceos. USOS: La infusión, y las inhalaciones es usada para tratar afecciones respiratorias, las hojas secas se mastican para fortalecer las encías, la infusión de yemas y hojas es usada para la gripe así como frotar en las manos y olerlas.

TORORNJIL
Planta generalmente muy ramificada es vivaz y alcanza una altura comprendida entre los 30 y 70 cm. Se caracteriza por las hojas opuestas, el tallo se sección cuadrada, las flores de color blanco que se disponen en verticilos en las axilas de las hojas superiores. La parte mas usada es la hoja. USOS: Como infusión, el té de toronjil se utiliza como carminativo y para molestias estomacales e intestinales de tipo nervioso, otra recomendación es de tomar solo hojas reposadas para calmar la tensión de tipo nervioso, estrés, calmante, cardiotónico y tranquilizante.

LINEA DE PRODUCTOS QUÍMICOS

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PROCEDIMIENTO: En un recipiente plástico de 10 litros colocamos los 1000 c.c. de agua, al cual le agregamos los 3 gramos de CMC instantáneo los cuales medimos con la gramera, proceda a revolver bien por 5 minutos con la cuchara de palo. Luego le agregamos los 2 c.c. de Trietanolamina. (Estos elementos los podemos medir con la probeta de 10c.c.), y seguimos revolviendo muy bien por 10 a 12 minutos. Luego agregamos el Benzoato de Sodio (3 gramos, previamente pesados con la gramera), y seguimos revolviendo muy bien. Luegoagr gamos e el Detersin (50 c.c., previamente medidos con la probeta de 500 c.c.), y seguimos revolviendo muy bien. Luego agregamos el Amoniaco (1 c.c., medidos con la probeta de 10 c.c.), y seguimos revolviendo muy bien. Luego agregamos el Propilen glicol (5 c.c., medidos con la probeta de 10 c.c.), y seguimos revolviendo muy bien. En un segundo recipiente(Beakers) plástico graduados para líquidos de 250 c.c., ponemos un poquito de agua y mezclamos 1 c.c. de Edta con 1 gramo de anilina. Y se le adiciona al rec ipiente plástico grande revolviendomuy bien. En un tercer recipiente (Beakers) plástico graduados para líquidos de 250 c.c.,mezclamos los 5 c.c. de Arkopal con los 5 c.c. de fragancia. Y se leadiciona al recipiente plástico grande revolviendo muy bien. Rev olvemos bien todo con la cuchara de palo y empacamos con la ayuda delembudo. Recomendaciones: En la preparación del desinfectante para pisos se requieren 3 recipientes. Primero se hace la mezcla de los productos (agua, CMC, Trietanolamina, Benzoato de sodio, Detersin, Amoniaco y el Propilen Glicol), de uno en uno. Después se hace una mezcla separada entre la anilina y el EDTA en un poquito de agua y se adiciona a la mezcla original y por último en otro recipiente se mezclan aparte la fragancia y el arkopal. En las mezclas debemos revolver a todo tiempo. El Arkopal, su función esencial es la de disolver la fragancia(son aceitosas) Precauciones: Tenga presente que el amoniaco es un producto fuerte, evite olerlo.

FICHA TECNICA Nº 09

DENOMINACION: PetFashion Junior CLASIFICACION: Proyecto de Producción Libre PRODUCTOS: Moda para mascotas. Com romi o on u u ur ¥
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Características Es una empresa constituida por alumnos y alumnas del 2º B de secundaria , quienes se han propuesto producir moda para mascotas. Para el 2009 tienen programado, además de la feria una exposición de moda para mascotas a fin de incentivar este rubro poco difundido.

FICHA TECNICA Nº 10 DENOMINACION: Dulces Sueños CLASIFICACION: Proyecto de Producción Libre PRODUCTOS: Almohadas y Cojines perfumados

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CARACTERÍSTICAS Dulces Sueños es una pequeña empresa del cuarto grado de secundaria que produjo unas simpáticas almohadas perfumadas para el día de la feria, estas fueron hechas con relleno de napa silicona y un aroma agradable, ni que decir de sus simpáticos diseños.

FICHA TÉCNICA Nº 11

DENOMINACION: UrbanMakeOver CLASIFICACION: Proyecto de Producción Libre PRODUCTOS: Bisutería

CARACTERISTICAS

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Una pequeña empresa productora de artículos de bisutería; para ello emplearon diversos tipos de hilos, fibras y pedrería en general.

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FICHA TÉCNICA Nº 12 DENOMINACION: Shaker Blue CLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre PRODUCTOS: Barman.

Características:

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Esta original empresa constituida por alumnos del 5º grado de secundaria ofrecieron servicios de Barman, con el detalle de que las bebidas eran una serie de preparados muy agradables pero sin alcohol. Además que los costos eran asequibles para el gusto de probar deliciosos y sanos cocteles

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Receta de Tomas Fresh Ingredientes: 100 c/c jugo de piña 100 c/c jugo de manzana 3 porciones helado de vainilla Horchata 1 dash 2 cucharadas azúcar flor. Preparación: Verter los ingredientes en una coctelera, agregar 2 hielos, batir fuertemente durante un minuto. Verter en un vaso largo, agregar la porción restante de helado en forma de bola, decorar con una hoja de menta, y una rodaja de naranja en el vaso. Verano Tropical: Ingredientes: 1 botella de Ginger Ale Granadina Limones Hielo

Preparación: En una jarra poner el jugo de 4 a 6 limones (previamente colado), el hielo, dos cucharadas de granadina y se vacía el contenido de la botella de Ginger Ale. Se mezcla todo en la jarra y se sirve en vasos altos.

FICHA TÉCNICA Nº 13 DENOMINACION: GRANOMAX CLASIFICACION: Taller de Producción PRODUCTOS: Granola

CARACTERÍSTICAS

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Corresponde a los talleres de producción donde participaron las alumnas del 3º de secundaria a través de 2 empresas: Granomax Indiscreta y

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Granola Casera Ingredientes 3 tazas de avena tradicional 1 taza de frutos secos* 1/2 cucharadita de canela+1/2 cucharadita de especias molidas, como clavo de olor, jengibre o cardamomo, etc. 1/4 cucharadita de sal 2 cucharadas de aceite vegetal, o 1 de aceite y 1 de jugo de manzana 1/4 taza de miel, 1 taza de frutos deshidratados** *una mezcla de nueces, almendras, semilla de sésamo, semillas de girasol, coco rallado, linaza, etc. Háganlo a su pinta **pasas, ciruelas secas, higos secos, damascos secos, arándanos, etc. Procuren córtalas en pedazos chicos, es mejor. Si se quiere se le pueden poner chips de chocolate. Preparación: Se precalienta el horno a 160º. La bandeja de horno se aceita un poco o se le pone papel mantequilla. En un bowl se mezcla la avena, especias, sal, frutos secos (los deshidratados no). En otro el aceite (y jugo si se quiere) con la miel; esa mezcla se pone en la de avena, mezclando muy bien para que todo quede cubierto. Esto se pone en la bandeja de horno, FICHA TÉCNICA cuidando de que quede lo más liso posible. Entonces se pone en el horno por unos 25 minutos; se debe

Nº 14

DENOMINACION: ELECTROS CLASIFICACION: Taller de Producción PRODUCTOS: Extensores y Probadores.
Electros fue una de las propuestas del Centro Educativo para el 2009, es por esa razón que se clasifica como taller de producción y cuya participación del alumnado fue numerosa: 1º B , 2º A y B , 3º y 4º de secundaria y con diversos productos según el nivel. Los alumnos de 1º y 2º de secundaria se especializaron

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Estos pequeños artefactos constan de: y y y un enchufe simple un foco piloto Un enchufe convertidor.

Utilidad: Es muy útil para comprobar la existencia de energía en un determinado tomacorriente aminorando los riesgos de contacto eléctrico.

Los alumnos y alumnas del 3º y 4º de secundaria con un pequeño grupo de 1º B desarrollaron otro proyecto , denominado extensores que presentaron en dos modelos: y y Tubulares. Artesanales.

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Los extensores tubulares fueron hechos a base de tubos PBC con sus tapas respectivas, focos piloto, enchufe triple y cables desde 3 hasta 5 metros de longitud.

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Imagen publicada en el blog del proyecto donde se aprecia una sesión de trabajo de las alumnas del 3º de secundaria en el proceso de elaboración de los cables de extensión. El proceso de aprendizaje duró algunas semanas antes de concluir con los trabajos definitivos. Los extensores tubulares fue el modelo presentado por este salón y se presentaron en la feria Com romi o on u u ur emprendedora.

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Otra imagen publicada en el blog del proyecto de emprendedores donde se muestra a un grupo de alumnos del 4º de secundaria en una sesión de taller. Este salón presentó el modelo artesanal con base de madera, que presentaron para la feria del 22 de Octubre. Este grupo fue el más laborioso y activo de todos los talleres.

FICHA TÉCNICA Nº 15

DENOMINACION: Hatunrumiyoq Estudio CLASIFICACION: Proyecto Especial PRODUCTOS: Audiovisuales.

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Perdóname: Es un corto metraje Producido en el 2008 por Hatunrumiyoq Multimedia, dirigida por el Prof. Sergio Loaiza y que en su integridad el elenco está conformado por alumnos y alumnas de nuestro colegio de la promoción de ese año. Actualmente un año después se ven los primeros frutos de ese esfuerzo que costó una inversión de s/.800.00 a la productora y s/. 500.00 a los padres de familia con fines de actividad de promoción.
Esta es la tapa principal del DVD de la película que incluye un spot del elenco y un detrás de cámaras donde se recuperan escenas defectuosas y otras que no se editaron. La música se reeditó en el 2009. Por motivos de su participación en el FENACO 2009 (Festival Nacional de Cortometrajes) en el género de ficción, su edición al público aun no está en circulación,por motivo que las bases del concurso no lo permiten hasta que pase dicho evento cultural que se realizará en nuestra ciudad del 5 al 7 de noviembre.

Producción:
Elenco de la Película:
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Estudio Hatunrumiyoq Multimedia Realización: Colegio Adventista José Pardo Dirección:

Karen Cisneros: Sabdi(Alumna 5º 2008) Lidia Sánchez: Mercedes (Madre de Familia del colegio)

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Nohemí Flores: Isabel(Alumna 5º 2008) BetsabéChejya: Sabdi de niña.(2º B 2009) JusselSaldivar: Miguel. (Alumno 5º 2008)

Equipo Técnico: y Club Amigos sin Fronteras

Música: reedición 2009.

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Sergio Ilich Com romi o on Loaiza Rodríguez.

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Esta mini producción trata de las experiencias diarias de una adolescente que reflexiona y trata de sacar provecho de los acontecimientos que experimenta cada día. Consta de 20 capítulos de 3 a 5 minutos cada uno y se difusión se inicia en el mes de noviembre en internet y en la tv local.

Proyecto El Diario de Kristal

Elenco: y y y y y y y y y Kristal Orduña. Miguel Vargas. George Torres. Gabriela Escalante. Gerson Roque. Harley Velásquez. Joseph Rozas. Irenia Rozas. Jordi Copaquira

Dirección Sergio Ilich Loaiza Rodríguez Música: David Machaca y y y Equipo Técnico y de Apoyo: Prof. Janina Montes: Narración en voz en Off. Katherine del Solar (ex alumna): Dirección Artística. Álvaro Campos (ex alumna): Audio.

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Visite nuestro Blog: EstudioHatunrumiyoq.wordpress.com

BLOGS PUBLICADOS PARA EL PROYECTO DE JÓVENES EMPRENDEDORES BLOG PRINCIPAL CONEXION EMPERNDEDORA
www.conexiónemprendedora.tk pardoemprendedores.wordpress.com

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Este blog que publicó en Agosto y que salió al aire a partir de Septiembre, es el medio más importante y eje de comunicaciones del proyecto, docentes, padres de familia, alumnado y público, es decir de toda la comunidad educativa en lo que se refiere a Jóvenes emprendedores. Consta de las siguientes páginas: y y y y y y y y y y y Auspiciadores. Afiches. Calendario. Informe de la Feria 2009: Área de Automodelismo. Informe de la ´Noche Emprendedoraµ Informe de la Feria Emprendedora del 22 de Octubre. Logotipos de las Empresas. Informe del Plan de Ahorros. Productos del proyecto. Temas de Emprendedores en Power Point Videos del Proyecto.

1. PÁGINAS DEL BLOG: PAGINA DE AUSPICIADORES: Informa el listado de las empresas de padres de familia y amigos que auspiciaron el proyecto, específicamente los banners que se imprimieron para la feria. PAGINA DE AFICHES: Es una sucesión de Banners de la Feria Emprendedora 2009 los mismos que entraron en un concurso de votaciones por internet para seleccionar al mejor afiche según la opinión del público, en este interesante concurso ganaron: Yogurt ´La Vaca Lecheraµ y Fuente de Soda ´Gusst µ, del 1º ´Aµ y ´Bµ de secundaria ó respectivamente. PÁGINA DEL CALENDARIO: Comunica de manera gráfica y amena las actividades del Proyecto de Emprendedores programadas para el año de 2009. De esta forma, tanto padres de familia como alumnos estarán informados de todas las actividades, eventos y acontecimientos. Algunos ejemplos:

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PÁGINA INFORME DE LA EXPOSICIÓN DE AUTOMODELISMO: Denominada como ´Feria 1µ, expone una galería de imágenes de la exposición de automodelismo artesanal realizado en el Museo de Arte contemporáneo de la Municipalidad Provincial del 19 al 31 de Octubre en el marco del Día del emprendedor Escolar adventistaµ. Este mismo informe se encuentra registrado en el blog del proyecto de automodelismo amcmodelismo.wordpress.com. Algunos ejemplos: PÁGINA INFORME DE LA ´NOCHE EMPRENDEDORAµ Denominada como ´Feria 2µ, consta de una galería de fotos de los diferentes sucesos ocurridos en la ´Noche Emprendedoraµ, desde los actos protocolares, las exposiciones y la exhibición de chompas de alpaca de la empresa ALPACA HOUSE integrado por las alumnas del quinto de secundaria y los modelos, alumnos y alumnas de segundo y cuarto de secundaria. PÁGINA INFORME DE ´LA FERIA EMPRENDEDORAµ Denominada ´Feria 3µ, consta de una gran cantidad de imágenes que ilustran los sucesos del día 22 de octubre en la plaza, en esta feria participaron todas las empresas aprobadas mas los proyectos ganadores. Algunos ejemplos:

PAGINA DE LOGOTIPOS DE LAS EMPRESAS PARTICIPANTES:

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Esta página contiene los logos de las empresas vigentes en el proyecto, esmás una herramienta para los alumnos de donde las bajan para elaborar sus etiquetas o usos que dispongan realizar con las mismas. PAGINA DE INFORME DEL PLAN DE AHORROS 2011: Es una galería de fotos donde se informan los alumnos que están participando en el plan de ahorros, cuyo objetivo de este año es alcanzar el 90% de alumnos del nivel secundario.

PÁGINA DE PRODUCTOS DEL PROYECTO Es un listado de proyectos y productos que están en el mercado y que son producidos por las empresas del colegio.

PÁGINA DE TEMAS EN POWER POINT: Es un espacio donde se puede consultar acerca de las cosas que se realizan en Jóvenes emprendedoresde manera teórica. PÁGINA DE VIDEOS DEL PROYECTO: Es un espacio destinado a informar a través de videos los acontecimientos del proyecto de Jóvenes Emprendedores.

2. ENLACES DEL BLOG:
Son un conjunto de categorías y links asociados y relacionados con Conexión Emprendedora y los mismos están clasificados de la siguiente forma: y Otros. y Proyectos Avanzados. y Recursos. y Relacionados. ENLACES OTROS:

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Son links de otras áreas y campos relacionados al centro educativo donde informan en forma directa actividades realizadas por nuestro colegio. ENLACES DE PROYECTOS AVANZADOS: Son links de blog de los proyectos más avanzados del proyecto y que han logrado en cierta forma autonomizar sus blogs para optimizar sus servicios, a la fecha cuentan con su blog: y Pet Fashion: petfashionjunior.wordpress.com. y Amc Clásicos: Amcmodelismo.wordpress.com. y Audiovisuales. Estudiohatunrumiyoqmultimedia.wordpress.com (en proceso) ENLACES DE RECURSOS: Son links que no pertenecen a nuestra institución pero que de alguna forma utilizan nuestros materiales para los fines que ellos emplean y a la vez son links relacionados a emprendedorismo en general. ENLACES RELACIONADOS: Son Links directamente relacionados al proyecto pero que pertenecen a otros campos de la educación adventista.

PLAN DE AHORROS
Este plan se ha propuesto con la finalidad de incentivar al alumnado al habito del ahorro y buena administración de sus ingresos a si sean muy pequeños, para ello se ha programado un cronograma de charlas, consultas y conversatorios con los padres de familia para sensibilizarlos y que ellos a la vez puedan ayudar a sus hijos a fin de que adquieran este hábito positivo. Para este año el objetivo el alcanzar el 90% de alumnos con cuenta de ahorros y se está trabajando para lograr este difícil pero posible blanco, esto para promover hábitos de prosperidad.

Las imágenes no contienen el 100% del alumnado, estas fueron tomadas cuando recién se inició la campaña y estamos con la seguridad que para fin de año aumentará la cantidad de alumnos ahorristas. Con respecto a las valoraciones y calificaciones, no se toma en cuenta la cantidad, sino la costumbre de ahorrar en la entidad financiera que ellos vean por conveniente. Con este plan estaríamos logrando un gran avance el logro de objetivos para este año, esto porque no solo se trata de iniciar empresas o administrarlas, sino también de la responsabilidad de usar adecuadamente el dinero que se obtiene a fin de evitar malos hábitos de despilfarro o malgastarlos a cosas sin sentido. Con este proyecto los alumnos invertirán su tiempo de mejor manera en actividades productivas en lugar de malgastar inútilmente tiempo y dinero en cosas perjudiciales como por ejemplo las largas horas que emplean semanalmente en juegos en red o en el Chad que vendrían a ser los grandes males de esta época, ahora los alumnos cuentan con alternativas saludables de emplear sabiamente su tiempo y dinero.

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SEMANA EMPRENDEDORA ACTIVIDADES PREVIAS: 1. Se realizará propagandas alusivas a la actividad (radial y escrita) con los estudiantes, profesores y padres de familia dentro y fuera del colegio, días antes al día de impacto empresarial. a. Elaboración de un Banner y colocación en un lugar estratégico (01 de Octubre) 2. Se realizaran las invitaciones a las diversas autoridades de nuestra localidad (23 de Setiembre) 3. Se realizará una invitación especial a padres de familia y líderes de opinión de la localidad quienes con su esfuerzo y sacrificio son grandes comerciantes y empresarios en Nuestro Campo. (23 de setiembre) 4. Se establecerán comisiones de trabajo con los docentes de la institución, para el desarrollo efectivo de la actividad de impacto empresarial. 5. Ver el mejor local de tu ciudad. 6. Programa Radial de Media hora donde se expone las Actividades que viene realizando la institución Educativa.
NOCHE EMPRENDEDORA:
Programada para el 20 de octubre a las 6.30hrs. En el auditórium de nuestra institución educativa y contó con la participación de personalidades de nuestra ciudad, docentes, alumnos emprendedores y padres de familia. En la programación no podía hacer falta la meditación con un mensaje espiritual considerando que Dios anhela la prosperidad de sus hijos y que no hay temeroso de Dios que no tenga aspiraciones y seguidamente un breve informe de los proyectos, empresas y ta lleres que se presentarían en la feria del 22 de Octubre a cargo del Prof. Sergio Loaiza como responsable del curso.

Dos disertaciones constituyeron el tema central de la noche: Del Emprendedor y empresrio ciusqueño el Lic. Guillermo la Torre quien compartiño con la comunidad educativa su experiencia emprendedora, del mismo modo el presidente de la Cámara de Comercio de Cusco el Lic. Carlos Milla Vidal, en una charla motivadora. También contamos con la presencia del gobernador del Cusco el Sr. Henry Venero Tapia,que en un emotivo acto de reconocimiento a nombre del Presidente de la república y del Ministerio del Interior, hace entrega de un reconocimiento al Director del Colegio en mérito al esfuerzo realizado por la institución educativa con el proy ecto de Jóvenes Emprendedores. Como punto culminante la noche fue engalanada por un impecable desfile de moda a cargo de la empresa Alpaca House del 5º de secundaria y cuyos modelos fueron alumnos y alumnas del 2º ,3º y 4º de secundaria quienes contaron con el apoyo de la Prof. Priscila Rueda en la preparación de las mismas. Esa misma noche al concluir el programa, los asistentes pudieron apreciar una exposición interesante de los banners de las empresas que participarán en la feria emprendedora del 22 de octubre, cabe señalar que las Imagen con que se publicitó la noche emprendedora en internet fotos de estos afiches fueron de los propios participantes lo que lo hizo más ACTIVIDADES A REALIZARSE EL DIA DEL ´IMPACTOEMPRESARIALµ: interesante y motivador.

EMPRENDEDORES ESCOLARES ADVENTISTAS:HACIA LA COMUNIDAD RECEPCION DE INVITADOS: 1. Espacio de cantos y coreografías musicales, a cargo de los estudiantes del Colegio Adventista. 2. Recepción de nuestras autoridades e invitados notables de nuestra l calidad. o 3. Recepción de nuestros padres de familias, alumnos en general y demás personas. SALUDO Y PRESENTACIÓN DE NUESTROS INVITADOS EN GENERAL:

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Canto general: ´QUE TU FE NUNCA MUERAµ Oración General con todos los presentes. Meditación a cargo de nuestro pastor del colegio. Presentación y saludo general a nuestras autoridades y personas notables de nuestra localidad. 5. Especial a cargo de los alumnos de secundaria. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA DE JOVENES EMPRENDEDORES Presentación especial de los productos elaborados por los alumnos de los diferentes grados: APRENDIENDO DE LOS GRANDES EMPRENDEDORES COLOQUIO Y CONFERENCIA MAGISTRAL: Participaran de este evento los alumnos más comprometidos en el proyecto y alumnos primeros puestos de colegios invitados. 1. DISERTACIÓN DEL TEMA: Empresarios de éxito. 2. RELATO DE EXPERIENCIAS DE NEGOCIOS Y COMERCIO POR PERSONAJES NOTABLES. 3. Especial a cargo de los alumnos de primaria. 4. Especial a cargo de los alumnos de secundaria. 5. Oración final. FIESTA DEL EMPRENDEDOR  Se invita a padres de familia, autoridades y alumnado en general  Se preverá un ambiente festivo (Globos, serpentinas, etc.)  Cada emprendedor recibirá un distintivo que motivará y lo identificará como joven emprendedor escolar Adventista. GRAN FERIA Y VENTA DE LOS PRODUCTOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA: 1. Se realizará una invitación a todos los presentes a poder dirigirse a la feria general realizado por los Alumnos. 2. Se realizara una degustación de los productos comestibles a precios de oferta. 3. Se realizaran remates de diverso productos que se presenta. 4. Especial a cargo de los alumnos de secundaria. El día central, el 22 de octubre del 2009 en la Plaza San Francisco de la ciudad del Cusco se llevó a cabo la gran Feria Emprendedora desde las 9:00 hasta las 15:00 horas, inicialmente estaba previsto hasta las 17:00, se termino antes de tiempo porque la mayoría de empresas agitaron sus productos, es decir fue un éxito total. Contamos con la grata presencia de los colegios adventistas de: y ´Jaime Whiteµ de Puerto Maldonado. y ´Espinarµ. y ´Manuel Callo Zevallosµ de Sicuani. y ´Buen Maestroµ de Quillabamba. y Todos ellos con brillantes ideas emprendedoras que dieron realce a este inolvidable acontecimiento.

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CONTENIDOS TEMATICOS
La educación actual exige una formación sólida y actualizada que brinde a los alumnos la oportunidad de desarrollar sus propias fortalezas y espíritu emprendedor. Cuando la fiebre emprendedora educativa se apodera de nuestro espíritu escolar, teniendo en cuenta las facultades de creatividad, liderazgo, capacidades y destrezas múltiples puestos en manifiesto; resulta difícil y tedioso detenerse a reflexionar sobre cada pequeño detalle de la puesta en marcha y la gestión de nuestro futuro negocio escolar. Sin embargo, esta tarea resulta esencial porque nos permite tomar conciencia de los pasos que debemos seguir para lograr nuestros objetivos y de la viabilidad de nuestra idea empresarial educativa.

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Por otra parte, al igual que el «Curriculum Vitae» es un documento indispensable cuando solicitamos un puesto de trabajo. En nuestro Colegio Adventista, les brindamos la oportunidad de conocer y aplicar las nociones básicas de creación y formación empresarial; es así que los estudiantes aprendan a elaborar y eje cutar un plan de empresa realista y precisa, que es la mejor carta de presentación para el estudiante emprendedor y la mayor garantía de su futuro éxito. La finalidad de este programa, es servir de guía a la persona con inquietud emprendedora que se ve en la necesidad de plasmar sus ideas de negocio de una manera adecuada y empresarial. Para todo el nivel secundario se trabajo con 4 ejes fundamentales y distribuidos por bimestre:
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El Emprendedor. Primer Bimestre. Trata del desarrollo de la cultura emprendedora, sus ventajas, beneficios y prioridades. La Empresa. Segundo Bimestre. Trata de la formación de empresas, características, aspectos teóricos y situaciones practicas. El Trabajo. Tercer Bimestre. Trata de la comprensión de los procesos productivos y su optimización. El Dinero. Cuarto Bimestre. Trata del manejo responsable de los recursos. 1º y 2º de secundaria.

Primer Bimestre: (Eje ´Emprendedorµ)
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Las Prioridades. Los alumnos deben definir claramente sus prioridades a fin de esclarecer sus objetivos y tomar las medidas más asertivas con respecto a su futuro; en el aula se desarrollarán cuadros comparativos en base a las opiniones y definir las prioridades básicas en función a sus intereses, se deben direccionar adecuadamente la elección para no descuidar las más elementales como los principios y la familia. Emprendedor o Empresario. Se define claramente estos términos y se orienta la necesidad de la formación empresarial como una prioridad elemental a fin de crear un sentido de independencia y reforzando la aptitud de conseguir sus propios recursos con mucha creatividad buscando la utilidad de las cosas que se producen o los servicios que se prestan. Todo comienza con un sueño. Se elaboran proyectos a largo plazo acerca de los sueños que uno desea alcanzar en el futuro, pero siempre tomando en cuenta la realidad de que los grandes sueños comienzan con pequeñas cosas. Para ello es indispensable una cámara fotográfica y opcionalmente filmadora, con estos instrumentos se realizarán sesiones fotográficas y (opcionalmente9 filmaciones perjeneando en ellas los sueños de los alumnos a futuro, en exposiciones fotográficas o spots. Esta actividad es importante porque facilita la definición de objetivos y es muy motivadora para los alumnos. Riqueza y Pobreza. Se tiene que definir claramente estos términos. La riqueza se fundamenta básicamente en el superávit, los ahorros, economía sin perder calidad, uso responsable del dinero y hábitos de orden y prosperidad; al mismo tiempo mostrar la contraparte. En lo posible no limitarse a concepciones teóricas, las situaciones prácticas son más didácticas aunque demanden más tiempo.

Segundo Bimestre: (Eje ´La Empresaµ)

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Constitución de una empresa. Se dan los pasos de para formar una empresa, se debe diferenciar los tipos de empresas, asociaciones y según esas premisas, se constituyen las mismas según una estructura básica y funcional. En esta parte la teoría es importante. Aspectos técnicos del manejo empresarial. Se deben especificar lo que es y lo que no es una empresa, los errores más frecuentes en el fracaso de las empresas a fin de evitarlos, hacen listados de las empresas más exitosas y las razones de su éxito, así como de las empresas más rentables; del mismo modo averiguar por qué algunas empresas quebraron y qué tpo de empresas i son menos rentables y en qué condiciones, todo esto son trabajos de investigación a corto plazo y para compararlos en las sesiones de clase y finalmente elaborar conclusiones. Funcionamiento del personal. Elaboran manual de funciones, se definen igualmente las funciones de cada miembro de la estructura de la empresa organizada, las reglas deben ser claras y precisas para que sean óptimas. En la práctica las empresas que no definieron funciones en el 2009 encontraron serias dificultades inclusive el día de la feria emprendedora. En este aspecto se debe proyectar los posibles delitos propios de la administración pública por malos manejos expresando las siguientes situaciones: 1. Cuando un alumno asume funciones de otro sin conocimiento de los integrantes estaría cometiendo el delito de usurpación de funciones. 2. Cuando la empresa desvía fondos de inversión para otros fines, cometerían el delito de malversación de fondos. 3. Cuando la empresa por conseguir mas lucro baja la calidad del producto cometería el delito de contra la fe pública, etc. Estas situaciones deben definirse claramente y agregando IFE sobre todo con los principios cristianos, los alumnos deben comprender que los malos hábitos aprendidos en el CE, se repiten en su vida pública.

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Definición de objetivos y metas. Se tiene que definir y esclarecer perfectamente lo que se desea al final del recorrido, de lo contrario el fracaso está asegurado. Los alumnos tienen que aprender a definir sus propósitos, según las experiencias del 2009, los alumnos que cambiaban de empresa a otra terminaron en la nada. Es necesario hacerles valer su palabra y esclarecer sus intereses.

Tercer Bimestre: (Eje ´El Trabajoµ)
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Proceso de Producción. Determinar los elementos del proceso productivo, formas de trabajo especialmente la producción en serie y trabajo especializado, la organización de funciones y control de calidad. Este proceso en al marco de la producción de bienes y servicios. Cotización. Según los proyectos, en comisiones se tienen que elaborar cotizaciones en función a una serie de herramientas elaboradas en el aula a fin de buscar la calidad a un costo aceptable a fin de conseguir márgenes de ganancias según la calidad de los productos; Lo más barato no especifica calidad, del mismo modo lo más caro, todo depende de donde y cuando conseguir los insumos. El uso de estos instrumentos de

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cotización esindispensable. Esta experiencia es de campo y los alumnos aprender a comparar precios y calidades en la experiencia misma de ir a las tiendas y comparar productos, es una actividad práctica. Selección de insumos. Averiguar en cada caso las calidades de insumos, determinar márgenes de alta y baja calidad igualmente con herramientas hechas en clase. Con esta experiencia los alumnos experimentan que productos son buenos, por ejemplo en el taller de electricidad comprendieron que los cables de baja calidad y más baratos se quemaban con el uso, esto genera pérdida de clientela. Embasado. Son talleres donde se seleccionan materiales, se diseñan embases de todo tipo según la naturaleza del producto. Los alumnos aprenden a diseñar cajas y etiquetas. Primero comienzan analizando embases comerciales de circulación en el mercado, investigan sus cualidades y luego en función a esa experiencia elaboran sus propias cajas y etiquetas.

Cuarto Bimestre: (Eje ´El Dineroµ)
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¿Cómo funciona el dinero? Es fundamental conocer la naturaleza del dinero y sobre todo su funcionamiento, saber cómo funciona y saber manejarlo es la base de la prosperidad, porque no se trata de cuanto se gana, sino cómo se gasta, muchas personas creen que la prosperidad está en ganar más, sin embargo la realidad es otra, los alumnos deben comprender que todo depende cómo se use el dinero. Para lograr este objetivo , se les motiva para participar en una dinámica que dura todo el bimestre, es decir en el µ juego del Empresarioµ : se les pide que utilicen un cuaderno de ingresos y egresos, el juego consiste en obtener cada día o semanalmente superávit, ganan los alumnos que logran la mayor cantidad de superávit en el transcurso del bimestre, aquí también entra a tallar el tema de valores, porque los alumnos pueden mentir y crear cifras falsas, es necesario probar su capacidad de honradez. Ingresos y Egresos. En forma práctica los alumnos deben aprender a controlar sus ingresos y egresos de forma sistemática así sean muy pequeños, lo importante es tener control de los recursos y tratar de conservarlos o incrementarlos. El arte del superávit. El superávit es un arte que depende de muchos factores, se debe incentivar a la práctica de este arte proponiendo estrategias, fuerza de voluntad y perseverancia en actividades prácticas y en coordinación con los padres de familia. Reglas de juego sobre el uso del dinero. Existen reglas sobre el uso del dinero, su utilidad es de gran importancia; Una cosa es valorar el dinero y otra muy diferente amar el dinero que es negativo.

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Contenidos temáticos: 3º,4º y 5º de Secundaria: Esta propuesta está en proceso de elaboración, porque en la práctica la programación anterior se aplico en toda la secundaria y en base a los resultados se propone los contenidos que vienen a continuación, esto debido a que para los alumnos de 1º como para los de 5º el emprendedorismo

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tal como se aplico en este año era algo totalmente novedoso por ello es que no se podía hablar de un segundo nivel si toda la secundaria en ese momento estaban experimentando el primer nivel. Por eso se limita a un listado con ideas básica y siempre considerando los cuatro ejes del Proyecto. Primer Bimestre. (Eje ´Emprendedorµ)
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Priorizando las cosas útiles de la vida. Los alumnos aprenden a esclarecer debidamente sus objetivos y priorizar entre las cosas que realmente le son útiles y las cosas que son innecesarias, sobre todo el uso del tiempo y los recursos. Dependencia e Independencia. Comparan las ventajas y desventajas de ser dependientes e independientes direccionando sus intereses a la situación laboral autónoma como lo hicieron los grandes emprendedores. Con este contenido se rompería el paradigma normal del típico poblador peruano de: ´acabar bien los estudios del colegio, escoger una buena carrera universitaria y luego a buscar trabajoµ, aquí nace una nueva concepción, empezar una empresa, crear oportunidades de trabajo y mejorar mi estatus empresarial con una carrera universitaria o técnica, y si esa no fuera la elección del alumno, entonces ser parte de la población económicamente activa de la ciudad, es decir que nuestro egresados no formarían parte de los desocupados que generan los colegios anualmente. Situación laboral y régimen de trabajo. Comprenderán las situaciones de desempleados, empleados, y ¿Por qué no aspirar a empleadores?, de eso se rata el emprendedorismo, pero para llegar a ese estatus se debe comenzar con cosas pequeñas nadie se hace empleador de la noche a la mañana. La prosperidad. Ser próspero nos significa tener dinero, sino saber administrar sabiamente sus ingresos y egresos. Todo el que aspire a ser próspero primero de partir con aceptarse a si mismo tal como es, no aparentar lo que no es.

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Segundo Bimestre. (Eje ´La Empresaµ)
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Ser Emprendedor. Mediante los talleres de ideas analizar las posibilidades de crear ideas innovadoras aunque sea en actividades conocidas, esto se logra en sesiones y discusiones grupales. La adaptabilidad. Comprenderán que todo cambia constantemente y que tienen que adaptarse a estos cambios y si fuera posible si advierten que una actividad comercial pierde su rentabilidad, tienen que estar proyectando cambios a otras más rentables. Para este tema es útil la lectura de la obra ´¿Quién se ha llevado mi queso?µ. Mercadotecnia básica. Investigarán cuales son los negocios más rentables y en que campos del mundo laboral hay mejores oportunidades, inclusive que campos requieren una mejor implementación. En el 2009 por ejemplo la empresa PetFashion aparentemente era un fracaso porque el día de la feria no tuvo una sola venta, esto debido a que la moda

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para mascotas era poco difundida en la ciudad, sin embargo el concurso de modas y su promoción ha permitido, primero su conocimiento y luego las pruebas y finalmente adquisición de los productos, las alumnas no conocían mucho sobre el tema pero la experiencia les fue muy útil. Marketing. Los temas de mercadotecnia como marketingpueden ser reforzados con la participación de padres de familia que sean empresarios y amigos e inclusive ex alumnos que estén cursando estas especialidades, los temas testimoniales son muy valiosos.

Tercer Bimestre. (Eje ´El Trabajoµ)
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Capital. En las sesiones teóricas se debe definir claramente lo que es capital y sus diferentes manifestaciones, y en la práctica los alumnos deben diferenciar su capital de inversión y su presupuesto de diario, de lo contrario a la larga se verán en dificultades presupuestales. Trabajo. El trabajo es la principal fuente de recursos, Este aspecto es importante, hay que incentivar a los alumnos a que no tengan vergüenza de trabajar, deben entender que es más vergonzoso mendigar o robar y comprender en acciones prácticas lo importante que es trabajar por placer que por obligación. Planificación. Si no hay planificación, no hay logros, porque en esta actividad se proveen los recursos, movimientos y posibles dificultades, según la experiencia del 2009 Una empresa tuvo un déficit total debido a su falta de planificación y mala organización, a veces estas malas experiencias pueden servir como ejemplos claros de las cosas que pueden pasara cuando no se planifica debidamente. Ejecución. Los grandes proyectos se iniciaron con grandes sueños, pero los alumnos tienen que pisar tierra, primero se sueña, pero para que el sueño se haga realidad se tienen que ejecutar los planes.

Cuarto Bimestre. (Eje ´El Dineroµ)
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El Dinero. El uso de cuaderno de control de dinero es una herramienta efectiva para su debido control. También mediante la dinámica del mercado, los alumnos aprenderán el significado de oferta y demanda, de monopolio y oligopolio, esta dinámica es extensa a veces dura toda la sesión, pero es necesaria porque al final de la experiencia muchos alumnos consiguen grandes ingresos en bonos y otros los pierden, la dinámica es muy entretenida. Los recursos. Los recursos nos solo se limitan a lo que se llama ´el efectivoµ sino también a la mano de obra, el intelecto. La adecuada administración de recursos es de gran ayuda para los alumnos inclusive docentes. Las estrategias.

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El afán del juego del ´Empresarioµ permitirá a los alumnos a buscar nuevas estrategias para alcanzar el tan ansiado superávit del día, este tema es actividad de campo en un 90%.
PLAN DE EDUCACIÓN EMPRESARIAL 2011 NIVEL SECUNDARIO PRIMER AÑO UNIDAD I ² (SUPERACIÓN Personal) y Descubriendo habilidades. Cuales son mis habilidades personales, que es lo que más me gusta hacer sin esperar recibir algo a cambio. y Plan de Vida y modelos a seguir Comparar plan de vida de personajes bíblicos y hombres de éxito y Fuerza de Voluntad Retos, obstáculos y metas = Éxito y Aprendiendo a vivir con los demás Empatía, simpatía y Antipatía El mundo da vueltas y Control de mi mismo Direccionando mi potencial hacia el éxito y Superación Personal y No todo soy yo Aprendiendo a depender de Dios No estás solo en la carrera UNIDAD II ² Liderazgo y ¿Qué es un líder? y El líder nace o se hace Quienes están aptos para ser líderes Que habilidades debe reunir un líder y Jefe o Líder y Modelos de liderazgo y Resultados de la Influencia del liderazgo Frutos del liderazgo adoptado y Servir o ser servido Quien no vive para servir no sirve para vivir El líder siervo y El líder Predica con el ejemplo UNIDAD III ² Trabajando en equipo y ¿Grupo o Equipo? Conceptualizar y comparar y Importancia del trabajo en equipo Ventajas y Desventajas y Equipo horizontal o plano y Responsabilidades compartidas Empowerment y Misión y Visión Compartida y Todos Somos Importantes y Liderazgo en Equipo UNIDAD IV ² Emprendiendo un futuro mejor y Qué es un emprendedor y Características del emprendedor Innovación, Creatividad, trabajo Ceps y Crisis=Oportunidad y Que me hace emprendedor?

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SEGUNDO AÑO UNIDAD I ² Descubriendo el Mundo Empresarial y ¿Qué es Empresa? y Historia de la Empresa y Como nacen las empresas? y Lluvia de ideas de Negocio UNIDAD II ² La Empresa y tu Mundo  El dinero o las personas  ¿Podría matar por dinero? (Hablamos del medio ambiente)  Importancia de la empresa en la sociedad  ¿Cuánto tiempo de vida nos queda? UNIDAD III ² Éxito Empresarial  ¿Cómo veo el éxito? Dinero, infraestructura, tamaño  Los 4 secretos del éxito empresarial  Grandes Empresas I  Grandes Empresas II UNIDAD IV ² Tus Habilidades en Empresa  ¿Para qué soy bueno? Vocación  ¿Cuán fascinante es mi mundo?  ¿Estoy preparado para el más grande reto de mi vida? TERCER AÑO UNIDAD I ² Introducción al plan de negocios y Buscando Oportunidades, Buscando necesidades y Demanda Insatisfecha, Creando Necesidades y Retroalimentación y Auto reflexión y Lluvia de ideas (dependiendo el salón) y Filtros y FODA UNIDAD II ² Plan de negocio  Estudio técnico de la producción  Análisis Económico UNIDAD III ² Estrategias de producción y marketing y Plan de marketing y Estrategias de costos DIA DEL EMPRENDEDOR ESCOLAR ADVENTISTA UNIDAD IV ² ANALISIS DE RENTABILIDAD y y y y Análisis de feria Reinversión(Aplicación de la cultura japonesa) Margen de Contribución. Porcentajes de rentabilidad CUARTO AÑO

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Nadie piensa igual que yo ¿Salir fuera de lo común me hace raro?

UNIDAD I ² Constitución y Legalización de Empresas y Tipos de empresa y Como constituir y Pasos para la constitución y Entidades que intervienen en la constitución y Cultura Tributaria  Que es tributar?  Que tributos existen?  Donde va el dinero recaudado?  Cultura tributaria en Otros países  Diezmo sobre todo

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Aplicación a mi idea de negocio UNIDAD II ² Presupuestos UNIDAD III ² Ampliando mi mercado  Estrategias de diferenciación  Ampliando mi Mercado  Buscando nuevas oportunidades  DIA DEL EMPRENDEDOR ESCOLAR ADVENTISTA UNIDAD IV ² Consolidando mí negocio  Servicio al cliente  Gestión del talento humano  Elaborando una propuesta de valor

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