P. 1
"Todas las Manos a la Siembra"

"Todas las Manos a la Siembra"

5.0

|Views: 12.583|Likes:
Publicado porAugusto León
Didáctica Agroecológica Para el sub Sistema de Educación Básica
Didáctica Agroecológica Para el sub Sistema de Educación Básica

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Augusto León on Jun 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

07/13/2013

pdf

Didáctica Agroecológica Enmarcada En El Programa “Todas Las Manos A La Siembra” Nivel Primaria y Media General.

Autor: Lcdo. Augusto León
colectivoagroecologicovalera@hotmail.com

Mayo – 2011

Resolución 024. Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Artículo 1. Se implementa en el Ministerio del Poder Popular para la Educación el Programa “Todas las Manos a la Siembra” como estrategia de la Artículo 2.

contenidos referentes a la agroecología en el desarrollo curricular, dentro del

Se propenderá a la incorporación de los

transición del modelo agroquímico al modelo agroecológico en el marco de la seguridad y la soberanía alimentaria,

materializada en la agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal, a través de la articulación intrainstitucional e interinstitucional que contribuya ala

formación integral de las comunidades educativas y del poder popular, que vincula el equilibrio con la naturaleza y el
desarrollo de los valores sociales, como la justicia social, la solidaridad y el bien común

eje integrador Ambiente y Salud Integral, donde la agroecología debe formar parte de los procesos de aprendizaje en el Sistema Educativo Venezolano, desde educación inicial hasta secundaria ,al efecto el Ministerio del Poder Popular para la Educación elaborará la propuesta que desarrollará dichos contenidos.

Autor: Lcdo. Augusto León

Acciones Desde La Gerencia Educativa

Pedagógico

Institucional

Resolución 024 Comunitario
Autor: Lcdo. Augusto León


Aprender a Reflexionar
• • •

Observación e interpretación del ambiente en la comunidad, con la región y país para el análisis y relación de conceptos.
Identificación del aire, el agua y el suelo como elementos de la tierra. Realización de acciones para el cuidado y protección de las plantas, agua y suelo como componentes del ambiente. Identificación e importancia de las diferentes semillas a nivel local, regional, nacional y su valoración como elemento de soberanía alimentaria. Aplicación de métodos para la conservación de diferentes especies de plantas autóctonas y rescate de semillas originarias de la localidad.

Aprender a Valorar


Caracterización de la diversidad de plantas y los semilleros artesanales del entorno.
Identificación de las características del agua. Utilización del agua dentro del sistema de producción de la localidad para desarrollo humano.

Aprender a Convivir y Participar


Conceptualización y ubicación de cuencas hidrográficas de la localidad, región y país.
Identificación e importancia de las reservas de agua.

• Aprender a Crear
• •

Indagación sobre los fenómenos naturales: lluvia, frío, calor, humedad y relación con los procesos agroecológicos.
Interpretación y relación de los ciclos del agua y del suelo y su importancia para la siembra, cultivo y cosecha. Identificación de las propiedades, características y clasificación de los suelos, uso y aprovechamiento desde las potencialidades de la localidad.

Autor: Lcdo. Augusto León

•Compactación del suelo y la producción de abonos orgánicos.

•Clasificación de los residuos orgánicos.

Aprender a Reflexionar

•Aplicación de técnicas de procesamiento de residuos orgánicos para la producción de abono agroecológicos de calidad que contribuyan al

mejoramiento de la fertilidad de los suelos.
•Caracterización de los diversos modelos productivos y equilibrio con la naturaleza. •La fertilización como proceso de recuperación de los suelos.

Aprender a Valorar

•Los modelos productivos y la valoración del trabajo como fuente de

vida del ser social, de la familia y la comunidad.
•Caracterización de las relaciones entre los seres vivos: animales, plantas, entre otros presentes en el contexto comunitario, región y

país.
•Investigación de los procesos de reproducción de los seres vivos, las plantas y su aplicación en la cultura agroecológica. •Descripción de las medidas de prevención sanitaria y su aplicación para el cuidado de plantas, animales y seres humanos. •Reconocimiento y aplicación de métodos en el control ecológico de insectos, enfermedades y vegetación espontánea. •Los Bancos Semilleros y su importancia en los espacios comunitarios.

Aprender a Convivir y Participar

•Relación y aplicación de los números naturales y números fraccionarios

Aprender a Crear

en el sistema monetario y las unidades de medidas. •Importancia del uso de las TIC en los procesos agroecológicos.

•Los

cultivos

ancestrales

y

su

valoración

en

las

prácticas

Autor: Lcdo. Augusto León

agroecológicas.

Incorporación de juegos, cuentos, dramatizaciones, danzas, simulación de roles, títeres, cantos, poesías, retahílas, trabalenguas, entre otras; haciendo énfasis en los conceptos y contenidos vinculados con el ambiente, la seguridad, soberanía agroalimentaria y gastronomía popular desde el enfoque agroecológico. Experimentación que genere la identificación, clasificación y seriación de las semillas utilizando diversos envases (tamaños, colores, formas,…) llamativos y necesarios para despertar el interés y motivación de las niñas y los niños ante nuevas situaciones. Relatos e interpretaciones a través de cuenta cuentos, títeres, teatro, otros, sobre el origen de las semillas de la localidad, región y país. Identificación y clasificación de la semilla y la planta así como del proceso de germinación y crecimiento mediante la realización de dibujos secuenciales, collages, rompecabezas, armables, entre otros. Trasplante de germinadores y cuidado de las plantas integrando a las niñas, niños, docentes, padres, madres, representantes, responsables y colectivo comunitario. Creación de banco de palabras con los nuevos vocablos aprendidos. Elaboración de carteles y carteleras con imágenes y nombres de las semillas utilizadas en los procesos de identificación, clasificación, seriación y germinación. Visitas guiadas a los museos, jardines, parque, plazas, caños, playa, lagunas y otros lugares que propicien el aprendizaje de los aspectos agroecológicos.

• •

• • • •

Conversatorios de las impresiones recibidas de las visitas a los diferentes espacios de aprendizajes que permitan la conservación de las plantas a través de preguntas generadoras. Ejemplo: ¿Qué piensan ustedes que va a pasar con la semilla cuando esté sembrada?, ¿Qué podemos hacer por si viene algún insecto y quiere comerse la planta?, ¿Cómo podemos evitarlo?, ¿Qué necesitamos?, ¿Quiénes nos pueden ayudar?, ¿Qué cantidad de agua podemos utilizar para regar las plantas?, ¿Qué medida utilizamos?, ¿Qué pasaría si no le podemos la cantidad de agua adecuada a las plantas?
Conversatorios sobre aspectos relacionados con la semilla, el agua y el suelo en actividades referentes a la agroecología. Ejemplo: Luego de visitar el huerto escolar: realizar preguntas generadoras: ¿Qué observaron hoy de las semillas sembradas?, ¿Cómo hacemos para saber cuanto a crecido?

Autor: Lcdo. Augusto León

Círculos de formación permanente para propiciar el aprendizaje social mediante el intercambio de experiencias y saberes dentro de la institución, con otros centros de educación básica, instituciones y organizaciones de colectivos campesinos y conuqueros u otras personas

Promover en las efemérides actividades que generen la vivencia de los valores sociales: amor, respeto, identidad y participación por el ambiente (el agua, el suelo, los alimentos, la intraculturalidad, interculturalidad, pluriculturalidad, el ser social, entre otras). Elaboración de recetas sencillas con los productos obtenidos en la siembra. Lecturas reflexivas e interpretativas que propicien la comprensión y producción de textos relacionados con el enfoque Agroecológico. Juegos de simulación que permitan la comprensión de la relación y aplicación de los números naturales y números fraccionarios en el sistema monetario y las unidades de medidas, entre otros. Construcción de mapas mentales, redes semánticas, mapas de conceptos para la demostración de los contenidos, experimentaciones y producciones obtenidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Construcción de piezas artesanales y producciones plásticas. El desarrollo de los contenidos agroecológicos a través del uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Jornadas científico pedagógicas que permitan la demostración del trabajo integrado y liberador de los miembros de la comunidad estudiantil y el poder popular. Elaboración de germinadores, composteros, trasplantes y viveros para la comprensión de conceptos desde la experimentación utilizando restos de alimentos tales como: conchas de plátanos, naranja, parchita, patilla, cáscara de huevo, entre otros, y su aplicación en el proceso de recuperación de los suelos.

• • • •


• • • •

Prácticas de actividades autóctonas propias del Área Educación Física, Deporte y Recreación de acuerdo a los contenidos y desarrollo de las estudiantes y los estudiantes.
Prácticas de juegos tradicionales, artísticas y culturales para fomentar la intra – inter y pluriculturalidad en cada comunidad, estado y región. Integración de los consejos comunales para la concreción de acciones para la apertura de espacios comunitarios: Bancos de Semilleros, patios productivos, otros. Investigaciones que generen el conocimiento y apropiación de los diferentes tipos de sembradíos y el rescate de cultivos ancestrales. Intercambio de estrategias, experiencias y saberes que `permitan el reconocimiento y valoración de los colectivos en el proceso de enseñanza aprendizaje agroecológico.

Autor: Lcdo. Augusto León

•Trabajo en el campo a partir de la construcción de semilleros artesanales con la

Aprender a Reflexionar

participación de la familia, escuela y comunidad, orientados hacia el aprendizaje para la producción social, el bien común, la soberanía agroalimentaria y la

conciencia agroecológica.
•Promoción de la investigación con el uso de enfoques y métodos para producción social y rescate de semillas autóctonas como parte de los valores culturales y

ancestrales.
•Conmemoración de efemérides que tengan relación con lo agroecológico en el

Aprender a Valorar

desarrollo de actividades de siembra, cultivo y cosecha, uso racional del agua y el suelo, en la promociona del amor y conciencia ambiental. •Ubicación y valoración de las cuencas hidrográficas nacionales, regionales y locales desde la importancia y preservación para el desarrollo socioproductivo. •Desarrollo de investigaciones sobre la importancia del agua para el aprovechamiento humano.

Aprender a Convivir y Participar

•Representación en las artes del suelo, agua y vegetación como recursos naturales
y su significación estratégica para la seguridad y soberanía agroalimentaria; así como elementos vitales para la sobrevivencia humana.

•Intercambio cultural y artístico donde se realcen valores relativos al manejo
agroecológico del suelo, el agua, cultivos, entre otros. •Indagación de contexto sobre las comunidades agrícolas, sus sistemas de producción y comercialización.

Aprender a Crear

•Caracterización de la economía y la sociedad en el devenir histórico destacando el

Conuco y Rubros tradicionales.
•Caracterización del territorio venezolano como síntesis de la dinámica terrestre, potencialidades agrícolas del país, región y localidad. Uso de los suelos.

Autor: Lcdo. Augusto León

•Ubicación geográfica de los problemas socio ambiental, así como conocimiento del marco legal ambiental internacional, nacional, regional y

Aprender a Reflexionar

local en lo relativo a propuestas de soluciones.
•Clasificación del territorio venezolano de acuerdo a los rubros agrícolas producidos.

•Reflexión sobre la inversión nacional para el desarrollo del país en los
sectores agrícola, pecuario, textil, alimentos, entre otros y su relación con las Unidades de Producción Socialista, Cooperativas, Núcleos de Desarrollo Endógeno, entre otras. •Ubicación, selección y utilización de espacios susceptibles a ser

Aprender a Valorar

germinados y cultivados en zonas urbanas, periurbanas, indígenas y rurales
con la participación comunitaria e interinstitucional y del campesino y campesina y otros actores.

•Utilización de métodos agroecológicos para la recuperación, preservación y

Aprender a Convivir y Participar

producción en espacios de terreno de la localidad. •Preparación y utilización del suelo para la siembra. •Conocimiento y valoración de los Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) locales, regionales y nacionales como medio y fuente de economía social para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. •Caracterización y análisis del proceso de producción con respecto a la libertad económica, la solidaridad, la cooperación y responsabilidad y su

relación con el cuidado del agua, el suelo y suelo como bienestar colectivo.

Aprender a Crear

•Promoción en la identificación de las potencialidades y productivos de la localidad, región y país

sectores

con relación a la soberanía

alimentaría.

Autor: Lcdo. Augusto León

•Elaboración de biocontroladores artesanales.

Aprender a Reflexionar

•Promoción del debate en materia de Educación Nutricional sana,

segura, soberana y sabrosa, enmarcada en la importancia de la
alimentación variada y balanceada, el ecosistema, la biodiversidad y su dinámica, la diversidad cultural y gastronómica de la localidad, región y país con la participación de la familia, escuela y comunidad. •Caracterización de los grupos básicos de alimentos y su relación con la producción vegetal, animal, acuícola, forestal, entre otras,

Aprender a Valorar

desde las potencialidades presentes en la localidad, región y país. •Desarrollo de investigaciones sobre los problemas de salud pública

de acuerdo a los patrones de consumo.
•Reflexión sobre el valor nutricional y energético de los alimentos, significación del trompo de los alimentos para la salud integral del

ser humano.

Aprender a Convivir y Participar

•Elaboración

de

propuestas

para

la

promoción

de

hábitos

alimenticios y estilos de vida saludables

desde el consumo de

alimentos sanos, seguros, soberanos y sabrosos en la escuela, la familia y la comunidad como parte del desarrollo integral del ser humano. •Reconocimiento de los principales insectos, enfermedades y vegetación espontánea que afectan la zona agrícola.

Aprender a Crear

Autor: Lcdo. Augusto León

Agroecología
• Science applied to agriculture, • Ciencia aplicada a la based natural methods or agricultura, basada las techniques and ancestral employe técnicas o métodos d in agricultural naturales y ancestrales, activities, whosepurpose is to empleados en las actividades respect our environment and lives agrícolas, cuyo propósito es of people who live there. respetar nuestro ambiente y la vida de los seres que lo habitan.

Autor: Lcdo. Augusto León

La Agroecología Y Sus Dimensiones
Político: Promueve la participación protagónica y democrática.
Social: Incorpora la familia, la comunidad, el trabajo en equipo y el convite. Ambiental: No compromete las generaciones futuras, no contamina el ambiente Cultural: Reconoce saberes ancestrales y campesinos. Promueve el conuco.

Ecológico: Reconocer y respeta toda forma de vida en el planeta.
Económico: Apunta hacia el cambio de las relaciones de producción capitalista, la soberanía y el ahorro. Tecnológico: Promueve la tecnología socialmente apropiable, ecológicamente apropiada que nos hace soberanos. Militar: Forma parte de la defensa integral del territorio.

Actividades En Función Del Enfoque Agroecológico • Elaborar y en ejecutar el PEIC-PA
• Promover la interacción comunitaria. • Desarrollar Proyectos socio-productivos vinculados a la soberanía alimentaria en una perspectiva agroecológica. • Docentes y comunidad educativa innovadora • Compromiso e identidad institucional • Desarrollar la producción agrosoportes.

La Semilla
Es la parte de la planta que al germinar produce una nueva planta o cualquier material vegetativo viviente que sirve para la propagación de la misma.

Tipos de semillas:
Sexual

Asexual

Autor: Lcdo. Augusto León

La semilla sexual

Se forman en las plantas con flores dentro de una estructura llamada fruto.

Autor: Lcdo. Augusto León

Semilla Asexual

Es una estructura de la planta que al separarla de ella, origina otra planta

Autor: Lcdo. Augusto León

Tubérculos:
Órgano o raíz generalmente subterránea que se propaga por pedazos o enteros como la yuca, ocumo y ñame.

Autor: Lcdo. Augusto León

Bulbos
Son tallos subterráneos y carnosos como el ajo y la cebolla.

Autor: Lcdo. Augusto León

Propagación por Estacas
Son pedazos de tallos que se siembran directamente en el suelo, como la yuca la caña, para su siembra se colocan lo esquejes en forma oblicua, aproximadamente de 10cm.

Autor: Lcdo. Augusto León

Propagación Por Hijos
Son plantas pequeñas que brotan de las plantas madres, la forma de propagarlas es separar el retoño de la planta madre, como el plátano y ocumo.

Autor: Lcdo. Augusto León

Semilleros escolares, una manera de conocer y propagar las semillas autóctonas.

Autor: Lcdo. Augusto León

Técnicas Artesanales Para Conservar Y Almacenar Semillas
Eucalipto y tabaco:

Hojas secas de eucalipto, tabaco o tártago.

• Jabón rallado, Arena, cenizas y tierra de hormiguero seca • Mezclar manualmente con la semilla, evitar de que la arena, la ceniza o la tierra de hormiguero no se depositen en el fondo del recipiente. • La dosificación: 1 parte del producto por 4 partes de semilla. Pimienta:

Dosificación indicada: 30 g de pimienta por 5Kg de semilla. La pimienta se muele y posteriormente se mezcla con la semilla.

Autor: Lcdo. Augusto León

Producción Artesanal de Semillas
La producción de semillas incluye las siguientes etapas: Recolección y siembra de semillas autóctonas Cosecha Acondicionamiento y secado Análisis y control de calidad Clasificación Selección, lavado y tratamiento Almacenaje Etiquetado

• • • • • • • •

Autor: Lcdo. Augusto León

Seriación Y Ensartado De Semillas

Autor: Lcdo. Augusto León

Elaboración De Piezas Artesanales

Autor: Lcdo. Augusto León

Seria Y Ensarta Semillas Siguiendo Un Orden

Autor: Lcdo. Augusto León

Germinación
•Proceso mediante en el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una nueva planta. •Acto por el cual la semilla en estado de vida latente entra de pronto en actividad y origina una nueva planta.

La germinación varia dependiendo de las características que presenta el embrión, dependiendo si pertenece a las monocotiledóneas o a las dicotiledóneas.

Autor: Lcdo. Augusto León

Monocotiledóneas y dicotiledóneas
Entre las monocotiledóneas se encuentran las gramíneas, como el trigo, el maíz, la cebada, el centeno, la avena y el arroz.

Las dicotiledóneas árboles como sauces, acacias, castaños, robles; hortalizas como remolachas, berros, zanahorias, perejil, papas, berenjenas, tomates, lechuga y el melón . Los árboles frutales más conocidos del grupo son el ciruelo, el manzano, el cerezo y el olivo.

Selecciona A La Familia Que Pertenece Cada Rubro

Maíz

Monocotiledóneas

Papas Cebada Berenjenas

Centeno

Dicotiledóneas

Tomates Avena Arroz

Lechuga

Prueba De Germinación
Consiste en determinar porcentualmente, cuantas semillas están viva.

Formula: Porcentaje de germinación = (semillas germinadas / numero total de semillas en prueba) X 100

Autor: Lcdo. Augusto León

Reconocimiento y comprensión de conceptos básicos del germinador

Autor: Lcdo. Augusto León

El Suelo
• Es una mezcla de minerales, materia orgánica, bacterias, agua y aire. • Esta constituido por la mezcla de tres tipos de componentes, limo, arcilla y arena. Además, minerales, oxigeno, agua, microorganismos, que en cantidades adecuadas lo hace fértil y le proporciona a las plantas los nutrientes necesarios para su desarrollo
Autor: Lcdo. Augusto León

Perfil Del Suelo

Autor: Lcdo. Augusto León

Separa los elementos que componen las muestras de suelo.

Autor: Lcdo. Augusto León

Diferencia los Elementos Del Suelo

Autor: Lcdo. Augusto León

Incorporación en el Espacio de Experimentar recursos tales como envases para realizar medidas de cantidad.

Autor: Lcdo. Augusto León

¿Porqué Conservar El Suelo?
Es fuente de alimento, sostén para los animales y plantas que nos proporcionan alimentos.

Autor: Lcdo. Augusto León

Conservación Del Suelo
• Evitando el uso de elementos químicos o tóxicos.

• Incorporando elementos de origen orgánico para mejorar o conservar sus característica, físicas, químicas y biológicas.

Autor: Lcdo. Augusto León

Fuentes Para Mejorar El Suelo
• Materia orgánica animal:

Estiércoles. Una vez al año 10Kg/m2 equivalente a una capa de 2cm de grosor • Mezcla de aserrin con estiércol
Incorporar 10 Kg/m2 en proporciones de 25%:75% • Humus de lombriz

Incorporar 0,6 Kg/m2 por año
• Materia orgánica vegetal

- Restos de cosecha.
- Pasto repicado.
Autor: Lcdo. Augusto León

¿Cómo Preparar Una Mezcla Adecuada De Suelo?

Tierra

Abono

Arena

Autor: Lcdo. Augusto León

Fermentación O Compostaje De Desechos Orgánicos
• Humedad •Temperatura •PH •Tiempo

Desechos de origen Animal

Desechos de origen Vegetal

Animal

Vegetal
Autor: Lcdo. Augusto León

Fermentación Aeróbica

Compost

Animal

Uso del compost según el ph del suelo
Compost basado en hojas Compost basado en estiércol

Autor: Lcdo. Augusto León

Disponibilidad De Los Nutrientes En Función Del Ph Del Suelo

Autor: Lcdo. Augusto León

Cultivos Según El PH Del Suelo

Autor: Lcdo. Augusto León

Efectos Del PH Del Suelo En El Desarrollo De Las Plantas

Autor: Lcdo. Augusto León

Procedimiento Para Elaborar Una Mezcla O Sustrato
• Estiércol de todo tipo • Gallinazo • Humus • Cascarilla de arroz • Cascara de café • Aserrín

• Cachaza
• Otros

• Otros

Máximo 75 % Y Un Mínimo De 50%

Máximo 20 % Y Un Mínimo De 15%

Autor: Lcdo. Augusto León

Suelo no exceder del 15%

Los Biofertilizantes

Son Concentrados de materia orgánica de origen animal y vegetal, además de otros ingredientes naturales que al descomponerse son utilizados como activadores del suelo y las plantas.

Autor: Lcdo. Augusto León

Autor: Lcdo. Augusto León

Laboratorio Artesanal Para Elaboración De Biofertilizantes
Materiales E Insumos
• • Estructura para deposito y protección del sol Envases o pipas plásticas de 20 y 200lts

Productos Terminados
• Humus solido y liquido de Lombriz


• • • •

Manguera
Residuos de plantas de plano o cambur (K) Leguminosa Arbórea (proteína, N) Plantas Repelentes (Insecticida) Estiércol Fresco (N)

• Insecticidas naturales
• Biol • Bocashi • Purines • Caldos minerales • Agroplus • Caldo Bordeles


Melaza (AC)
Microorganismos


• • • •

Agua
Ceniza (Minerales) Lombriz roja californiana Mantillo (Microorganismos) Leche

• Sulfocal
• Caldo de Ceniza


Agua Oxigenada
Azufre, cal, sulfato de cobre

• Purín de Ruda
Autor: Lcdo. Augusto León

Preparación De Biofertilizante Por Alumnos-as

Autor: Lcdo. Augusto León

El Huerto

Espacio donde se conjuga el enfoque pedagógicos, para la construcción del conocimiento sobre agroecología en interacción con el entorno. (León, 2011)

Autor: Lcdo. Augusto León

Localización Del Huerto
• En suelos con buena fertilidad, en el que las propiedades físicas faciliten el drenaje y la friabilidad. • No debe estar propenso a inundaciones o arrastres por corrientes de aguas superficiales. • Estar libre de exceso de sombra, provocada por arboles o edificaciones. • Tener disponibilidad de agua, con la calidad necesaria para su uso racional en el riego. • Su orientación debe ser de Norte a Sur si las características del área lo permitan.

Autor: Lcdo. Augusto León

Cómo Sembramos En El Huerto Escolar?

Si son granos, como el maíz, frijol o caraota, se siembra directamente en el suelo.

• Si es tomate, pimentón, u otros, se hace en semilleros, para después transplantarlas a un lugar definitivo (suelo), cuando tengan tres a cuatro hojitas y su tallo esté bien consistente. • El cilantro, cebolla larga y perejil preferiblemente en canteros.

Autor: Lcdo. Augusto León

Espacios Para La Siembra
• Materos rectangulares.

• Bolsas de polietileno
• Cajas de madera

• Canteros
• Barbacoas

Autor: Lcdo. Augusto León

Capacidad de ejecutar diversas acciones de manera independiente.

Autor: Lcdo. Augusto León

Labores Culturales En La Agricultura

Autor: Lcdo. Augusto León

Labores Culturales En El Huerto
• Limpieza: Corte o eliminación de vegetación espontánea, recoger piedras, latas, vidrios y plásticos.

• Rotulación: Rotule o pique la tierra para obtener una textura o consistencia que permita la germinación de la semilla.
• Abonado: Agregar elementos de origen orgánico para mejorar las condiciones del suelo, abono orgánico o compost. • Nivelación: Pase un rastrillo en distintas direcciones.
Autor: Lcdo. Augusto León

• Cobertura: Es el cubrimiento que se coloca sobre la tierra para proteger la semilla contra plagas, vegetación espontanea o lluvia

• Entresaque: Consiste en entresacar las plantas menos desarrolladas para dejar buen espacio a las mejores.
• Aporque: Consiste en arrimar tierra alrededor del pie de la planta. • Rotación de cultivos: Consiste en ocupar la tierras con cultivos diferentes de manera sucesiva en el tiempo con la finalidad de mantener la fertilidad en el suelo.

Autor: Lcdo. Augusto León

Tipos De Siembra

• Al voleo: Se esparcen las semillas sobre la superficie, procurando que caigan bien repartidas una vez sembradas, se cubren con tierra.

• Por surco: Se hace abriendo pequeños surcos a lo ancho de la superficie, la semilla se distribuye en forma de chorro.
• Por sitio: Las semillas, en número no mayor de tres se colocan en pequeños hoyos distanciados según la especie.

Autor: Lcdo. Augusto León

Control Ecológico De Plagas

Son sistemas que permiten disminuir la incidencia de plagas y enfermedades en los cultivos utilizando bioinsumos, para que los agroecosistemas sean socialmente justos, económicamente viables y ecológicamente sostenibles.

Autor: Lcdo. Augusto León

INSECTOS PLAGAS QUE AFECTAN LOS CULTIVOS

Autor: Lcdo. Augusto León

Insectos Aliados

Autor: Lcdo. Augusto León

Control Ecológico De Plagas

Disminuye la incidencia de plagas y enfermedades en los cultivos utilizando bioinsumos.

Autor: Lcdo. Augusto León

Insecticidas Naturales

Plantas Trampas

Son preparados de plantas aromáticas y repelentes localmente disponibles, es conveniente agregar una pequeña cantidad de jabón para ayudar a que la solución se pegue a las hojas.

Es el empleo de cultivos que son altamente atractivas para los insectos y los desvían de los cultivos principales hacia ella.

Autor: Lcdo. Augusto León

Plantas Repelentes

Trampas

Las Plantas repelentes son plantas de aroma fuerte que mantienen alejados los insectos de los cultivos. Este tipo de plantas protegen los cultivos hasta 10 metros de distancia, algunas repelen un insecto específico y otras varias plagas.

Son estructuras para atrapar insectos plaga, las cuales utilizan atrayentes como ferohormonas, alcoholes, luz y algunos colores

Autor: Lcdo. Augusto León

Algunas Trampas

Autor: Lcdo. Augusto León

Recetas para el control de plagas
Macerado De Tomates : Combate pulgones de polilla. Cortar entre 600 grs. y 1 kg. de hojas de tomates, dejando macerar en 10 litros de agua de 3 a 12 hs, filtrar y asperjar el macerado sin diluir sobre el follaje de la planta. Purín De Ruda: Para combatir pulgones. Cortar 900 gr. de tallo y hojas de ruda y macerar en 10 litros de agua durante 10 días. se diluye el 2litros en 10 litros y se asperja sobre el cultivo cada 3 o 4 días

Autor: Lcdo. Augusto León

Procesos Para La Preparación

Autor: Lcdo. Augusto León

• Agua

El Calentamiento Global


• • • • •

Suelo
Flora Quema Sol Gases Ríos

• Aire • Deforestación

• Ozono •
• • • •
Autor: Lcdo. Augusto León

Hídrica
Pesticida Fauna Óxidos Ultravioleta Tierra

• Acidificación

• Vida •

Educar Para La Sequia Con Riegos Apropiados

Autor: Lcdo. Augusto León

Cosecha De Agua

Riego Por Condensación.

Autor: Lcdo. Augusto León

Cosecha Y Consumo De Productos

Autor: Lcdo. Augusto León

Cosecha y consumo de productos

Autor: Lcdo. Augusto León

Utilización De Las TIC´s

Autor: Lcdo. Augusto León

“estoy convencido de que el mantenerse uno mismo en esta tierra no es una dificultad, sino un pasatiempo si queremos vivir sencilla y sabiamente... Henry Thoreau

Gracias Por Su Atención
Autor: Lcdo. Augusto León

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->