Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Merumuskan peranan macammacam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/1 Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1. Saddha 6 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Buddha Dhamma seba gai salah satu agama
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Mendefinisikan arti kata agama Menjelaskan pengertian agama secara etimologis Menjelaskan arti agama secara terminologis Menjelaskan pengertian Buddha Dhamma sebagai salah satu agama Merumuskan peranan agama-agama Mengenal agama-agama besar di Indonesia Merumuskan kerukunan hidup umat beragama Menjelaskan pengertian pluralisme, inklusivisme dan toleransi Membedakan antara pluralisme dengan inklusivisme Menjelaskan tujuan hidup menurut agama Buddha Menjelaskan manfaat hidup bertoleransi Menyebutkan contohcontoh toleransi dalam kitab suci Tipitaka
Menjelaskan pengertian agama Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual berkaitan dengan agama Memberikan tugas kepada siswa sesuai materi Melakukan evaluasi dan tindak lanjut
1.2
Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi dan tujuan hidup menurut agama Buddha
Menjelaskan pengertian pluralisme, inklusivisme dan toleransi Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang persoalan yang terjadi di masyarakat yang berkenaan dengan pluralisme, inklusivisme dan toleransi Mengadakan kunjungan ke tempat-tempat ibadah dan tokoh-tokoh agama
Buku tentang Pluralisme dan Inklusivism e Buku paket Tempat ibadah VCD
Halaman 1 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian dan ciri khas agama Buddha
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 www.buddh ist.com
Menjelaskan pengertian agama Buddha Menjelaskan nilai-nilai agama Buddha Menyebutkan ciri khas agama Buddha
Menjelaskan pengertian agama Buddha dan ciri khas agama Buddha Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat dari mengetahui ciri khas agama Buddha Mempraktikkan nilai-nilai agama Buddha sebagai latihan moralitas
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/1 Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 2. Saddha 8 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Keyakinan menurut agama Buddha
KOMPETENSI DASAR
1.1 Merumuskan dasardasar keyakinan dan cara mengembangkannya
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
1
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com
Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha Menyebutkan dasar-dasar keyakinan agama Buddha Menjelaskan cara mengembangkan keyakinan dalam agama Buddha
Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang dasar-dasar keyakinan dan cara pengembangannya Menjelaskan manfaat memiliki keyakinan yang kuat
Halaman 2 dari 26
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com
1.2 Mendeskripsika
n hukumhukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta
Menjelaskan pengertian hukum niyama Menyebutkan macammacam niyama Menjelaskan manfaat mengetahui hukum niyama
Menjelaskan pengertian hukum niyama. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian niyama dan cara memahami pengertian niyama Menyebutkan manfaat memiliki pengertian hukum niyama.
Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha Menguraikan pokok-pokok keyakinan agama Buddha
Menyebutkan isi pokok-pokok keyakinan agama Buddha Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian pokok-pokok keyakinan agama Buddha Melakukan evaluasi dan tindak lanjut Melaksanakan studi kepustakaan tentang manifestasi Tuhan Yang Maha Esa Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual mengenai Ketuhanan Yang Maha Esa Membandingkan Ketuhanan Yang Maha Esa dengan agama lain Melaksanakan penugasan sesuai materi terkait Melakukan evaluasi dan tindak lanjut.
Menjelaskan fungsi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Menyebutkan sifat-sifat ketuhanan dalam dirinya sebagai wujud manusia berketuhanan Menjelaskan bahwa keyakinan terhadap Tuhan juga termasuk keyakinan terhadap kebenaran mutlak
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com
Halaman 3 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan proses pelestarian Dhamma dan Vinaya
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/ 2 Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 3. Tipitaka 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Dasar-dasar pelestarian Dhamma dan Vinaya
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Menjelaskan cara-cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya Menceritakan sejarah dasardasar pelestarian Dhamma dan Vinaya Menyebutkan perilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya Menjelaskan manfaat melaksanakan Dhamma dan Vinaya dengan baik
Menjelaskan cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya Menugaskan siswa untuk berperilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya. Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Pengertian Tipitaka Menceritakan sejarah penulisan Tipitaka yang pertama kali, Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah setiap konsili Melaksanakan penugasan yang berkaitan dengan Tipitaka Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 3
1.2
Menceritakan sejarah penulisan kitab Suci Tipitaka Menceritakan sejarah konsili pertama Menceritakan sejarah konsili kedua Menceritakan sejarah konsili ketiga Menceritakan sejarah konsili keempat Menceritakan sejarah konsili kelima Menceritakan sejarah konsili keenam
Halaman 4 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Ikhtisar Tipitaka
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com Buku paket Buku Ikhtisar Tipitaka
Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka Membuat skema Tipitaka Menyebutkan bagian-bagian dari Vinaya Pitaka Menyebutkan bagian-bagian dari Sutta Pitaka Menyebutkan bagian-bagian dari Abhidhamma Pitaka Menyebutkan bagian-bagian yang populer dari setiap Pitaka
Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka dan membuat skema Tipitaka Menugaskan siswa untuk menyebutkan kitab-kitab yang termasuk Vinaya, Sutta dan Abhidhamma Pitaka Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Pembuktian kebenaran Tipitaka Menjelaskan tentang kebenaran dari Tipitaka dan manfaatnya serta memberikan contoh-contoh nyata orang yang melaksanakan isi Tipitaka Menugaskan kepada siswa untuk melaksanakan isi Tipitaka Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 1
Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat dibuktikan kebenarannya Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat memberikan manfaat bagi pelakunya Memberikan contoh orang yang telah mempraktikkan isi dari Tipitaka
Halaman 5 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan Tiratana sebagai pelindung
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/1 Kemampuan memahami makna berlindung kepada Tiratana 4. Saddha 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Tiratana sebagai pelindung
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Menjelaskan definisi Buddha, Dhamma dan Sangha Menunjukkan kebajikankebajikan Buddha, Dhamma dan Sangha Menjelaskan hubungan Tuhan Yang Maha Esa dengan Tiratana Mengungkapkan alasan Tiratana dijadikan sebagai panutan, teladan dan perlindungan bagi umat Buddha Menjelaskan Buddha, Dhamma dan Sangha sebagai satu kesatuan Menjelaskan alasan Tiratana sebagai permata dalam agama Buddha
Menjelaskan pengertian Buddha, Dhamma dan Sangha Membagi anak dalam kelompok diskusi Menugaskan anak untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Tiratana Melaksnakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 6 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Makna perlindungan kepada Tiratana
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Menjelaskan makna berlindung kepada Buddha Menjelaskan makna berlindung kepada Dhamma Menjelaskan makna berlindung kepada Sangha Menjelaskan Tiratana sebagai soko guru agama Buddha Mengucapkan kalimat perlindungan Menjelaskan aspek berlindung kepada Buddha, Dhamma dan Sangha Menyebutkan manfaat berlindung kepada Buddha Menyebutkan manfaat berlindung kepada Dhamma Menyebutkan manfaat berlindung kepada Sangha Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana
Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana yang merupakan soko guru agama Buddha Menugaskan siswa satu persatu untuk mengucapkan kalimat perlindungan Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat berlindung kepada Tiratana Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.3
Menjelaskan manfaat berlindung pada Buddha, Dhamma dan Sangha Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat berlindung pada Tiratana Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana Menjelaskan cara-cara pengembangan dan merealisasikan makna perlindungan kepada Tiratana Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang yang berkaitan dengan materi Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.4
Menjelaskan cara-cara pengembangan diri untuk berlindung pada Tiratana Menjelaskan cara merealisasikan pernyataan berlindung pada Tiratana Menyebutkan syarat-syarat menjadi umat Buddha
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Halaman 7 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/1 Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 5. Saddha 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N
Puja dan doa
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982
Menjelaskan makna puja Menyebutkan sarana puja Menjelaskan makna sarana puja Menjelaskan manfaat puja Menjelaskan manfaat amisa puja Menjelaskan perbedaan antara doa menurut agama Buddha dengan doa menurut pandangan umum Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha Menjelaskan sejarah puja setelah Sang Buddha Parinibbana Menjelaskan sejarah puja di Indonesia Menceritakan sejarah amisa puja
Menjelaskan makna puja dan doa Menugaskan siswa untuk memberikan contoh puja dan doa Menugaskan siswa untuk menyebutkan sarana puja dan maknanya Melaksanakan evaluasi dan pemberian tugas
1.2
Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha, setelah Sang Buddha Parinibbana dan di Indonesia Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang sejarah puja Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 8 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Praktik puja dan budaya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bud dhist.com Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005
Membedakan antara puja dengan budaya Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Jawa Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Cina Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya daerah lainnya
Menjelaskan perbedaan antara puja menurut agama Buddha dengan budaya Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara puja dengan budaya Jawa, Cina dan budaya daerah lainnya Menugaskan siswa untuk mempraktikkan puja yang bercampur dengan budaya Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan makna pelaksanaan puja hari raya Waisak, Asadha, Kathina dan Magha Puja Menugaskan siswa untuk menceritakan peristiwa terjadinya hari raya agama Buddha Menugaskan siswa untuk melaksanakan puja hari raya agama Buddha Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.4
Menceritakan hari raya Waisak Menceritakan hari raya Asadha Menceritakan hari raya Kathina Menceritakan hari raya Magha Puja Mempraktikkan puja harihari raya agama Buddha
Halaman 9 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/2 Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 6. Sila 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N
Sila dalan Jalan Mulia Berunsur Delapan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bu ddhist.c om
terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan Menjelaskan pengertian ucapan benar Menjelaskan pengertian perbuatan benar Menjelaskan pengertian mata pencaharian benar
Menjelaskan pengertian sila dan menyebutkan isinya yang terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengertian dari masing-masing isi dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Menugaskan siswa untuk mempraktikkan ucapan benar, perbuatan benar dan mata pencaharian benar dalam kehidupan sehari-hari Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian vinaya dan sila Menugaskan siswa untuk membedakan antara sila dan vinaya Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat vinaya bagi Bhikkhu/ni dan manfaat sila bagi umat awam Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.2
Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha
Menjelaskan pengertian vinaya Menjelaskan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhiikhuni Menjelaskan manfaat melaksanaan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhikkhuni Menjelaskan manfaat sila bagi umat awam Membedakan antara vinaya dengan sila
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982
Halaman 10 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Pembagian sila
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
2
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982
Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya Menyebutkan pembagian sila menurut pelaksanaannya Menyebutkan pembagian sila menurut jumlah latihannya
Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya, pelaksanaannya dan jumlah latihannya Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pembagian sila Menugaskan siswa untuk mempraktikkan isi sila-sila menurut pembagiannya Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang akibat dari melanggar Pancasila Buddhis Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian Hiri dan Ottappa Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila Menugaskan siswa untuk mempraktikkan Hiri dan Ottappa Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
www.budd
hist.com
1.4
Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia (Loka pala Dhamma) Menjelaskan Hiri dan Ottapa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila dengan baik Menjelaskan akibat tidak melaksanakan Hiri dan Ottappa
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bu ddhist.c om
Halaman 11 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/2 Memahami Hukum Dharma 7. Saddha 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N
Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan perbedaan kebenaran relatif dan kebenaran absolut
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Buku Sang Buddha dan Ajaranajaranny a
Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca Menjelaskan pengertian Paramatha Sacca Membedakan antara Sammuti Sacca Paramatha Sacca
Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca da Paramatha Sacca Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan Menugaskan siswa untuk memberikan contoh yang termasuk hukum kesunyataan dan hukum yang dibuat oleh manusia Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat oleh manusia
Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan Menunjukkan perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat manusia
Hukum Kesunyataan
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982
Halaman 12 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Isi Hukum Kesunyataan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Buku Sang Buddha dan Ajaranajaranny a Sutta Pitaka Digha Nikaya
Menyebutkan isi/bagian dari Hukum-hukum Kesunyataan Menjelaskan konsep Hukum Cattari Arya Saccani Menjelaskan konsep Hukum Kamma dan Punarbhava Menjelaskan konsep Hukum Tilakkhana Menjelaskan konsep Hukum Paticcasamuppada
Menyebutkan isi /bagian hukum kesunyataan dan menjelaskan pengertian masing-masing bagian Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang masing-masing pengertian Menugaskan siswa untuk memberikan contoh-contoh nyata yang termasuk dalam Hukum-hukum Kesunyataan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan proses kerja Hukum Kebenaran secara umum Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang proses kerja Hukum Kebenaran Menugaskan siswa untuk membuat contoh proses kerja Hukum Kebenaran Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Menunjukkan proses kerja Hukum Cattari Arya Saccani Menunjukkan proses kerja Hukum Kamma dan Punarbhava Menunjukkan proses kerja Hukum Tilakkhana Menunjukkan proses kerja Hukum Paticcasamuppada
Halaman 13 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan saling ketergantungan
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/2 Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 8. Sila 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N
Ekosistem
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bud dhist.com
Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat di dalam ekosistem Menjelaskan manusia saling ketergantungan di dalam suatu ekosistem Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang ekosistem
Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati Menugaskan siswa untuk menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam ekosistem Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah pandangan agama Buddha tentang ekosistem Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pentingnya saling ketergantuangan dalam ekosistem Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 14 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Sigalovada Sutta
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Buku Riwayat Buddha Gotama Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005
Menjelaskan isi yang terkandung dalam Sigalovada Sutta Menyebutkan kewajiban anak terhadap orang tua Menyebutkan kewajiban orang tua terhadap anak Menyebutkan kewajiban murid terhadap guru Menyebutkan kewajiban guru terhadap murid Menyebutkan kewajiban anggota masyarakat terhadap masyarakat lainnya Menyebutkan kewajiban masyarakat terhadap anggotanya Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial Menunjukkan kesetiakawanan sosial menurut agama Buddha Menunjukkan wujud nyata sebagai praktik dari kesetiakawanan sosial
Menceritakan sejarah tentang Sigalovada Sutta, dan menyebutkan kewajibankewajiban dalam kehidupan bermasyarakat Menugaskan siswa untuk menyebutkan kewajiban kewajiban dalam bermasyarakat sesuai Sigalovada Sutta Menugaskan siswa untuk melaksanakan kewajiban sebagai anak dan sebagai murid Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.3
Kesetiakawanan Sosial
Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial baik secara umum maupun menurut pandangan agama Buddha Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengaruh positif kesetiakawanan sosial Menugaskan siswa unuk mempraktikkan kesetiakawanan sosial di lingkungan sekolah maupun di masyarakat Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 15 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Tanggung jawab
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Buku Riwayat Buddha Gotama Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bud dhist.com
Menjelaskan pengertian tanggung jawab Menjelaskan pengertian tanggung jawab terhadap diri sendiri Menjelaskan pengertian tanggung jawab diri sendiri terhadap orang lain Menjelaskan hubungan timbal balik antara tanggung jawab diri sendiri dengan tanggung jawab terhadap orang lain Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap diri sendiri Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap orang lain
Menjelaskan tanggung jawab terhadap diri sendiri, orang lain, dan sebagai anggota masyarakat Menugaskan siswa untuk menjelaskan hubungan antara tanggung jawab sebagai diri sendiri dengan orang lain Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggung jawab sebagai anggota masyarakat Menugaskan siswa untuk melaksanakan berbagai bentuk tanggung jawab dalam masyarakat Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 16 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/1 Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 9. Sila 5 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N
Manusia seutuhnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bud dhist.co m
Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut agama Buddha Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan umum Membedakan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dengan pandangan umum Menunjukkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya menurut agama Buddha Mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya
Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan agama Buddha dan pandangan umum Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dan pandangan umum Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata upaya mencapai manusia yang seutuhnya Menugaskan siswa untuk mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 17 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Pancasila dan Panca Dhamma
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bud dhist.co m
Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara pasif Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara aktif Menjelaskan hubungan antara pelaksanaan sila secara pasif dengan sila secara aktif Membedakan antara sila secara pasif dengan sila secara aktif Menjelaskan manfaat melaksanakan sila secara pasif dan aktif
Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara pasif dan secara aktif Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang hubungan antara pelaksanaan sila secara pasif dan aktif Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara pelaksanaan sila secara pasif dan aktif Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata manfaat dari melaksanakan sila secara pasif dan aktif Menjelaskan pengertian manusia susila dan memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai manusia susila Enugaskan siswa untuk menunjukkan upaya untuk menjadi mansusia susila Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat menjadi manusia susila Menugaskan siswa untuk menyebutkan akibat melanggar nilai-nilai manusia susila Menugaskan siswa untuk mempraktikkan nilai-nilai yang dapat menjadi manusia susila Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.3 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila
Menjelaskan pengertian manusia susila Menunjukkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai manusia susila Menyebutkan upaya untuk menjadi manusia susila Menjelaskan manfaat menjadi manusia susila Menjelaskan akibat dari melanggar nilai-nilai manusia susila
Manusia susila
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.bud dhist.co m
Halaman 18 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Buddha Dhamma kontekstual
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982
Menjelaskan cara mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dhamma Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang aborsi Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang perkosaan Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang tawuran pelajar Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang euthanasia Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang cloning Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma donor anggota tubuh Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang penemuan-penemuan teknologi modern
Menjelaskan cara mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dhamma Menugaskan siswa untuk menunjukkan doktrin-doktrin agama Buddha yang berhubungan dengan aborsi, perkosaan, tawuran pelajar, euthanasia, cloning, donor anggota tubuh dan penemuanpenemuan teknologi modern Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang materi terkait Menugaskan siswa untuk menjelaskan manfaat dan kerugian dari penggunaan teknologi modern Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 19 dari 26
KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/1 Mengenal Buddha, Arahat, dan Bodhisattva 10. Paa 7 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N
Kebijaksanaan (Panna)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com
Menjelaskan pengertian/pandangan benar Menjelaskan kriteria yang disebut pengertian/pandangan benar Menyebutkan manfaat memiliki pengertian/pikiran benar Menjelaskan pengertian pikiran benar Menjelaskan kriteria dari pikiran benar Menyebutkan manfaat memiliki pikiran benar Menjelaskan bahwa pengertian dan pikiran benar sebagai salah satu syarat untuk mencapai pembebasan
Menjelaskan pengertian pandangan dan pikiran benar sekaligus menyebutkan kriteria dari pandangan dan pikiran benar Menugaskan siswa untuk mempraktikkan pandangan dan pikiran yang benar Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata orang yang memiliki pandangan dan pikiran benar Menugaskan pada siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bahwa pandangan benar dan pikiran benar sebagai salah satu syarat untuk mencapai pembebasan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Halaman 20 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Tingkat-tingkat kesucian
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982
Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha Menyebutkan syarat-syarat untuk mencapai kesucian Menyebutkan tingkat-tingkat kesucian dalam agama Buddha Menjelaskan masing-masing isi dari tingkat kesucian Menjelaskan manfaat mencapai kesucian
Menjelaskan pengertian kesucian dan menyebutkan tingkat-tingkat kesucian Menugaskan siswa untuk menunjukkan belenggu yang harus dilenyapkan untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian Menugaskan siswa untuk mendisukusikan manfaat dari mencapai tingkat-tingkat kesucian Menugaskan siswa untuk mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari agar dapat mencapai tingkattingkat kesucian Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian Buddha, Bodhisattva dan Manusia Buddha termasuk macam-macamnya Menugaskan siswa untuk menunjukkan cara mencapai kebuddhaan dan kebodhisattvaan Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bahwa setiap manusia memiliki benih-benih kebuddhaan dan kebodhisattvaan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
1.3
Menjelaskan pengertian Buddha, Bodhisattva, dan Manusia Buddha Menyebutkan macammacam Buddha dan Bodhisattva Menunjukkan cara untuk mencapai tingkat kebuddhaan dan kebodhisattvaan Menjelaskan bahwa setiap manusia memiliki benihbenih kebuddhaan dan kebodhisattvaan
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com
Halaman 21 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARA N
Ikrar Bodhisattva
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com
Menjelaskan pengertian ikrar Bodhisattva Menjelaskan alasan Bodhisattva mengucapkan ikrar Menjelaskan tujuan mengucapkan ikrar Bodhisattva Menjelaskan cara umat awam untuk mempraktikkan cita-cita Bodhisattva
Menjelaskan pengertian ikrar Bodhisattva. Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang alasan dan tujuan pengucapan ikrar Bodhisattva Menugaskan siswa untuk contoh nyata praktik cita-cita Bodhisattva dalam kehidupan kehidupan sehari-hari Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/ 2 Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 11. Samadhi 5 x 45 menit
Halaman 22 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Meditasi (Bhavana)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan garis besar tentang pengertian, macam-macam, syaratsyarat dan manfaat meditasi Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tujuan melaksanakan meditasi Menugaskan siswa untuk mempraktikkan meditasi Melakukan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan secara garis besar tentang pengertian, tujuan, obyek, gangguan, rintangan dan manfaat meditasi ketenangan batin Menugaskan siswa untuk melaksanakan meditasi ketenangan batin Menugaskan siswa untuk menceritakan pengalaman hasil pelaksanaan meditasi ketenangan batin Melakukan evaluasi dan tindak lanjut
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya
Menjelaskan pengertian meditasi Menyebutkan macammacam meditasi Menyebutkan syarat-syarat untuk melaksanakan meditasi Menyebutkan manfaat secara umum melaksanakan meditasi
1.2
Menjelaskan pengertian meditasi ketenangan batin Menjelaskan tujuan melaksanakan meditasi ketenangan batin Menyebutkan obyek meditasi ketenangan batin Menyebutkan gangguan dalam melaksanakan meditasi ketenangan batin Menyebutkan rintangan dalam melaksanakan meditasi ketenangan batin Menjelaskan manfaat melaksanakan meditasi ketengan batin
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Halaman 23 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Meditasi Pandangan terang (Vipassana Bhavana)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan secara garis besar tentang pengertian, tujuan, obyek, gangguan, rintangan dan manfaat meditasi Pandangan terang Menugaskan siswa untuk melaksanakan meditasi Pandangan terang Melakukan evaluasi dan tindak lanjut
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya
Menjelaskan pengertian meditasi pandangan terang Menjelaskan tujuan melaksanakan meditasi pandangan terang Menyebutkan obyek meditasi pandangan terang Menyebutkan rintangan dalam melaksanakan meditasi pandangan terang Menjelaskan manfaat melaksanakan meditasi pandangan terang Menjelaskan tahap persiapan latihan meditasi pandangan terang Menjelaskan teknik pelaksanaan meditasi pandangan terang Menjelaskan tahap akhir pelaksanaan meditasi pandangan terang Menceritakan pengalaman pelaksanaan meditasi pandangan terang
1.4
Menjelaskan tahap-tahap, teknik pelaksanaan meditasi pandangan terang Menugaskan siswa untuk mempraktikkan meditasi pandangan terang Menugaskan siswa untuk menceritakan pengalaman hasil pelaksanaan meditasi pandangan terang Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : : : :
SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/2 Mengenal asal-usul dan kelanjutan hidup manusia 12. Saddha 8 x 45 menit
Halaman 24 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Kosmologi dan Alam Kehidupan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan tentang pengertian, unsur-unsur dan manfaat tentang kosmologi Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang dengan materi terkait Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Menjelaskan pengertian kosmologi Menyebutkan unsur-unsur kosmologi Menjelaskan manfaat mengetahui kosmologi Menjelaskan pengertian alam kehidupan menurut agama Buddha
1.2
Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya
Menjelaskan proses hancur dan terbentuknya alam semesta dan isinya Menjelaskan proses terjadinya makhuk hidup menurut agama Buddha Menyebutkan kitab suci agama Buddha yang memuat tentang alam semesta Menjelaskan perbedaan antara agama Buddha dengan pandangan umum tentang proses hancur dan terbentuknya alam semesta
Alam semesta
Menjelaskan proses hancur dan terbentuknya alam semesta dan isinya, dan kitab suci yang menjelaskan terjadinya alam semesta Menugaskan siswa untuk menelaah proses hancur dan terbentuknya alam semesta Menugaskan siswa untuk membandingkan proses hancur dan terbentuknya alam semesta menurut agama Buddha dan menurut pandangan umum Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Halaman 25 dari 26
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
31 alam kehidupan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan pembagian 31 alam kehidupan menjadi 3 kelompok Menugaskan siswa untuk merinci pembagian dari 3 kelompok pembagian 31 alam kehidupan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya
Menyebutkan pembagian 31 alam kehidupan secara garis besar Menyebutkan pembagian kama loka Menyebutkan pembagian rupa loka Menyebutkan pembagian arupa loka Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam duggati Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam suggati Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam rupa loka Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam arupa loka Menjelaskan usia makhlukmakhluk hidup
1.4
Keterangan : TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktik di Industri ( 4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka)
Menjelaskan akibat dari perbuatan yang berhubungan dengan kelahiran pada kehidupan yang akan datang Menugaskan siswa untuk memberikan contoh nyata akibat dari melakukan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam duggati, suggati, rupa loka dan arupa loka Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang kebenaran dari perbuatan dan kelahiran kembali Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com
Halaman 26 dari 26