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Marco Logico

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MARCO LOGICO

SERVICIO COMUNITARIO

¿Qué es Marco Lógico?
Instrumento metodológico analítico basado en la lógica de causa-efecto, orientado: 
Por objetivos  Hacia los grupos de beneficiarios  Hacia la participación.

PROCESO PARA EL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN VISITA A LA COMUNIDAD ANÁLISIS DE PARTICIPACIÓN DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
Alternativos de proyectos comunitarios por especialidad

CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DEL PROBLEMA PROYECTOS POR ESPECIALIDAD
Metodología Marco Lógico

Fases y Pasos
Análisis de la Situación: Análisis de la Participación. Árbol del Problema. Análisis de Alternativas.

Es un proceso sistemático inicial para analizar el problema con el fin de identificar los proyectos de acuerdo a la naturaleza de las especialidades del IUTCabimas (Administración de Empresas, Administración de Mantenimiento, Control de Procesos y Telecomunicaciones, Electricidad, Hidrocarburos, Higiene y Seguridad Industrial y Mecánica Industrial).

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY DE SERVICIOS COMUNITARIO UNIVERSITARIO

Un momentito primero esta el agua

Necesitamos arreglar las calles

Voy a pedir materiales pa`la escuela pizarrones, pupitres, bebederos....... ..

A continuación le suministraremos un formato para que ustedes planteen su problemática

Veni pa`ca chico aquí están los del cunic para hacer los proyectos

Metodología Marco Lógico

FORMATO D
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE CABIMAS COMISIÓN DE PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE SERVICIO COMUNITARIO

PROBLEMA COMUNITARIO
FECHA DE VISITA

APELLIDOS Y NOMBRES

INSTITUCIÓN O COMUNIDAD

CARGO (POSICIÓN DENTRO DE LA COMUNIDAD) DIRECCIÓN TELEFONO DESCRIBA LOS PROBLEMAS QUE PRESENTA SU COMUNIDAD VALOR

.

FORMATO E
Valoración del problema por cada miembro de la Comunidad o Institución 1 Problemas 2 3 4
Total

Grupo de beneficiarios

FORMATO D

Total
Metodología Marco Lógico

PROCEDIMIENTO PARA EL LLENADO DEL FORMATO E 1. Elabore una lista con problemas con en el FORMATO D parte 7 y 8 (siempre desde la perspectiva de los beneficiarios directos). Agrupando los problemas repetitivos 2. Elabore un resumen de los problemas de la comunidad o institución 3. Calcule el valor promedio dado por grupo de beneficiarios directos a cada grupo de problemas. 4. Asignar un numero a cada grupo de beneficiarios 5. Coloque en el FORMATO E los problemas y el valor promedio calculado cada problema. 6. Proceda a sumar verticalmente y verifique que esta sumatoria sea igual a 100. Sume horizontalmente y el problema que resulte con mayor puntaje, se seleccionara para ser trabajado
Metodología Marco Lógico

Valoración del problema por cada miembro de la Comunidad o Institución Grupo de beneficiarios 1 Problemas Falta de limpieza en las calles 2 3 4 Total

10

15

50

20

95

No pasa el camión de basura Las calles están rotas.

20

10

15

15

60

10

20

05

25

60

Accidentes en la intercepción Total

60 100

55 100

30 100

40 100

185

Metodología Marco Lógico

1. Identificar y listar los grupos de participantes, diferenciando entre personas, instituciones u organismos y otros. 2. Identificar sus intereses (explícitos e implícitos) en relación con las necesidades. Cada grupo de participantes puede tener varios intereses. 3. Considerar la forma en que el proyecto puede afectar esos intereses (positiva, negativa o de manera desconocida) 4. Indicar la prioridad relativa que el proyecto debería dar a cada participante en función de sus intereses.

Metodología Marco Lógico

Formular el problema central en estado negativo Centrar el análisis de causas y efectos en torno a un solo problema central. Lo que permite acotar el análisis y ser más efectivo en recomendar soluciones. No confundir el problema con la ausencia de una solución. No es lo mismo decir falta un hospital (falta de solución), que decir que existen ³Altas tasas de morbilidad´ en un área especifica (problema) Análisis de nodos críticos Matriz de incidencias El árbol del Problema se construye Del problema focal hacia abajo, preguntando ¿Por qué? Revisando la coherencia de abajo hacia arriba.

EFECTO 7 EFECTO 5 EFECTO 6

EFECTO 1

EFECTO 2

EFECTO 3

EFECTO 4

PROBLEMA CENTRAL

CAUSA 1

CAUSA 2

CAUSA 3

SUB CAUSA 1.1

SUB CAUSA 1.2

SUB CAUSA 2.1

SUB CAUSA 2.2

SUB CAUSA 3.1

SUB CAUSA 3.2

INSEGURIDAD PERDIDA DE CLASE

ENFERMEDADES VISUALES

CARENCIA DE UN SISTEMA ELECTRICO ADECUADO
FALTA DE ACOMETIDA FALLA DE LOS EQUIPOS

ROBO DE CABLEADO

FALTA DISEÑO

TOMAS INADECUADAS

FALTA DE MANTENIMIENTO

INEXISTENCIA DE SISTEMAS DE CONTROL

FALTA DE ALARMAS

CONSIDERACIONES PARA LA VISITA A LA COMUNIDAD 1. DAR UNA BREVE CHARLA SOBRE LO QUE SE BUSCA CON LA APLICACIÓN DEL FORMATO D. 2. CON RESPECTO AL PUNTO 8 SE DEBE SER CLARO EN DETERMINAR LA ESCALA DE VALOR AL PROBLEMA ES DEL 1 AL 100 (NO HABLAR DE PORCENTAJE) 3. APLICAR EL FORMATO D a los integrantes de la comunidad. 4. ENTREGAR INFORME CON LOS POSIBLES PROYECTOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE CABIMAS CABIMAS ESTADO ZULIA

INFORME DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE LA COMUNIDAD U.E LICEO BOLIVARIANO ARISTIDES URDANETA

REALIZADO POR: Yraly Figueroa Nelson Chacón Oscar Castillo Maria Eugenia de Contreras Valmore Márquez Annie Landaeta Dioynés Sánchez Edgar Guirigay

Cabimas 08 de Mayo de 2007

Tareas
Identificación de problemas

Instrumentos
Lluvia de ideas, trabajo individual, colaboración pasiva, colaboración activa. Colaboración activa

Resultados
Selección del problema central

Análisis de participación Análisis de problemas Análisis de alternativas.

Visión global de los afectados por el proyecto Análisis de causas y efectos. Selección de alternativas de acuerdo al perfil de las especialidades .

Árbol de problemas Participación de profesores de cada especialidad Matriz de Proyecto para cada especialidad

Identificación de proyectos

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