MOTIVACIN Y AUTOCONTROL DE LA CONDUCTA DE ESTUDIO

1.- Motivacin y autocontrol de la conducta de estudio: La motivacin es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Estamos motivados cuando tenemos la voluntad de hacer algo y, adems, somos capaces de perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos hayamos propuesto. Si nos trasladamos al contexto educativo y consideramos el carcter intencional de la conducta humana, parece bastante evidente que las actitudes, percepciones, expectativas y representaciones que tenga el estudiante de s mismo, de la tarea a realizar, y de las metas que pretende alcanzar, constituyen factores de primer orden que guan y dirigen la conducta del estudiante. Pero para realizar un estudio completo e integrador de la motivacin, no slo debemos tener en cuenta estas variables personales e internas sino tambin aquellas otras externas, procedentes del contexto en el que se desenvuelven los estudiantes, que los estn influyendo y con los que interactan. Motivacin quiere decir tener el deseo de hacer algo. Tenemos motivacin al estudiar cuando: Sabemos exactamente lo que esperamos obtener del estudio. Si realmente nos interesa lograrlo. Se denomina autocontrol a la capacidad que toda persona puede desarrollar para adquirir control sobre su vida. Es decir, sobre: Sus intereses Su estado de nimo Las conductas que puede realizar Las conductas que puede dejar de realizar La frecuencia con que puede actuar La calidad y cantidad de su actuacin El trmino autocontrol engloba conceptos ms conocidos, coloquialmente, como "fuerza de voluntad", "disciplina", entre otros. En conclusin, el autocontrol indica el dominio que una persona puede tener de sus reacciones, sentimientos e impulsos a travs de una determinacin voluntaria para poder hacerlos surgir o

crecer, mantener o someter segn su libre decisin. Se dice que el autocontrol o la ausencia de l pueden ser contagiosos. La conducta de estudio es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est motivado y tiene autocontrol. 2.- Importancia: Para la conducta de estudio, la motivacin y el autocontrol son dos factores de mucha importancia. La motivacin se convierte en un factor importante, ya que permite canalizar el esfuerzo, la energa y la conducta en general del estudiante hacia el logro de objetivos que lo benefician. El autocontrol se refiere a lo que somos capaces de proponernos algo y llevarlo a cabo. Una conducta de estudio depende del hbito que desarrolla cada estudiante o individuo para realizar las actividades. Pero debemos tomar en cuenta lo ms esencial que es la motivacin y el autocontrol, que son los principios bsicos y fundamentales que debemos poseer. El trabajo de un estudiante es estudiar, pero cuando se disponen a hacerlo deben hacerlo de manera positiva. Los estudiantes deben enfocarse en las ventajas que les ofrece el saber auto-controlarse y sobre todos las motivaciones de querer hacerlo, ya que la motivacin y el autocontrol de la conducta de estudio es algo personal que pueden mejorar cada vez ms, siempre y cuando cuenten con el apoyo emocional positivo, mas no destructivo slo para llegar a ser mejores personas y tener un vnculo social agradable y crecer ms intelectualmente.