SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL MODALIDAD ESCOLARIZADA

GUA DE OBSERVACIN DE GESTIN ESCOLAR

Propsito: Identificar factores internos y externos que influyen en el proceso y resultados educativos de la institucin y que repercuten en los roles de desempeo en los diferentes actores de la misma.

Indicadores
y

Aspectos a considerar Permanencia: de un total de 78 alumnos entre primero y

segundo grado 15 han desertado por motivos desconocidos. Diversidad: todos los alumnos pertenecen a la misma clase social, no se hace nfasis ni distingo. El nico detalle es que un alumno presentaba una deformidad en el rostro, cosa que no fue motivo de burla ni discriminacin, sino al contrario, de aceptacin

y 1. Factores internos en el aula que influyen en el proceso y resultados educativos y y

El significado de los aprendizajes para los alumnos;

cumplir con una obligacin

Las prcticas pedaggicas dentro del aula. Condiciones del aula: bancas, paredes, puerta y ventanas
en su mayora estn grafiteadas, lo que hace que el saln tenga un aspecto deplorable para que un alumno pueda desarrollarse completamente

Actitudes de los alumnos dentro del aula (a sociales y culturales) Los alumnos (hombres) comparten
un gusto por rayar sus libretas como forma de expresarse (grafiti) y las seoritas se centran ms en el cuidado de su imagen y de cmo son vistas por su mismo sexo y por el opuesto.

y y 2. Factores externos en el aula que influyen en el proceso y resultados educativos y y y y y 3. Factores externos a la escuela que influyen en el proceso y resultados educativos y y

Cobertura: El logro de los propsitos de la educacin secundaria. Las condiciones de la escuela: Formacin de los profesores: La mayora son egresados
de normales, otros pocos son universitarios que se acomodaron en el magisterio Anexos escolares: tienda escolar, laboratorios, talleres, sala de cmputo

Actividades no acadmicas: Contexto social. La escuela se ubica en la colonia ms conflictiva de la ciudad de puebla, esto influye a que los alumnos sean seducidos por la delincuencia y los vicios. La utilidad de los aprendizajes escolares en la vida cotidiana. Para sobresalir ante el resto de la comunidad Impacto ante la comunidad: Los padres creen que es lo
mejor para sus hijos, pero los hijos creen que no es lo mejor para ellos, pues hay normas, reglas y lmites, mas ellos quieren libertad.

4. Organizacin de la escuela que influye en los resultados educativos

y y y y y y

Organigrama: Director, subdirectora, sociedad de padres de familia, consejo consultivo, contralora, coordinadora acadmica, coordinadora de tecnologas, servicios complementarios: prefectura por grados, mdico escolar, trabajo social y biblioteca, jefe de servicios administrativos Colegiado: Director, subdirectora, coordinadores, prefectos y docentes. Reuniones: Firma de boletas, consejos tcnicos Comits: Padres de familia y sociedad de alumnos Comisiones: Brigada de seguridad (padres de familia) Academias: Espaol, matemticas y ciencias Misin: Implementacin de acciones y asistencia TcnicoPedaggica. de capacitacin docente y da apoyo a la Gestin escolar para coadyuvar a la formacin humanstica, cientfica y tecnolgica de sus educandos. Visin: Una Escuela Secundaria Tcnica comprometida con un elevado aprovechamiento escolar y la formacin de una cultura tecnolgica en sus educandos, a fin de que adquieran conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes de xito en la vida. Caractersticas: Modalidad: Tcnica Ventajas: Capacitar al alumno para insertarlo en el mundo
laboral

y 5. La escuela secundaria y y y y

Riesgos: No continuar estudiando

Gua para interpretar la informacin obtenida mediante el uso de instrumentos de indagacin, como son la gua de observacin con su respuesta y las entrevistas llevadas a cabo para alumnos y docentes. Organizarla y analizarla con base a los siguientes cuestionamientos: 1. Qu relacin hay expresada por los adolescentes, padres de familia y docentes? Concuerdan en que la escuela secundaria es un peldao que los jvenes escalan en la vida, una etapa de preparacin que ha de servirles en el futuro llamado trabajo, de abrirse nuevas puertas hacia saberes que requieren un grado de complejidad mayor y que en un futuro podrn gozar de los beneficios que trae consigo. 2. De acuerdo a lo expresado por los diferentes actores cules seran los principales problemas como coincidencia referente a la educacin secundaria, cules son sus causas? En que los estudiantes de secundaria no le encuentren el sentido que esta tiene, esto se debe a que los docentes no tienen a bien explicar cul ser la utilidad que las asignaturas les arrojarn a su vida diaria y futura. 3. De acuerdo con las evidencias obtenidas de las herramientas utilizadas, se expresa que la escuela secundaria Est cumpliendo con sus propsitos? Si porque la gran mayora de alumnos que concluyen el nivel secundario continan estudiando la preparatoria y bachiller, hasta sucesivamente tener una licenciatura. Y no, puesto que los otros se pierden en el camino y son acogidos por el mundo de la delincuencia y las adicciones, razones que los conducirn a una terrible prdida de tiempo.

4. A qu factores pueden atribuirse las diferencias que se manifiestan entre los actores de la institucin sobre los resultados educativos segn la modalidad de la escuela secundaria? En el caso de las secundarias tcnicas, se da a los alumnos una capacitacin por medio de los talleres, cosa que encamina a los alumnos hacia el mundo laboral. Otro de los factores es que los docentes no son capaces de motivar a los alumnos a continuar con el estudio, ni mostrarles el abanico de posibilidades que les abre el seguir preparndose y no el quedarse a medias.

5. De los problemas y problemticas identificadas mediante la observacin como en las entrevistas, argumentar Cules se atribuyen al sistema educativo en conjunto? Cules son las prcticas pedaggicas en el aula? y cules se atribuyen a las caractersticas de la poblacin? Argumentar. El bajo aprovechamiento y el poco inters de los alumnos por su preparacin acadmica, ya que depende de maestros, directivos, padres de familia y alumnos. La indisciplina del alumno dentro del aula, consideramos que es un problema que depende ms de la prctica pedaggica en el aula (el docente), ya que los alumnos tienen diferentes conductas y actitudes en las distintas asignaturas. Los problemas de violencia sistmica que se da dentro de la escuela son caractersticas dependientes del contexto, ya que en esta escuela existe un alto porcentaje de violencia, rebelda y el gusto por el grafiti como una forma de agresin. 6. Cules merecen o pueden solucionarse? El poco inters por el estudio y la indisciplina dentro del aula. Claro que stas serian mediante el trabajo colaborativo entre los distintos actores de la escuela secundaria.