CIENCIAS NATURALES: PREGUNTAR PARA APRENDER

observar y obtener información. Son aproximaciones a lo que haría un científico natural para poder comprender. físico y químico. formular hipótesis y proponer las soluciones. definir.Los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales buscan que el estudiante desarrolle las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos. utilizar y evaluar diferentes métodos de análisis. niñas y jóvenes el derecho de preguntar para aprender y la posibilidad de comprender y transformar su propia realidad. entender y conocer el entorno del mundo natural. analizar problemas. . La búsqueda está centrada en devolver a los niños. compartir los resultados.

la formación para el trabajo.MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES: acciones directamente relacionadas con el conocimiento científico (biología.ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL: Procesos de pensamiento y acción (cuestionamiento. química y física) .DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES: desarrollar en los estudiantes competencias básicas a través de los siguientes procesos formativos: investigación científica básica. formulación de hipótesis. análisis y síntesis) .CIENCIAS NATURALES: PREGUNTAR PARA APRENDER ESTRUCTURA DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES Ejes articuladores . . explicación de teorías. reflexión. formación de conciencia ética sobre el papel de las ciencias naturales en relación con el ambiente y a la calidad de vida y. finalmente.

CIENCIAS NATURALES: PREGUNTAR PARA APRENDER ¿QUÉ EVALÚA EL ICFES? Uso comprensivo del conocimiento científico Química Ciencias Naturales Física Competencias Explicación de fenómenos Biología Indagación .

no se trata de que el alumno repita un protocolo establecido o elaborado por el maestro. sino de que éste plantee sus propios interrogantes y diseñe su propio procedimiento. así como para comprender argumentos y modelos que den razón de los fenómenos. Las preguntas de las pruebas buscan que el estudiante relacione los conocimientos adquiridos con fenómenos que se observan con frecuencia. En el aula. así como para buscar. identificar variables. además de organizar y analizar resultados. plantear experimentos. teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas. Es posible explicar un mismo hecho utilizando representaciones conceptuales pertinentes de diferente grado de complejidad. El proceso de indagación en ciencias implica. organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esos interrogantes.Competencias Descripción Esta competencia está íntimamente relacionada con la capacidad para comprender y usar conceptos. buscar relaciones de causa-efecto. Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos Indagación . No se trata de que el estudiante repita de memoria los términos técnicos ni sus definiciones. Esta competencia conlleva una actitud crítica y analítica en el estudiante que le permite establecer la validez o coherencia de una afirmación. entre otras cosas. Se relaciona con la capacidad para construir explicaciones. seleccionar. de manera que pase de la simple repetición de conceptos a un uso comprensivo de ellos. realizar mediciones. recurrir a libros u otras fuentes de información. observar detenidamente la situación. Se refiere a la capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados. sino que los comprenda y aplique en la resolución de problemas. plantear preguntas. hacer predicciones.

COMPONENTES BIOLOGÍA Celular Organísmico Ecosistémico .

FÍSICA Mecánica clásica Termodinámica Eventos ondulatorios Eventos electromagnéticos .

QUÍMICA Aspectos analíticos de Sustancias Aspectos fisicoquímicos de Sustancias Aspectos analíticos de mezclas Aspectos fisicoquímicos de mezclas .

TÓPICOS: La célula. el microscopio Pregunta 16 . COMPETENCIAS: Indagar .EJEMPLOS DE PREGUNTAS SABER 5º ESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.Uso De Conocimiento Científico LOGRO: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS ICFES BIOLOGÍA QUÍMICA FÍSICA INTERDISCIPLINAR ² MEDIO AMBIENTE .

La mayoría de las ideas fundamentales de la ciencia son esencialmente sencillas. y por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos Albert Einstein MUCHAS GRACIAS .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful