Test Gestaltico visomotor Bender

Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.

Test Gestaltico visomotor Bender
‡ Lo creo Lauretta Bender en el 1938. ‡ Población de adultos y niños. ‡ Su origen es de Wertheimer, quien dio paso a los principios preceptúales de la psicología de la Gestalt (1923)

4 años: discriminan formas geométricas. Final del año: constancia de objetos. La percepción visual comienza desde el nacimiento y se desarrolla y perfecciona hasta los 6 años. .Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Percepción: ² ² ² ² Lactante: iluminación y formas.

² 3 a 12: distintas etapas que le dejan adquirir su organización espacial. ² 1 ½ : noción de movimiento de los objetos dentro del espacio. .Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Percepción del espacio: ² 6 meses: el espacio se extiende hasta lo que capta con su vista.

cruce de líneas horizontales y verticales. figuras ovaladas o círculos abiertos. 1. ² 7 años: 8 ² 8 años: 6 ² 10 años: 2 y 7 ² 11 años: Todas . ² 5 años: cuadrados cerrados.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Psicomotricidad fina: ‡ Estudio de Lauretta Bender (1974) ² 3 años: garabato ² 4 años: círculos y redondeles cerrados. ² 6 años: A. líneas horizontales. 4 y 5.

‡ Se instruye al examinado para que los copie en una hoja de papel en blanco 21 x 27. ‡ Los dibujos se presentan uno por uno.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Es una prueba de lápiz y papel de aplicación individual basada en nueve figuras geométricas de color negro. . ‡ Se deben tener más hojas disponibles.

Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Funciones de la prueba: la percepción visomotora es una función integral de la personalidad que esta controlada por la corteza cerebral. . ² ² ² ² Retrazo en la madurez Madurez para el aprendizaje Daño neurológico y retrazo mental. Características emocionales.

Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Confiabilidad test ² retest: .50 .. .77 ‡ La validez en termino de relación con habilidades académicas: es muy débil.51 ..90 ‡ Validez concurrente: .

² Taquitoscopico: se expone la tarjeta durante cinco segundos y se le pide al sujeto que lo dibuje de memoria. ² Evaluación de grupo . ² Memoria: se le pide al sujeto que dibuje todas las figuras de las que se acuerde.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Aplicaciones de la prueba: ² Tradicional: se le entrega al sujeto una hoja de papel en posición vertical y se le pide que copie las figuras. ² Selectivo: se aplican algunas laminas.

² Si el niño ha realizado la tarea muy rápidamente o no hizo ningún esfuerzo por obtener un buen desempeño se puede pedir que repita algunas figuras en otro papel. Aquí esta el primero. Haz uno igual a esteµ ² Cuando termina de dibujar la figura se le retira y se le muestra la siguiente.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Instrucciones: Método Koppitz ² ´Aquí tengo nueve dibujos para que los copies. .

y 1% orientales. 8. ‡ Niños residentes en el oeste. 4.5% mexicanosestadounidenses y puertorriqueños. sur y noreste de EU.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ El sistema de calificación ideado por Koppitz se emplea con niños entre las edades de 5 años y 0 meses a 11 años y 11 meses. ‡ 86% raza blanca.5% afroestadounidenses. .

Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Observación conductual: ² ² ² ² ² ² ² ² ² ² ² ² ² ² Agarre de lápiz (fuerza y mano) Realización de dibujos con impulsividad o cuidado. Si ensaya antes de hacer el dibujo Cuenta los puntos Elaboración de memoria o copiado Gira la lamina o el papel Borra a menudo Parte que reproduce primero Espacio que utiliza Reconoce sus errores Hace comentarios de los dibujos Cansancio Tiempo Ordenamiento .

Observación conductual: ² Estas observaciones ayudaran a evaluar el: ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Nivel de madurez Las habilidades de integración visomotoras El estilo de respuestas La reacción ante la frustración La capacidad para corregir La capacidad de plantación y organización Motivación del examinador .Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont.

A. 3 y 5. . 7 y 8. ² Falla en la integración de las partes de una figura: figuras compuestas. En la 6 cuando no hay cruce de líneas o viceversa y en la 3 y 5 cuando se aglomeran los puntos o líneas. más de 3 puntos. ² Sustitución de curvas por ángulos: 6 ² Adición u omisión de ángulos: A. Todas ² 6. 2 o más curvas. 6. Perseverancia: 1 y 2. 3mm. 4 y 7. Sustitución de puntos por círculos: 1.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Clasificación de errores según Koppitz: ² ² ² ² Distorsión de la forma: A y 7 Rotación: 45 grados o más.

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² ´Reproduce de nuevo este dibujo. ¿En que se parecen y en que se diferencian?µ ² Se le puede dar otra oportunidad para que haga uno o más de los dibujos. Haz tu mejor esfuerzoµ .Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Prueba de limites: ² ´Observa tu dibujo y el de la lamina.

Prueba de limites: ² Se busca saber si el examinador: ‡ Reconoce las diferencias entre su dibujo y el modelo. ‡ Dibuja correctamente las figuras después de que le da otra oportunidad. impulsividad. . temor a realizar una tarea difícil. cansancio.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont. falta de cuidado. mala organización. ‡ Tuvo errores iniciales por atención deficiente. falta de interés o otros.

motora. ‡ Elaborar y poner a prueba hipótesis sobre el desempeño del examinador. ‡ Elaborar recomendaciones. Prueba de limites: ² Esto nos ayudara a : ‡ Determinar si el problema es perceptual. .Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont. motor o de integración perceptual.

² Si hace los dibujos rápida y fácilmente.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Identificar en donde radica la dificultad en la ejecución: ² Si al examinador se le dificulta reproducir los dibujos. probablemente la dificultad sea perceptual o receptiva y no completamente motora. . pero con errores que no reconoce. es probable que la dificultad sea motora o expresiva.

Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont. ² Si reconoce sus errores. el problema quizás resida en los mecanismos de entrada. Identificar en donde radica la dificultad en la ejecución: ² Si no ve sus errores. pero no puede corregirlos. . la dificultad tal vez subyazca en mecanismos de salida incorrectos.

² Línea ondulada (1 y 2): ‡ Dos o más cambios bruscos en la línea que se esta trazando. Puede deberse a factores emocionales. ‡ Incapacidad para planear y organizar el material.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Indicadores emocionales: ² Orden confuso: ‡ La distribución de figuras no siguen un orden o planeación. Pueden ser factores orgánicos o emocionales. ‡ Inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad. . En niños pequeños es normal.

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. ‡ Los últimos triplican el tamaño de los primeros. Indicadores emocionales: ² Círculos sustituidos por rayas (2): ‡ Por lo menos en la mitad de la figura. ‡ Poca tolerancia a la frustración.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont. ‡ Impulsividad o falta de interés. ² Aumento progresivo del tamaño (1.2 y 3): ‡ Los puntos y los círculos van aumentando de tamaño.

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‡ Timidez y retraimiento.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont. ‡ Conductas impulsivas (acting out) ² Tamaño pequeño de la figura: ‡ Se dibuja el 50% más pequeño que el estimulo original. . Indicadores emocionales: ² Gran tamaño de la figura: ‡ El dibujo es una tercera parte mayor que el original.

‡ Impulsividad y ansiedad.Test Gestaltico visomotor Bender ‡ Cont. ² Repaso del dibujo o de los trazos: ‡ Impulsividad y agresividad. ‡ Perturbación emocional o daño neurológico. ‡ Timidez y retraimiento. . ² Segunda tentativa: ‡ Una figura se realiza dos veces o se borra y se comienza en otro lugar. Indicadores emocionales: ² Línea fina: ‡ Hay que esforzarse para verlo. ² Expansión: ‡ Se usan 2 o más hojas de papel.

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al reproducirlas. la ejecutoria de XXXXX. . bajo estímulos no estructurados. la prueba sugiere la presencia de pobre tolerancia a la frustración y conductas explosivas que pueden incrementarse con la edad.Ejemplo de reporte de hallazgos ‡ Prueba Viso-Motora Bender-Gestalt La prueba de Percepcion Viso Motora Bender-Gestalt evalúa las funciones gestalticas (de integración) de la persona. En cuanto a indicadores Emocionales. reflejan la percepción sensorio-motora del evaluado. Los resultados de esta prueba sugieren que. Consta de figuras geométricas que. Esta se encuentra a un nivel comparable de un niño entre las edades de 5 años y 5 años con 5 meses según el método Koppitz. que podría estar relacionado con alguna preocupación o el intento de dejar de hacer la tarea. se encuentra a un nivel adecuado al esperado para su edad. impulsividad y perdida de interese o atención.