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Proceso Cognitivo Juzgar.

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PROCESO COGNITIVO JUZGAR

POR: SHIRLY GALEANO

ASESORA: DRA. ISABEL SIERRA PINEDA

COGNICIÓN Y COMPUTACIÓN

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS Licenciatura en informática y medios audiovisuales. VI SEMESTRE 2011

INTRODUCCION

Para que una persona sea capaz de juzgar, primordialmente debe tener autonomía. El desarrollo de la autonomía destaca tanto el ámbito moral como el intelectual de la persona. Según Piaget, (1976). ³se alcanza la autonomía cuando una persona llega a ser capaz de pensar por sí misma con sentido crítico, teniendo en cuenta muchos puntos de vista, en lo moral diferencia lo bueno de lo malo, y en lo intelectual lo falso de lo verdadero. La esencia de la autonomía es que las personas lleguen a ser capaces de tomar sus propias decisiones, considerando la mejor opción a seguir que concierne a todos´. El proceso cognitivo juzgar también considera la incidencia de factores sociales, históricos, culturales y de la experiencia colectiva. En este sentido, para la construcción de la autonomía intelectual son importantes, la interacción, el intercambio y el contraste de nuestros puntos de vista, con otros individuos. Este intercambio redunda en la posibilidad de que el individuo sea competente para tomar decisiones en situaciones reales y para conducir y regular su propia capacidad de aprendizaje en función de las metas, Motivaciones, expectativas, aspiraciones y tendencias de su formación personal y profesional. Por tal razón nuestro deber como docente es estar en la disposición de guiar y orientar los ambientes de enseñanza y aprendizaje hacia la independencia cognitiva, con el fin de que los estudiantes adquieran habilidades para obtener un desarrollo integral.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el proceso cognitivo (Juzgar) con estrategias de aprendizaje cognitivas y meta cognitivas en la resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento crítico-creativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Favorecer la comprensión de procesos cognitivos. Implementar mediaciones interactivas que lleven al niño a desarrollar plenamente el proceso cognitivo (Juzgar). Favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo con herramientas de aprendizaje. Interactuar en las diferentes actividades del niño para ser testigo de su aprendizaje interactivo y social.

JUSTIFICACION. La Cognición es el Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a éstos, por tal razón Las ideas que se perciben del entorno, facilitan las relaciones humanas y nos indican qué hacer en determinados casos. Para Neisser, (1976). ³cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no sólo por los órganos de los

sentidos, sino por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la información sensorial. El término cognición es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado´. Los términos sensación, percepción, imaginación, recuerdo, solución de problemas, juzgar etc. se refieren a etapas o aspectos hipotéticos de la cognición. En consecuencia, esta investigación es un valioso aporte para la enseñanza-aprendizaje ya que enfatiza primordialmente en usar estrategias Que nos permitan captar la capacidad que tiene un niño, de juzgar en un contexto común al de los demás niños y de esta manera lograremos utilizar esta muestra para mejorar la forma de trasmitir conocimiento de acuerdo al grado del que podemos observar en el sujeto a intervenir. desarrollo cognitivo

PROCESO COGNITIVO: JUZGAR. ¿QUE ES JUZGAR? Según Anaya, (2011). ³El pensamiento crítico es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo. El pensamiento crítico presupone el conocimiento de las estructuras más básicas del pensamiento (los elementos del pensamiento) y los estándares intelectuales más básicos del pensamiento (estándares intelectuales universales). La clave para desencadenar el lado creativo del pensamiento crítico (la verdadera mejora del pensamiento) está en reestructurar el pensamiento como resultado de analizarlo y evaluarlo de manera efectiva.´

¿PORQUE ES IMPORTANTE EL PROCESO COGNITIVO JUZGAR?.

En la pedagogía tradicional, se aprende contenidos, hechos y datos, que el alumno debe memorizar; Sin nuestra capacidad de recordar experiencias pasadas, seríamos viajeros errantes en un mundo perpetuamente nuevo para nosotros. Según Gallegos y Gorostegui ³La memoria es una condición de la identidad´. La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de expectativas para el futuro A nivel colectivo, la Historia es la memoria de la humanidad. Intenta ser veraz y científica, pero el pasado siempre es interpretad. Según gallegos y Gorostegui ³El lenguaje permite alterar o conservar la memoria grupal´. Es la herencia que el pasado dejó al presente y que determina el futuro. Los seres humanos inventan instrumentos para mantener la memoria del grupo, que en definitiva es la cultura: monumentos, documentos, rituales, etc. Los avances tecnológicos y los cambios acelerados del mundo exige mucho más que esa forma de aprendizaje, puesto que la información cambia rápidamente y lo que hoy es válido en el día de mañana puede ser obsoleto, entonces, debemos estar preparados para los cambios. La información es fácilmente utilizada en aquellos niños con juicio crítico; puesto que, determinan la necesidad de la memorización de datos, hechos cuando se requiere; habilidades y destrezas determinantes para la resolución de problemas, la construcción de conceptos reconocidos para la comprensión de la situación a juzgar y sobre todo, la regulación en su desempeño y comportamiento de acuerdo a las reglas que le impone la sociedad.

¿DE

QUÉ

MANERA

SE

PUEDE

EVALUAR

EL

PROCESO

COGNITIVO JUZGAR? Las estrategias de pensamiento crítico pueden ser de clasificación, por ejemplo centrar el problema, analizar los argumentos, formular y contestar preguntas de clasificación; de apoyo básico, juzgar la credibilidad de una fuente, observar y juzgar los informes de observación; de inferencia, deducir y juzgar deducciones, hacer y juzgar juicios de valor; de estrategia táctica, decidir sobre la acción o interactuar con otros.

CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO DE INTERVENCIÓN

Nombre: Andrés Juan Galeano Olea Edad: 11 años Fecha y lugar de nacimiento: 04 de junio del 2000 Colegio: Institución Educativa ³El Carito´- Lorica. Grado escolar: 9° Residencia: Cotorra Nombre del padre: Herotido Manuel Galeano Herrera. Nombre de la madre: Fátima del Carmen Olea Julio. Numero de hermanos: 5 (cinco) Andrés Juan, es un niño proveniente de una familia humilde, le gusta compartir con sus amiguitos y compañeros de clase, pero a pesar de

su edad es bastante quieto y pasible, en sus ratos libres juega en el computador, mira deportes en la televisión o juega con sus hermanos. Por el hecho de ser el menor de la familia es consentido por su mamá, jamás se le impone lo que debe hacer por muy pequeño que sea siempre se cuenta con su opinión en la familia.

PLAN Y METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN. ENTREVISTA INDIVIDUAL EN PROFUNDIDAD Éste es el instrumento preferido y diríamos básico de la investigación enfocada desde la teoría fundada, al igual que el de las historias de

vida. Por lo general, su empleo implica la realización de varias sesiones con la misma persona. Se comienza con una primera entrevista de carácter muy abierto, la cual parte de una pregunta generadora, amplia, que busca no sesgar un primer relato, que será el que servirá de base para la profundización ulterior. Según Taylor y Bogdan, Se considera, en tal sentido, que la propia estructura, con que la persona entrevistada presenta su relato, es portadora en ella misma de ciertos significados que no deben alterarse con una directividad muy alta. Se realizara un acompañamiento a algunas actividades que realiza el niño en su quehacer diario, más exactamente a sus eventos deportivos, ya que este es el principal tema que voy a tener en cuenta para medir que tan desarrollado tiene el niño el proceso cognitivo juzgar. Con esto pretendo en primera medida crear confianza al niño al momento de responderme ciertas preguntas, ya que lo que quiero es que se sienta a gusto, y por ende posea la facilidad de juzgar un tema que es bastante conocido para él como lo es el beisbol y que más conveniente que hacerlo dentro de su rol diario. Lo que busco con esto es el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo con herramientas de aprendizaje y contribuir con la elaboración de un instrumento auto formativo, didáctico, organizado y secuencial para el ejercicio de estrategias de aprendizaje interactivo y social con el fin de obtener el desarrollo de habilidades cognitivas.

Así que optare por la formulación constante de interrogantes, lo que supone reflexión continua, que guiaran al niño hacia el aprendizaje autónomo con la corrección en la fase de pos intervención de sus aciertos y dificultades y el fortalecimiento del proceso cognitivo juzgar.

PRE-INTERVENCIÓN Al niño se le hicieron preguntas sencillas tales como: y ¿Andrés Juan, Que deporte te gusta? Me gusta el beisbol y el futbol. y ¿Cuál de estos dos deportes practicas? Yo practico el beisbol y ¿Porque te gusta más practicar el beisbol? Por es más seguro, y mi papá y mis hermanos lo han practicado. y ¿Por qué dices que es más seguro?

Porque en el beisbol no hay tanto peligro, de fracturarse una pierna, partirse un tobillo o hacerse otra lesión. y ¿Donde practicas el beisbol? En mi casa y en un club deportivo de san Pelayo. y ¿A qué edad comenzaste a practicar este deporte?. Yo comencé a jugar a los 6 años. y ¿Te parece que estuvo bien comenzar a practicar beisbol a tan temprana edad? Sí, Porque es más fácil aprender cualquiera disciplina desde que se es pequeño. y ¿Cómo te la llevas con tus compañeritos de juego? Me la llevo muy bien, porque ellos son muy cariñosos con los niños nuevos que llegan y desde que llegue me acogieron muy bien. y ¿Y con el entrenador? Con el que tenía antes me la llevaba excelente porque era como un ejemplo a seguir y con el qué tengo ahora me llevo muy bien pero no es lo mismo que con el de antes. y ¿Cómo les ha ido en el equipo en las competencias deportivas? Nos ha ido muy bien, somos uno de los mejores equipos de córdoba en el bajo Sinú. y ¿Cuántas veces han sido campeones? Dos.

y ¿Donde se realizaron las practicas de la selección Colombia? En Cartagena. y ¿Qué te parece Cartagena? Un lugar muy lindo para irse a pasar las vacaciones con su familia. y ¿Por qué crees que la liga de beisbol escogió a Cartagena para practicar? Porque allá está la sede principal de la federación Colombiana de beisbol. y Donde se desarrollo el campeonato internacional?. En panamá y Como es la gente de panamá? Es muy acogedora con los deportistas y cariñosa con todas las personas.

POS INTERVENCIÓN Ya en esta fase es importante explicar en qué teorías me base para escoger el deporte como tema central para poner a prueba este proceso cognitivo en el niño ya que cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo diferente que otros de sus pares, la posibilidad de desarrollar estrategias, habilidades, técnicas requiere de la disposición permanente para aprender; los incesantes cambios de la sociedad y los cambios personales así lo exigen. Según Piaget, (Teoría cognitiva). ³La forma como el niño juegue depende de su grado de desarrollo. En la etapa Sensorio motora, el niño juega moviendo su cuerpo y manipulando objetos. A medida que desarrolla la función simbólica, puede pretender que exista algo que no está ahí, puede jugar con su imaginación´. Según Freud, Erikson. (Teoría psicoanalítica).´ El juego ayuda a que el niño desarrolle la fuerza de su yo. Motivado por el principio de placer, el juego es fuente de gratificación. Puede reducir la tensión física y da al niño un dominio sobre las experiencias abrumadoras´. Según Thorndike, (Teoría del aprendizaje). ³El juego es una conducta aprendida. Las diferentes formas de conducta de cada cultura se reflejan en los juegos de los niños de esas culturas. Los niños de sociedades que valoran el logro prefieren los juegos de capacidad física, mientras los educados para obedecer, prefieren los juegos de estrategia´.

Luego de explicarle al niño en qué consiste el proceso cognitivo juzgar y los criterios que debía tener en cuenta para valorar y responder de forma objetiva y con sus propias palabras de acuerdo a su criterio personal. Procedí a hacerle las siguientes preguntas abiertas:

y ¿Qué satisfacciones te ha traído el beisbol? La satisfacción más grande que me ha traído el beisbol es mi felicidad y la de toda mi familia. y ¿Cómo te ha apoyado tu familia en este proceso como deportista? Me apoyan mucho, con todo lo que necesito para practicar este deporte, y siempre están a mi lado dándome apoyo moral para jugar cada vez mejor. y ¿En cuantos campeonatos has participado y en qué nivel? Yo he participado en 9 campeonatos y en un nivel muy competitivo más cuando se trato de la selección córdoba y selección Colombia. y ¿A qué crees que se ha debido estos triunfos en las competencias? A las ganas que le ponemos a practicar y a jugar con mucho esmero. y ¿De qué manera ves a los otros equipos con los cuales has competido? Los veo con mucho respeto porqué en el beisbol nunca iras a encontrar un equipo malo.

y ¿Qué diferencia hay entre participar a nivel departamental y a nivel nacional? Hay una diferencia muy grande porque al participar a nivel departamental es más fácil, porque ya conoces a tus compañeros de juego y la manera de jugar de ellos, y cuando es a nivel nacional tienes que conocer a tus compañeros y la manera de juego de ellos en una semana cuando mucho. y ¿Cuál es la diferencia entre participar a nivel nacional y a nivel internacional?. Eso no hay que preguntarlo porque a nivel internacional hay más competividad. y ¿Tú crees que aquí en Córdoba apoyan a los niños deportistas? No lo suficiente porque no hay una organización dedicada a apoyar el deporte para los niños sino que simplemente existe una liga departamental apoyando al deporte en general.

y En qué países apoyan a los niños beisbolistas? En los países que más los apoyan es en Venezuela, estado unidos, Japón, México, puerto rico y republica dominicana y cuba. y ¿Como lo hacen?. Brindándoles escuelas donde puedan practicar beisbol, dotadas con todos los implementos adecuados para practicar este deporte y contratando personal capacitado para la formación integral de los niños, moral y deportiva para así lograr toda la disciplina que

requiere este deporte, claro está con todo el apoyo económico que esto requiere. y Estás de acuerdo con las reglas del deporte en Cuba? No porque aunque cuba es potencia en el beisbol este es un país socialista y los deportistas no pueden jugar profesionalmente. y ¿Dónde te gustaría vivir: En Colombia que como ya sabemos no apoyan mucho al beisbol o en que si lo apoyan pero que sus jugadores no pueden jugar profesionalmente? En Colombia por que aunque aca no tengamos los recursos económicos hay muchas personas que están dispuestas a colaborar con dotaciones para que podamos practicar el beisbol y estoy más que seguro que mi familia siempre me apoyara en cambio en cuba no tengo posibilidades de llegar a jugar en las grandes ligas y es mi gran sueño. y ¿Cuál es tu equipo favorito en las grandes ligas? Mi equipo favorito son los yankees de Nueva york. y ¿Cuál es tu jugador preferido? Mi jugador preferido es Stalin Castro de los chicagos cubns y ¿Si tu equipo favorito es yankees de Nueva york, porque tu jugador preferido es de chicago?. Por lo joven que es y ya es titular en ese equipo. y ¿Qué características según tú lo han hecho alcanzar este nivel?

Este jugador combina las dos cualidades principales que necesita un beisbolista como la ofensiva y la defensiva, con la rapidez de mano, su bateo oportuno; todo esto combinado con la juventud que es pilar fundamental para su equipo en las siguientes temporadas. y ¿Qué jugador de la MLB crees tú que ha bajado rendimiento en esta temporada? Alber Pujool. y ¿Por qué?

Porque sus numeritos con respecto a las temporadas anteriores son muy bajos. y ¿A que se ha debido este bajo rendimiento de este jugador? No, la verdad no encuentro razón posible creo que simplemente ha sido una época de bajos resultados ya que este es uno de los jugadores mejores pagos de las grandes ligas y siempre ha jugado en el mismo equipo lo que quiere decir que conoce el ritmo de juego perfectamente. y ¿Y según tu criterio que jugador ha subido rendimiento en esta temporada? Andree Ithier y ¿Crees que esto se ha debido a algún factor en particular? Según todos los pronósticos se ha debido a que le han puesto uno de los mejores bateadores de grandes ligas en su turno

siguiente a él y los lanzadores no le pichean difícil porque el siguiente le puede desplegar un home run fácilmente. y ¿Qué equipo según tú criterio se merece ser campeón en esta temporada de grandes ligas? Indios de cliverán porque no es uno de los equipos favoritos de esta temporada y su nomina en comparación con la de los equipos favoritos es significativamente baja con respecto a lo que en lo económico se refiere y a pesar de estas condiciones llevan una temporada perfecta con 8 juegos arriba de su rival. y ¿Te ves en el futuro como un jugador de las grandes ligas? Uno como jugador de beisbol, en lo primero que uno se ve es como jugador de MLB. y ¿Que debe tener un beisbolista para llegar allá? Primero que todo disciplina que es lo fundamental en todo deporte, ya que a cualquier deportista en cualquier categoría, le pueden sobrar condiciones pero Si no posee una firme disciplina es muy seguro que no logre sus metas.

RESULTADOS En la etapa de Pre intervención el niño, realmente se sentía en confianza para acceder a colaborarme y responder las preguntas hechas ya que fue de gran ayuda la estrategia de hacerlo dentro de su que hacer deportivo por que realmente le gusta este contexto, pero a pesar de todo esto; no fue abierto al momento de contestar ya que realmente no estaba seguro si lo que estaba diciendo estaba bien o mal, lo que quiere decir que tenía mucha precaución al momento de juzgar porque temía equivocarse.

Luego en la etapa de Pos intervención, el niño fue un poco más abierto al contestar, ya que le explique qué factores debía tener en cuenta para para emitir un juicio crítico y que además lo podía hacer con sus propias palabras y de la forma que el pensara, ya que el objetivo era que me mostrara su capacidad juzgar el tema que estábamos abordando y de la forma que él lo expresara estaba bien ya que ese era su criterio personal y lo que particularmente piense cada persona es digno de respetar.

Palabras Claves (expresadas por el niño) Disciplina, seguro, bien, excelente, ejemplo, mejores, familia, cariño, felicidad, apoyo, moral, ganas, esmero, respeto, equipo, compañeros, participar, competividad, requiere organización, simplemente, general, dotadas, implementos, capacitado, formación, integral, económico.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS De acuerdo a lo observado en el niño, Puedo decir primeramente que es un niño con una responsabilidad más o menos alta, ya que

con el solo hecho de que a su edad este en noveno grado de básica secundaria es un gran logro y también una gran responsabilidad. Particularmente le atribuyo este hecho a que ha sido criado en una familia que aunque en estos tiempos, no es moderna y todavía se conservan algunos valores que para mi concepto, son fundamentales para la crianza de los hijos, como lo son que el papa y la mama permanezcan juntos y los dos se encarguen de la educación de sus hijos. Además el hecho de que este integrado a una escuela de beisbol, aunque le quita tiempo ha sido muy favorable para él por qué ha crecido en el ámbito personal ya que como le gusta esto se esmera por ser responsable en sus estudios y comportarse bien en el ámbito social. Analizando los criterios emitidos por él, nos podemos dar cuenta que maneja muy bien el tema seleccionado y es capaz de dar conceptos a modo personal, sobre lo que piensa de él, de su familia, del contexto social y hasta de los jugadores que admira, lo que quiere decir que logra una de las principales características del pensamiento crítico como lo es el pensamiento reflexivo, razonable que decide, que hacer y que creer. El contexto del pensamiento crítico pone de relieve la existencias de tendencias en la mente humana, a razonar de manera que consiga lo que se quiera conseguir, que se excluyan las ideas opuestas, que se vincule nuestra identidad a nuestras propias ideas. Pero a pesar de la claridad con que el niño habla de este tema se puede observar que en las respuestas de su vida personal, siempre toma como referencia la familia y sustenta sus opiniones en lo que su familia quiere; de esto puedo inferir que no ha desarrollado este proceso cognitivo a plenitud, puede ser porque ha sido sobreprotegido por todos los miembros de su familia.

También he podido observar que se le hace difícil tomar decisiones por sí solo, aunque no se le impone como actuar siempre pregunta, o está esperando una aprobación. Se puede notar en algunas de sus respuestas, que ha desarrollado potencialmente su yo personal, esto en ciertas ocasiones es bueno porque le genera confianza en sí mismo, pero puede ser contraproducente porque puede elevar su ego, allí es donde juegan un papel importante los valores con que se halla educado sobre todo los enseñados en casa en la primera infancia. Según el ICBF, ³esta es la etapa de la vida que transcurre desde su gestación hasta los seis años; en ella se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano, se forma la personalidad, que es nuestra manera de ser y de enfrentar el mundo. Es por eso que se puede afirmar que la vida de una persona estará marcada para siempre por las experiencias que haya vivido durante esta época´. Según Vygotsky, ³En los primeros tres años el niño aprende las tres grandes habilidades que le permiten vivir y relacionarse como ser humano: Aprender a caminar, a hablar y a pensar´.

CONCLUSIONES En el que hacer docente es muy posible que muchas veces nos sentamos un poco fuera de contexto, ya que no somos Dios para poder entender todas las metes humanas, pero nuestro deber es ser mediador en el proceso de aprendizaje de cada alumno por tal razón debemos encontrar las estrategias adecuadas con las cuales abordar los diferentes casos. Los procesos de cognitivos constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce atraves de un proceso de interiorización en el que cada niño concilia

los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas; debe implicarse activamente reconciliando lo que sabe y cree con la nueva información. En estos términos puedo decir que ha sido importante estudiar y a la vez investigar los procesos cognitivos que debe manejar un niño, en mi caso especial el proceso cognitivo juzgar, al desarrollar esta investigación y al poner a prueba el niño en cuestión me he podido dar cuenta que la labor docente es un poco más compleja de lo que antes imaginaba. A veces los estudiantes no aprenden por que no están motivados y por ello no estudian, pero otras veces no están motivadas precisamente porque no aprenden, ya que utilizan estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impiden experimentar la sensación de ³saber que se sabe aprender´. Esta experiencia ha sido gratificante para mí, ya que he podido comprender un poco más como es el proceso de aprendizaje de los niños y que se debe hacer para lograr la atención de estos. BIBLIOGRAFÍA Anaya Hernández, Juan. µRepresentación y moldelamiento de procesos cognitivos (Juzgar)¶. Cognición y computación. Universidad de Córdoba. 2011. Freud, Erikson. Teoría psicoanalítica Gallegos, M Soledad y Gorostegui, María Elena. Procesos cognitivos simples.

ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) y Fundación Secretos para contar, Los primeros años. Crecimiento y desarrollo.2010 Neisser, u. Psicología cognoscitiva. Trillas.1976 Piaget, Teoría cognitiva. Taylor y Bogdan, "La entrevista en profundidad". Thorndike, Teoría del aprendizaje Vygotsky, Lev, Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pléyade, Buenos Aires. 1987

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