ACTIVIDAD VI QUE APRENDI EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA?

QUE APRENDI EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNADARIA? CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS VISITADAS Por lo general las escuelas son de una estructura bastante amplias con aulas bastante amplias y con buenas canchas deportivas, aunque la gran mayora de las instituciones no se encontraban en un excelente estado servan para poder trabajar dentro de ellas.
Si comenzramos por desglosar los actores mas importantes en una institucin son el directivo el cual tiene la funcin de estar al pendiente de su personal que labora y sobre todo de los alumnos ya que en ellos es cuando mas hay problemillas, otros serian el personal docente los cuales se supone que deben de impartir una buena clase ante los alumnos para que estos puedan ser mejores cada vez mas y los alumnos mostrar inters por sus clase y responsabilidad.

NUEVOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA Que no importa tanto el tener una excelente institucin si el rendimiento de los docentes y el de los alumnos es muy bajo, a qui lo mas importante es que los dos vallan al par.

DESAFIOS PARA MI FORMACION DOCENTE

Que no importe las condiciones de la institucin ya que lo ms importante va a ser mi desempeo ante los alumnos para que estos sean cada vez mejores ante la sociedad.

FUNCIONES DE LOS ACTORES DE LA ESCUELA Y SUS RELACIONES

Que no todos llevan acabo el papel que les toca ya que es muy difcil el poder trabajar con los alumnos por una parte de los docentes y por otra que el personal directivo no esta al pendiente de lo que realmente sucede en la institucin.

No ser una mas de los docentes irresponsables y que no les importa que si los alumnos aprenden o no, si no interesarme mas por el rendimiento acadmico de los alumnos.

INTERESES Y ACTITUDES Y EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS

IDEAS Y HABILIDADES DOCENTES DEL PROFESOR DE EDUCACION SECUNDARIA

En esta edad los alumnos tienen otro intereses menos estudiar y aprender ya que se enfocan en el poder tener buenas amistades para su relajo o estar mas al pendiente del sexo opuesto, por lo que a veces cuando se les llama la atencin de que deben de poner mas empeo de su parte se molestan y tienden hacer mas intolerantes e irresponsables, y solo esperan salir pronto de la secundaria. Pues las ideas de los docentes siguen siendo las mismas que se tenan hace unos 10 aos por as mencionarlo al igual que sus habilidades para ensear lo cual provoca que el objetivo que se tena pensado lograr no se logre.

Que no le dan tanto inters a la escuela y sobre todo si ya conocen que sus profesores no realizan una buena clase.

Tratar de mejorar el inters de los alumnos hacia las clases y me conformara con que la ma no se les haga tan tediosa y sobretodo aburrido sino tratar de motivarlos y hacerles ver de lo importante que es que ellos estudien.

Que el seguir utilizando las mismas formas de ensear no dar buenos resultados ya que se debe propiciar una educacin a travs de nuevas ideas de trabajo para que los alumnos se sientan a trados por esa forma de trabajar y dejar de ser tan tradicionalistas. En lo que cabe estas formas de trabajar son en pasar la gran Mayorga del tiempo de cada clase en otrgales trabajo al los alumnos ya sea haciendo resumen, sacando ideas principales, que el docente se la pase dictando o que se la pase escribiendo y que al ultimo nadamas de una breve explicacin.

No ser un docente tradicionalista como los que ltimamente hay si no formar mi propio estilo para poder desempearme acadmicamente anta un grupo de adolescentes.

FORMAS DE TRABAJO MAS FRECUENTES EN EL AULA.

La rutinaria o la tradicionalista que son muy utilizadas por la gran mayora de los docentes.

el dejar el tradicionalismo para despus y tratar de ser mas dinmica y emprender nuevas estrategias para una buena participacin de los alumnos en mi clase sobre todo y que sobretodo se logre el objetivo que es lo mas importante para mi.